新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析

李俊

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中體育教學(xué)的理念也在不斷更新，我國高中學(xué)校將逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中學(xué)校在體育教學(xué)改革過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和健康人格，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的身心健康和心理健康狀況，確保學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文通過分析新課改下高中體育教學(xué)模式的不足與優(yōu)勢，提出了在高中體育教學(xué)中不斷創(chuàng)新和完善體育教學(xué)思路的策略。

初中學(xué)業(yè)水平考試，是為了測試學(xué)生掌握初中階段的知識和技能，全面評價(jià)教育質(zhì)量的一種方法。從去年開始，各地都相繼對體育與健康中考實(shí)施方案進(jìn)行調(diào)整。今年起部分高中學(xué)校將實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平體育與健康考試與測試。根據(jù)教育部最新出臺的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，體育課納入國家課程方案，納入課堂教學(xué)時(shí)間安排，參加體育鍛煉并達(dá)到一定要求的，可以認(rèn)定為體育課合格。

1 體育教學(xué)存在的不足

隨著高中教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了很大提高，但部分高中學(xué)校在體育教學(xué)過程中仍存在以下不足之處。

1.1 不注重學(xué)生的身體素質(zhì)

部分高中學(xué)校雖然能夠開展一些體育教學(xué)活動，但是由于沒有進(jìn)行相應(yīng)的體育教學(xué)活動，因此學(xué)生的身體素質(zhì)無法得到有效鍛煉。例如，部分高中學(xué)校經(jīng)常有學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因?qū)е麦w育成績不佳，但是有的孩子由于父母沒有時(shí)間和精力為其進(jìn)行鍛煉和補(bǔ)課，因此體育成績不理想。部分高中學(xué)校還沒有充分認(rèn)識到當(dāng)前學(xué)生身體素質(zhì)不佳的問題，仍然采用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式與手段進(jìn)行體育鍛煉，例如在初中階段就不能充分認(rèn)識到身體素質(zhì)是中學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，此時(shí)中學(xué)階段的發(fā)展將受到一定影響。當(dāng)前一些高中學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)成績排名，但是卻忽略了身體素質(zhì)教育等問題，甚至忽視了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

1.2 師的教學(xué)意識和能力不強(qiáng)

在新課改背景下，高中學(xué)校的體育教學(xué)模式也出現(xiàn)了很多變化，例如部分體育教師在教學(xué)過程中會把更多精力放在了課堂教學(xué)之中，而忽視了學(xué)生身體素質(zhì)教育。有些高中生的身體素質(zhì)不能得到有效鍛煉，這就要求教師要提升自身專業(yè)素養(yǎng)，將更多精力放在教學(xué)質(zhì)量上。另外，對于一些體育教師來說會采取與其他科室老師進(jìn)行交流合作的方式增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此體育教師整體意識和能力都有所提高。然而在當(dāng)前高中學(xué)校開展的體育教學(xué)過程中卻存在很多不科學(xué)現(xiàn)象，例如因?yàn)閳龅氐仍蚴鼓承└咧袑W(xué)校難以在體育課上正常開展。而且一些高中學(xué)校對于體育課的教學(xué)內(nèi)容與方法還沒有做好準(zhǔn)備工作，體育課堂上只能通過講授等方式吸引學(xué)生們參加體育訓(xùn)練。例如對于一些高中生來說對速度與力量要求較高，而有些高中學(xué)校則無法滿足這些條件，因此這就使得學(xué)生難以真正體會到體育課所帶來的快樂。

1.3 體育課教學(xué)內(nèi)容單一

我國體育教學(xué)內(nèi)容雖然在改革初期不斷豐富，但整體內(nèi)容較單一。一方面，多數(shù)高中學(xué)校為了保持自己的特色，對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡處理，不能滿足學(xué)生多樣化的需求；另一方面，由于許多高中學(xué)校沒有充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段對體育課堂進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致體育課內(nèi)容相對單一。

1.4 體育教學(xué)手段落后

由于高中階段學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高，而大學(xué)階段也需要參加一定的體育鍛煉。因此，高中時(shí)期學(xué)生一定要培養(yǎng)自己良好的身體素質(zhì)，避免身體上的傷害。但是當(dāng)前的高中教育手段較為落后，不僅沒有做到早發(fā)現(xiàn)早處理，還出現(xiàn)了一些問題。例如有些高中學(xué)校在體育課進(jìn)行教學(xué)過程中出現(xiàn)用電腦來代替課堂講課的情況。雖然電腦在當(dāng)今社會已經(jīng)普及，但是對于學(xué)生而言仍然無法在上課時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)授課，這也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定諸多不便。并且電腦雖然能實(shí)現(xiàn)多媒體操作和語音交談等功能，但是對于體育課而言這些功能仍然無法滿足學(xué)生上課需求。因此這種現(xiàn)象使得學(xué)生對體育教學(xué)活動興趣不大。

