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    流變:莎士比亞劇作中的“戰(zhàn)爭”與“和平”

    2023-04-12 00:00:00張建萍
    關(guān)鍵詞:流變和平戰(zhàn)爭

    摘要:和平為戰(zhàn)爭而生還是戰(zhàn)爭為和平而生?這是莎士比亞一直思考的問題。早期他頌揚(yáng)戰(zhàn)爭,但《理查三世》等作品則以隱喻的方式讓和平服務(wù)于戰(zhàn)爭,莎士比亞晚期作品中,和平則凌駕于戰(zhàn)爭之上,最終戰(zhàn)爭成為實(shí)現(xiàn)和平的工具,這歷經(jīng)了漫長的流變過程。王權(quán)更迭后的政策調(diào)整為其提供了社會(huì)歷史背景,從亨利八世宗教改革時(shí)期短暫的和平,到穩(wěn)定繁榮的伊麗莎白時(shí)代,再到詹姆斯一世的和平夢想,和平貫穿當(dāng)時(shí)歷史。作為文藝復(fù)興時(shí)期英格蘭的主要社會(huì)思潮,基督教人文主義以服務(wù)和平為目的的“正義之戰(zhàn)”觀念與這段歷史相互影響,為其提供了學(xué)理基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:流變;戰(zhàn)爭;和平;王權(quán)政策;正義之戰(zhàn)

    中圖分類號(hào):I561.073 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1001-5744(2023)04-0064-05

    基金項(xiàng)目:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“當(dāng)代英國黑人小說中的‘歷史書寫’研究”(18YJC752047)

    作者簡介:張建萍(1978— ),女,山西洪洞人,曲阜師范大學(xué)外國語學(xué)院教授,博士,主要從事文藝復(fù)興文學(xué)研究。

    莎士比亞作品中,戰(zhàn)爭無處不在,尤其歷史劇中更是五花八門、形式多樣:它是《亨利五世》中英格蘭對(duì)法蘭西的挑釁,是《亨利六世》中對(duì)內(nèi)憂外患的鎮(zhèn)壓,是《約翰王》和《理查二世》中王位的繼承之爭,是《理查三世》中反抗暴君的決斗。在莎士比亞其他作品中,戰(zhàn)爭主題同樣屢見不鮮,它是《李爾王》《麥克白》和《奧賽羅》等的故事背景,是《凱撒大帝》里的市民沖突,更是《特洛伊羅斯和克里希達(dá)》的愛情障礙。莎士比亞筆下的戰(zhàn)爭如此普遍、重要,卻常被忽視。

    戰(zhàn)爭讓莎士比亞作品背景豐富、情節(jié)飽滿,從側(cè)面也說明其筆下的戰(zhàn)爭歷經(jīng)流變?!逗嗬馈啡壳澝缿?zhàn)爭,在《泰特斯·安德洛尼克斯》和《馴悍記》中可見莎士比亞創(chuàng)作初期褒揚(yáng)戰(zhàn)爭的態(tài)度。從《亨利五世》到《特洛伊羅斯與克里希達(dá)》,莎士比亞開始丑化戰(zhàn)爭,力主和平,這在《理查三世》中就早有端倪,后在《科里奧蘭納斯》中,他公開譴責(zé)暴力。完成于詹姆斯一世統(tǒng)治時(shí)期的《辛白林》《暴風(fēng)雨》《亨利八世》等作品中,戰(zhàn)爭多以和平之態(tài)結(jié)尾。從戰(zhàn)爭到搖擺于戰(zhàn)爭與和平之間,再回歸和平,莎士比亞轉(zhuǎn)變的原因、過程及具體體現(xiàn)值得我們思考。

    一方面,這與王權(quán)更迭后的政策調(diào)整有關(guān)。莎士比亞生平橫跨伊麗莎白一世和詹姆斯一世兩朝君主,兩人治國政策截然不同。女王在英格蘭大勝西班牙“無敵艦隊(duì)”后,一度支持戰(zhàn)爭,但最終還是回到長期奉行的“中間道路”;詹姆斯一世則是位和平愛好者。這為莎士比亞從戰(zhàn)爭到和平的流變提供歷史背景。另一方面,基督教人文主義中的“正義之戰(zhàn)”觀念為其提供了學(xué)理基礎(chǔ)。

