創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)共同發(fā)展研究

孫濤　秦昆明　司鑫鑫

［摘 要］研究生教育處于國(guó)民教育體系中的頂端，集高層次人才培養(yǎng)、高水平科技創(chuàng)新和高質(zhì)量社會(huì)服務(wù)于一體。我國(guó)研究生教育與國(guó)際高水平研究生教育相比仍然存在一定差距，主要問題在于部分研究生的創(chuàng)新能力相對(duì)較弱。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是我國(guó)在高等教育改革中不斷發(fā)展壯大的重要賽事，對(duì)于提高研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力具有重要意義。文章分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之間的耦合共生、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)際提出了幾點(diǎn)可行性建議，為研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供參考。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；研究生教育；創(chuàng)新能力；共同發(fā)展

［中圖分類號(hào)］ G643.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）24-0122-05

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心。黨的十八大提出“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”戰(zhàn)略，黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步提出“建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)，黨的二十大報(bào)告指出“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。習(xí)近平總書記指出，現(xiàn)在，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善比過去任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力[1]。高校研究生作為我國(guó)科技創(chuàng)新的高層次預(yù)備人才，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于實(shí)施科技興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重要意義。

目前，我國(guó)研究生教育與國(guó)際高水平研究生教育相比仍存在一定差距，主要問題在于部分研究生的創(chuàng)新能力相對(duì)較弱，研究生培養(yǎng)體系中對(duì)創(chuàng)新能力提升的機(jī)制相對(duì)落后。參與科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)和鍛煉研究生創(chuàng)新能力具有重要意義。為了服務(wù)研究生教育改革，我國(guó)相繼推出各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比賽，具有代表性的比賽有中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽、“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等。這些比賽以國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為核心，以提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，打造政產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展水平與服務(wù)支撐能力的全面提升。

一、當(dāng)前我國(guó)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽概述

近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)得到了全國(guó)高校的廣泛關(guān)注和高度重視，對(duì)于提高研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力具有重要意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽精心打造高水準(zhǔn)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，能夠滿足研究生對(duì)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)等方面的需求，得到了高校師生的高度認(rèn)可和充分肯定。很多高校通過建立多層次、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，幫助培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，更好地促進(jìn)了我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。

以中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為例，該比賽是目前國(guó)內(nèi)較高水平的創(chuàng)業(yè)賽事之一，現(xiàn)已舉辦8屆，累計(jì)有943萬個(gè)團(tuán)隊(duì)、3983萬名大學(xué)生參賽[2]，聚攏了海量的資源，國(guó)內(nèi)外影響力不斷提升，已經(jīng)成為覆蓋全國(guó)所有高校、影響最大的高校雙創(chuàng)盛會(huì)[3]。很多高校將中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化、推動(dòng)高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要平臺(tái)。通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)生把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將自己掌握的專業(yè)技能應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了自身綜合能力的提升。

中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽不僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的比拼，更是高校之間綜合能力的展現(xiàn)，但目前存在部分高校參賽項(xiàng)目質(zhì)量不高、部分高校參賽團(tuán)隊(duì)少、部分項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化率低等問題。研究生作為創(chuàng)新型人才的主力軍，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽還不夠積極，存在“上熱、中溫、下冷”的現(xiàn)象。少數(shù)高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的重視程度不夠，缺乏對(duì)過程和結(jié)果的嚴(yán)格管理，導(dǎo)致研究生重申請(qǐng)、輕過程，缺乏扎實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，預(yù)期效果不夠理想。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生教育的耦合與共生關(guān)系

經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽帶動(dòng)了社會(huì)資源對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持，提高了研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)了研究生培養(yǎng)單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生教育之間形成了良好的耦合共生關(guān)系，呈現(xiàn)出共生共融、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的趨勢(shì)。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生教育的耦合

