紅色影視在大學(xué)生群體中的傳播與傳承路徑探究

崔慶淼

（晉中信息學(xué)院，山西晉中 030800）

紅色電影真實(shí)地反映了人民艱苦奮斗的生活，展現(xiàn)了人民勇往直前的精神。這些價(jià)值觀念和精神內(nèi)涵深深植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤，對(duì)于廣大大學(xué)生樹(shù)立主流價(jià)值觀念非常有幫助。在新時(shí)代的背景下，紅色電影仍然需要在大學(xué)生群體中進(jìn)行更好的傳播。

1 紅色影視在大學(xué)生群體中傳播與傳承的現(xiàn)狀

在當(dāng)代大學(xué)生的民族身份意識(shí)中，紅色電影扮演著重要的角色，但同時(shí)也容易被忽視。在新媒體迅猛發(fā)展的浪潮中，年輕人成為紅色電影及其文化的主要傳播者。紅色影視有助于引導(dǎo)青年群體理解紅色文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)紅色基因的傳承與青年價(jià)值觀塑造的相互促進(jìn)，最大程度地利用紅色資源[1]。然而，根據(jù)已有的相關(guān)研究成果來(lái)看，目前有關(guān)紅色影視對(duì)大學(xué)生群體的實(shí)際影響的研究還相對(duì)較少。因此，對(duì)紅色影視對(duì)大學(xué)生群體的實(shí)際影響進(jìn)行研究是非常必要的。這樣的研究可以從大學(xué)生對(duì)紅色影視的認(rèn)知程度、接受度、影響力等方面入手，通過(guò)實(shí)證研究方法，深入了解紅色影視對(duì)大學(xué)生群體的實(shí)際效果和作用。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)研究，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解紅色影視在當(dāng)代大學(xué)生中的影響力，為推動(dòng)紅色文化的傳承與發(fā)展提供有針對(duì)性的建議和措施。

2 紅色影視在大學(xué)生群體中傳播與傳承的困境

2.1 影視作品內(nèi)容

2.1.1 敘事邏輯空泛化

紅色電影和電視劇在敘事邏輯方面存在一些問(wèn)題，包括角色扭曲歷史、形象變得扁平等。確實(shí)，在創(chuàng)作電影和電視劇時(shí)，將現(xiàn)實(shí)生活放在書(shū)架上可能會(huì)導(dǎo)致作品缺乏觸動(dòng)人性的特質(zhì)。沃爾特·費(fèi)希爾在《作為敘事的人類傳播》一書(shū)中指出，人們接受一個(gè)故事實(shí)際上也接受了故事中人物所扮演的角色，并更容易接受那些他們認(rèn)為真實(shí)且具有人性的敘述。因此，故事的真實(shí)性對(duì)于評(píng)判一個(gè)作品的價(jià)值至關(guān)重要[2]。這種真實(shí)性不僅是為了證實(shí)共同的價(jià)值觀，更重要的是它能夠打開(kāi)人們的心扉，接受作品對(duì)他們信仰和行為的影響。

2.1.2 題材類型同質(zhì)化

當(dāng)前，紅色影視作品出現(xiàn)了各種各樣的題材。然而，由于觀眾對(duì)群像型歷史影視作品的熱愛(ài)，市場(chǎng)上出現(xiàn)了題材雷同、形式單一的情況。隨著紅色影視的熱度不斷上升，產(chǎn)業(yè)資本為了順應(yīng)市場(chǎng)和觀眾的需求大量跟進(jìn)，導(dǎo)致模仿現(xiàn)象出現(xiàn)。這種同質(zhì)化現(xiàn)象對(duì)于紅色影視行業(yè)的發(fā)展不利。影視工作者需要積極探索新的道路，讓紅色影視真正實(shí)現(xiàn)百花齊放、良性發(fā)展，避免盲目地進(jìn)行模板化復(fù)制，陷入機(jī)械化創(chuàng)作模式。他們應(yīng)該注重創(chuàng)新和多樣性，挖掘更多有價(jià)值的紅色題材，以及通過(guò)不同的敘事手法和角度呈現(xiàn)紅色故事。只有這樣，才能保持紅色影視作品的精神和民族特征，避免其失去獨(dú)有的魅力[3]。

