多媒體技術(shù)在鄉(xiāng)村初中物理高效課堂中的應(yīng)用

在當(dāng)今的信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)作為一種信息交流的方式已經(jīng)成為人們生活的一部分，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。在初中物理教學(xué)中，傳統(tǒng)的講授法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前時(shí)代背景下學(xué)生的求知欲了。相當(dāng)一部分知識僅僅依靠教師言傳，學(xué)生很難理解到位。學(xué)生思路被阻斷、學(xué)習(xí)興趣和信心喪失、厭學(xué)等問題頻顯。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)器材匱乏，儀器補(bǔ)換不及時(shí)。鄉(xiāng)村學(xué)生的見識面比城區(qū)學(xué)生的見識面更窄，他們在面對枯燥、抽象的知識時(shí)，接受度更差。多媒體技術(shù)是能夠有效破解當(dāng)前鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)困境的手段之一。

一、多媒體信息技術(shù)與初中物理整合

多媒體信息技術(shù)與初中物理整合是一個(gè)重要發(fā)展趨勢，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對物理教學(xué)的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。物理課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮模擬實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)對物理學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一項(xiàng)強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入現(xiàn)實(shí)的、探索性的物理教學(xué)活動中去。新形勢下的物理教學(xué)要求以學(xué)生發(fā)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，通過多媒體技術(shù)創(chuàng)新物理教學(xué)模式，提高學(xué)生自主探究、合作研討、主動創(chuàng)新的能力，滿足學(xué)生在興趣、情感等方面的需要，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

二、鄉(xiāng)村初中物理課堂多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

近幾年來，筆者學(xué)校附近的鄉(xiāng)村學(xué)校增加了大量剛畢業(yè)不久的新教師，他們有朝氣且有活力，對多媒體操作技術(shù)比較熟悉。鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)備也在逐漸豐富，班班通一體機(jī)、多媒體教室已經(jīng)基本普及，這都為多媒體技術(shù)助力教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從多次實(shí)地調(diào)研來看，鄉(xiāng)村學(xué)校目前多數(shù)存在教研實(shí)力不足、難以有效地將學(xué)校的優(yōu)勢資源整合起來等問題，表現(xiàn)在初中物理教學(xué)中，集中體現(xiàn)在不同層次的教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平差距較大，多媒體技術(shù)助力初中物理高效課堂的效果還沒有完全體現(xiàn)出來。

三、多媒體信息技術(shù)助力鄉(xiāng)村初中物理課堂

在當(dāng)前時(shí)代背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“講”“練”“寫”“答”已經(jīng)不能滿足教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的需要了。傳統(tǒng)的“教”，很多時(shí)候會出現(xiàn)教師反復(fù)講，學(xué)生難理解、難運(yùn)用的情況；傳統(tǒng)的“學(xué)”，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生聽不懂、不想聽的情況。雙方面的原因都極大地限制了初中物理高效課堂的實(shí)現(xiàn)，如何有效突破這些障礙呢？筆者從以下四個(gè)方面加以說明。

1.在課堂上巧用多媒體課件

多媒體課件具有可選擇性和良好的交互功能，是值得教師信賴的助手。多媒體教學(xué)正在促進(jìn)這樣的過程：教師以傳播知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐越虝W(xué)生學(xué)習(xí)為主。教師的人格力量，將使學(xué)生受益終身，我們通過多媒體技術(shù)與物理課程教學(xué)的整合，激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，課堂上，學(xué)生的參與意識很強(qiáng)，對知識的理解掌握程度較理想，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理解能力、動手能力均取得了進(jìn)步。

2.運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過程

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，無論是新授還是復(fù)習(xí)，恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)既能幫助學(xué)生理解好教學(xué)中的重難點(diǎn)，也能把一些教學(xué)中僅憑語言文字很難形容到位的知識和現(xiàn)象生動地展示出來，實(shí)驗(yàn)是貫穿物理教學(xué)的始終的。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課堂容量有限及實(shí)驗(yàn)器材的尺寸和擺放限制，課堂中必然有一部分學(xué)生因?yàn)橐暯遣划?dāng)難以觀察，實(shí)驗(yàn)效果不好、觀察效果差等使得這部分學(xué)生從課堂實(shí)驗(yàn)的參與者淪為旁觀者，學(xué)生的積極性大打折扣，高效課堂無從談起。

在基礎(chǔ)硬件設(shè)施已經(jīng)基本配置齊全的條件下，教師可以運(yùn)用投屏、實(shí)物展臺、實(shí)驗(yàn)特寫等實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材特寫、實(shí)驗(yàn)過程的放大直播，并可以對實(shí)驗(yàn)報(bào)告等進(jìn)行同屏匯總展示，極大地補(bǔ)足了傳統(tǒng)物理教學(xué)的遺憾。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)有利于構(gòu)建初中物理高效課堂

在初中物理教學(xué)中，有些耗時(shí)較長、依賴特定實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)效果不佳的實(shí)驗(yàn)逐漸被邊緣化甚至被取消，這樣就造成了學(xué)生知識體系中出現(xiàn)了不同程度的漏洞，這些漏洞并不能通過看書、習(xí)題訓(xùn)練來補(bǔ)齊，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶來一定的影響。實(shí)驗(yàn)軟件為廣大物理教師解決部分實(shí)驗(yàn)難做、部分實(shí)驗(yàn)無法做的難題提供了一種新的手段。

虛擬實(shí)驗(yàn)既包括平時(shí)教學(xué)中的一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)，也包括一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)可以有效放大實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，可以隨時(shí)啟停，有利于學(xué)生預(yù)習(xí)新課、理解知識，極大地提高了初中物理教學(xué)的課堂效率。

4.積極運(yùn)用綜合性教學(xué)平臺

在當(dāng)今的物理教學(xué)中，除了對課堂基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為了提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要提前或及時(shí)在教學(xué)內(nèi)容中添加合適的課堂活動、教學(xué)素材（詞條、圖片、影像、音頻等）、知識點(diǎn)練習(xí)題，這就要用到多媒體信息技術(shù)，這一技術(shù)給當(dāng)代教師提出了巨大的挑戰(zhàn)。熟練掌握綜合性教學(xué)平臺的使用技巧可以有效解決這些困難，教師要利用好平臺資源，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富、形式更多樣，課堂效率得到明顯提高。

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣第三中學(xué)）