B站在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用
——基于SWOT理論

梁旭康

B站是嗶哩嗶哩的英文名稱“bilibili”的簡稱，目前已成為中國年輕世代高度聚集的文化社區(qū)和視頻平臺，該網(wǎng)站于2009年6月26日創(chuàng)建，被粉絲們親切地稱為“B站”。在內(nèi)容構(gòu)成上，B站視頻主要由專業(yè)用戶自制內(nèi)容(Professional User Generated Video，PUGV)組成，即UP主的原創(chuàng)視頻。作為年輕世代特別是青年大學(xué)生高度聚集的文化社區(qū)和視頻平臺，B站在思維、行為、價值觀等方面深刻影響著青年人，將成為開展大學(xué)生思想政治教育的新陣地，因而研究B站在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實意義。

一、當前思想政治教育面臨挑戰(zhàn)和機遇

我國高校開展思想政治教育，始終牢牢把握課堂這一主陣地，力求在教學(xué)中將思想政治教育理念、理論灌輸給學(xué)生。但隨著互聯(lián)網(wǎng)大潮的來襲，我國政治、經(jīng)濟、社會、生態(tài)、文化等多個方面正經(jīng)歷著前所未有的深刻變革，而這些變革時刻影響著群體中的每一個個體。具體而言，當下的青年人成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，如狄更斯在《雙城記》中所說的“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代”。互聯(lián)網(wǎng)打破了時間和空間的限制，讓思想政治教育可以在任何時間和任意地點開展，且內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。但必須引起重視的是互聯(lián)網(wǎng)的虛擬與混沌、無序與復(fù)雜，不僅打破了限制，更構(gòu)建出了一種新型的社會時空結(jié)構(gòu)——互聯(lián)網(wǎng)虛擬場域，這成為思想政治教育活動的新場域[1]。在互聯(lián)網(wǎng)虛擬場域，各類信息時時更新，不再經(jīng)過課堂的思維校驗，不再經(jīng)過實踐的去偽存真，以真實或虛假的形式為青年人所接收，沖擊著他們的世界觀、人生觀、價值觀。由于青年人的表達訴求旺盛，在虛擬的環(huán)境下，容易產(chǎn)生偏激的言論，為其他人所影響，被“帶節(jié)奏”。如何在“人人都有麥克風”的環(huán)境下，唱響社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量，這成為所有思想政治教育參與者都需要思考的問題。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力[2]。互聯(lián)網(wǎng)與新媒體發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)文化傳播愈加被人們所重視和依賴，這不僅是挑戰(zhàn)，更是機遇，唯有主動進軍思想政治教育新場域，讓思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)虛擬場域站穩(wěn)腳、生下根，才能滿足新時代思想政治教育工作的新要求。

二、SWOT理論視域下B站在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用形勢

(一)優(yōu)勢(Strengths)

1.有人氣，青年聚集。根據(jù)2022年6月9日B站發(fā)布的2022年第一季度未經(jīng)審計的財務(wù)報告，B站月均活躍用戶2.94億，移動端月均活躍用戶2.76億，日均活躍用戶7940萬，分別同比增長31%、33%、32%[3]。2018年3月2日B站發(fā)布的招股說明書顯示，B站用戶中有81.7%出生于1990—2009年之間，B站平均用戶年齡為21歲，用戶群體相當年輕，可以看出B站已經(jīng)成為青年人的聚集地。當前，高校開展思想政治教育的主要對象為“00后”，這與B站的用戶群體具有重合性，相當一部分思想政治教育對象就是B站用戶。在B站這個已經(jīng)搭建好的平臺，高校開展思想政治教育可因勢而為，將思想政治教育工作帶到學(xué)生身邊、眼前、耳畔。

2.有生氣，內(nèi)容豐富。如今傳統(tǒng)思想政治教育之所以面臨學(xué)生“學(xué)不懂、學(xué)不進”的問題，一部分原因歸咎于其傳播教授學(xué)理性強、形式單一。當代大學(xué)生成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，接收信息的渠道五花八門，往往是更生動鮮活的內(nèi)容才能得到其青睞。B站目前涵蓋的內(nèi)容是多元豐富的，有科技、生活、資訊、影視、紀錄片等諸多板塊。2016年底，由中央電視臺出品的紀錄片《我在故宮修文物》在B站走紅，進而在整個互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)熱議。《我在故宮修文物》將無數(shù)優(yōu)秀的文物修復(fù)師通過化腐朽為神奇的妙手，賦予破損文物以新生的故事細膩地進行呈現(xiàn)，讓眾多充滿求知欲與好奇心的青年人深有感觸，也讓青年人更深刻地感受到祖國厚重的歷史、多彩的文化和可貴的工匠精神，從而激發(fā)愛國情感、培育職業(yè)道德，這是B站通過優(yōu)質(zhì)內(nèi)容對青年開展思想政治教育的一次有益嘗試。

