勞動實踐對促進大學生勞動教育的重要性探討

郭金梅

摘要：大學生勞動教育的開展，能夠進一步地提升大學生的溝通與協(xié)作能力，提升學生的心理素質以及思想道德素質，并且在勞動教育的過程中開展勞動實踐，可以讓大學生在實踐勞動的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞，不畏困難的優(yōu)良品格。同時，在傳授任何知識的時候都講究要知行合一，通過開展勞動實踐能夠更好地深化大學生的勞動教育意義，并且是讓學生感受新時代勞動精神的重要體驗。因此，在新時代的大學生勞動教育重點開展實施的過程中，要不斷地通過勞動實踐來幫助大學生樹立正確的勞動價值觀念，促進當代大學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：勞動實踐，大學生，勞動教育，重要性

引言

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，對于培養(yǎng)當代大學生的健全人格具有十分重要的意義。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，對于社會的發(fā)展有著至關重要的影響。而勞動教育作為大學教育的重要組成部分，直接關系到大學的人才培養(yǎng)質量。但是從目前大學勞動教育的現狀來說，在教學的過程中缺乏勞動實踐的開展，導致無法將大學生勞動教育課程的重要意義深度地挖掘出來，無法發(fā)揮出它實際的價值。所以，在新時代促進大學生勞動教育發(fā)展的過程中，要開展更多的勞動實踐來幫助大學生在實踐過程中體會勞動的價值和意義，真正地將勞動教育的價值體現出來。

一、新時代大學生勞動教育的意義

隨著教育改革的不斷深化發(fā)展，高校開展勞動教育課程已經成為時代發(fā)展的必然趨勢，也是促進當代大學生素質教育的重要教育舉措之一。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，在進行人才培養(yǎng)的過程中，過分重視學生的知識能力教育，卻忽略了學生素質能力的教育，導致學生在發(fā)展的過程中仍然存在一定的問題。而通過教育改革，將勞動教育課程加入到大學生的培養(yǎng)計劃當中，根據大學生的發(fā)展特點以及規(guī)律來制定符合大學生發(fā)展需求的勞動教育和實踐，幫助大學生在之后的發(fā)展過程中將自己所學習到的知識踐行在實踐活動當中，并通過實踐活動來收獲優(yōu)良的品格，促進大學生綜合素質能力的提升。

開展大學生勞動教育，有助于進一步的創(chuàng)新當代高校的教學理念和豐富教學內涵，并深化大學生對于勞動的理解，增強大學生對于勞動技能的掌握，引導大學生認真地踐行社會主義核心價值觀，指導大學生將個人價值積極地融入國家利益和集體利益當中。通過勞動教育，能夠讓大學生在之后的發(fā)展過程中努力地承擔起自己的責任，培養(yǎng)出大學生敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質，激勵大學生積極地參加到各項勞動當中，發(fā)揮愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，切實調動當代大學生的勞動積極性和主動性[1]。

但是在當代高校勞動教育開展的過程中仍存在一些不足。很多教師在教學的過程中，重視學生勞動精神的培養(yǎng)，但是卻缺乏對學生勞動實踐能力的培養(yǎng)。很多高校在開展課程的教學過程中，仍然是以理論教學為主，缺乏實踐課程，課堂的評分標準也更多地傾向于課程的理論，這讓當代大學生在接受勞動教育的過程中，無法收獲真正的勞動意義，甚至難以培養(yǎng)大學生對于勞動的興趣。因此，需要當代高校在開展勞動教學的過程中對勞動教育進行創(chuàng)新性的教學設計和改良，通過開展更多的勞動實踐設計，更多的實踐型課程來真正地培養(yǎng)學生的勞動精神。