1.5 學(xué)生體質(zhì)健康問題嚴(yán)重

隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生體質(zhì)健康問題嚴(yán)重影響到了學(xué)生未來發(fā)展工作，學(xué)生長期缺少運(yùn)動鍛煉時(shí)，會影響到身體素質(zhì)的正常提升，學(xué)生的身體素質(zhì)下降不僅會影響到他們的學(xué)習(xí)和生活水平，還會給其他方面的發(fā)展帶來不利影響。

2 體育教學(xué)方法創(chuàng)新和策略

隨著我國體育教育的不斷發(fā)展，體育課程教學(xué)方式也在不斷更新，高中學(xué)校應(yīng)充分利用新的教學(xué)方式，利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主鍛煉能力。通過這些手段引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉自身健康狀況及身體素質(zhì)，提高學(xué)生體育課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.1 合理開展素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)合理開展素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生科學(xué)運(yùn)動技能水平，積極培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展意識。例如，在學(xué)習(xí)體能訓(xùn)練時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極引入體能訓(xùn)練的教育理念，使學(xué)生對體能訓(xùn)練有一個全面系統(tǒng)地認(rèn)識，并且充分了解體能訓(xùn)練對學(xué)生在競技狀態(tài)下進(jìn)行保護(hù)的必要性。同時(shí)可以采取多個方面的訓(xùn)練方法實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果最大化。例如，在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉能力時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置體能訓(xùn)練項(xiàng)目和強(qiáng)度區(qū)間，例如：對耐力及爆發(fā)力、速度及力量、平衡穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性等方面的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行分析和探討，同時(shí)還可以對這些項(xiàng)目設(shè)置不同大小、不同強(qiáng)度以及不同場地的鍛煉要求，以此來提升學(xué)生運(yùn)動能力；又如對體能訓(xùn)練項(xiàng)目與強(qiáng)度之間的關(guān)系進(jìn)行分析和探討，以有效提高學(xué)生掌握這些項(xiàng)目的技能水平。

2.2 完善學(xué)校內(nèi)部體育設(shè)施

高中體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分認(rèn)識到加強(qiáng)我國高中學(xué)校體育教學(xué)的重要性且對學(xué)生全面健康發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，高中教師應(yīng)加強(qiáng)對我國高中體育設(shè)施的完善力度。一方面，各高中體育教師應(yīng)從提高自身理論水平及實(shí)踐能力出發(fā)，對校園內(nèi)健身器材進(jìn)行全面維修保養(yǎng)。另一方面，各高中體育教師應(yīng)積極改進(jìn)學(xué)校體育設(shè)施及其使用方法，避免體育器材被損壞現(xiàn)象出現(xiàn)。例如，對于體育器材的維護(hù)保養(yǎng)工作，可以參照公園管理處所發(fā)布的相關(guān)文件資料實(shí)施，及時(shí)為學(xué)生提供滿意的服務(wù)。另一方面，高中校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置一定數(shù)量的健身器材供學(xué)生使用，避免學(xué)生因缺乏相應(yīng)的鍛煉手段而出現(xiàn)運(yùn)動能力不足問題出現(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理的鍛煉內(nèi)容和鍛煉時(shí)長，保障學(xué)生能夠擁有較高身體素質(zhì)。

2.3 創(chuàng)新課程設(shè)置

高中體育課程是一門基礎(chǔ)性課程，設(shè)置的好壞直接影響到高校體育教育發(fā)展。我國高校需要重視對體育課程的設(shè)置，從而能夠?qū)崿F(xiàn)高校體育教育資源優(yōu)化配置。當(dāng)前大多數(shù)高中體育類課程的設(shè)置沒有科學(xué)合理，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好體育意識和品質(zhì)。因此，高中學(xué)校應(yīng)通過創(chuàng)新課程設(shè)置形式來實(shí)現(xiàn)體育課程質(zhì)量的提升，提高高校體育教育資源對大學(xué)生的吸引力。例如，在選修籃球課程時(shí)應(yīng)該把籃球運(yùn)動作為主要課程之一，將籃球運(yùn)動與選修科目相結(jié)合。通過這種方式能夠在保證高中體育人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)為大學(xué)生培養(yǎng)良好體育素質(zhì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要注重高?；@球訓(xùn)練模式的創(chuàng)新與完善，利用各種設(shè)備對高?；@球課程體系進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以促進(jìn)高?；@球相關(guān)課程質(zhì)量的提升。

