算法推薦時代高校思想政治教育話語的應(yīng)對路徑研究

趙曉妮 李彤彤

［摘要］算法推薦作為網(wǎng)絡(luò)空間信息分發(fā)的核心技術(shù)，為思想政治教育話語創(chuàng)設(shè)出全新的話語語境，使高校思想政治教育話語呈現(xiàn)話語傳播精準(zhǔn)化、話語主體交互共通、話語內(nèi)容同質(zhì)化、話語表達(dá)全覺感知的新表征。算法推薦時代，高校思想政治教育話語面臨信息繭房弱化教育者話語的說服力、語境差異消解受教育者話語的接受度、偏好迎合削弱話語內(nèi)容的感染力、泛娛樂化降低話語傳播的場域力等挑戰(zhàn)。因此，在發(fā)揮算法推薦技術(shù)優(yōu)勢的同時，高校思想政治教育話語應(yīng)強(qiáng)化價值引領(lǐng)作用，從提升話語主體素養(yǎng)、優(yōu)化話語內(nèi)容體系、更新話語表達(dá)方式入手，規(guī)避算法推薦技術(shù)異化風(fēng)險，使其更好地為高校思想政治教育工作服務(wù)。

［關(guān)鍵詞］算法推薦；高校思想政治教育話語；挑戰(zhàn)；應(yīng)對

隨著智媒時代的到來，算法推薦以其精準(zhǔn)化的技術(shù)優(yōu)勢，已被廣泛應(yīng)用在社會信息采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接受的各個領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)出全新的話語語境，日益彰顯對受眾思想行為的介入和對認(rèn)知習(xí)慣的塑造作用。話語是高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑，思想政治教育話語作為一種具體的語言符號系統(tǒng)，需要在具體的語境中發(fā)揮現(xiàn)實(shí)作用。大學(xué)生正處于心理塑造和價值觀形成的關(guān)鍵時期，如何借助算法推薦技術(shù)優(yōu)勢，規(guī)避算法風(fēng)險，使高校思想政治教育話語與算法推薦技術(shù)催生的時代語境相結(jié)合，提升高校思想政治教育話語的說服力、感召力和傳播力，牢牢把握高校意識形態(tài)工作的話語權(quán)，值得我們深入探討。

一、算法推薦時代高校思想政治教育話語的表征

算法推薦通過全方位采集和分析用戶的注冊信息、瀏覽足跡、網(wǎng)絡(luò)社交關(guān)系，對用戶的興趣偏好、價值取向進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，從而精準(zhǔn)推薦符合用戶喜好的內(nèi)容。這種基于內(nèi)容推薦、協(xié)同過濾推薦、實(shí)時流行熱度推薦的信息分配機(jī)制，深刻改變了傳統(tǒng)思想政治教育話語的生成和傳播，使高校思想政治教育話語具有以下表征。

（一）話語傳播精準(zhǔn)化

算法推薦的關(guān)鍵一環(huán)是擬合用戶對內(nèi)容滿意度的函數(shù)［1］，基于對用戶滿意度的采集與運(yùn)算，算法推薦技術(shù)可以將內(nèi)容端和用戶端進(jìn)行高度匹配，實(shí)現(xiàn)對內(nèi)容的精準(zhǔn)投放、靶向推送。高校思想政治教育借助算法推薦技術(shù)，可以有效把握學(xué)生現(xiàn)階段的思想動態(tài)，預(yù)測學(xué)生未來的思想發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育話語的精準(zhǔn)推送。

（二）話語主體交互共通

算法推薦使高校思想政治教育話語主體產(chǎn)生深度互動和結(jié)構(gòu)性變化，大學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺進(jìn)行多元話語訴求反饋和多向交互，其自主性能得到極大滿足。傳統(tǒng)高校思想政治教育主要表現(xiàn)為教育者將社會主流意識形態(tài)以灌輸、說服等方式傳遞給受教育者，使受教育者養(yǎng)成符合社會發(fā)展要求的道德品質(zhì)。算法推薦技術(shù)有效打破了這種自上而下、單向線性的話語結(jié)構(gòu)，使思想政治教育者對話語的單方面主導(dǎo)權(quán)被弱化，高校思想政治教育開始追求實(shí)現(xiàn)多層次的、多維度的雙向交互教育。