二、勞動實踐對促進大學生勞動教育的重要性

1.勞動實踐是加強學生對于勞動認識的必要舉措

在新時代的教育背景下，高校開展勞動教育的目的是給大學生扣好人生的第一顆精神紐扣，對于當代大學生的健康人格發(fā)展具有非常重要的積極影響。當代大學生作為時代發(fā)展的領頭人，應該主動地承擔起實現中華民族偉大復興的責任，不斷地為實現我們國家的夢想而奮斗，并把國家的夢想當成自己的夢想。只有通過不斷地艱苦奮斗，才能夠實現我們的中國夢，大學生作為勞動群體的構成部分，需要不斷地通過勞動教育來給予大學生更多的精神補給，通過勞動實踐課程來讓學生重視勞動的意義，感受勞動的價值。但是，當代大學生僅僅具有勞動精神理論知識還是不夠的，需要在勞動實踐的過程中不斷地去將自己的理論知識踐行成實際行動，這樣才能夠在勞動實踐的過程中培養(yǎng)出更好的勞動道德品質，塑造出良好的勞動精神。夢想從來都不會自動成真，只有讓廣大青年學子們通過系統(tǒng)的勞動性教育，并且在實踐的勞動活動當中感受勞動精神和勞動觀念，才能夠真正地發(fā)揮出勞動教育的目標，讓大學生對于勞動的認識更加的深刻[2]。

2.勞動實踐是踐行知行合一的最佳途徑

知行合一是大學生健康人格的重要特征。勞動實踐是將知與行相結合的紐帶，借助勞動實踐，才能夠讓大學生實現從“知”的理論性認識到“行”的實踐飛躍，進而通過“行”的實踐，深化對“知”的認識。知行合一是中國傳統(tǒng)文化的重要理念，也是現在重要的教育觀念。在傳統(tǒng)的文化教育中，知行合一是指在倫理道德層面上的要求及道德認知和道德實踐要進行統(tǒng)一。而我們現在所講的知行合一，就是在實際的學習過程中，將學生所學到的理論知識轉變?yōu)樾袆訉嵺`，從而將自己的認知和社會實踐統(tǒng)一起來，在這個過程中，讓學生學會運用自己所學到的勞動理論知識，進而能更好地培養(yǎng)出學生的勞動價值觀，使其在發(fā)展的過程中能夠更加的熱愛勞動，并且懂得如何去勞動。

3.勞動實踐是弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要路徑

高校開展勞動教育對于培養(yǎng)大學生的健康人格具有重要意義，勤奮敬業(yè)、吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代大學生急需要培養(yǎng)的健康人格的重要內容。學生只有在勞動實踐當中，才能夠真正地了解到這些品德的意義，并且踐行優(yōu)良品格。我們今天想要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培育新時代大學生的健康人格，就要讓當代大學生以新時代的君子人格為模范，在勞動實踐過程中接受磨練，樹立起勞動最崇高，勞動最偉大的正確價值觀念，讓他們在勞動實踐的過程中感受勞動的價值，從而培養(yǎng)出當代大學生尊重勞動，熱愛勞動，崇尚勞動的情感，并在實踐的過程中掌握一定的勞動技能，幫助他們在之后的發(fā)展過程中養(yǎng)成良好的勞動習慣[3]。

4.勞動實踐是感受新時代勞動精神的重要體驗

通過勞動既能夠收獲物質財富，又能夠收獲精神力量。在高校教育發(fā)展的過程中，不斷加強大學生的勞動教育，教育學生向勞動模范學習。從很多勞動模范身上所體現出來的真善美，對青少年有著極大的感染力。學生只有在勞動過程中才能夠體會出勞動模范身上所體現的持之以恒，艱苦奮斗，精益求精，甘于奉獻，勇于創(chuàng)新的時代勞模精神，因此，要不斷地激勵他們投身于中國特色社會主義偉大實踐建設當中，讓他們能夠將青春的熱血揮灑在勞動之中。