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生課堂教學(xué)的耦合

研究生教育最顯著的特征是“研究”，在研究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。專業(yè)知識(shí)的掌握和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國(guó)研究生教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。課堂教學(xué)為研究生的科研、創(chuàng)新活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在專業(yè)課堂中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)案例，分析比賽案例所涉及的背景理論、設(shè)計(jì)思路、操作步驟、實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容，不僅可以豐富研究生的專業(yè)知識(shí)，還能引導(dǎo)研究生緊跟科學(xué)發(fā)展前沿，激活創(chuàng)造性思維，捕捉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好必要的準(zhǔn)備。同時(shí)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽既是對(duì)研究生專業(yè)理論學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，又有助于研究生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用，更能在參賽過程中培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提升研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，兩者相輔相成，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的有效途徑。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生專業(yè)實(shí)踐的耦合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽多緊密圍繞國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)的創(chuàng)新需求，既結(jié)合學(xué)術(shù)前沿，又融合產(chǎn)業(yè)需要；既鼓勵(lì)研究生大膽創(chuàng)意，又要求研究生腳踏實(shí)地地提出可行性方案。參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，可有效幫助研究生避免紙上談兵、理論脫離實(shí)際，在培養(yǎng)研究生科研能力的同時(shí)有效提高其實(shí)踐能力，促進(jìn)研究生在實(shí)踐中把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在能力，提升研究生的自信心，使其在將來處理問題的過程中更加游刃有余，因而，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是幫助研究生開展專業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)。促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生專業(yè)實(shí)踐的密切結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生專業(yè)實(shí)踐的耦合。如中國(guó)研究生智慧城市技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽圍繞“智慧城市”，將人臉識(shí)別、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，與智慧醫(yī)療、智慧交通等理念融入賽題中，同時(shí)爭(zhēng)取部分一線城市公共管理服務(wù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)向參賽選手開放，要求參賽團(tuán)隊(duì)結(jié)合智慧城市技術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提出創(chuàng)新解決現(xiàn)實(shí)城市問題的方案，并通過實(shí)際操作和實(shí)地考察驗(yàn)證其可行性。這種將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與研究生專業(yè)實(shí)踐耦合的設(shè)計(jì)，使學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還能夠鍛煉創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生專業(yè)實(shí)踐的有機(jī)融合。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生職業(yè)發(fā)展的耦合

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》提出，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求[4]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽搭建了政產(chǎn)學(xué)研用合作的平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、政府的緊密結(jié)合，提升了研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，鍛煉了研究生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通交流能力，滿足了研究生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需求。部分大賽為企業(yè)選拔人才提供了平臺(tái)，為優(yōu)秀學(xué)生對(duì)接優(yōu)秀企業(yè)架起了橋梁，如中石化、華為等公司向獲獎(jiǎng)研究生開啟就業(yè)綠色通道。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生導(dǎo)師專業(yè)發(fā)展的耦合

研究生導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展是指立足研究生教學(xué)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、發(fā)展管理，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)情意、專業(yè)道德等方面的持續(xù)提升。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是國(guó)家綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的最關(guān)鍵因素[5]。因此，要繼續(xù)深化科技體制改革，發(fā)揮高?？萍紕?chuàng)新“主戰(zhàn)場(chǎng)”的作用，培養(yǎng)一大批具有國(guó)際水平的科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為研究生導(dǎo)師的專業(yè)化發(fā)展提供新平臺(tái)、新思路、新契機(jī)。研究生導(dǎo)師通過指導(dǎo)研究生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，豐富了研究生教學(xué)方式，擴(kuò)大了研究生專業(yè)教育的內(nèi)涵和外延，開拓了研究生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新領(lǐng)域。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽過程中的創(chuàng)新想法和思路，以及師生之間思想火花的碰撞，有利于提升導(dǎo)師的專業(yè)水平。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生教育的共生

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生課程的共生

為了貫徹《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》等文件精神，創(chuàng)新研究生教育模式，提高研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，大部分高校陸續(xù)推出了研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，對(duì)高校深化研究生教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升研究生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義[6]。相關(guān)課程的開設(shè)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展提供了肥沃的土壤，各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽無論是參賽人數(shù)還是參賽人員素質(zhì)，均有了顯著提高。而高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的設(shè)置，又為研究生的課外延伸提供了重要的平臺(tái)，還為在高校課堂中深入貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念提供了強(qiáng)有力的支撐。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生專業(yè)實(shí)踐的共生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的主題均著眼于當(dāng)前國(guó)家各領(lǐng)域發(fā)展的新高地、新視野，以推動(dòng)國(guó)家急需的各領(lǐng)域創(chuàng)新型高端人才培養(yǎng)為目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有助于研究生在結(jié)合學(xué)術(shù)前沿、融合產(chǎn)業(yè)需要的過程中，更好地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。研究生的專業(yè)實(shí)踐為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提供了新的方向和思路，這是比賽保持活力與生命力的源泉。因此，緊密結(jié)合各領(lǐng)域研究生的專業(yè)實(shí)踐方向，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。例如，中國(guó)研究生未來飛行器創(chuàng)新大賽涉及飛行器領(lǐng)域最具前瞻性和創(chuàng)新性的新理念、新想法、新觀念。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生職業(yè)發(fā)展的共生

研究生作為我國(guó)高端人才的后備軍和創(chuàng)新人才的主力軍，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的重要人才基礎(chǔ)。當(dāng)前，研究生教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，使研究生就業(yè)難的問題隨之出現(xiàn)。高校和社會(huì)應(yīng)該建立并完善多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)體系，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，鼓勵(lì)研究生自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)研究生提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉研究生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，為研究生的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生導(dǎo)師專業(yè)發(fā)展的共生

