以趣養(yǎng)趣，樂(lè)享足球

吳曉宇

摘 要：文章通過(guò)對(duì)幼兒足球游戲的實(shí)施價(jià)值進(jìn)行分析，提出以趣養(yǎng)趣、樂(lè)享足球的實(shí)施策略。該策略強(qiáng)調(diào)將足球游戲與幼兒的興趣和樂(lè)趣相結(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣和積極參與的態(tài)度，同時(shí)通過(guò)充分展現(xiàn)幼兒園足球游戲活動(dòng)的教學(xué)情境、合理規(guī)劃幼兒園足球游戲活動(dòng)的場(chǎng)地布置、保證增強(qiáng)幼兒園足球游戲活動(dòng)的趣味元素、家庭聯(lián)動(dòng)，增加足球游戲活動(dòng)的多元互動(dòng)等策略，幫助幼兒有效提升學(xué)習(xí)興趣、提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，為實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；足球游戲；實(shí)施策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）23-0228-03

足球作為一項(xiàng)全球普及且備受熱愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，逐漸引起了幼兒園教育工作者的關(guān)注。幼兒園足球游戲作為一種全新的教育活動(dòng)形式，有著獨(dú)特的教育價(jià)值和意義。然而，在實(shí)施過(guò)程中仍存在一些挑戰(zhàn)和困惑。例如，如何將足球的專(zhuān)業(yè)性與幼兒園教育的特點(diǎn)相結(jié)合，如何在游戲化課程中保持足球教學(xué)的有效性等。本文旨在探討幼兒園足球游戲的實(shí)施策略，旨在提供可行性和有效性的方法開(kāi)展幼兒足球游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒在足球游戲中的全面發(fā)展，有望為幼兒園足球游戲的推廣和實(shí)施提供有價(jià)值的參考和指導(dǎo)。

一、幼兒園足球游戲?qū)嵤┑膬r(jià)值

（一）促進(jìn)身體健康發(fā)展

幼兒園足球游戲的實(shí)施具有促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的重要價(jià)值。通過(guò)參與足球游戲，幼兒能夠進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)，鍛煉全身肌肉，提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。在游戲中，幼兒需要不斷奔跑、轉(zhuǎn)身和射門(mén)等動(dòng)作，這些動(dòng)作對(duì)幼兒的身體發(fā)育和動(dòng)作能力有著積極的促進(jìn)作用。例如，在足球游戲中，每個(gè)幼兒都需要全身協(xié)調(diào)地奔跑和射門(mén)。在奔跑的過(guò)程中，幼兒利用雙腿的力量進(jìn)行推動(dòng)，提高了大腿和小腿的肌肉力量，為身體的發(fā)育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而射門(mén)則需要幼兒對(duì)球的速度和方向進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，并通過(guò)腳的力量控制球的軌跡。這不僅促進(jìn)了幼兒的運(yùn)動(dòng)精準(zhǔn)性，還鍛煉了幼兒的目測(cè)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，幼兒園足球游戲還能夠促進(jìn)幼兒的感知和認(rèn)知發(fā)展。在游戲中，幼兒需要觀察和分析場(chǎng)上的情況，與隊(duì)友協(xié)作，制訂合理的策略。比如在進(jìn)攻時(shí)，幼兒需要判斷隊(duì)友與對(duì)方守門(mén)員的位置，選擇最佳的射門(mén)時(shí)機(jī)。這樣的游戲場(chǎng)景能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、推理能力和判斷力，對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員之間密切合作和互相配合，這種合作不限于比賽時(shí)的默契，也包括戰(zhàn)術(shù)和策略的制訂，以及情感上的互助和支持。通過(guò)足球游戲，幼兒能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在比賽中，幼兒學(xué)會(huì)彼此之間的溝通和協(xié)作，制訂合理的戰(zhàn)術(shù)，分工明確，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，共同爭(zhēng)取勝利。例如，在足球比賽中，幼兒需要分工合作，有的負(fù)責(zé)進(jìn)攻，有的負(fù)責(zé)防守，彼此之間要緊密配合，形成有力的攻防體系，這樣才能取得比賽的勝利。此外，足球游戲還能夠培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心。在比賽中，幼兒可以輪流擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)或者承擔(dān)其他重要職責(zé)，他們需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，制訂戰(zhàn)術(shù)，激勵(lì)隊(duì)友。這種過(guò)程可以鍛煉幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心，使他們懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（三）培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)力