2.4 提升體育教學(xué)質(zhì)量

高中生身體素質(zhì)、運(yùn)動技能等多方面存在問題，因此提升體育教學(xué)質(zhì)量是高校體育教學(xué)工作的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校應(yīng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極探索和實(shí)踐多元教學(xué)模式，通過多種手段來提高體育教學(xué)質(zhì)量。高校要充分重視體育課堂資源的整合及利用，合理利用體育知識和技能，構(gòu)建有效的體育教學(xué)體系，滿足學(xué)校未來發(fā)展需要。例如，學(xué)?？稍趯W(xué)生較多的室外場地開展室外課堂的設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)師生共同參與、共同提高。此外，還可以加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)力度和廣度，鼓勵學(xué)生通過課外作業(yè)、實(shí)踐活動及競賽活動等進(jìn)行合理鍛煉。此外還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)及運(yùn)動技能進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，并注重平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間通過跑步、游泳、打羽毛球等方式進(jìn)行鍛煉；此外還可提高學(xué)生運(yùn)動技能水平、科學(xué)飲食健康習(xí)慣和增強(qiáng)體質(zhì)；鼓勵學(xué)生積極參加體育運(yùn)動鍛煉和比賽活動。

2.5 加強(qiáng)體育教師專業(yè)素養(yǎng)

在新課改的影響下，高中學(xué)校要積極引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師。當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校都對教師的素質(zhì)要求有所提升，但是這些提升對體育教師專業(yè)素養(yǎng)的要求并不高。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對體育教師專業(yè)素養(yǎng)的重視。一方面，學(xué)校要充分利用多種方式提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)，例如，通過組織專業(yè)知識講座、教學(xué)比賽等形式來提高教師的專業(yè)水平。另一方面，還可以通過舉辦校園論壇、組織教師外出培訓(xùn)等多種形式提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。最后，學(xué)校要提高對師資的重視程度。學(xué)校應(yīng)該從各個方面對教學(xué)師資進(jìn)行專業(yè)提升，完善教學(xué)師資配備策略，將優(yōu)秀師資吸引到教師隊(duì)伍中來，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。

3 創(chuàng)新體育教學(xué)方法的方法

在新課改背景下，高中學(xué)校在體育運(yùn)動教學(xué)過程中應(yīng)注重以學(xué)生為主體、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的，以學(xué)生的個體差異為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，從而使體育教育更具實(shí)效。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高對教學(xué)效果有著很大的促進(jìn)作用。

3.1 加強(qiáng)課前準(zhǔn)備

在高中學(xué)校開展體育運(yùn)動教學(xué)過程中，學(xué)生具有更強(qiáng)的主動性，學(xué)生不僅能根據(jù)老師給出的教學(xué)內(nèi)容積極參與討論和交流，還能通過不斷的實(shí)踐不斷提高自身能力、知識水平和審美能力使自身的精神面貌得到極大改變。因此，開展高中學(xué)校體育運(yùn)動教學(xué)過程中，教師一定要高度重視課前準(zhǔn)備工作。首先，加強(qiáng)體育課堂組織學(xué)生管理，落實(shí)責(zé)任。由于目前高中學(xué)校體育運(yùn)動教學(xué)過程中存在較多問題。學(xué)生在上課前往往由于精力不集中或害怕影響學(xué)習(xí)進(jìn)度等原因?qū)е虏荒馨磿r(shí)完成課堂作業(yè)，進(jìn)而影響同學(xué)們之間感情。為此，相關(guān)教師應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生完成集體批改作業(yè)、討論作業(yè)和課堂練習(xí)等，保證體育課堂能夠順利開展。其次，開展課堂教學(xué)過程中對場地、器材以及學(xué)生活動場所進(jìn)行全面安全檢查和整改并及時(shí)處理不符合要求的物品、設(shè)施、場地等。