(二)劣勢(Weaknesses)

1.UP主良莠不齊。B站上的作品主要來源于各UP主(即uploader，上傳者，網(wǎng)絡(luò)流行詞，指在視頻網(wǎng)站、論壇、ftp站點上傳視頻音頻文件的人。編者注)的制作上傳，但UP主良莠不齊，很多UP主是青年人，世界觀、人生觀、價值觀尚不健全，是非觀淡薄，向其受眾傳遞正確的價值導(dǎo)向難以保證[4]。一旦UP主擁有了一定基礎(chǔ)的粉絲，其自我滿足和自負情緒可能會加劇膨脹，在思想素質(zhì)不成熟的情況下，這類不良情緒容易導(dǎo)致UP主做出出格乃至違法行為。如2018年3月11日，一則以“心痛不已憤怒不已的媽媽”為題的帖子在網(wǎng)上廣為傳播，文中用大篇幅文字記述了B站UP主“科里斯”通過各種方式誘使發(fā)帖人10歲的女兒做出影響惡劣的行為，導(dǎo)致母女之間劍拔弩張，最終發(fā)帖人無奈報警處理的情況?！翱评锼故录钡膼毫佑绊懀谝欢ǔ潭壬媳┞读薆站UP主管理的漏洞，對UP主態(tài)度、觀點、行為的無序管理和無效管控是B站亟待解決的問題之一，也是B站有效開展思想政治教育必須審慎應(yīng)對的問題。

2.B站的商業(yè)化發(fā)展。B站當前建立起來的生態(tài)圈子以興趣為紐帶，與用戶形成了深厚的情感聯(lián)系，擁有一定的用戶忠誠度，且B站所有視頻播放前均沒有廣告，用戶的觀看體驗優(yōu)于其他視頻平臺。但是B站的營收一直不理想，作為一家上市公司，其長時間處于虧損運營狀態(tài)。因此，隨著商業(yè)化的發(fā)展，B站勢必會尋求更多利潤增長點，現(xiàn)在B站已經(jīng)在直播、游戲、電商等業(yè)態(tài)布局，越來越龐大的體量對于B站做“紅”做“正”可能會產(chǎn)生一定影響。能否在人文情懷與商業(yè)模式之間尋找合適的平衡點，是否能夠繼續(xù)凝聚“青春”、匯聚“熱愛”，讓青年人為夢想而“干杯”，是B站能否成為思想政治教育優(yōu)質(zhì)平臺的重要因素。

(三)機遇(Opportunities)

1.官方賬號入駐，匯入更大正能量。2017年1月2日，“共青團中央”在B站發(fā)布了首條文章《真當團中央不上B站？2017，在這里等你！》，高調(diào)宣布進駐B站。截至2022年8月31日，“共青團中央”B站賬號共發(fā)布稿件3929條，累計粉絲970.2萬。除了政府和新聞媒體，“北京大學(xué)”“上海交通大學(xué)”等眾多高校相繼開通B站賬號，利用B站平臺做好學(xué)校宣傳、知識傳播、師生凝聚和價值引導(dǎo)等工作。隨著越來越多的官方賬號開設(shè)，更大更強的正能量匯入B站，為其轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了新的機遇，同時為B站開展思想政治教育提供了更多質(zhì)量上乘、內(nèi)涵豐富的內(nèi)容和資源。

2.用戶習慣改變，注入更強新動能。傳統(tǒng)的用戶觀看視頻，僅僅是被動觀看，無法實時將自己的想法與其他觀眾交流互動，而青年人又是十分樂于分享，十分渴望表達的群體，他們的觀影需求催生了B站的一種獨特文化——彈幕文化。彈幕文化體現(xiàn)了青年人表達自我個性與尋求存在感、認同感的文化需求，彈幕以發(fā)表個人觀點，然后在視頻中特定的一個時間點滾動播放的直接方式而存在，給人一種“實時互動”的錯覺。2019年7月，B站上線互動視頻模式，UP主在視頻中插入不同的選項供給觀眾選擇，用戶在觀看該視頻時可以在播放頁面進行選擇，而不同的選擇會產(chǎn)生不同的結(jié)果，不僅達到推動劇情發(fā)展的效果，也引導(dǎo)用戶探索不同劇情的樂趣。用戶的觀看習慣正在變得越來越豐富，不僅尋求分享，而且尋求新的吸引點，B站在這方面一直進行嘗試，這也成為B站繼續(xù)發(fā)展壯大的新契機。