（三）話語內(nèi)容同質(zhì)化

算法推薦的采集和分發(fā)都遵循一個特定的邏輯前提，即迎合用戶偏好，片面呈現(xiàn)用戶感興趣的內(nèi)容，并屏蔽用戶不感興趣的內(nèi)容，傳播的信息呈現(xiàn)分散化和碎片化的話語特質(zhì)。過多接受大數(shù)據(jù)喂養(yǎng)的大學(xué)生，容易陷入同質(zhì)化內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)怪圈，逐漸失去主動檢索信息的能力和廣泛接觸信息的機(jī)會。大學(xué)生的思考與判斷能力會逐漸弱化，并沉浸于算法推薦編制的“信息繭房”內(nèi)，他們?nèi)菀讓哂姓w性、連續(xù)性和規(guī)范性的思想政治教育話語產(chǎn)生排斥心理。

（四）話語表達(dá)全覺感知

算法推薦借助虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，可以將復(fù)雜的學(xué)理性的話語范式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥臄⑹?。這種全覺式的話語表達(dá)方式，極大增強(qiáng)了受教育者在虛擬空間的視、聽、嗅、觸等多維感官體驗(yàn)，深受大學(xué)生喜愛。高校思想政治教育要及時創(chuàng)新話語表達(dá)形式，利用可視化、圖像式、虛實(shí)交融等感性形式呈現(xiàn)思想政治教育的學(xué)理性話語范式，使高校思想政治話語內(nèi)容的表達(dá)更符合大學(xué)生的認(rèn)知需求。

二、算法推薦時代高校思想政治教育話語面臨的挑戰(zhàn)

在算法推薦的賦能下，高校思想政治教育話語的開展方式更為多元化，傳播途徑更為廣泛，話語遞送更為精準(zhǔn)化，但是算法推薦背后的資本邏輯也催生了諸多風(fēng)險。

（一）信息繭房弱化教育者話語的說服力

信息繭房現(xiàn)象指“公眾只注意自己選擇的信息和使自己愉悅的通信領(lǐng)域，久而久之，會將自身桎梏于像蠶繭一樣的‘信息繭房之中”［2］。高校思想政治教育話語說服力表現(xiàn)為受教育者對教育者的話語從心底認(rèn)同，并且付諸行動。在算法推薦的賦能下，具有相同價值觀的信息通過聚合而得到強(qiáng)化，異質(zhì)信息則被排斥在外，高校思想政治教育者的話語說服力會被弱化。大部分大學(xué)生每天會利用碎片化的時間瀏覽自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)信息，受算法推薦的個性化推送影響，進(jìn)而容易對高校思想政治教育者傳達(dá)的話語內(nèi)容產(chǎn)生排斥。而高校思想政治教育者主動設(shè)置議題的能力不足，這主要表現(xiàn)為高校思想政治教育者對受教育者關(guān)心的話語信息的關(guān)注精確性不足，話語內(nèi)容更新延緩，無法打破彼此間的信息壁壘，使自身思想政治教育話語吸引力降低，在高校思想政治教育活動中的話語說服力弱化。