3.2 積極引導(dǎo)學(xué)生

在體育教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對學(xué)生做出正確的評價(jià)。其次，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)特點(diǎn)，合理制定體育教學(xué)計(jì)劃，并通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。最后，教師還應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用體育課進(jìn)行鍛煉，將體育鍛煉融入到體育內(nèi)容當(dāng)中。在教師示范動作時(shí)，要注意動作流暢、標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程中需要始終以學(xué)生為中心，以學(xué)生動作為基礎(chǔ)。同時(shí)，需要明確學(xué)生的身體狀況、能力、特點(diǎn)等，幫助學(xué)生合理制定鍛煉計(jì)劃。此外，在學(xué)習(xí)過程中還需做到師生互動、相互促進(jìn)。首先，教師應(yīng)積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極思考，將自己學(xué)習(xí)到的體育知識與他人進(jìn)行分享。其次，教師應(yīng)及時(shí)為學(xué)生講解練習(xí)方法和技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握體育技能并培養(yǎng)良好身體素質(zhì)。再次，教師應(yīng)合理安排課堂時(shí)間，合理安排學(xué)生活動時(shí)間。最后，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式進(jìn)行身體鍛煉，例如根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)等方式，以此提高學(xué)生身體素質(zhì)。最后對學(xué)生體育鍛煉方式進(jìn)行全面分析后，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生身體素質(zhì)要求與年齡特點(diǎn)要求為目的進(jìn)行體育鍛煉內(nèi)容選擇和實(shí)施，最終確保學(xué)生擁有良好身體素質(zhì)，進(jìn)而全面發(fā)展。

3.3 實(shí)行體育與健康學(xué)科考試與測試

在保證安全的前提下，按比例實(shí)行體育與健康學(xué)科考試與測試?？荚噧?nèi)容為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）所規(guī)定的必考項(xiàng)目，共20項(xiàng)，其中：男生800米跑和女生800米跑各10項(xiàng)；球類項(xiàng)目5項(xiàng)；坐位體前屈（男）、立定跳遠(yuǎn)（女）、引體向上（男）各2項(xiàng)；引體向上（男）4項(xiàng)；籃球運(yùn)球（男）4項(xiàng)；排球運(yùn)球（男）4項(xiàng)；乒乓球（男）4項(xiàng)。體育與健康學(xué)科考試與測試，按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的科目實(shí)施，每學(xué)年組織一次。具體工作由各學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。為保證考試與測試的順利實(shí)施和公平公正，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，成立高中學(xué)生體育與健康學(xué)科考試領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施工作由學(xué)校組織實(shí)施。

3.4 鼓勵學(xué)生參與

在新課改背景下，高中學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)新體育運(yùn)動教學(xué)方法，不斷提高自主知識獲取能力、運(yùn)動能力以及身體素質(zhì)等。一方面，高中學(xué)校可積極為學(xué)生創(chuàng)造參與度較高的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與體育課的各項(xiàng)活動與學(xué)習(xí)活動。另一方面，高中學(xué)?？山Y(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)提供學(xué)生所需的體育器材與用具并不斷創(chuàng)新使用方法，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉活動。最后還應(yīng)對不同類型學(xué)生在體育課教學(xué)過程中所處的位置、參與體育鍛煉活動時(shí)間以及體力等情況進(jìn)行全面分析，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動學(xué)習(xí)過程中存在的問題與不足并提出相應(yīng)的解決措施，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動活動，進(jìn)而提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率。除此之外，學(xué)生還需積極探索學(xué)習(xí)體育運(yùn)動活動方式，從而使自己在體育課學(xué)習(xí)活動中能有更多空間與學(xué)習(xí)時(shí)間體驗(yàn)體育運(yùn)動活動樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3.5 適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技已經(jīng)融入到各個領(lǐng)域中，改變了人們的生活方式。同時(shí)它也為體育教學(xué)工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。其中現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用對體育教學(xué)工作的開展有著很大益處。通過網(wǎng)絡(luò)平臺等途徑，學(xué)校可以為學(xué)生提供更加方便快捷的體育信息化手段。除此之外，還可以利用電腦等電子設(shè)備開展體育活動，為學(xué)生提供更加豐富多彩的體育鍛煉方式選擇。通過這些手段的運(yùn)用使得學(xué)生對課堂進(jìn)行更加深入了解；同時(shí)也有助于課堂進(jìn)行更高效的管理。例如，在開展室內(nèi)體育教學(xué)時(shí)，教師可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，借助多媒體技術(shù)將體育知識內(nèi)容以生動的動畫形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，并設(shè)置一定的游戲環(huán)節(jié)刺激學(xué)生參與，同時(shí)教師也可通過多角度來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)指導(dǎo)。與此同時(shí)，教師還可以利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，通過多角度展現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。這種方法能夠?qū)鹘y(tǒng)單向教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣咏虒W(xué)，學(xué)生能夠根據(jù)自身不同需求自主選擇教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)對體育學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容的自主創(chuàng)新和豐富，從而推動體育教學(xué)工作發(fā)展，高一、高二學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)和班級人數(shù)規(guī)模進(jìn)行選擇，充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢并對先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行深入應(yīng)用。

4 結(jié)語

伴隨著高中教育的不斷發(fā)展，高中學(xué)校的學(xué)生群體將會越來越廣泛。對此，高中學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，確保學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)。從根本上提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：湖南省株洲市南方中學(xué)）