2.1.3 影像質(zhì)量參差化

目前，紅色文化片的影像質(zhì)量難免會(huì)出現(xiàn)良莠不齊的情況。一些影片為了追求商業(yè)利益，可能會(huì)犧牲對(duì)影像、視聽(tīng)語(yǔ)言的嚴(yán)格要求，大量采用高效的“流水線”方式進(jìn)行制作。這種情況下，影片可能缺乏創(chuàng)新性和深度，導(dǎo)致影像質(zhì)量下降。另外，一些影片為了迎合特定受眾群體，以賺取票房為首要目標(biāo)，可能過(guò)度依賴“明星”“娛樂(lè)”等元素，導(dǎo)致影片質(zhì)量較低[4]。這種情況下，影片可能只是滿足觀眾的消遣需求，而缺乏獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)和思想內(nèi)涵。

2.2 影視傳播媒介

2.2.1 宣傳渠道少、落后

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生更多地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體獲取信息和消費(fèi)娛樂(lè)內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的紅色影視在網(wǎng)絡(luò)媒體上的推廣和宣傳相對(duì)較少，宣傳渠道狹窄，很難與大學(xué)生的日常傳媒環(huán)境相銜接。此外，紅色影視在宣傳手段上較為單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性，難以吸引大學(xué)生的注意力[5]。因此，宣傳方式與大學(xué)生群體的接受習(xí)慣不符成了紅色影視傳播與傳承的困境之一。

2.2.2 傳播方式缺乏吸引力

當(dāng)代社會(huì)，大學(xué)生群體的思想觀念多元化，價(jià)值觀念也存在差異。然而，紅色影視往往強(qiáng)調(diào)革命歷史和主旋律，對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)可能缺乏吸引力。同時(shí)，大學(xué)生在媒體消費(fèi)中更加注重個(gè)性化和多樣性，對(duì)于單一題材的紅色影視作品容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致傳播效果不佳[6]。由于大學(xué)生群體的意識(shí)形態(tài)多元化，紅色影視的傳播內(nèi)容與其意識(shí)形態(tài)存在脫節(jié)的情況，使得紅色文化在大學(xué)生中的影響力受到限制。

2.3 大學(xué)生受眾群體

2.3.1 大學(xué)生群體現(xiàn)有價(jià)值觀的不穩(wěn)定性

電影創(chuàng)作中，媒體應(yīng)用逐漸變得日?；覠o(wú)處不在，這使得對(duì)作品進(jìn)行篩選和對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行判斷變得更加困難。其中，西方文化通過(guò)電影和電視作品不斷滲透到當(dāng)代大學(xué)生的思想理念中。由于西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的傳媒技術(shù)，他們的價(jià)值觀在全球范圍內(nèi)具有強(qiáng)大的傳播能力。通過(guò)影片的滲透，西方的價(jià)值觀念和文化不斷影響著東方大學(xué)生的日常生活和理性判斷[7]。然而，大學(xué)生群體的現(xiàn)有價(jià)值觀可能會(huì)因?yàn)檫@種影響而不穩(wěn)定。他們面臨著來(lái)自不同文化和價(jià)值體系的沖擊，需要在海量的信息中進(jìn)行選擇和判斷，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

2.3.2 大學(xué)生群體觀影目的娛樂(lè)化傾向

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在以?shī)蕵?lè)為導(dǎo)向的文化氛圍中，他們更傾向于尋求娛樂(lè)性和輕松的觀影體驗(yàn)。這可能導(dǎo)致一些紅色電影不太受他們的歡迎。隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，快節(jié)奏的生活方式和碎片化的信息傳播方式影響了電影創(chuàng)作和觀影方式。觀眾的觀影方式變得多樣化和支離破碎，而他們的主要目標(biāo)是尋求娛樂(lè)和放松。因此，媒體也朝著娛樂(lè)化生產(chǎn)的方向發(fā)展，力圖滿足觀眾的需求[8]。在這種情況下，一些形式單一、趣味性不強(qiáng)的紅色影視作品可能無(wú)法引起大學(xué)生群體的廣泛關(guān)注。

