新時代編輯出版人才培養(yǎng)創(chuàng)新的新需求

◎王翠燕

(東北林業(yè)大學(xué)出版社有限公司，黑龍江 哈爾濱 150000)

新時代為出版社培養(yǎng)編輯出版人才帶來了新的機(jī)遇，出版社的新需求為行業(yè)從業(yè)者提供了新的機(jī)會，全能型和專業(yè)性人才能在新出版行業(yè)中得到更大的發(fā)展。傳統(tǒng)的出版資源已不適應(yīng)新時代社會的發(fā)展，數(shù)字型資源將會迎來更大的發(fā)展空間，數(shù)字出版社也會有更多的施展機(jī)會，一大批編輯出版人才將會從新時代的磨煉中脫穎而出。但是新時代也為出版社培養(yǎng)編輯出版人才帶來了新的挑戰(zhàn)。如何在培養(yǎng)人才這一環(huán)節(jié)中實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益與社會效益的統(tǒng)一；面對新技術(shù)的出現(xiàn)，編輯出版人才如何實現(xiàn)道德素養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)的統(tǒng)一，如何對出版核心技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行研發(fā)和保護(hù)；面對新時代的新需求，出版社如何進(jìn)行閱讀者、閱讀方式、閱讀內(nèi)容的創(chuàng)新，體現(xiàn)出閱讀的價值等，這些都是編輯出版人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在[1]。

一、新時代編輯出版行業(yè)的發(fā)展與變化

近幾年，編輯出版業(yè)發(fā)展速度大幅度提升，該行業(yè)的經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值呈現(xiàn)上漲趨勢，在新型產(chǎn)業(yè)中具有較好的發(fā)展前景。再者，我國的編輯出版行業(yè)對數(shù)字出版技術(shù)有深度的研究，可與世界水平相媲美。在一定程度上提高了我國的文化軟實力和國際影響力與知名度。信息化時代，編輯出版的發(fā)展形勢發(fā)生了變化，呈現(xiàn)出多元化特征，不僅僅在出版包裝和內(nèi)容上實現(xiàn)了數(shù)字化，傳播途徑和信息存檔方面也開始進(jìn)行數(shù)字化操作。國家編輯出版業(yè)的發(fā)展，也將實現(xiàn)對信息管理、信息編輯、出版等進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新。在新時代下，伴隨著受眾閱讀習(xí)慣的改變，逐漸將電子設(shè)備融入閱讀中，實現(xiàn)閱讀與視聽的融合。

二、新時代編輯出版人才培養(yǎng)的新需求

(一)出版業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對培養(yǎng)管理人才的需求

目前，我國出版業(yè)基本上是集團(tuán)化建設(shè)，采用以市場為導(dǎo)向的經(jīng)營方式，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。出版行業(yè)是市場的組成部分，出版企業(yè)是市場的主體。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，時間與空間的限制，多媒體的不斷發(fā)展變化，給出版行業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。出版行業(yè)需要大力實施集團(tuán)化建設(shè)，構(gòu)建能夠跨越時空界限，采用多媒體經(jīng)營的具有巨大發(fā)展空間的出版和發(fā)行集團(tuán)。以市場為導(dǎo)向進(jìn)行經(jīng)營，需要打破在計劃經(jīng)濟(jì)體制下的壟斷經(jīng)營，對出版單位進(jìn)行制度創(chuàng)新和改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。目前，出版行業(yè)走向市場，要想在市場競爭中處于優(yōu)勢地位，就需要一批高端管理人才來提高出版業(yè)經(jīng)營管理和市場營銷的水平。再者，出版業(yè)主要以產(chǎn)品參與市場，在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)作為參考，而是由編輯決定，這就導(dǎo)致出版產(chǎn)品和編輯的主觀意識具有密切的聯(lián)系。因此，出版業(yè)要重視對編輯人才的管理，編輯應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，采用傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版相結(jié)合的方式，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益與社會效益的統(tǒng)一，讓出版產(chǎn)品發(fā)揮最大的價值。目前，我國實施“走出去”戰(zhàn)略，出版業(yè)要重視對管理人才和編輯出版人才的培養(yǎng)，推動出版行業(yè)提高國際影響力和知名度。

(二)新型產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)對培養(yǎng)全能型編輯出版人才的需求

1.需要扎實的文字基礎(chǔ)