在新時代的發(fā)展背景下，現在的勞動具體形態(tài)已經發(fā)生了改變，因此，培養(yǎng)有勞動素質的時代新人，是新時代高等教育的重要目標之一。雖然現在我們進入了新的發(fā)展階段，物質生活質量也在不斷地提升，像傳統(tǒng)高體力活的勞動運動也比較少了，這就使得在大學生發(fā)展的過程中，容易養(yǎng)成不肯吃苦，怕吃苦的頹廢心理，這種心理對于我們民族的發(fā)展會產生很大的威脅性。因此，在新時代的勞動教育過程中，開展勞動實踐有助于幫助大學生提升勞動精神的體驗，并且?guī)椭麄冊谶@個實踐的過程中樹立正確的勞動價值觀念，在創(chuàng)造性的勞動實踐中，推動社會的進步和發(fā)展，升華他們人生的價值和意義。

5.勞動實踐是促進當代大學生全面發(fā)展的重要舉措

在高校的勞動教育課程中，教會了學生要通過勞動來追求和實現自我的價值，對于學生的全面性發(fā)展具有非常重要的意義。一個人的全面發(fā)展是智力和體力勞動相結合的成果，只有一個人的智力和體力勞動都得到了相應的發(fā)展，這個人才能夠在發(fā)展的過程中不斷地提高，促進自己綜合素質和能力的提升?，F在對于新時代的人才來說，不僅要具備豐富的科學文化知識，還要具備多方面的志趣，這樣才能夠有助于實現他們人生的價值和意義。所以，在當代大學生全面發(fā)展的過程中，不僅要帶領學生學習科學文化知識，還要引導學生開展勞動實踐，只有二者相結合，才能夠讓學生樹立勞動崇高的價值觀念，并且利用勞動來為自己創(chuàng)設美好的未來。通過持續(xù)全面的勞動性教育，幫助學生樹立正確的勞用價值觀念，通過有效的勞動實踐，讓學生在勞動的過程中收獲勞動能力和勞動成果，養(yǎng)成良好的勞動習慣，推動學生的全面發(fā)展。

三、勞動實踐視角開展當代大學生勞動教育的舉措

1.增強大學生對于“勞動托起中國夢”的社會認同

勞動是推動我們社會發(fā)展的重要力量，因此，在新時代的勞動教育過程中，要組織當代的新青年開展各種形式的勞動實踐活動，讓他們在勞動實踐活動中充分認識到勞動的價值，勞動不僅能夠創(chuàng)造人本身，也是生產財富。而我們中國夢的實現，是需要通過不斷艱苦奮斗的，因此，引導當代大學生開展勞動實踐教育活動，幫助他們在實踐的過程中充分認識到，勞動是實現我們中國夢的根本力量所在，只有他們在發(fā)展成才的過程中腳踏實地的勞動，才能夠助力中國夢的實現[4]。

2.優(yōu)化勞動教育的課程考核

勞動課程在教學的過程中仍然存在重理論，輕實踐的問題，所以需要不斷的對勞動教育課程進行相應的改革，尤其是對于課程考核標準不能夠再一味地重視學生在課堂上的文化理論知識，學習成果更要注重學生在具體勞動實踐當中的表現。通過健全勞動教育考核機制，能夠提高當代勞動教育的教學成效。

首先，需要推動高校勞動教育考核方式的多元化。在開展勞動教學的過程中，需要根據教學內容以及形式的差異性，設置不同的考核方式，例如，開展勞動教育必修課時，可以采用提交論文和學習心得的形式來進行考核，更加注重學生對于勞動觀念以及勞動態(tài)度和理論知識的理解和學習；而對于勞動周等相關的實踐課程來說，就要通過觀察學生在勞動實踐活動中的實際考勤以及表現來進行計分制考核，根據學生的綜合實踐報告以及相關教師的評價進行綜合考量。

其次，將考核成果納入到學生的綜合素質評價體系當中，也是對勞動教學課程考核的優(yōu)化形式之一。大學生的綜合測評成績包括他們的德育分、文化課成績，但是卻忽視了勞動教育。因此，在新時代的教育改革過程中，有必要對學生的綜合測評、考核方式進行相應的改革，不僅要促進學生的德智和育智，還要加入學生的勞育，將學生在具體的勞動實踐過程中所產生的成績進行比例劃分算入考核當中，對于學生之后的評獎評優(yōu)以及升學和畢業(yè)都有一定的參考價值[5]。