3 紅色影視在大學(xué)生群體中傳播與傳承的策略

3.1 增加紅色影視的多元化表達(dá)

為了提高紅色影視在大學(xué)生群體中的吸引力和影響力，可以通過(guò)增加紅色影視的多元化表達(dá)來(lái)創(chuàng)新和豐富創(chuàng)作。首先，在題材上進(jìn)行多元化探索。除了以英雄形象為主線外，還可以從不同的角度和維度出發(fā)，挖掘更多與大學(xué)生生活相關(guān)的紅色題材。例如，可以關(guān)注紅色青年的成長(zhǎng)故事、革命女性的奮斗經(jīng)歷、基層干部的智慧和勇氣等，通過(guò)多樣的題材內(nèi)容吸引大學(xué)生的注意力，引發(fā)其共鳴。其次，在人物形象塑造上進(jìn)行多樣化創(chuàng)作。除了傳統(tǒng)的英雄人物形象外，可以創(chuàng)造更加立體和鮮活的角色形象[9]。這些角色可以具有各種不同的性格特點(diǎn)、夢(mèng)想和經(jīng)歷，展現(xiàn)出紅色文化的多樣性和包容性。通過(guò)創(chuàng)造具有個(gè)性魅力和情感共鳴的角色形象，更好地引發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色影視的興趣并獲得其認(rèn)同。再次，在敘事方式上進(jìn)行創(chuàng)新和突破。傳統(tǒng)的紅色影視往往采用較為傳統(tǒng)的敘事方式，缺乏新穎和刺激的呈現(xiàn)方式。可以嘗試運(yùn)用新的技術(shù)手段和藝術(shù)手法，如虛擬現(xiàn)實(shí)、互動(dòng)式敘事等，以豐富的視覺(jué)效果和情節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)吸引年輕觀眾的注意力。同時(shí)，注重故事結(jié)構(gòu)的緊湊性和節(jié)奏感，使得紅色影視更加符合大學(xué)生群體的審美需求。最后，與當(dāng)代文化元素相融合。在創(chuàng)作紅色影視作品時(shí)，可以適度融入當(dāng)下的文化元素，使之與紅色元素相結(jié)合。這樣做不僅能夠增加影片的時(shí)代感和現(xiàn)代性，也能夠更好地與大學(xué)生的審美和興趣相契合，從而提高紅色影視在大學(xué)生群體中的接受度和影響力。比如，《覺(jué)醒年代》就是一部頗受大學(xué)生歡迎的電影，它在題材上和創(chuàng)作方式上的創(chuàng)新，突破了過(guò)去單純的敘事方式，用人物的肖像和人格的魅力，塑造出了一批又一批鮮活的歷史偉人。

3.2 加強(qiáng)紅色影視的滲透性宣傳

紅色影視作為一種具有重要?dú)v史意義和價(jià)值觀的文化產(chǎn)品，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、培養(yǎng)人們的愛(ài)國(guó)主義情懷起著重要作用。然而，在大學(xué)生群體中，紅色影視的傳播與傳承面臨一些困境。為了解決這個(gè)問(wèn)題，可以采取措施加強(qiáng)紅色影視的滲透性宣傳。首先，應(yīng)該擴(kuò)大紅色影視的宣傳渠道。除了傳統(tǒng)媒體，如電視臺(tái)和電影院，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳[10]。通過(guò)在各大視頻平臺(tái)、社交媒體和在線教育平臺(tái)上推出紅色影視內(nèi)容，更好地滿足大學(xué)生群體的需求，增加他們接觸和了解紅色影視的機(jī)會(huì)。其次，要注重紅色影視與當(dāng)代大學(xué)生生活的結(jié)合。紅色影視的宣傳應(yīng)該貼近大學(xué)生的生活場(chǎng)景和日常經(jīng)驗(yàn)，以便引起他們的共鳴和興趣。可以選擇一些與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相關(guān)的紅色題材進(jìn)行創(chuàng)作和宣傳，探索紅色文化在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和意義。再次，還可以通過(guò)開(kāi)展線上線下的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)紅色影視的滲透性宣傳。可以利用社交媒體平臺(tái)組織線上討論、答題競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制提高他們的興趣和參與度。同時(shí)，在校園內(nèi)舉辦相關(guān)展覽、演講或放映活動(dòng)，提供一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)，加深大學(xué)生對(duì)紅色影視的認(rèn)知和理解。最后，加強(qiáng)與學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的合作，將紅色影視納入課程教學(xué)體系中。通過(guò)在課堂上講解和分析紅色影視的藝術(shù)表現(xiàn)和歷史背景，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，從而推動(dòng)紅色影視在大學(xué)生群體中的傳承和發(fā)展。