在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)出版等數(shù)字出版的新興產(chǎn)業(yè)，對傳統(tǒng)的報紙、書籍等紙質(zhì)編輯出版具有一定的影響，編輯出版人才的專業(yè)素養(yǎng)是決定出版產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵因素。新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變化，對編輯出版人才的培養(yǎng)觀念有了一定的革新。新時代下，閱讀環(huán)境受到巨大的影響，許多讀者趨向于數(shù)字閱讀和微閱讀，出現(xiàn)了碎片式閱讀和閱讀深度較淺的現(xiàn)象。這對編輯出版人才的編輯技術(shù)水平和文字基礎(chǔ)的提高有了更為嚴(yán)格的需求。編輯出版人才不僅要有專業(yè)的文字編輯能力，而且還需要具有高水平的編輯技術(shù)能力，成為全能型編輯出版人才。同時，編輯出版人才需要關(guān)注市場動向，把握讀者的需求，生產(chǎn)出具有吸引力的出版產(chǎn)品，采用傳統(tǒng)和數(shù)字相結(jié)合的營銷手段。再者，全能型編輯出版人才不僅需要扎實的文字基礎(chǔ)，還應(yīng)關(guān)注市場動向，了解當(dāng)下讀者偏愛的文字動態(tài)，及時關(guān)注當(dāng)下的時事熱點，注意網(wǎng)絡(luò)的熱點語言，結(jié)合傳統(tǒng)紙質(zhì)出版實現(xiàn)創(chuàng)新，創(chuàng)作出優(yōu)秀的出版產(chǎn)品。因此，全能型編輯人才應(yīng)伴隨時代發(fā)展變化，借助新興產(chǎn)業(yè)這股力量，擁有扎實的文字基礎(chǔ)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能。

2.擁有較強(qiáng)的交際能力

目前，在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，各個行業(yè)和領(lǐng)域都創(chuàng)辦了人才交流平臺，組織內(nèi)部進(jìn)行有效溝通，因此跨行業(yè)和領(lǐng)域交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗是現(xiàn)在人才交流中必不可少的環(huán)節(jié)，跨國際間交流達(dá)到雙利共贏互惠也成為了必然趨勢。在這種大環(huán)境下，對編輯出版人才的交流能力有了更高的要求，不僅需要編輯出版人才擁有較高的交流水平和開闊的眼界，而且還應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)各行業(yè)、各領(lǐng)域、各國家間的交流與協(xié)作，致力于提高編輯出版人才的服務(wù)水平。較為大型的編輯出版單位有更廣泛的業(yè)務(wù)，且跨國間的合作必不可少，因此編輯出版人才需要掌握多國語言和文化。出版業(yè)要在新時代下使產(chǎn)品發(fā)揮最大價值，提高服務(wù)水平，需要編輯出版人才擁有長遠(yuǎn)的眼光，提高國際交流能力。

(三)信息化時代下培養(yǎng)數(shù)字型編輯出版人才的需求

信息化時代，誕生了數(shù)字出版業(yè)的新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版生產(chǎn)商開始走數(shù)字化服務(wù)道路，單一的紙質(zhì)出版轉(zhuǎn)變成多媒體的立體傳播，傳統(tǒng)的出版業(yè)有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)運(yùn)用于各行業(yè)和領(lǐng)域中，編輯出版行業(yè)跟隨時代發(fā)展，開始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助編輯出版工作。因此，編輯出版人才要提高自身的學(xué)習(xí)能力，掌握和運(yùn)用新媒體技術(shù)，高效開展編輯出版工作。同時，編輯出版人才可以借助人才交流平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，收集資料，有助于選好主題，科學(xué)策劃編輯出版工作，生產(chǎn)出滿足市場和讀者需求，且兼顧經(jīng)濟(jì)利益和社會效益統(tǒng)一的優(yōu)秀作品。現(xiàn)有編輯出版單位和高校的編輯出版人才培養(yǎng)模式還不完善，這要求學(xué)校和出版單位注重培養(yǎng)應(yīng)用多媒體的數(shù)字型編輯出版人才[2]。

(四)出版業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展對構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的需求

根據(jù)出版業(yè)的需求，及時關(guān)注市場動向變化，分析現(xiàn)階段編輯出版人才需求的特征，科學(xué)合理地構(gòu)建編輯出版人才培養(yǎng)模式，對人才培養(yǎng)計劃進(jìn)行優(yōu)化完善，有利于創(chuàng)建和完善編輯出版人才培養(yǎng)體系。根據(jù)市場需求構(gòu)建編輯出版人才模式，不僅可以提高編輯出版人才的專業(yè)學(xué)識能力，還可以提高編輯出版人才的實踐技能，在具有扎實專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還需了解各領(lǐng)域的專業(yè)環(huán)境和背景。以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式為編輯出版業(yè)提供了新的培養(yǎng)人才的思路。編輯出版業(yè)開始加強(qiáng)集團(tuán)化建設(shè)，關(guān)注市場動向進(jìn)行營銷，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展出版工作，從而對復(fù)合型編輯人才的需求逐漸增大。面對出版業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，編輯出版人才培養(yǎng)體系也要不斷完善，這既是出版業(yè)面對社會發(fā)展的機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，需要企業(yè)、高校、政府同心協(xié)力，對編輯出版人才體系進(jìn)行全面合理的革新，推動出版業(yè)向更好的方向發(fā)展，滿足讀者的需求，適應(yīng)市場發(fā)展動向。