    一 從戰(zhàn)爭到搖擺于戰(zhàn)爭與和平之間

    1590年之后,莎士比亞開始書寫戰(zhàn)爭,并將這一習(xí)慣持續(xù)至其創(chuàng)作晚期,可以說,“戰(zhàn)爭”始終都是理解其作品必不可少的關(guān)鍵詞,但他對(duì)戰(zhàn)爭的態(tài)度并非始終如一。創(chuàng)作伊始,莎士比亞以頌揚(yáng)戰(zhàn)爭為主,代表作有《亨利六世》三部曲等。從《理查三世》開始,和平主題漸現(xiàn),《亨利五世》對(duì)戰(zhàn)爭的貶低和對(duì)和平的褒譽(yù)已非常明顯,此后直至《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》的問世,他都搖擺于戰(zhàn)爭與和平之間,這與當(dāng)時(shí)獨(dú)特的時(shí)代背景密不可分。

    1585年,英國與荷蘭簽訂《楠薩奇條約》公開擁護(hù)荷蘭抵抗西班牙帝國,持續(xù)10年之久的間歇性英西沖突爆發(fā)。1588年,西班牙“無敵艦隊(duì)”損失慘重,海上霸主地位逐漸被取代,這一歷史事件極大地刺激著英格蘭民眾的民族自豪感,戰(zhàn)爭書寫成為他們表達(dá)這種激情的主要方式。

    以上是莎士比亞涉足戰(zhàn)爭書寫的重要背景。16世紀(jì)90年代初期,“好戰(zhàn)”“功勛”和“暴力”等主

    題頻頻現(xiàn)身其筆下,并多有褒揚(yáng)?!逗嗬馈飞喜?,他贊揚(yáng)勇猛忠君的騎士精神?!凹蔚聞孜辉O(shè)立之初,諸位大人,獲此勛位的騎士個(gè)個(gè)出身名門,義勇剛烈,豪氣干云,久經(jīng)沙場戰(zhàn)陣,建下不世功勛;既不畏死,也不知難而退,縱臨絕境,也總是志堅(jiān)無悔”[1]。眾所周知,騎士精神是戰(zhàn)爭的象征?!逗嗬馈分胁坷?,王權(quán)武力鎮(zhèn)壓凱德起義后獲得暫時(shí)太平?!逗嗬馈废虏坷锏膽?zhàn)爭描寫更多,約克和蘭開斯特兩大家族進(jìn)入對(duì)峙階段,二者頻頻交戰(zhàn),“玫瑰戰(zhàn)爭”逐漸結(jié)束。在《理查二世》中,被流放的波林勃洛克重回英格蘭時(shí),莎士比亞對(duì)其軍隊(duì)強(qiáng)悍的作戰(zhàn)能力的描寫比比皆是。在《亨利四世》上部,戰(zhàn)爭價(jià)值備受推崇,“軍功累累,英勇善戰(zhàn),在多有基督教王國中,無可匹敵,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”[2],在《亨利四世》下部加冕典禮上,哈里王子發(fā)誓要延續(xù)之前的精神。再如早期歷史劇中各色人物幾乎均涉足戰(zhàn)爭,但只有獲勝者才能榮譽(yù)加身,塔爾博特被封為什魯斯伯里伯爵,并獲準(zhǔn)參加國王的加冕典禮,埃塞克斯伯爵因戰(zhàn)功赫赫屢獲升遷。不僅如此,這些劇中,和平讓位于戰(zhàn)爭,在《亨利六世》上部里,約克公爵與薩摩賽特爭吵,國王意欲調(diào)解,得到的回應(yīng)是“這一糾紛先讓武斗來解決,然后陛下再頒旨要求和平”[3]。同期非歷史劇《泰特斯·安德洛尼克斯》里,暴力也貫徹始終,泰特斯殺死了哥特女王塔莫拉的兩個(gè)兒子并作成肉餅供塔莫拉品嘗,后又殺死了她。《馴悍記》中,彼特魯喬用各種剝削方式來馴服凱特等。