3.3 紅色影視的創(chuàng)新性內(nèi)容

3.3.1 題材創(chuàng)新

在紅色影視的題材創(chuàng)新中，可以嘗試將紅色元素與其他流派相結(jié)合，融入科幻、奇幻、懸疑等元素，以呈現(xiàn)出更加豐富多樣的故事情節(jié)和表達(dá)方式。這樣的創(chuàng)新能夠引發(fā)觀眾的興趣，同時(shí)也能夠傳遞紅色文化的核心價(jià)值觀。比如，將紅色革命歷史與科幻元素相結(jié)合?？梢詷?gòu)建一個(gè)虛構(gòu)的未來(lái)世界，通過(guò)時(shí)間旅行、跨時(shí)空的故事線索，展現(xiàn)出紅色英雄們?cè)诓煌瑫r(shí)代的奮斗和犧牲故事。科幻元素的加入可以增加故事的想象力和吸引力，使得觀眾更容易產(chǎn)生共鳴和情感上的聯(lián)結(jié)。這樣的創(chuàng)新方式能夠讓紅色影視在大學(xué)生群體中更具吸引力，并更好地傳遞紅色文化的精神內(nèi)涵[11]。再如將紅色元素與奇幻或懸疑元素相結(jié)合?？梢栽诩t色影視中加入神秘的謎團(tuán)、驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)等元素，通過(guò)解密和探索的過(guò)程，展示紅色英雄們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和智慧。這種創(chuàng)新方式可以讓觀眾對(duì)故事情節(jié)更加投入，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的緊張感和好奇心，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)紅色文化的興趣和探索欲望。

3.3.2 故事結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

在敘事方式上進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)線性敘事模式，采用非線性、多重時(shí)空結(jié)構(gòu)等手法，增加觀眾的參與感和思考深度。同時(shí)，可以探索多角度、多維度的敘事，突破傳統(tǒng)單一視角，展示更全面、多樣化的紅色歷史。比如，通過(guò)非線性敘事方式來(lái)展現(xiàn)紅色英雄們的故事。可以將故事按照不同時(shí)間段或不同人物的視角展開(kāi)，交替呈現(xiàn)過(guò)去和現(xiàn)在的情節(jié)。觀眾可以通過(guò)不同時(shí)間線的穿插和回溯，逐漸了解紅色英雄們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和奮斗歷程，同時(shí)也能夠感受歷史的變遷和紅色精神的傳承。再如，通過(guò)多角度、多維度的敘事來(lái)展現(xiàn)紅色歷史?？梢赃x擇不同的主要角色或關(guān)鍵事件，以及不同的地域背景或社會(huì)群體，展現(xiàn)紅色革命的多樣性和廣泛影響。

3.3.3 人物塑造創(chuàng)新

避免“高大全”和片面描繪，注重人物的真實(shí)性和復(fù)雜性，塑造立體、有血有肉的形象。通過(guò)挖掘人物內(nèi)心世界、情感沖突等，展現(xiàn)紅色英雄的人性和情感，使觀眾更容易與人物產(chǎn)生共鳴。例如，可以通過(guò)一個(gè)紅色英雄的家庭背景和親情關(guān)系，展示他們?cè)诟锩蛡€(gè)人生活之間的抉擇和矛盾。比如，一個(gè)英勇的紅軍戰(zhàn)士要面臨離開(kāi)家人、親人可能遭受迫害的選擇，這時(shí)候觀眾可以感受到他內(nèi)心的矛盾和掙扎，進(jìn)而更加理解他的英勇行為和犧牲精神。