三、新時代編輯出版人才培養(yǎng)面臨的難題

(一)課程系統(tǒng)不完善

現(xiàn)階段，高校設(shè)置的編輯出版專業(yè)具有一定的成熟教育模式，已經(jīng)有了較為完整的培養(yǎng)體系。高校編輯出版專業(yè)的學(xué)生也在不斷擴(kuò)招，學(xué)校制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生完成對應(yīng)的課程學(xué)習(xí)。但是高校培育的學(xué)生在實踐工作中，會出現(xiàn)許多難以預(yù)料的問題，與高校的培養(yǎng)目標(biāo)有很大的差距。由此可見，高校設(shè)置的課程難以適應(yīng)實踐工作，存在一定的問題。我國現(xiàn)在高校編輯出版專業(yè)兩己分化較為嚴(yán)重，較早開設(shè)編輯出版專業(yè)的高校，構(gòu)建了多層次的全面系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，教育的基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，擁有高端教師和專業(yè)資源。但是新開設(shè)編輯出版專業(yè)的高校處于初級階段，正在摸索和借鑒其他高校編輯出版專業(yè)的成功經(jīng)驗記較為完整的培養(yǎng)體系，但是由于每所學(xué)校的自身條件有所差別，容易出現(xiàn)東施效顰的現(xiàn)象。高校多采用校企合作的方式對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這種模式會有一定的成效，但是也會出現(xiàn)同質(zhì)化和通用化的問題。高校課程體系難以結(jié)合學(xué)生的特點和專長融入學(xué)科教育中?？傮w來看，高校的編輯出版專業(yè)經(jīng)驗不足，可以借鑒的成功人才培養(yǎng)模式有限，需要教育者進(jìn)一步建立并完善全面系統(tǒng)的課程體系。

(二)教育觀念和教育內(nèi)容滯后

編輯出版人才培育觀念滯后，在出版行業(yè)形成一定的培育體系后，不會輕易對人才培養(yǎng)體系進(jìn)行革新，培育觀念墨守成規(guī)，喜歡用機(jī)械式教育模式對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，這樣會導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中難以適應(yīng)新時代的需要。高校對以往人才培養(yǎng)體系有所創(chuàng)新，但是堅持時間有限，往往以失敗告終。再者，很多高校的教育資源有限，缺乏既擁有扎實的理論知識，又具有雄厚的實踐經(jīng)驗的教師，課堂中經(jīng)常以應(yīng)試教育模式對學(xué)生進(jìn)行理論知識傳授，實踐教學(xué)難以結(jié)合媒體市場，因此無法滿足新時代發(fā)展的需求。部分高校新增的編輯出版專業(yè)的人才培育效果沒有達(dá)到理想目標(biāo)，難以實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，難以對編輯出版工作提供實質(zhì)性幫助。

(三)實踐活動欠缺

目前，高校都已經(jīng)設(shè)置了多媒體教室，但是高校的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教師在教學(xué)過程中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺少創(chuàng)新意識。高?，F(xiàn)在運(yùn)用編輯出版領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)和云計算等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對編輯出版專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行編輯排版校對的教學(xué)較為基礎(chǔ)，難以在實踐工作中掌握和熟練運(yùn)用新技術(shù)。再者，課堂中教師采用應(yīng)試教育模式對學(xué)生傳授理論知識，并未將其與實踐活動結(jié)合在一起，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力不足。隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量持續(xù)上漲，因此編輯出版崗位供應(yīng)難以滿足學(xué)生需求，導(dǎo)致實習(xí)成果與高校培育效果未達(dá)到預(yù)期。學(xué)生在進(jìn)入出版行業(yè)實習(xí)時，會難以適應(yīng)新時代出版行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的需求。因此，學(xué)生要花更多的精力及時間去學(xué)習(xí)和提升應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。

四、新時代編輯出版人才培養(yǎng)的創(chuàng)新策略

(一)創(chuàng)新編輯出版課程體系

在新時代下，編輯出版行業(yè)不斷結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而對編輯出版人才的需求也大幅度增加。高校應(yīng)該創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，突破傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版編輯形式，注入大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。高校應(yīng)該適應(yīng)信息化時代環(huán)境，對編輯出版專業(yè)加以革新，設(shè)立理論和實踐相結(jié)合的課程，使專業(yè)知識和實踐技能充分發(fā)揮價值，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建編輯出版專業(yè)課程體系。在此基礎(chǔ)上，實時關(guān)注市場動向?qū)庉嫵霭鎸I(yè)課程體系進(jìn)行同步調(diào)整。同時，對編輯出版專業(yè)理論知識和所需要學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行區(qū)別化教育。再者，高校要適應(yīng)新時代發(fā)展需求，增設(shè)多學(xué)科課程，例如政治思想、史學(xué)、教育等跨學(xué)科的公共課程，有利于培養(yǎng)全能型編輯人才。