    伊麗莎白一世一度沉湎于無敵艦隊(duì)的勝利與榮耀,但她對(duì)戰(zhàn)爭的狂熱并未持續(xù)太久,尤其到了1596年,英格蘭已連續(xù)多年莊稼歉收,女王不希望頻繁的戰(zhàn)事給國家?guī)砭薮蟮慕?jīng)濟(jì)損耗,因此逐漸遠(yuǎn)離主戰(zhàn)派而親近反戰(zhàn)派,兩派的沖突成為當(dāng)時(shí)劇作的熱門話題。莎士比亞則在該時(shí)期直至新君即位都搖擺于戰(zhàn)爭與和平間。

    基督教人文主義中的“正義之戰(zhàn)”為莎士比亞戰(zhàn)爭與和平主題流變提供了學(xué)理基礎(chǔ)。君主的最初形式是生活在遠(yuǎn)古時(shí)代的“王”,他既非神授,也不講究血統(tǒng),完全因維持自身生存或集體領(lǐng)土擴(kuò)張需要而存在,那些在各種戰(zhàn)事中憑借武力帶領(lǐng)大家獲勝的人常被推舉為“王”。戰(zhàn)爭勝利是“王”得以存在的前提,武力則成為合法理由。自古以來,戰(zhàn)爭因能給人帶來名譽(yù)、地位而備受推崇。發(fā)達(dá)的古希臘羅馬軍事文化即是這一傳統(tǒng)的體現(xiàn),其后歐洲政治權(quán)力和社會(huì)地位依然由戰(zhàn)爭精英把持。到了中世紀(jì),基督教統(tǒng)領(lǐng)一切,但整個(gè)社會(huì)依然保持著戰(zhàn)爭文化的基本結(jié)構(gòu)。15世紀(jì)末、16世紀(jì)上半期,美化戰(zhàn)爭仍然是主流趨勢。

    馬基雅維利則對(duì)該趨勢起到了推波助瀾的作用。他始終強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭的重要性,甚至將羅馬統(tǒng)治下的和平鄙視為衰落。之于君主,戰(zhàn)爭更為重要,馬基雅維利認(rèn)為,除了戰(zhàn)爭其余都不是君主的正經(jīng)事業(yè),甚至還極力呼吁復(fù)興古典軍事技術(shù)。因此,在當(dāng)時(shí)有大量關(guān)于戰(zhàn)爭地圖、軍事策略、設(shè)立防御堡壘等的文獻(xiàn)出現(xiàn)。文學(xué)創(chuàng)作也是如此,克里斯托弗·馬洛(Christopher Marlowe)的《帖木耳大帝》(Tamb·Urlaine)第二部分講述了穿過各種防御工事的技巧,其《巴黎大屠殺》(Massacre at Paris)對(duì)戰(zhàn)爭的描述則更為詳細(xì),無名氏創(chuàng)作的《亨利五世的勝戰(zhàn)》(Famous Victories of King Henry V)和喬治·皮爾(George Peele)的《阿爾卡扎之戰(zhàn)》(Battle of Alcazar)等也重點(diǎn)教導(dǎo)大眾關(guān)注戰(zhàn)爭給社會(huì)帶來積極的一面。

    亨利八世統(tǒng)治期間,英格蘭和平之風(fēng)漸起,這與基督教人文主義在英格蘭的傳播有關(guān)。1516年,馬基雅維利出版《君主論》三年后,伊拉斯謨出版了《一個(gè)基督教王子的教育》(The Education of a Christian Price)。書中,他力主建立“和平的藝術(shù)”,對(duì)應(yīng)“戰(zhàn)爭的藝術(shù)”。伊拉斯謨認(rèn)為,君主發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的應(yīng)該是建立和平國家,而非炫耀武力。1517年,他又出版了另一部反戰(zhàn)作品《和平的抱怨》(The Complaint of Peace)。此書在1517年至1529年共計(jì)出版24次,被譯成多國語言,在歐洲大陸深受歡迎,影響極大。書中,伊拉斯謨從宗教角度強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭的和平目的,此時(shí)戰(zhàn)爭不再與武力捆綁,而成為侵蝕秩序這個(gè)有機(jī)體的“異常病理”[4]。