(四)威脅(Threats)

1.互聯(lián)網(wǎng)語言生態(tài)“走偏”。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達74.4%[5]?；ヂ?lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，越來越多的人走進網(wǎng)絡(luò)，這帶來的一個問題是整個互聯(lián)網(wǎng)語言生態(tài)的“走偏”。“杠精”這個詞現(xiàn)在已經(jīng)成為了不少網(wǎng)民的口頭禪，大家在觀看視頻或者其他信息時，要么吹毛求疵，要么曲解原意，從負面角度去解讀一件事情、一個作品，這不僅威脅互聯(lián)網(wǎng)文化良性發(fā)展，對于B站這樣的互聯(lián)網(wǎng)平臺也造成了沖擊。2020年4月，B站擁有400多萬粉絲的UP主“徐大sao”陷入“詐捐門”的漩渦。部分網(wǎng)友對于播放量1000萬的視頻創(chuàng)作激勵僅為4000多元表示質(zhì)疑，并在B站澄清后依然不依不饒、惡言相向，最終導(dǎo)致“徐大sao”在B站停更視頻。此事件充分暴露了互聯(lián)網(wǎng)語言生態(tài)的惡化，很多網(wǎng)民不是理性質(zhì)疑，而是偏聽偏信，這不僅損害了其他人的合法權(quán)益，也傷害了諸多像B站這樣的互聯(lián)網(wǎng)平臺。

2.監(jiān)管政策變化。2018年3月22日，原國家新聞出版廣電總局下發(fā)通知，要求進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目傳播秩序，通知明確非法抓取、剪拼改編視聽節(jié)目的行為必須嚴厲禁止。這釋放出政府層面對二次創(chuàng)作的短視頻等互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目加強監(jiān)管的信號，B站也受到一定影響。在B站的影視區(qū)、鬼畜區(qū)等對于影視作品的二次加工十分普遍，UP主樂此不疲，用戶趨之如騖。隨著對此類視頻作品的禁止，B站必然會損失一部分UP主和用戶。同年8月，針對媒體曝光的B站存在提供部分含低俗內(nèi)容動漫產(chǎn)品的問題，文化和旅游部部署查處相關(guān)違規(guī)經(jīng)營行為，B站集中開展了內(nèi)容整改專項行動，大量擴編內(nèi)容審核人員，積極鼓勵制作傳播弘揚主旋律、正能量的內(nèi)容。對于B站等網(wǎng)絡(luò)文化平臺的監(jiān)管趨嚴，一方面促進B站自身改變，朝著更符合社會大眾審美情趣的方向發(fā)展，另一方面對于B站崇尚的自由及其獨特的“二次元”文化造成了一定程度的沖擊。

三、B站開展大學(xué)生思想政治教育的路徑

基于SWOT理論分析了B站具有的優(yōu)勢、面臨的機遇，以及存在的劣勢、遭受的威脅后，作為風頭正盛的互聯(lián)網(wǎng)平臺，B站仍充滿潛力，開展大學(xué)生思想政治教育具有可挖掘和可操作的方面。

(一)B站主動“破圈”，贏得教育者認同

B站目前最多的用戶是青年人，這些人是大學(xué)生思想政治教育的對象，但創(chuàng)新思想政治教育，另一個不容忽視的群體就是教師，B站要在思想政治教育中發(fā)揮積極作用，必須主動“破圈”，贏得教育者認同。2020年五四青年節(jié)前夕，B站發(fā)布“獻給新一代的演講”——《后浪》，以“前浪”的視角鼓勵青年人追求夢想、努力拼搏，這條視頻播放量超過千萬，經(jīng)過《人民日報》等媒體的傳播，刷屏微信朋友圈，可以看作是B站“破圈”的一次有益嘗試。B站需要在社會大眾面前展示自我的機會，除了“Z時代”受眾，B站正在將觸角伸向中年人，尤其是有一定文化素養(yǎng)的中年人，當獲得了更多人的認可，能夠給予大學(xué)生思想政治教育以堅實通道，B站走進校園、走入課堂、走上講臺便有了可能。