研究生導(dǎo)師具有雙重身份，其既是研究者，又是教育者。研究生導(dǎo)師的創(chuàng)新水平對(duì)研究生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦不僅為研究生提供了創(chuàng)新平臺(tái)，也為研究生導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展提供了科技與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的助力。同時(shí)，研究生導(dǎo)師的創(chuàng)新能力發(fā)展為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提供了強(qiáng)有力的保障。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦、賽事環(huán)節(jié)的設(shè)置、參賽選手的選拔，以及最終成績(jī)的評(píng)定，都需要權(quán)威的研究生導(dǎo)師的參與。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生教育的協(xié)同發(fā)展

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽拓寬了研究生教育的外延發(fā)展

各級(jí)政府和行業(yè)企業(yè)廣泛參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，與研究生培養(yǎng)單位共同搭建政產(chǎn)學(xué)研多方協(xié)作的育人機(jī)制。社會(huì)各界對(duì)研究生教育的參與度不斷提高，進(jìn)一步拓展了研究生教育的外延。近年來，很多政府部門聯(lián)合高校積極參與或承辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，從經(jīng)費(fèi)支持到開放城市信息數(shù)據(jù)，從吸引人才、吸引項(xiàng)目到共同解決城市發(fā)展問題，合作范圍愈加廣泛，合作程度愈加深入。如北京市政府連續(xù)兩年舉辦北京市政務(wù)數(shù)據(jù)資源網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)意大賽，并設(shè)置政府命題，以解決城市建設(shè)中的霧霾治理、停車難、醫(yī)療難等問題。上海市嘉定工業(yè)區(qū)、惠州市政府承辦了第十二屆中國(guó)研究生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并由政府出面組織當(dāng)?shù)仄髽I(yè)舉辦對(duì)接會(huì)，吸引參賽學(xué)生和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為當(dāng)?shù)匾M(jìn)優(yōu)秀人才和項(xiàng)目提供了機(jī)遇。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽豐富了研究生教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽促進(jìn)了研究生人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)需求的融合。行業(yè)企業(yè)深度參與賽事，不僅促進(jìn)了實(shí)踐應(yīng)用型研究生人才的培養(yǎng)，也促進(jìn)了高端人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的融合。相關(guān)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)、基金會(huì)、專業(yè)學(xué)會(huì)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟等行業(yè)機(jī)構(gòu)參與聯(lián)合主辦各類主題賽事，有利于培養(yǎng)單位進(jìn)一步優(yōu)化研究生教育理念，進(jìn)一步完善研究生教育培養(yǎng)方案，使研究生培養(yǎng)目標(biāo)更加契合社會(huì)需求，培養(yǎng)的人才更加符合社會(huì)發(fā)展需要。企業(yè)通過經(jīng)費(fèi)贊助等方式參與賽事活動(dòng)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置命題，為企業(yè)匯集智慧、解決技術(shù)難題提供支持。另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽還吸納企業(yè)技術(shù)高管作為評(píng)審專家，使研究生培養(yǎng)單位、參賽學(xué)生與企業(yè)專家有面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，有助于師生進(jìn)一步了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。如華為公司連續(xù)多年贊助中國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和中國(guó)研究生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽兩項(xiàng)競(jìng)賽，設(shè)置企業(yè)命題，參與企業(yè)評(píng)審，頒發(fā)華為專項(xiàng)獎(jiǎng)，決賽期間舉辦華為優(yōu)秀人才專場(chǎng)招聘會(huì)，為參賽學(xué)生提供了與企業(yè)高管面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實(shí)際需求的對(duì)接。這有助于學(xué)生更好地了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求和期望，了解行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，幫助他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中更加貼合實(shí)際，提高創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)用性和可行性。同時(shí)，企業(yè)技術(shù)高管作為評(píng)審專家參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，可以為研究生培養(yǎng)單位提供寶貴的意見和建議，幫助他們更好地調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方向和內(nèi)容，使之與企業(yè)實(shí)際需求更加契合，提高研究生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化率，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性和可持續(xù)性。

（三）研究生教育發(fā)展擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的規(guī)模

近年來，研究生教育不斷發(fā)展，研究生人數(shù)不斷增加，很大程度上增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參與人數(shù)，使更多地區(qū)和高校參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽之中，不斷擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在全國(guó)范圍內(nèi)的影響力。

（四）研究生教育發(fā)展提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的水平

黨的十八大以來，很多高校不斷深化研究生教育改革，高度重視導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行以科學(xué)研究、知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式。部分高校通過與外國(guó)高水平大學(xué)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議、選派研究生出國(guó)留學(xué)等途徑，開闊研究生的視野，進(jìn)一步提升研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。研究生教育的不斷改革和發(fā)展，培養(yǎng)機(jī)制和制度的不斷完善，直接或間接地提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的水平。