在比賽中，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的技能和能力。當(dāng)他們成功射進(jìn)一球、成功地阻止對(duì)方進(jìn)球或者在比賽中做出出色的動(dòng)作時(shí)，會(huì)得到教師和同伴的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這種正面的反饋有助于增強(qiáng)幼兒的自信心，讓他們相信自己可以做到，并愿意挑戰(zhàn)新的任務(wù)和目標(biāo)。比如，在幼兒園足球游戲中，一個(gè)幼兒一腳精準(zhǔn)射門(mén)將球成功送入了對(duì)方球門(mén)，全班同學(xué)都為他歡呼，教師也給予了高度的贊揚(yáng)。這個(gè)幼兒因此變得更加自信，他開(kāi)始更積極地參與課堂和其他活動(dòng)，相信自己可以克服挑戰(zhàn)。另外，在比賽中，部分幼兒可能會(huì)被選為隊(duì)長(zhǎng)或者承擔(dān)其他領(lǐng)導(dǎo)角色，他們需要在場(chǎng)上指揮隊(duì)友、制訂戰(zhàn)術(shù)，并在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)堅(jiān)定的決策力。這種經(jīng)歷可以培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)潛力，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。例如，在一場(chǎng)足球比賽中，一個(gè)幼兒被選為隊(duì)長(zhǎng)，他在比賽中不僅表現(xiàn)出色，還成功地激勵(lì)了隊(duì)友，幫助他們?cè)诶щy的時(shí)刻振奮士氣。這個(gè)經(jīng)歷讓他在班級(jí)中變得更有影響力，其他同學(xué)也更愿意聽(tīng)從他的建議和指導(dǎo)。

（四）促進(jìn)社交技能發(fā)展

足球游戲提供了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作、交流、建立友誼，并理解集體規(guī)則與責(zé)任。在足球游戲中，幼兒需要與隊(duì)友緊密合作，協(xié)同努力以達(dá)成共同目標(biāo)。這促使他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重隊(duì)友的觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。這種合作與溝通過(guò)程不僅有助于培養(yǎng)幼兒的社交技能，還有助于他們建立親密的友誼。比如，一個(gè)幼兒在足球比賽中可能會(huì)遇到防守對(duì)手，而他的隊(duì)友可以提供戰(zhàn)術(shù)建議，如傳球或突破防守。通過(guò)傾聽(tīng)隊(duì)友的建議并采納最佳策略，幼兒不僅在比賽中取得成功，還增強(qiáng)了與隊(duì)友的信任和友情。

二、幼兒園開(kāi)展趣味足球游戲活動(dòng)的有效策略

（一）充分展現(xiàn)幼兒園足球游戲活動(dòng)的教學(xué)情境

在幼兒園中，教師可以設(shè)計(jì)各種豐富多樣的足球游戲活動(dòng)，通過(guò)合理的場(chǎng)景搭建和趣味的游戲規(guī)則，創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力和趣味性的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。例如，在足球游戲活動(dòng)中，教師可以模仿真實(shí)的足球比賽場(chǎng)地，在場(chǎng)地上劃出合適的足球場(chǎng)地，并為每個(gè)隊(duì)伍配備隊(duì)服和隊(duì)旗。幼兒可以根據(jù)隊(duì)旗選擇自己心儀的隊(duì)伍，然后進(jìn)行比賽。在比賽中，教師可以設(shè)定一些趣味的規(guī)則，例如通過(guò)傳球破解障礙、踢球射向特定目標(biāo)、與對(duì)手進(jìn)行一對(duì)一對(duì)抗，等等。這樣的教學(xué)情境可以增加足球游戲的趣味性和參與度，讓幼兒更積極地投入游戲中。此外，為了創(chuàng)造更加真實(shí)的足球游戲情境，教師還可以準(zhǔn)備一些足球比賽的道具，如足球、球門(mén)、隊(duì)旗等。這些道具的使用可以增加足球游戲的觸感和視覺(jué)體驗(yàn)，讓幼兒更加身臨其境地感受足球游戲的樂(lè)趣。比如，在仿真足球比賽的游戲中，教師可以在操場(chǎng)上劃出足球場(chǎng)地，每個(gè)隊(duì)伍都有自己的隊(duì)服和隊(duì)旗。比賽開(kāi)始前，教師為幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的規(guī)則說(shuō)明，讓幼兒了解比賽的目標(biāo)和規(guī)則。比賽過(guò)程中，幼兒需要憑借團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人技能來(lái)攻破對(duì)方的防線，射入球門(mén)。同時(shí)，教師為比賽加入了一些趣味的規(guī)則，如限定每個(gè)隊(duì)員只能傳球兩次、在特定區(qū)域內(nèi)得到額外分?jǐn)?shù)，等等。這樣的規(guī)則設(shè)計(jì)增加了游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性，讓幼兒更加積極投入比賽中，體驗(yàn)到了足球游戲的樂(lè)趣。