3.3.4 制作水平提升

加強(qiáng)“把關(guān)人”的理念，提高電影產(chǎn)業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，確保制作團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力。借助先進(jìn)的拍攝技術(shù)和后期制作手段，提升紅色影視作品的視覺(jué)效果和觀賞體驗(yàn)，使其更具藝術(shù)感和時(shí)代感。例如，可以運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在紅色影視作品中重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓觀眾身臨其境地感受紅色英雄的壯麗事跡；可以運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將紅色題材的故事情節(jié)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，增加觀眾的互動(dòng)和參與度。

3.4 組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

組織大學(xué)生參與紅色影視相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種有效的方式，讓他們親身感受和體驗(yàn)紅色影視的精神內(nèi)涵。

3.4.1 參觀革命遺址

組織大學(xué)生參觀革命遺址，如革命烈士陵園、紀(jì)念館等，可以讓他們親身感受到先烈們?yōu)閲?guó)家和人民做出的犧牲和奉獻(xiàn)。通過(guò)參觀，大學(xué)生可以了解到紅色影視作品中所描繪的歷史事件和英雄人物的真實(shí)背景，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同和理解。

3.4.2 進(jìn)行實(shí)地考察

組織大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如到革命戰(zhàn)斗發(fā)生地、紅色基地等進(jìn)行考察，可以讓他們目睹紅色影視中所展現(xiàn)的場(chǎng)景和故事。通過(guò)實(shí)地考察，大學(xué)生可以更加直觀地感受到紅色影視作品中所傳遞的情感和價(jià)值觀念，深入了解紅色文化的魅力。

3.4.3 組織主題講座和座談會(huì)

組織主題講座和座談會(huì)，邀請(qǐng)與紅色影視相關(guān)的專家學(xué)者和資深從業(yè)人員進(jìn)行交流和分享。他們可以向大學(xué)生介紹紅色影視的歷史背景、創(chuàng)作理念及對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，激發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色影視的興趣并引發(fā)其思考。

3.4.4 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)作比賽

組織實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)紅色影視主題進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作。可以組織演講比賽、影視作品制作比賽等，讓大學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際參與和體驗(yàn)，更好地理解和傳承紅色文化。同時(shí)，還可以通過(guò)作品展示和評(píng)選的方式，將優(yōu)秀的作品推廣給更多人，提升紅色影視的傳播力和影響力。

3.5 建立交流平臺(tái)

建立交流平臺(tái)是促進(jìn)紅色影視傳承與交流的重要手段。這樣的平臺(tái)為大學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放、自由的環(huán)境，使他們能夠分享觀影心得、深入討論，并在交流中獲得新的思考和啟發(fā)。通過(guò)交流平臺(tái)，紅色影視的精神將得到更廣泛的傳播，更好地激發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣并獲得其認(rèn)同。

3.5.1 創(chuàng)建一個(gè)專門(mén)的紅色影視論壇

通過(guò)該論壇，大學(xué)生可以注冊(cè)賬號(hào)并參與討論。他們可以在論壇上分享自己觀影心得并評(píng)論影片，互相交流想法和感受。論壇還可以設(shè)立不同的版塊，涵蓋不同類型的紅色影視作品，方便大家根據(jù)興趣進(jìn)行交流。同時(shí)，論壇管理員可以定期發(fā)布相關(guān)活動(dòng)和資訊，吸引更多的人加入討論。

3.5.2 創(chuàng)建社交群組

在微信、QQ 等社交軟件上創(chuàng)建紅色影視群組，邀請(qǐng)感興趣的大學(xué)生加入。通過(guò)群組，可以及時(shí)分享紅色影視資源、推薦經(jīng)典影片，并且便于進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論。群組管理員可以組織在線討論會(huì)、策劃線下觀影活動(dòng)等，增強(qiáng)大學(xué)生之間的交流意愿和凝聚力。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，紅色影視在大學(xué)生群體中的傳播與傳承路徑需要多方面的努力和探索。通過(guò)人物形象創(chuàng)新、多樣化的傳播途徑和策略，以及教育培訓(xùn)的力量，可以使紅色影視在大學(xué)生群體中發(fā)揮更大的影響力和傳承價(jià)值。希望未來(lái)能有更多的紅色影視作品深入人心，激勵(lì)大學(xué)生們秉持紅色精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一。