    戰(zhàn)爭被比作侵害有機(jī)體的“異常病理”,遠(yuǎn)可溯至斯多葛學(xué)派和伊壁鳩魯學(xué)派,“異常病理”與“存在之鏈”關(guān)系密切?!按嬖谥湣睂⒂钪婵醋髯陨系垡恢毖由斓阶畹讓忧覠o所不包的鏈條。萬物逐級(jí)相連,各居其位,成為由萬物組成的一個(gè)有機(jī)體,秩序則是其正常運(yùn)行的標(biāo)志。人類社會(huì)成為宇宙的復(fù)制品。如果繼續(xù)類比,人體也是有機(jī)體,故“小宇宙”的說法在當(dāng)時(shí)較為流行。此時(shí),宇宙、人類社會(huì)和人體間相互類比,后兩者的類比被命名為“身體政治”?!吧眢w政治”在蘇格拉底的《理想國》、柏拉圖晚期作品《蒂邁歐篇》,以及亞里士多德的《政治學(xué)》和《論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》等作品中都有所反映。中世紀(jì)的政治社會(huì)理論將“身體政治”這一概念納入其中,但“身體政治”的“高光時(shí)刻”發(fā)生在文藝復(fù)興時(shí)期,將國家類比為身體,疾病對(duì)應(yīng)國家不同的“異常病理”,如“瘦弱”對(duì)應(yīng)缺乏民眾支持、“水腫”對(duì)應(yīng)民眾懶惰、“癱瘓”對(duì)應(yīng)社會(huì)動(dòng)蕩、“瘟疫”對(duì)應(yīng)政見不和、“畸形”對(duì)應(yīng)社會(huì)失衡、“衰弱”對(duì)應(yīng)國家無自衛(wèi)能力、“狂亂”對(duì)應(yīng)統(tǒng)治政策混亂、“痛風(fēng)”對(duì)應(yīng)社會(huì)動(dòng)蕩不安,“異常病理”破壞人體健康,戰(zhàn)爭則帶來社會(huì)失序。

    《約翰王》中,面對(duì)法王入侵,約翰王強(qiáng)調(diào),“本王為上帝神威之代表,把和平逐回天堂的狂徒定遭我嚴(yán)懲?!保?]在莎士比亞作品中,戰(zhàn)爭是神意對(duì)人類挑戰(zhàn)秩序犯下罪惡的懲罰,懲罰結(jié)束后上帝又會(huì)讓一切復(fù)原,這正是神意力量的顯示。

    在基督教人文主義者看來,只有那些迎合神意,消除社會(huì)“異常病理”,以和平為目的的戰(zhàn)爭才是“正義之戰(zhàn)”。這在圣奧古斯?。⊿t. Augustine)那里就有傳統(tǒng),他強(qiáng)調(diào)上帝具有糾正錯(cuò)誤的美德,能通過戰(zhàn)爭審判人類罪惡,重建和平。此時(shí),戰(zhàn)爭淪為上帝的工具,也只有這樣的戰(zhàn)爭才是“正義之戰(zhàn)”。得以佐證的是,在《新約》《舊約》中,戰(zhàn)爭由上帝發(fā)起,并由上帝結(jié)束,這一傳統(tǒng)影響深遠(yuǎn),追隨者眾多且不斷變化,如中世紀(jì)萊尼亞諾的喬瓦尼(Giovanni da Legnano)認(rèn)同戰(zhàn)爭是上帝“積極的舉動(dòng)”,目的是實(shí)現(xiàn)和平。恩諾瑞·博威(Honoré Bouvet)1387年的《戰(zhàn)斗之樹》(The Tree of Battles)里同樣認(rèn)為戰(zhàn)爭為糾錯(cuò)而生??死锼沟倌取さ隆てど#–hristine de Pisan)的《阿姆斯和黑麥的書》(The Book of Fayttes of Armes and of Chyvalrye)等也如是說:即使“正義之戰(zhàn)”也不應(yīng)以犧牲生命、財(cái)產(chǎn)和社會(huì)動(dòng)亂為基礎(chǔ),如果這樣,即使獲得的和平也不得安寧。