（二）合理規(guī)劃幼兒園足球游戲活動(dòng)的場(chǎng)地布置

通過(guò)合理規(guī)劃幼兒園足球游戲活動(dòng)的場(chǎng)地布置，可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適和有足球氛圍的游戲空間。優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)地布置不僅能提供良好的游戲體驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境，還能增加幼兒對(duì)足球游戲的興趣和參與度。在足球場(chǎng)地周?chē)鷦澐侄鄠€(gè)不同的游戲區(qū)域，以增加趣味性和多樣性。除了足球比賽區(qū)域，還可以設(shè)置一個(gè)藝術(shù)和手工區(qū)域，供幼兒進(jìn)行彩虹主題的創(chuàng)意手工活動(dòng)；同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)休息區(qū)域，供幼兒休息和等候上場(chǎng)。這樣的多功能場(chǎng)地可以滿(mǎn)足不同幼兒的需求和興趣。在選擇足球游戲的場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)確保場(chǎng)地的平整和安全。幼兒的足球游戲活動(dòng)通常在室外開(kāi)展，因此需要選擇一個(gè)沒(méi)有明顯障礙物的平坦場(chǎng)地，以防止幼兒意外碰撞或跌倒。此外，場(chǎng)地表面的材質(zhì)也需要考慮，建議選擇草地或人工草地，以提供良好的緩沖效果，并減少摔倒時(shí)的傷害。在場(chǎng)地布置方面，可以設(shè)置合適的足球場(chǎng)地邊界和球門(mén)。通過(guò)使用彩色繩索或標(biāo)志物，可以清晰地劃定場(chǎng)地邊界，幫助幼兒更好地了解游戲范圍。同時(shí)，在場(chǎng)地兩端設(shè)置球門(mén)，可以讓幼兒有明確的目標(biāo)和射門(mén)的動(dòng)力。比如，在具體的幼兒趣味足球游戲活動(dòng)中，需要對(duì)足球游戲場(chǎng)地進(jìn)行精心布置。教師可以使用鮮艷的橙色繩索將場(chǎng)地邊界畫(huà)出，確保幼兒在比賽中不會(huì)超出規(guī)定的范圍。同時(shí)，教師也可以設(shè)置可調(diào)節(jié)高度的球門(mén)，這樣可以根據(jù)幼兒的身高調(diào)整球門(mén)的高度，確保比賽的公平性和挑戰(zhàn)性。此外，在場(chǎng)地布置中還可以增加一些足球場(chǎng)景元素，如足球海報(bào)、球隊(duì)標(biāo)志等。這些元素可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的足球場(chǎng)景，增加游戲的視覺(jué)體驗(yàn)和趣味性。同時(shí)，可以為幼兒提供一些足球相關(guān)的道具，如足球、隊(duì)旗等。這些道具的使用可以增加幼兒的參與度和身臨其境的感受，提升足球游戲的樂(lè)趣。

