“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”黨史文化融入大學(xué)生思想政治教育過程的價(jià)值*

于嘉悅

[關(guān)鍵字] 學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)；黨史文化；大學(xué)生；思想政治教育

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 是一款功能強(qiáng)大、集成多種教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)軟件，政治學(xué)習(xí)是其核心功能，集思想性、專業(yè)性、教育性和公益性于一身[1]。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化、全方位、系統(tǒng)性、高質(zhì)量的深度學(xué)習(xí)，提高自身思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是一本包羅萬象的百科全書，包含視、聽、讀、寫、答等功能，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，傳達(dá)黨的前沿思想和最新政策，豐富黨史文化知識(shí)，傳播主流價(jià)值觀意義重大。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生人手一部手機(jī)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 的使用讓每個(gè)學(xué)生都能緊密跟隨中央的步伐，從而形成人人學(xué)習(xí)的積極氛圍?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”將學(xué)習(xí)者和平臺(tái)連接起來，給每個(gè)大學(xué)生建立了一個(gè)思想政治教育的渠道，同時(shí)結(jié)合考評(píng)機(jī)制徹底顛覆了傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，有利于加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性?？傮w來說，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是社會(huì)主義新時(shí)代的思想武器，既是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重要基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中系統(tǒng)的黨史知識(shí)和豐富的表現(xiàn)形式為大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新提供了思路[2]。

一、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”黨史文化融入大學(xué)生思政教育的價(jià)值作用

（一）“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是大學(xué)生思想政治教育的重要載體

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是世界上使用人數(shù)最多的教育APP，IOS 下載居于榜首，全球注冊(cè)用戶數(shù)量龐大，具有極大的社會(huì)影響力。和一般的APP 和PC 端網(wǎng)站不同，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中無任何收費(fèi)和廣告，但是學(xué)習(xí)收益的“點(diǎn)點(diǎn)通”卻可以在商城免費(fèi)兌換禮品，體現(xiàn)出了公益扶貧性。因此，可以說，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是以思想政治教育為核心目的，旨在提高廣大人民群眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，更好地為社會(huì)主義新時(shí)代強(qiáng)國(guó)事業(yè)進(jìn)行奮斗。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”顧名思義，有兩層意思，一是向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過對(duì)習(xí)近平總書記著作、論述和言行的學(xué)習(xí)統(tǒng)一在新思想的旗幟之下，在總書記的方向指引下不斷提升自己。二是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)，要培養(yǎng)復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒，就要將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 作為重要的思想基礎(chǔ)和理論武器，是上好鑄魂育人、立德樹人“大思政課”的前提。

（二）“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是黨史文化知識(shí)傳播的主要渠道

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上的黨史知識(shí)文化內(nèi)容既富有理論上的知識(shí)性，又富有閱讀上的趣味性，不但能夠深化用戶的文化素養(yǎng)，而且也給人民群眾帶來了豐富多樣的趣味黨史知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目的，滿足不同階層讀者的閱讀需求。內(nèi)容制作上也和書本知識(shí)不同，具有一定的感染力，符合當(dāng)代青年大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，比如通過評(píng)書、戲曲、相聲、廣播劇和影視劇等多種途徑進(jìn)行傳播。同時(shí)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 發(fā)布的內(nèi)容具有權(quán)威性，由中宣部進(jìn)行把關(guān)，史料可靠、內(nèi)容翔實(shí)，在思想政治教育中具有典型性[3]。黨史文化知識(shí)的內(nèi)容更偏重于科學(xué)、思想和文化，結(jié)合最新的時(shí)政發(fā)展，比單一的枯燥理論更富有教育價(jià)值。

（三）“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”推動(dòng)了高校思想政治教育的創(chuàng)新

傳統(tǒng)思想政治教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容脫離時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差，課堂效率較低。使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”系統(tǒng)能夠打破傳統(tǒng)時(shí)空限制，增加思政內(nèi)容的可讀性，打造師生常態(tài)化教育平臺(tái)，不斷推動(dòng)培訓(xùn)水平的提升，打造線上線下結(jié)合的大思政體系。調(diào)查中顯示，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的使用效果顯著，針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，目前高校學(xué)生普遍使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，以閱讀、答題、視聽娛樂為主。在使用過程中，大學(xué)生收獲頗多，94%的學(xué)生認(rèn)為自己的政治素養(yǎng)得到了提升，97%的學(xué)生認(rèn)為自己的理想信念得到了提升，72%的學(xué)生認(rèn)為自己的黨史文化知識(shí)得到了提升，83%的學(xué)生認(rèn)為自己的科學(xué)素養(yǎng)提升明顯。在課堂觀察中還發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”黨史知識(shí)的融入大大激發(fā)了廣大學(xué)生的愛國(guó)熱情，更有利于他們統(tǒng)一思想，激發(fā)斗志，鼓舞他們砥礪前行，勇?lián)笕蝃4]。

