高校學生教育管理的改革與創(chuàng)新探究

施 馨

廈門興才職業(yè)技術(shù)學院，福建 廈門 361024

現(xiàn)如今，行業(yè)的創(chuàng)新、國家的進步以及社會的可持續(xù)發(fā)展目標實施，都依靠高質(zhì)量的教育水平來推動。這也是教育改革和教學水平提升要求的重要前提。如何進一步提升學生的專業(yè)能力，夯實學生的思想素養(yǎng)，為社會建設(shè)培育和輸出更多高素質(zhì)人才，是高校辦學的核心任務(wù)與重要使命。要實現(xiàn)這些目標，需要全方位改革與高質(zhì)量管理同時實施，共同作用。除了在教學改革上持續(xù)發(fā)力之外，高校還要不斷提升學生的教育管理水平，營造一個和諧積極的學習氛圍，建設(shè)友善向上的校園文化環(huán)境，為學生綜合能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，奠定基礎(chǔ)。所以說，在新時代背景下，不僅僅對高校教育活動的實施理念與模式提出了更高的要求，同時對高校的教學管理與服務(wù)工作也有了更新的定義。學生專業(yè)技能的提升、思想素養(yǎng)的培育都需要建立在良好的教育管理水平之上。由此可見，加強學生的教育管理與服務(wù)工作，是實現(xiàn)教育質(zhì)量提升的重要途徑。高校必須要結(jié)合時代的變化與發(fā)展來強化學生教育管理工作。

一、新形勢下高校學生教育管理的重要性

在新的時代背景下，新的發(fā)展形勢使得社會發(fā)展環(huán)境產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變，尤其是先進技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的深度應用，不僅從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活模式，對于各行各業(yè)各個領(lǐng)域的影響都是深遠的。先進技術(shù)的應用，社會發(fā)展形勢的轉(zhuǎn)變，其影響有積極的一面，也有消極的一面。對于大學生來說，正處于前所未有的高速發(fā)展形勢下，不僅僅面臨著技術(shù)應用帶來的社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變對自身綜合能力的考驗，同時也面臨著多元化發(fā)展形勢下，各種文化現(xiàn)象、信息資訊對個人思想以及行為的影響［1］。尤其對于學生來說，大學是接受系統(tǒng)化教育的關(guān)鍵階段，自此之后，多數(shù)學生將要面臨著社會的挑戰(zhàn)與考驗。在這種發(fā)展形勢之下，必須在提升學生專業(yè)能力的同時，夯實學生的思想素養(yǎng)。因此，利用多樣化的形式與路徑做好大學生的教育與管理工作至關(guān)重要。

高校要結(jié)合時代的變化通過在學生的日常管理工作中融合思政教育，通過管理與教育形成的合力，培養(yǎng)學生成為思想、能力、素質(zhì)、技能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，讓大學生以良好的身心狀態(tài)，明確的人生目標，投入到學習與實踐中去，不僅是時代進步和教育發(fā)展的需要；同時，通過對學生進行管理與思政教育充分融合，能夠有效促進學生思想道德水平的提升和良好習慣的養(yǎng)成，也是學生實現(xiàn)全面發(fā)展的需要，細化大學生管理工作，從大學生的思想、意識、行為上進行科學的引導，幫助大學生樹立正確的“三觀”，避免不良意識形態(tài)對大學生產(chǎn)生不良的影響。因為，在快速發(fā)展的時代背景下，環(huán)境、人、事物都會對學生產(chǎn)生不同程度的影響。尤其是良莠不齊的資訊信息，對大學生的價值觀影響極大。所以，高校在人才的培養(yǎng)方向與目標上，除了培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)之外，還要加大思想政治教育力度，以及加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導。利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)學生教育管理的精細化管理優(yōu)勢，從學生的課后學習、生活、社交、身心等各個方面，進行引導與管理。及時了解學生的思想狀態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理方法，將以人為本的教育理念落實到管理細節(jié)中，以更貼近時代的管理模式來提升學生教育管理的實效性。