    戰(zhàn)爭為和平而戰(zhàn),且終被和平取代,這是基督教人文主義“正義之戰(zhàn)”觀點(diǎn)的核心內(nèi)容。伊麗莎白女王對(duì)“正義之戰(zhàn)”觀點(diǎn)青睞有加,身邊多位重臣也積極倡導(dǎo),她的老師羅杰·阿斯卡姆(Roger Ascham)是“正義之戰(zhàn)”的狂熱分子。這一思潮極大影響著莎士比亞的創(chuàng)作。從16世紀(jì)90年代中期開始,莎士比亞的劇作引入了之前作品中所沒有的批判性角度,即關(guān)于對(duì)戰(zhàn)爭與和平的流變之思。在詹姆斯一世“和平”政策時(shí)代,曾經(jīng)搖擺不定的莎士比亞支持和平的態(tài)度最終明朗。

    二 戰(zhàn)爭到和平

    16世紀(jì)的英格蘭,基督教人文主義曾一度沒落,和平主義也是如此,最低谷是在宗教改革時(shí)期。但當(dāng)時(shí)基督教人文主義影響力依然不容小覷,國王曾受紅衣主教沃爾西影響,贊同伊拉斯謨的和平觀點(diǎn),1518年他與法王在金縷地簽訂和平協(xié)議,兩年后亨利八世心思突變,因擔(dān)心法西聯(lián)盟,他對(duì)蘇格蘭和法國發(fā)起戰(zhàn)爭,這場戰(zhàn)事無功而返,從此英格蘭和平局面破裂。隨之,伊拉斯謨及其書籍也相繼被查封,和平之聲漸向沒落,卻始終并未消失[6]。

    莎士比亞并非生活在亨利八世時(shí)代,其創(chuàng)作生涯始于16世紀(jì)90年代,此時(shí),“和平”之勢再次抬頭。16世紀(jì)40年代,隨著托馬斯·克倫威爾(Thomas Cromuell)人頭落地,激進(jìn)的宗教改革暫告一段落。英格蘭因與以歐洲天主教國家關(guān)系破裂而深陷被動(dòng),亨利八世也意識(shí)到這一點(diǎn),加上之前他為求得一男嗣,受到教皇方面的不斷挑釁,他惱他羞成怒才與其決裂,在其愛妻簡·西摩(Jane Seymour)為其誕下愛子,亨利八世開始積極改善與羅馬教廷的關(guān)系,在各種勢力中“取道中間”[7]。伊麗莎白一世登基后延續(xù)的正是該政策,這讓英格蘭在歐洲群狼環(huán)伺的險(xiǎn)境中以和平姿態(tài)低調(diào)求生。詹姆斯一世的和平政策,也是如此。

    無論是16世紀(jì)英格蘭王權(quán)更迭后的政策調(diào)整,還是基督教人文主義始終對(duì)戰(zhàn)爭的貶低及對(duì)和平的推崇,這些都是影響莎士比亞晚期書寫和平主題的主要因素。實(shí)際上,在其作品中戰(zhàn)爭與和平的較量始終存在,且和平勝于戰(zhàn)爭就有端倪,這主要通過對(duì)和平隱喻的贊揚(yáng)和對(duì)戰(zhàn)爭的貶低完成。在莎士比亞晚期戲劇創(chuàng)作中,他揚(yáng)和平而棄戰(zhàn)爭的立場逐漸成型。首現(xiàn)和平主題的是緊隨《亨利六世》三部曲的《理查三世》。受神意庇護(hù),繼承權(quán)薄弱的亨利·都鐸在博斯沃思原野大勝理查三世,宣告即位,建立都鐸王朝,并迅速迎娶愛德華四世的女兒——約克的伊麗莎白。結(jié)束戰(zhàn)爭的聯(lián)姻是和平的隱喻,莎士比亞對(duì)其大加贊賞。