二、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”黨史文化知識(shí)融入思政教育存在的問題

（一）“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”系統(tǒng)功能有待提高

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件推廣過程中，最早是以單位集體下達(dá)通知的方式，要求教職工通過軟件進(jìn)行答題，具有一定的強(qiáng)制性。盡管幾年來，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在PC 端和移動(dòng)端的功能都不斷完善，但是系統(tǒng)仍然存在較大的不足，平臺(tái)理論知識(shí)太多，很多學(xué)生是抱著應(yīng)試的想法來學(xué)習(xí)的，比起社交軟件和短視頻平臺(tái)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)本身的吸引力還大大不足。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”核心功能不夠強(qiáng)大，缺乏移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)思維，從IT 技術(shù)的發(fā)展來說，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)軟件走的還是低端發(fā)展思維。盡管黨史文化知識(shí)非常豐富，但是其系統(tǒng)架構(gòu)還不如雅虎的分類目錄索引機(jī)制，而雅虎之所以衰落正是因?yàn)槿狈ヂ?lián)網(wǎng)前沿思維。目前，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在全世界范圍內(nèi)擁有龐大的用戶，這是巨大的資源優(yōu)勢(shì)，但是目前如果還停留在內(nèi)容制作和強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式，那么必然會(huì)喪失核心競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查顯示，目前多數(shù)用戶在平臺(tái)上的使用時(shí)間不足1 小時(shí)，而且大多數(shù)都是單位和學(xué)校派發(fā)的任務(wù)，這種“做作業(yè)”的形式不利于培養(yǎng)用戶習(xí)慣，也不利于發(fā)揮軟件的價(jià)值[5]。實(shí)質(zhì)上，在這種模式下，大學(xué)生通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 學(xué)習(xí)不過是應(yīng)試教育的另一種表現(xiàn)形式，將傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)轉(zhuǎn)移到線下，不能實(shí)現(xiàn)知行合一的目的。在利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件學(xué)習(xí)之后，他們還是將大量的時(shí)間花在刷微信、看抖音、逛電商平臺(tái)之上，而擁有幾億龐大用戶的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”既沒有自己的郵箱系統(tǒng)，也沒有網(wǎng)盤空間，這實(shí)際上就是浪費(fèi)用戶資源，沒有建立起系統(tǒng)的生態(tài)鏈，因此用戶依賴程度較低，其思想政治教育價(jià)值發(fā)揮得較差。

（二）高校思想政治教育工作的問題

傳統(tǒng)高校思想政治教育工作育人成效較差，存在應(yīng)試教育的誤區(qū)，思想政治教育沒有發(fā)揮應(yīng)有的育人作用。比如在黨建工作有些學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，個(gè)別學(xué)生甚至連入黨申請(qǐng)書都寫不好，對(duì)黨史知識(shí)明顯缺乏了解。黨員入口和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合不緊密，入黨積極分子的思想?yún)R報(bào)臨時(shí)抱佛腳居多。在黨員干部培訓(xùn)中，還依靠三會(huì)一課等方式，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中的黨史文化沒有有機(jī)融入到其中。盡管在黨史文化中有大量愛國(guó)主義教育和犧牲奉獻(xiàn)精神的內(nèi)容，但是缺乏具體到實(shí)踐中的融合途徑，沒有實(shí)現(xiàn)知行合一。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育雖然卓有成效，但廣大大學(xué)生仍然存在功利主義等思想，缺乏艱苦奮斗的意志。而且總體來說，思想政治教育和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的融合不深入，在各個(gè)環(huán)節(jié)都存在脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)生應(yīng)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)黨史知識(shí)主要是應(yīng)付任務(wù)，缺乏積極主動(dòng)性，在不足1 小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，形式主義現(xiàn)象較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)者沒有將知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。

三、提升“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”黨史文化融入大學(xué)生思政教育價(jià)值的方法

（一）構(gòu)建“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”系統(tǒng)的生態(tài)鏈

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”和傳統(tǒng)以盈利為目的的APP 不同，其建設(shè)之初衷是立足全體黨員，輻射全國(guó)人民，通過培養(yǎng)廣大群眾“日日學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)”的習(xí)慣，為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)事業(yè)筑牢思想之基。而從特征上來說，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”又具有平臺(tái)性質(zhì)，體現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)理論知識(shí)的傳播，前沿思想文化的聚合和新思想的貫徹。