(二)借助自媒體進(jìn)行編輯出版教學(xué)

教師在上課前可以建立微信群或者QQ 群，在群內(nèi)發(fā)布課前教學(xué)資源供學(xué)生預(yù)習(xí)課程，還可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)[3]。學(xué)生可以使用瀏覽器、百度、知乎等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提前對知識進(jìn)行掌握和理解，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源對知識難點自行解決的習(xí)慣，還可以形成自己獨到的見解，并具有對編輯出版專業(yè)所需信息進(jìn)行檢索的能力。教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注微博熱搜的習(xí)慣，提升高效運(yùn)用高級檢索軟件的能力，在遇到難題時應(yīng)該學(xué)會采用文檔整理并總結(jié)，在課堂上根據(jù)自己檢索的熱點問題進(jìn)行班級討論與交流。還可以采用大單元進(jìn)行分類教學(xué)，讓學(xué)生在微信和QQ 群里自由發(fā)表言論，相互學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)團(tuán)隊意識與凝聚力。再者，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行課堂講解，運(yùn)用搜索引擎、大數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行課堂難點分析，將最新信息共享給學(xué)生。這樣編輯出版專業(yè)的學(xué)生可以有效理解理論知識。編輯出版業(yè)對錯誤的承受程度弱，因此面對該專業(yè)的特殊需求，教師讓學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)工具時，可以在理論知識和實踐技能方面進(jìn)行雙重化訓(xùn)練，以此來增強(qiáng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性。師生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具對知識難點進(jìn)行剖析時，可以突破師生間的身份限制，面對同一個問題進(jìn)行信息檢索時可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂的趣味性，豐富課堂活動。

(三)加大教學(xué)設(shè)施投入力度

在新時代環(huán)境下，信息傳遞速度加快，技術(shù)更為成熟。因此，信息傳播的媒介內(nèi)容和手段開始變得多樣化。高新技術(shù)的發(fā)展與編輯出版專業(yè)的教學(xué)密切相關(guān)。高校應(yīng)該跟隨新時代發(fā)展，將新科技和多媒體相結(jié)合，以市場為導(dǎo)向?qū)ψ陨淼慕虒W(xué)設(shè)施進(jìn)行完善和更新。學(xué)校在保障基礎(chǔ)設(shè)施完善的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)和校園中可以融入新媒體，有利于編輯出版專業(yè)學(xué)生提高對新技術(shù)的掌握能力。同時，可以邀請新媒體專家來學(xué)校舉行講座，組織編輯出版專業(yè)的學(xué)生到新媒體單位進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對新媒體和新科技有一定的接觸，感受新媒體的氛圍和環(huán)境，更好地掌握新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。學(xué)?？梢蚤_放內(nèi)部新媒體渠道，如校園廣播、校園貼吧、校園公眾號等，讓學(xué)生自己去實踐和體驗編輯出版工作

(四)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)融合新機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情

創(chuàng)新是新時代發(fā)展的靈魂，高校作為編輯人才培育的陣地，要對學(xué)校人才培養(yǎng)體系進(jìn)行革新。在國家實行“雙創(chuàng)”政策后，高校更應(yīng)該融入新時代元素，在課堂上借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，可以組織直播教學(xué)，利用APP 軟件進(jìn)行教學(xué)，采用微視頻進(jìn)行趣味指導(dǎo)。再者，可以開展校企合作，邀請新媒體行業(yè)的成功人士到校分享經(jīng)驗，還可以給學(xué)生展示創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)融合技術(shù)輔助培養(yǎng)編輯出版人才，不僅有利于學(xué)生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，而且還有助于社會創(chuàng)新發(fā)展，為編輯出版行業(yè)提供創(chuàng)新型人才。

五、結(jié)語

在新時代背景下，出版業(yè)是我國重要的領(lǐng)域，傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版緊密聯(lián)系，高校在編輯出版專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)人才環(huán)節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，教育者應(yīng)該實時更新教育觀念，以市場為導(dǎo)向，把握市場需求，以長遠(yuǎn)眼光培育人才，探究數(shù)字出版在編輯出版行業(yè)中的價值和作用，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。同時，高校應(yīng)該完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，引進(jìn)當(dāng)下的先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需求的編輯出版人才。為落實國家文化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和推動出版行業(yè)優(yōu)化升級提供人才保障，讓出版業(yè)在新時代有更大的發(fā)展空間，擁有廣闊的發(fā)展平臺。