    我們要將紅、白兩色玫瑰結(jié)為一體。請(qǐng)上天對(duì)著這樁美滿姻緣展顏歡笑吧,你對(duì)兩個(gè)家族的仇怨已經(jīng)蹙眉很久了……上帝啊,如果你愿意如此——讓世世代代永享太平,萬民和樂,富足繁榮!……若叛賊敗壞美麗國土的和平,就讓其死去,不得享受安寧。內(nèi)亂現(xiàn)已平復(fù),和平再度降臨;謹(jǐn)愿承平日久,上帝保佑,阿門[8]。

    這出自莎士比亞首個(gè)四聯(lián)曲的最后一部。兩個(gè)四聯(lián)曲倒置后首尾相聯(lián),描寫了神意控制下的英格蘭因違反所謂的“神意秩序”而遭到報(bào)復(fù),又在其掌控下恢復(fù)和平的過程,最終亨利·都鐸因投身“正義之戰(zhàn)”獲得神意支持。第二個(gè)四聯(lián)曲中的各歷史劇均創(chuàng)作于《理查三世》之后,但莎士比亞早將和平主題提前安排在第一個(gè)四聯(lián)曲中。雖然此時(shí)和平主要借用聯(lián)姻隱喻,但卻開啟了莎士比亞創(chuàng)作的新時(shí)代。

    《亨利五世》劇末同樣以聯(lián)姻方式開啟了和平時(shí)代。亨利五世將自己對(duì)法作戰(zhàn)的目的歸咎于求偶凱瑟琳,“選擇了我,就選擇了一個(gè)兵士;選擇了一個(gè)兵士,就選擇了一個(gè)國王”[9],法王也同意將女兒嫁給對(duì)方,并誠懇地說道:“娶她吧,好女婿,從她的血脈里,為我生育子嗣,法蘭西和英格蘭,兩國爭雄,互相爭吵,互相仇妒,海岸愁眉,從此消弭憤恨,以此溫情的聯(lián)姻,在心中種下和睦與友善基督之愛,流血的戰(zhàn)劍絕不再兩國之間揮舞”[10]。聯(lián)姻是暗示和平的絕佳隱喻。與之相反,戰(zhàn)爭隱喻則備受貶斥,比如騎士精神,在《亨利四世》上部中,福斯塔夫?qū)︱T士精神百般嘲諷,他作為騎士,行為荒誕、言語失格,“我就是一條惡棍”[11]儼然是騎士精神的反面例證,由此戰(zhàn)爭的榮耀與體面盡失。

    到了《亨利四世》下部,和平取代戰(zhàn)爭,如護(hù)王黨派威斯特摩蘭勸說約克大主教:“主教大人,你的教職賴于天下靖安,你的銀須為太平所點(diǎn)染,你的學(xué)識(shí)與和平之境,你的白袍象征著純潔,代表神圣的和平之精神,你為何將優(yōu)雅的和平之語,逆轉(zhuǎn)為刺耳喧囂的戰(zhàn)叫?為何放棄經(jīng)卷而趨墳場,化墨水為鮮血,換筆桿為長毛,神圣舌頭變成震耳軍號(hào)?”[12]約克大主教則回答:“眼前的險(xiǎn)情,正分分秒秒演繹,不得已我們披上這身戎衣,絕非要破壞和平的一枝一葉,而是要締造名副其實(shí)的和平?!保?3]此時(shí),戰(zhàn)爭與和平地位逆轉(zhuǎn),前者儼然成為實(shí)現(xiàn)和平的手段。

    《亨利五世》是莎士比亞從戰(zhàn)爭到和平書寫流變的關(guān)鍵。其中,“和平”頻繁再現(xiàn)。劇末,英法結(jié)盟,“無和平則弊端叢生”[14]“還有什么障礙存在,致使衣不蔽體、已慘遭蹂躪、處境可憐的和平女神……重展她的容顏”[15]“和平的阻礙為何,溫良的和平女神,為什么不能驅(qū)散陰霾,讓陽光再現(xiàn)”[16]等。不僅如此,戰(zhàn)爭還屢遭貶斥。