3.讓學生化被動為主動加入勞動實踐中

高等教育以立德樹人為目標，將教育目標融入到學生的思想道德教育，文化知識教育和社會實踐教育的各個環(huán)節(jié)當中。勞動教育作為新時代高校教育體系的重要組成部分，以勞樹德成了開展大學生勞動教育工作，落實立德樹人的根本措施。但是如果在勞動教育中僅僅開展說教式、灌輸式的教育方法，那么就從根本上脫離了勞動教育的意義和目的。勞動教育更多地需要通過勞動實踐來開展近身的德育。人只有在勞動的過程中，真正地通過感官和身體活動來對勞動進行感受，才能夠真正了解德育培養(yǎng)的重要作用和價值。因此，在開展大學生勞動教育的過程中，要讓大學生親身參與到勞動實踐當中，利用實踐活動潛移默化地去引導和影響學生，通過切實的勞動實踐來讓他們感受到勞動中所蘊含的道德觀念，從而形成正確的道德判斷，做出正確的道德行為。

同時，在勞動實踐的過程中，可以讓他們逐步地去養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，樂于奉獻等良好的品質，并將這些良好品質自覺地轉移到自己的日常行為活動當中，從而真正地實現“正心立德，勞動樹人”的教育目標。

4.圍繞專業(yè)課程開展勞動社會實踐

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是高校在教學過程中的重點內容，也需要在教學的過程中根據學生所學的學科和專業(yè)性知識開展相關的勞動社會實踐，讓學生通過將自己所學到的知識以及技能在勞動中應用起來，從而創(chuàng)造性地解決自己所遇到的實際問題，使學生能夠增強自己的勞動誠實意識，在勞動實踐的過程中幫助學生積累職業(yè)性的經驗，為學生以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。大學生在之后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過程中都會遇到很多困難，甚至大部分學生在剛開始就業(yè)的過程中，都會到基層或者一些艱苦的地區(qū)和行業(yè)內部進行工作，這時就需要學生堅持艱苦奮斗的精神。并通過勞動課程讓學生真正地養(yǎng)成勞動奉獻的精神，當社會需要幫助的時候，能夠主動地貢獻自己的一份力量，這也是開展勞動實踐教學的目的之一。

結論

綜上所述，在新時代的發(fā)展背景下，高校開展勞動教育的目的是通過勞動教育達到德育教育，培養(yǎng)學生艱苦奮斗以及勇于奉獻的優(yōu)良品質。但是想要真正地將勞動教育的價值發(fā)揮出來，就要注重勞動實踐的重要性，在教學的過程中積極地引導學生進行社會實踐，既能夠提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠讓學生在勞動過程中踐行相關的勞動知識，培養(yǎng)良好的艱苦奮斗品格，真正地將所學到的知識內化于心，外化于行，在干任何事情時，都能夠踏踏實實、扎扎實實，從而達到勞動育人的最終目的。

本文系陜西省教育廳一般課題“新時代青年意識形態(tài)教育問題的時空維度研究”的研究成果，項目編號21JK0027。

參考文獻：

[1]馬文韜.基于勞動教育的大學生專業(yè)成長路徑探究[J].就業(yè)與保障，2021（10）：160-161.

[2]國宏.實踐育人視角下高職院校勞動教育體系構建路徑研究[J].遼寧經濟職業(yè)技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2021（02）：119-121.

[3]劉澤，楊潔.新時代勞動教育與高校實踐育人：內涵耦合及實踐路徑[J].高校輔導員，2021（02）：67-70.

[4]尹冬梅.用勞動教育新要求指引高校實踐育人[J].中國高等教育，2021（05）：27-29.

[5]段翠英.新時代強化大學生勞動教育的價值與實踐路徑[J].淮南職業(yè)技術學院學報，2020，20（06）：87-88.

（作者單位：陜西財經職業(yè)技術學院 陜西咸陽 712000）

（責任編輯：姜秀靚）