四、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，促進(jìn)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的建議

研究生是新時(shí)代科技創(chuàng)新的生力軍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦，為培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力提供了良好的平臺(tái)，促進(jìn)了我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。為了更好地開展新時(shí)代研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，本文提出以下四點(diǎn)建議。

（一）進(jìn)一步優(yōu)化辦賽體制機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與研究生教育緊密結(jié)合、共同發(fā)展

教育部、教育廳及高校應(yīng)成立專門的機(jī)構(gòu)，通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的辦賽規(guī)律，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽更好地開展。研究生經(jīng)過系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，已經(jīng)具備較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力，有的博士生、碩士生已經(jīng)深度參與到導(dǎo)師的研究項(xiàng)目中，成為科學(xué)研究的主力軍。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的比賽要求，還要從國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)科技創(chuàng)新的重大需求出發(fā)，建立健全良好的體制機(jī)制，辦好研究生階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的練兵場(chǎng)，成為選拔特殊人才的主考場(chǎng)，成為高校研究生培養(yǎng)成效的檢驗(yàn)臺(tái)。

（二）比賽項(xiàng)目選育應(yīng)扎根課堂，聚焦科技創(chuàng)新，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的選育應(yīng)扎根課堂，聚焦科技創(chuàng)新。高校應(yīng)該在研究生入學(xué)時(shí)就幫助研究生制訂科研創(chuàng)新計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃地開展科研訓(xùn)練；通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉辦講座、發(fā)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽資料、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽咨詢會(huì)等，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)研究生參賽的熱情；組織研究生參加各級(jí)、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和相關(guān)活動(dòng)。通過組織研究生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，倡導(dǎo)科學(xué)精神、創(chuàng)新文化、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)研究生的民族精神和家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新和立德樹人的有機(jī)結(jié)合。

（三）賽事項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)立足服務(wù)社會(huì)，聚焦國(guó)家需求，架起聯(lián)通高校和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的橋梁

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽應(yīng)該重點(diǎn)定位于國(guó)家急需優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科和領(lǐng)域，如圍繞國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和“中國(guó)制造2025”發(fā)展戰(zhàn)略，積極做好項(xiàng)目謀劃，廣泛匯聚各種資源，圍繞芯片設(shè)計(jì)、人工智能、智能制造、生物醫(yī)藥等國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域設(shè)置比賽主題，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。地方也可以針對(duì)區(qū)域優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽主題，形成各種比賽相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的局面。通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，充分發(fā)揮政府、行業(yè)、企業(yè)等各方資源，助力高?？蒲谐晒?、賽事成果的轉(zhuǎn)化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

（四）對(duì)接“一帶一路”倡議，加強(qiáng)國(guó)際交流合作，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)際化品牌

在符合國(guó)家外事管理要求及學(xué)術(shù)研究保密規(guī)定的情況下，鼓勵(lì)港澳臺(tái)地區(qū)和在華留學(xué)生參賽，并適時(shí)邀請(qǐng)國(guó)外有關(guān)高校，如“一帶一路”共建國(guó)家高校的研究生參賽，以加強(qiáng)和促進(jìn)國(guó)內(nèi)外研究生的學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新能力比拼。通過聯(lián)合舉辦國(guó)際性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外更多科技成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)“一帶一路”建設(shè)合作領(lǐng)域的不斷深入。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)成為新時(shí)代研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要抓手，兩者存在耦合共生的密切關(guān)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽可以豐富研究生教育的內(nèi)涵和外延，而研究生教育又可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽發(fā)展提供支撐。立足新時(shí)代，我們要不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的作用，加快研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展，奮力推進(jìn)研究生教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 習(xí)近平：在科學(xué)家座談會(huì)上的講話[EB/OL].（2020-09-11）[2023-06-08].http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-09/11/c_11264839 97.htm.

[2] 奔跑在奮發(fā)有為的賽道上：中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽8年綜述[N].人民日?qǐng)?bào)，2023-04-10（6）.

[3] 教育部高等教育司.第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有關(guān)情況[EB/OL].（2021-10-09）[2023-06-08].http：//www.moe.gov.cn/fbh/live/2021/53775/sfcl/202110/t20211009_570730.html.

[4] 國(guó)務(wù)院辦公廳.國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見[EB/OL].（2017-12-19）[2023-06-08].https：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-12/19/content_5248564.htm.

[5] 習(xí)近平的兩會(huì)時(shí)間（四）：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”[EB/OL].（2015-03-06）[2023-06-08].http：

//www.xinhuanet.com/politics/2015-03/06/c_111454

9235.htm.

[6] 李?yuàn)櫫?，熊淦，吳亭燕，?研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建研究[J].研究生教育研究，2017（4）：45-50.

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