    《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》完成于1602年至1603年。這是一個(gè)特殊的時(shí)代,伊麗莎白一世剛剛?cè)ナ溃材匪挂皇览^承王位。去世前,女王就知道繼任者的和平傾向,也知道這對(duì)英格蘭未來有益。1599年,還是英格蘭國王的詹姆斯一世完成了《王室禮物》(Basilikon Doron)一書,送給兒子教導(dǎo)他如何成為合格的君主。本書在伊拉斯謨的《論基督教君主的教育》的基礎(chǔ)上完成。標(biāo)題頁上,和平女神手持橄欖枝,腳踩鏡中人,有人說此鏡中人正是好戰(zhàn)的埃塞克斯伯爵。入主英格蘭后,詹姆斯一世積極推行和平政策,以“英格蘭—蘇格蘭聯(lián)盟”為基礎(chǔ)以期實(shí)現(xiàn)英倫諸島的“全島統(tǒng)治”。不僅如此,詹姆斯一世還積極修補(bǔ)與歐洲諸國的關(guān)系。正是因?yàn)檎材匪挂皇赖暮推秸?,后世?duì)其評(píng)價(jià)大為改觀,從詬病他自負(fù)話多、判斷力極差轉(zhuǎn)向開始注意到他的政治與外交才干。

    王權(quán)政策的變遷影響著方方面面,如曾備受英格蘭推崇的英雄不再是以勇猛贏得名聲的亞瑟王、游俠騎士等,而是和平女神。從《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》起,莎士比亞對(duì)戰(zhàn)爭的批判不再隱晦,而是公開化、顯性化。本劇雖以戰(zhàn)爭為背景,卻攻擊古典戰(zhàn)爭英雄,勇猛的阿喀琉斯變得自負(fù)傲慢,赫克托爾則死于前者詭計(jì),希臘人戰(zhàn)勝特洛伊人也被認(rèn)為是靠狡詐計(jì)劃等。《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》之后,莎士比亞創(chuàng)作從不列顛歷史取材,雖繼續(xù)聚焦戰(zhàn)爭題材,但筆下名將如奧賽羅、麥克白、安東尼、泰門和克里奧蘭納斯等無一私德有虧,伴隨而來的還有權(quán)力災(zāi)難和戰(zhàn)爭非議,相反戰(zhàn)爭中失敗的一方卻往往美德有嘉。其晚期劇作中,他繼續(xù)描繪這些軍事英雄的心理、倫理缺點(diǎn),并在這些戲劇結(jié)尾,從批判戰(zhàn)爭徹底轉(zhuǎn)向贊譽(yù)和平。

    《麥克白》發(fā)生在蘇格蘭,蘇格蘭與詹姆斯淵源頗深。還是嬰兒時(shí),詹姆斯就繼承母親瑪麗·斯圖亞特的王位,成為了蘇格蘭斯圖亞特王室的第九任國王。繼承英格蘭王位后,雖開啟了斯圖亞特王朝統(tǒng)治,但他將自己的血統(tǒng)與都鐸王朝聯(lián)系在一起。本劇中,蘇格蘭武將麥克白受女巫誘惑,麥克白殺死國王,其后代馬爾康和道納逃到英格蘭求生,最后稱王。因此本劇常被看作是對(duì)斯圖亞特王朝祖先的追溯,并表明英格蘭是蘇格蘭自由的捍衛(wèi)者,從而慶祝兩個(gè)的聯(lián)盟帶來的和平。

    《科利奧蘭納斯》猛烈抨擊了戰(zhàn)爭和暴力。戰(zhàn)爭不是輝煌成就,而是殘忍屠殺。奧菲狄烏斯、安德里安等人物都憎恨和平,但莎士比亞對(duì)和平先貶后揚(yáng),那些憎惡和平的人慘死在戰(zhàn)爭中,和平最終降臨,此劇堪稱一部為和平洗刷罪名又貶斥戰(zhàn)爭的杰作。主人公科利奧蘭納斯類比曾經(jīng)徘徊在和平與戰(zhàn)爭之間的莎士比亞,開始他祈禱“愿尊榮的天神護(hù)佑羅馬的安全,讓賢明君子為我們司法,在我們中間播撒愛的種子,讓我們的巍巍神廟呈現(xiàn)一派和平氣象,別讓戰(zhàn)亂侵?jǐn)_我們的街道”[17]。后為了復(fù)仇,他聯(lián)合伏爾斯人和昔日敵人一道進(jìn)攻羅馬,老戰(zhàn)友前去求和,都被他拒絕,最終母親一番話打動(dòng)了他,“我們只求你讓雙方和解……雙方都會(huì)異口同聲地稱頌,‘祝福你呀,和平的締造者!’你知道,偉大的兒子,戰(zhàn)爭的結(jié)果無法預(yù)料”[18],雙方才締結(jié)停戰(zhàn)協(xié)議,羅馬再次恢復(fù)和平。這是一部和平徹底戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭的劇作,與其相似主題的作品還有莎士比亞的晚期戲劇如《暴風(fēng)雨》《李爾王》《辛白林》等。