最后，落實好學生的教育與管理工作，也是高校提升自身核心競爭力，建設(shè)高質(zhì)量教職工隊伍，促進教輔人員不斷成長的需要。對內(nèi)，有利于加強學校、老師、輔導員間的交流，就管理問題、管理經(jīng)驗進行深入的交流、討論，以此來不斷提升學生的教育管理質(zhì)量。對外，可以加深學校、輔導員、老師與學生和學生家長之間有效互動，有利于及時了解學生的思想動態(tài)，了解家長對學校教育教學工作的意見、建議以及訴求，針對學生教育管理工作中存在的不足、漏洞等加強改進與提升。這個過程，就是教職工隊伍綜合能力不斷提升的過程。所以說，加強學生的教育與管理工作，不僅對于提升學生的綜合素質(zhì)，提升教職人員的能力水平有著重要的促進作用，同時對于構(gòu)建和諧社會，促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也具有十分積極的意義。

二、高校學生教育管理工作中存在的不足

學生教學管理工作質(zhì)量的提升，需要建立在多方面條件之上，是從身體到心靈，從理念到實踐，從思想到行為，從職業(yè)生涯規(guī)劃到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個領(lǐng)域的全面教育與管理。在生活上，要關(guān)心大學生的生活起居，了解他們的實際困難；在心理上，要善于傾聽，要懂得共情，采取恰當?shù)氖侄问鑼Т髮W生的負面情緒，幫助他們排解情緒壓力、學習壓力；在學習上，要能夠為他們答疑解惑，幫助學生順利解決遇到的難題。現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達，中西方文化的碰撞更加頻繁，大學生雖然是成年人，但是社會經(jīng)驗少，個人的理想信念尚經(jīng)不起很好的考驗，再加上物質(zhì)的空前豐盛，一些大學生難免會出現(xiàn)物質(zhì)享受至上，拜金主義思想嚴重的現(xiàn)象。而且，網(wǎng)絡(luò)上一些輿論的傳播也會煽動大學生的情緒，如果聽之任之，十分不利于大學生的日后發(fā)展［2］。再加上一些大學生受網(wǎng)絡(luò)思維的影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)購物或是游戲，無心學習者有之，不良的生活習慣不僅消磨了大學生的意志，同時也對大學生的身心健康造成了傷害，這些都是高校輔導員管理工作中面臨的巨大挑戰(zhàn)，需要用智慧、耐心、愛心以及精細化的管理模式與管理渠道去引導學生、教育學生，幫助大學生走在正確的人生道路上。

三、高校學生教育管理工作的有效路徑

（一）創(chuàng)新學生教育管理模式

為了更好地實現(xiàn)學生教學管理成效，全面提升學生的思想水平、專業(yè)能力，就必須突破原本學生教育管理瓶頸。例如，積極利用互聯(lián)網(wǎng)來對學生的教育管理工作進行全面的改革與創(chuàng)新；又如，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多資源，對大學生的就業(yè)指導，給出更加全面、客觀和科學的意見與建議，互聯(lián)網(wǎng)資源更具有時效性和參考性，能更好地幫助大學生分析當前就業(yè)形勢，并結(jié)合自身的現(xiàn)實情況，對專業(yè)技能、綜合能力進行有效的補充。例如，結(jié)合社會的發(fā)展特征與趨勢，鼓勵學生對自我能力進行拓展，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資訊，并充分利用“1+X”證書制度的實施鼓勵學生不斷擴大自身的知識面，培養(yǎng)更多復合型人才，幫助學生以出色的綜合能力來應對職場挑戰(zhàn)。

（二）加強學生的思想政治教育

一直以來，思想政治教育工作都是高校教學管理中的重要組成部分，尤其在社會快速發(fā)展的當下，信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的深度應用，從很大程度上改變了高校學生的學習習慣與生活習慣。與此同時，受互聯(lián)網(wǎng)海量資訊的影響，學生的思想逐漸復雜化。因此，高校在學生教育管理工作的規(guī)劃與設(shè)計上，要高度重視對學生思想素養(yǎng)的培育，要深入研究學生思想政治教育質(zhì)量提升的影響因素，以及結(jié)合高素質(zhì)人才培育的現(xiàn)實需求［3］。基于思想政治教育的特殊性，如果一味口頭說教或是結(jié)合教材照本宣科的話，很難取得預想成效，而通過思想政治教育與學生教育管理工作相結(jié)合，加強對學生的人文關(guān)懷，從心理上、從思想源頭上讓學生感受到切實的關(guān)心與關(guān)注，從而愿意主動配合和接受思想政治教育，并更好地激發(fā)學生的主體性，使學生明白接受思想政治教育的重要性，并樹立起不斷努力成為更好自己的主觀意愿，嚴于律己，并從各個方面規(guī)范自身言行，提升自身的綜合素質(zhì)。通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢作用，來對學生進行思想政治教育，除了日常面對面的教育與交流外，還可以充分利用新媒體的優(yōu)勢，積極開辟思政教育的新路徑。例如，利用新媒體平臺的推送功能，將思政教育宣傳做到優(yōu)質(zhì)、及時、到位。也可以利用社交軟件，對一些思想意志不夠堅定的學生進行一對一的交流，以加深學生之間的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、梳理和解決，幫助他們樹立正確的三觀和思維。