要更好地發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的思想政治教育價(jià)值，就要構(gòu)建學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)生態(tài)鏈，尤其是針對(duì)大學(xué)生等青年用戶，依托龐大的用戶群體，不斷豐富“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”系統(tǒng)的功能，在潛移默化中進(jìn)行思想政治教育。發(fā)展過程中不能貪大求全，必須扎實(shí)做好核心技術(shù)，以技術(shù)創(chuàng)新提升用戶忠誠(chéng)度?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”未來應(yīng)該先發(fā)展成為類似kindle 電子書的閱讀器，成為大學(xué)生主要的閱讀方式，并且在此基礎(chǔ)上逐漸豐富功能。這就要求開發(fā)商不斷提升核心技術(shù)，依靠龐大的用戶群體，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 打造成能夠代替PDF和kindle 的開源免費(fèi)閱讀器，這樣才能夠在全球范圍內(nèi)逐步擴(kuò)大影響力。閱讀器應(yīng)該包括兩個(gè)部分，一部分是開源免費(fèi)的軟件系統(tǒng)，兼容各類格式文檔，并且能夠和WPS 以及word 進(jìn)行轉(zhuǎn)換。另一部分是硬件部分，類似kindle 和iReader 閱讀器，代替?zhèn)鹘y(tǒng)手機(jī)閱讀，支持護(hù)眼功能。同時(shí)，逐步推出社交、網(wǎng)盤、下載和郵箱等功能，鼓勵(lì)廣大學(xué)生使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件作為日常工具。

（二）構(gòu)建“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”黨史文化大思政體系

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”不僅是人民的傳聲筒和政府的麥克風(fēng)，更要發(fā)揮其思想政治教育的功能，打造現(xiàn)代智媒體系。黨史知識(shí)文化的培養(yǎng)以提升個(gè)人思想素養(yǎng)和知識(shí)水平為目的，從形式和內(nèi)容上進(jìn)行深度開發(fā)，構(gòu)建大思政體系。結(jié)合各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)將黨史文化知識(shí)融入到課程思政體系之中，比如融入在工科專業(yè)中。還可以在慕課部分增加歷史文化知識(shí)內(nèi)容，在評(píng)論部分增加語(yǔ)音評(píng)論功能，在視頻中增加彈幕項(xiàng)目，在系統(tǒng)中增加學(xué)習(xí)摘錄功能。分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，依托人工智能大數(shù)據(jù)自動(dòng)向用戶推送時(shí)政熱點(diǎn)和深度分析等內(nèi)容，做好大數(shù)據(jù)的篩查工作，節(jié)約大學(xué)生的時(shí)間。同時(shí)，人工智能還可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，讓他們將碎片化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)相結(jié)合。打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，建立以個(gè)人自學(xué)為主的扁平化學(xué)習(xí)體系，比如通過人機(jī)對(duì)話提升學(xué)習(xí)者的效率，自覺過濾歷史虛無主義等負(fù)面信息。系統(tǒng)還應(yīng)該不斷提升教育的趣味性和時(shí)代性，比如將宣傳口號(hào)改造成表情包，使用通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言解釋高深的馬克思主義理論。

（三）與思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)相融合

在黨建工作中，要始終堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 將黨史知識(shí)和入黨積極分子的日常表現(xiàn)結(jié)合起來。比如對(duì)黨史文化知識(shí)的閱讀量，上傳系統(tǒng)的感受和體會(huì)以及所思所想等。在三會(huì)一課等集體活動(dòng)中，也要充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 進(jìn)行考核，多開展線上活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與?？梢园选都t色故事》部分加入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生黨員充分了解黨史，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分武裝自己。在課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 的應(yīng)用，比如大屏幕播放愛國(guó)主義的圖文、音視頻。嘗試翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 自學(xué)相關(guān)黨史知識(shí)，在課堂上通過角色表演、舞臺(tái)劇編制等方式提升學(xué)生的參與積極性。課堂教學(xué)中還要注意與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，比如將反詐騙知識(shí)和黨史文化結(jié)合，在宣傳我黨堅(jiān)持真理的同時(shí)，也向?qū)W生普及反詐騙知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要多開拓思想政治實(shí)踐渠道，適當(dāng)壓縮課堂理論教學(xué)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐。比如在《紅色記憶》欄目中，學(xué)生在觀看視頻節(jié)目之后，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行重走長(zhǎng)征路等體驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)定他們的理想信念，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神，也讓他們建立對(duì)革命先輩的崇敬之情。

四、結(jié)語(yǔ)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是思想政治教育的有力武器，而黨史文化正是系統(tǒng)的內(nèi)容之魂，為創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育提供了基礎(chǔ)，也為全民學(xué)習(xí)黨的精神提供了有力保障。在高校思想政治教育中，應(yīng)該充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 的作用，通過構(gòu)建“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”系統(tǒng)的生態(tài)鏈，打造“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”黨史文化大思政體系，與思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)相融合來提升教育價(jià)值。