（三）保證增強(qiáng)幼兒園足球游戲活動(dòng)的趣味元素

趣味元素可以激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)他們的參與度，使他們更愿意積極參與到足球游戲中。例如，可以為每次足球游戲活動(dòng)設(shè)定不同的主題，如動(dòng)物足球、太空足球或超級(jí)英雄足球，這些主題可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。以“海洋世界足球”為例。活動(dòng)中，幼兒可以穿上海洋動(dòng)物的服裝，球場(chǎng)可以布置成海底景觀，足球可以涂成各種海洋生物的樣子，如魚(yú)、海龜?shù)取＿@個(gè)主題將足球與幼兒熟悉的海洋世界聯(lián)系起來(lái)，增加了趣味性。在游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)上，可以增加一些趣味性的要素。例如，在足球比賽中設(shè)置不同的障礙物，讓幼兒在比賽中運(yùn)用技巧和策略來(lái)繞過(guò)障礙物，增加比賽的挑戰(zhàn)性和趣味性。此外，還可以設(shè)置一些特殊規(guī)則，如通過(guò)特定方式射進(jìn)球才能得分、將球傳遞給指定隊(duì)員后才能射門(mén)等，這樣可以引發(fā)幼兒的興趣并增加游戲的變化性。比如，在幼兒趣味足球游戲活動(dòng)中，教師可以設(shè)置一個(gè)特殊規(guī)則：每個(gè)隊(duì)伍在比賽中需要傳遞球到一個(gè)特定的區(qū)域，然后才能射門(mén)得分。這個(gè)規(guī)則增加了比賽的難度，同時(shí)鼓勵(lì)隊(duì)員之間進(jìn)行良好的傳遞合作，大家都很興奮地嘗試著用各種方式將球傳到指定的區(qū)域。在教學(xué)方法和教具使用上，可以讓幼兒在足球游戲中更好地體驗(yàn)趣味性。教師可以使用音樂(lè)、節(jié)奏或聲效等元素營(yíng)造游戲氛圍，提高幼兒的參與度和活躍性。同時(shí)，使用一些創(chuàng)新的教具，如發(fā)光球、彩色球等，增加幼兒對(duì)足球游戲的興趣和好奇心。比如，教師使用音樂(lè)和聲效增加游戲的趣味性。在比賽開(kāi)始時(shí)，背景音樂(lè)響起，讓每個(gè)幼兒都感受到比賽的節(jié)奏和動(dòng)感。同時(shí)，在射門(mén)得分時(shí)加入了特殊的聲效，讓幼兒產(chǎn)生成就感和愉悅感。

（四）家庭聯(lián)動(dòng)，增加足球游戲活動(dòng)的多元互動(dòng)

通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園趣味足球游戲活動(dòng)，可以增強(qiáng)親子關(guān)系，提高幼兒的參與度和興趣。同時(shí)，通過(guò)家校合作，延續(xù)足球游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，讓家庭成為幼兒足球游戲的一個(gè)重要支持者。家庭聯(lián)動(dòng)不僅可以提高幼兒的足球游戲技能，也可以促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合，為幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的趣味足球游戲活動(dòng)，組織家庭足球比賽，在比賽中鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒搭檔參與。在比賽中，家長(zhǎng)可以與幼兒合作，共同制訂戰(zhàn)略，增強(qiáng)親子關(guān)系，提高親子之間的溝通和合作能力。這種方式對(duì)家長(zhǎng)而言，可以參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更好地了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)；對(duì)幼兒而言，可以感受到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒足球技能培訓(xùn)。幼兒園可以每周請(qǐng)一位專(zhuān)業(yè)的足球教練來(lái)幼兒園開(kāi)展足球技能培訓(xùn)課程，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與課程。在課程中，家長(zhǎng)和幼兒可以一起學(xué)習(xí)足球技能，共同體驗(yàn)足球的樂(lè)趣。通過(guò)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，幼兒可以感受到家庭的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，提高運(yùn)動(dòng)技能和協(xié)調(diào)能力。除了邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒園還可以通過(guò)家園合作的方式，讓家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中延續(xù)足球游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒園還可以提供一些足球游戲的指導(dǎo)手冊(cè)或視頻，讓家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行足球游戲，增加幼兒的鍛煉時(shí)間。家長(zhǎng)可以與幼兒一起制訂足球游戲的目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持練習(xí)，提高技能水平。例如，通過(guò)運(yùn)動(dòng)攝像機(jī)記錄幼兒在幼兒園趣味足球游戲活動(dòng)中的精彩瞬間，并在家長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行分享。家長(zhǎng)通過(guò)觀看視頻，可以更加直觀地了解到幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，激發(fā)家庭對(duì)足球游戲活動(dòng)的興趣和關(guān)注，促使家長(zhǎng)與幼兒共同參與。

三、結(jié)語(yǔ)

以趣養(yǎng)趣，讓幼兒樂(lè)享足球，已成為幼兒園足球活動(dòng)的核心理念。通過(guò)合理規(guī)劃場(chǎng)地布置、注重足球游戲的趣味元素、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和自主性，并與家庭聯(lián)動(dòng)，可以為幼兒提供一個(gè)積極、健康和有趣的足球游戲環(huán)境。這將為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的支持和引導(dǎo)。期望本次研究能夠?yàn)橛變簣@足球游戲活動(dòng)的實(shí)施提供有益的指導(dǎo)，并推動(dòng)幼兒園足球教育的發(fā)展。

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