（三）加強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在信息化時代背景下，當前大學生接受資訊的渠道日益多元化，而且大學生的思維習慣與學習方法也發(fā)生了巨大的變化。如何在新的時代背景下引領(lǐng)學生、教育學生，以適合時代發(fā)展的理念與方法來提升學生的綜合素養(yǎng)，除了從專業(yè)教學模式上不斷改革，以提升學生的專業(yè)能力之外，還要著重加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。所以，在學生的教育管理工作中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必不可少，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特殊性，為了實現(xiàn)良好的教育效果，對學生的日后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)起到一定的引導作用與啟發(fā)作用［4］。

不斷創(chuàng)新教育模式。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，基于雙創(chuàng)教育的重要性，既要符合教學的要求，又要與時代發(fā)展的形勢相適應。那么，就意味著要結(jié)合教材，但又不能完全照搬教材，而是要積極整合教學資源。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)資源來創(chuàng)新雙創(chuàng)教育的新路徑。在教材的基礎(chǔ)上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識與內(nèi)容進行不斷拓展，以深入淺出、生動新穎的教學形式來引導學生探究。例如，以教材中的某個點來結(jié)合現(xiàn)實生活或是當前社會中的某類現(xiàn)象，引導學生就自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解進行闡述。為了提升學生的學習興趣，可以通過在班級中開展交流與辯論的形式，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感，查找更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源，以及通過數(shù)據(jù)的收集、分析、比對，發(fā)現(xiàn)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契機，一方面可以打造高效課堂，另一方面可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工匠精神培育的融合更加深入，提升學生的緊迫感、責任感以及使命感，驅(qū)使學生更加努力地學習與實踐，從根本上提升學生的核心素養(yǎng)。

（四）應用精細化的教育管理理念

學生教育管理質(zhì)量在一定程度上影響學生未來的發(fā)展，要以精細化的管理理念來提升學生教育管理的質(zhì)量。一是要加強高校輔導員隊伍建設(shè)，認同精細化管理的必要性與重要性。二是要利用精細化的管理理念來優(yōu)化學生管理的傳統(tǒng)模式。以高水平的學生教育管理模式切實提升學生管理的質(zhì)量，例如，在學生教育管理工作中，可以優(yōu)化傳統(tǒng)的考核模式，轉(zhuǎn)變期末考核時的局限性，期末統(tǒng)一考核往往無法更全面了解與觀察學生的動態(tài)與狀態(tài)，相應的也就無法結(jié)合學生的實際情況來進行針對性的管理，精細化管理也就只能是淪為表現(xiàn)形式［5］。為了落實教育管理工作的到位，就需要以周、以月、以學期為單位，進行層層遞進性的考核作業(yè)，將教育管理工作落實到每一天的每一個細節(jié)中，這樣就能充分發(fā)揮出教育管理的實質(zhì)性作用，鼓勵學生反向監(jiān)督學校的教育管理工作，從學生的角度對學校的教育管理工作進行評價。敦促學生教育管理工作的不斷完善與進步，構(gòu)建起良好的學習氛圍與生活氛圍。

綜上所述，在高質(zhì)量社會發(fā)展的要求下，高校作為人才培育與輸出的重要基地。要從時代變化出發(fā)，從社會發(fā)展趨勢出發(fā)，從學生的實際情況出發(fā)，除了積極落實教學改革來提升學生的專業(yè)能力之外，還要運用精細化的管理理念與有針對性的管理手段，來全面落實學生的教育與管理工作，通過營造良好的校園文化氛圍，同時積極利用互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢、滲透優(yōu)勢來加強大學生的管理與服務(wù)工作，將現(xiàn)代化的教育、管理與服務(wù)理念應用到大學生的教育教學活動中。以精細化的管理模式來強化高校學生管理工作，切實提升高校學生服務(wù)質(zhì)量和管理效率，使高校學生的教育管理工作與高速發(fā)展的時代背景以及學生個性化發(fā)展需求相適應。