(二)注重朋輩引領(lǐng)，扶植正能量青年UP主

青年人有一個特質(zhì)，便是樂于與同齡人交往，也善于在同齡人身上取長補短。2018年3月，共青團中央發(fā)起“青年大學(xué)習”行動，亮點就是組織部分高校的優(yōu)秀大學(xué)生錄制時長幾分鐘到十幾分鐘不等的團課，將說理與說情相交融、時事與歷史相交匯，通過大學(xué)生之口向大學(xué)生傳播。參與授課的學(xué)生形象亮眼、話語親切，無形之中就拉近了與觀看學(xué)生的距離，每當有自己學(xué)校的同學(xué)參與錄制后，往往本校學(xué)生會極為樂于觀看視頻和分享傳播視頻，濱州醫(yī)學(xué)院吳端正就被很多網(wǎng)友喜愛，呼喚其多多錄制團課。B站擁有很多青年UP主資源，其自身也有一套MCN(Multi-Channel Network)模式，有實力通過扶持一批正能量青年UP主，讓其發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，讓更多青年主動投身學(xué)習新思想、踐行新理念、奮斗新征程中來。

(三)合理規(guī)劃分區(qū)，開辟思想政治教育新陣地

根據(jù)央視網(wǎng)的一則報道，2018年共有1827萬人在B站學(xué)習[6]，這一人數(shù)是2018年全國在校大學(xué)生人數(shù)的近一半。在B站，直播時長最長的是被B站用戶稱為#study with me#的學(xué)習直播，整個2018年，直播學(xué)習時長累計達到146萬小時，B站開播的學(xué)習類直播共計103萬次。B站用戶很有學(xué)習欲望，也有學(xué)習需求，B站如果加強引導(dǎo)，合理規(guī)劃分區(qū)，如設(shè)置獨立的教育頻道，開辟學(xué)習區(qū)、新思想?yún)^(qū)、思想政治教育新板塊等，同時建立學(xué)習標簽，讓青年根據(jù)標簽選擇適合自己或者自己感興趣的學(xué)習小組，發(fā)展社交型學(xué)習關(guān)系，讓知識學(xué)習成為一場“圓桌會議”，勢必會極大激發(fā)青年學(xué)生在B站接受思想政治教育的熱情。

(四)加強內(nèi)容審核，優(yōu)化B站生態(tài)環(huán)境

根據(jù)B站2021年12月發(fā)布的《2021 B站創(chuàng)作者生態(tài)報告》，2021年B站UP主月投稿量突破1000萬[7]，這無疑為B站的內(nèi)容審核施加了巨大壓力。人工審核精準，但成本過高；機器審核迅速，但容易出現(xiàn)漏審、審查錯誤的情況。一旦出現(xiàn)違規(guī)視頻，將極大破壞B站和諧的生態(tài)，因此盡管任務(wù)繁重，B站仍應(yīng)不遺余力地加強內(nèi)容審核。B站于2018年成立了“風紀委員會”，通過招募B站用戶對社區(qū)舉報進行裁決，以此強化內(nèi)容監(jiān)管。但申請加入“風紀委員會”門檻并不高，這在一定程度上影響其權(quán)威性。B站可以適當提高“風紀委員會”準入門檻，重點考察加入“風紀委員會”成員在社會責任感、價值觀等方面的素質(zhì)，改進“風紀委員會”工作方式，積極探索其他有益于內(nèi)容審核的工作機制，讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容更容易被傳播。

四、結(jié)語

當前高校開展大學(xué)生思想政治教育避不開的就是互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的影響，教育者與受教育者都要革新觀念、創(chuàng)新形式、轉(zhuǎn)換思路，這樣才能讓思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)時代煥發(fā)生機與活力。B站是一個欣欣向榮的平臺，其活躍的社區(qū)氛圍、多樣的內(nèi)容產(chǎn)出、自由的彈幕文化，很好地承載了青年人的身體與靈魂，當前盡管其面臨著UP主素質(zhì)參差不齊、監(jiān)管趨緊、互聯(lián)網(wǎng)語言生態(tài)惡化及自身發(fā)展矛盾等挑戰(zhàn)與威脅，但通過加強建設(shè)、積極引導(dǎo)，B站仍將會為大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮不容忽視的積極作用。