    在《亨利八世》中,莎士比亞改編了亨利八世的歷史形象——由一位好戰(zhàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綈酆谜摺≈械暮嗬耸琅c法王在金縷地簽訂協(xié)議,逮捕破壞和平的沃爾西,指控對(duì)方暗通理查五世,妄圖發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。不僅如此,莎士比亞在本劇中對(duì)和平主題大加贊賞,“這位尊貴的小公主——愿上蒼永遠(yuǎn)眷顧于她……在她的治下,每個(gè)人都會(huì)在親手培植的葡萄樹下安然進(jìn)餐,并對(duì)這所有的鄰居吟唱和平的歡歌”[19]。克蘭麥對(duì)伊麗莎白誕生預(yù)示和平的推測既是本劇結(jié)尾,也是莎士比亞最終支持和平的態(tài)度。這些我們將其理解為作者對(duì)受基督教人文主義影響下亨利八世晚期短暫和平時(shí)期的懷念,更意在呈現(xiàn)詹姆斯一世和平政策與女王、亨利八世的淵源關(guān)系。

    在王權(quán)政策更迭與基督教人文主義等的綜合影響下,莎士比亞的戰(zhàn)爭與和平關(guān)系不斷發(fā)生著流變,從早期頌揚(yáng)戰(zhàn)爭,到《理查三世》等中以隱喻方式贊譽(yù)和平,到后期《亨利五世》中和平姿態(tài)明顯,直至晚期作品中和平凌駕于戰(zhàn)爭之上,戰(zhàn)爭則成為實(shí)現(xiàn)和平的工具歷經(jīng)漫長的變遷。

    和平為戰(zhàn)爭而生還是戰(zhàn)爭為和平而生,從莎士比亞作品中二者關(guān)系的流變過程來看,這是他一直在思考的問題。莎士比亞熱衷于對(duì)立關(guān)系,哈姆雷特中的名言“生存還是毀滅”便是例證。因時(shí)代需要,從亨利八世宗教改革時(shí)期短暫的和平,到英格蘭史上“黃金時(shí)代”典范的伊麗莎白時(shí)代,再到詹姆斯一世推出和平政策,可以說“和平”貫穿這段歷史?;浇倘宋闹髁x思潮中的“正義之戰(zhàn)”則與這段歷史相互影響、不謀而合。此時(shí)只有以和平為目的的戰(zhàn)爭才是正義合法的。在這些因素影響下,莎士比亞的戰(zhàn)爭與和平主題歷經(jīng)流變。

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    [12]莎士比亞.亨利四世(下)(英漢對(duì)照)[M].張順赴,譯.北京:外語教學(xué)與研究出版社,2015:74-75.

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    [14]莎士比亞.亨利五世(英漢對(duì)照)[M].張順赴,譯.北京:外語教學(xué)與研究出版社,2015:121.

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    [16]莎士比亞.亨利五世(英漢對(duì)照)[M].張順赴,譯.北京:外語教學(xué)與研究出版社,2015:121.

    [17]莎士比亞.科利奧蘭納斯(英漢對(duì)照)[M].邵雪萍,譯.北京:外語教學(xué)與研究出版社,2015:90.

    [18]莎士比亞.科利奧蘭納斯(英漢對(duì)照)[M].邵雪萍,譯.北京:外語教學(xué)與研究出版社,2015:135.

    [19]莎士比亞.亨利八世(上)(英漢對(duì)照)[M].孟凡君,譯.北京:外語教學(xué)與研究出版社,2015:137.

    【責(zé)任編輯 李嗣辀】

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