（二）語境差異消解受教育者話語的接受度

受教育者對話語的接受度是評估高校思想政治教育實(shí)踐效果的重要指標(biāo)。算法推薦為大學(xué)生營造多元化的話語語境，有幽默詼諧的、輕松愉快的、嚴(yán)肅鄭重的，豐富了大學(xué)生的情感體驗(yàn)，其中最受大學(xué)生喜愛的便是內(nèi)容精煉、更新快的網(wǎng)絡(luò)流行語。隨著以算法推薦為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境成為大學(xué)生的常態(tài)化應(yīng)用語境，高校思想政治教育話語又因其本身的話語語境較為嚴(yán)肅，更注重理性思維，高校思想政治教育者在開展理論說理時獲得受教育者情感共鳴和心理認(rèn)同的難度便會加大。高校思想政治教育者本應(yīng)主動回應(yīng)、批判各種錯誤網(wǎng)絡(luò)思潮，宣揚(yáng)主流價值，但高思想政治教育者對算法推薦的工作原理認(rèn)識不足，其較為生硬的話語表達(dá)方式容易導(dǎo)致他們在復(fù)雜的算法推薦輿論場中面臨失語風(fēng)險。

（三）偏好迎合削弱話語內(nèi)容的感染力

“實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語實(shí)效的關(guān)鍵是話語內(nèi)容的感染力構(gòu)建”［3］，算法推薦基于用戶瀏覽足跡，分析用戶的個性化偏好，大量推送用戶喜歡的內(nèi)容，對大學(xué)生的感染力度較強(qiáng)。一方面，在資本邏輯主導(dǎo)下的算法推薦堅(jiān)持以流量為王，并不會主動篩選過濾掉低俗、惡搞等爭奪受眾眼球的低質(zhì)內(nèi)容，而大學(xué)生面對大量的網(wǎng)絡(luò)信息，還沒有形成穩(wěn)定成熟的思想價值取向，往往對泛娛樂化的內(nèi)容較為敏感，導(dǎo)致這類低質(zhì)量信息點(diǎn)擊率較高，被網(wǎng)絡(luò)平臺推送的概率也就更大，進(jìn)而使得高校思想政治教育話語內(nèi)容的點(diǎn)擊率相對較低。另一方面，當(dāng)大學(xué)生將在互聯(lián)網(wǎng)中高效的信息獲取理解為高質(zhì)量的信息獲取，并沉湎于信息找人的自動推送機(jī)制時，便會逐漸喪失主動獲取話語內(nèi)容的意愿。闡釋公共議題的高校思想政治教育的話語吸引力、感召力則會被削弱。

（四）泛娛樂化降低話語傳播的場域力

“從根本上來看泛娛樂化是一種娛樂異化，是在社會生活各領(lǐng)域中對娛樂元素的運(yùn)用無底線、無原則的消極文化現(xiàn)象?！保?］在算法推薦的助推下，短小、精微、夸張的泛娛樂化內(nèi)容向大學(xué)校園滲透，通過增強(qiáng)大學(xué)生的感官刺激，將缺乏深度的內(nèi)容傳播給大學(xué)生，從而解構(gòu)高校思想政治教育話語影響力。主要表現(xiàn)為兩方面：其一，在資本的驅(qū)使下，作為高校思想政治教育內(nèi)容傳播主體的主流媒體被擁有算法優(yōu)勢的娛樂化平臺媒體持續(xù)擠壓，使傳播主流意識形態(tài)的高校思想政治教育話語在網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容供給不足，覆蓋率和影響力降低。其二，娛樂化平臺媒體所傳達(dá)的碎片化、低俗化、膚淺化內(nèi)容會沖擊大學(xué)生在傳統(tǒng)高校思想政治教育話語場域所接受的邏輯性、系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、崇高性的話語，“一旦教育算法因?yàn)槠渚珳?zhǔn)性和邏輯化而被眾人接受，師生便會根據(jù)算法的標(biāo)準(zhǔn)來優(yōu)化自己的行為”［5］。算法推薦下的泛娛樂化內(nèi)容亦會對高校思想政治教育者產(chǎn)生誤導(dǎo)，使他們在表達(dá)方式上過度迎合學(xué)生的心理訴求，本末倒置。這不僅不會延伸高校思想政治教育話語的場域，還容易出現(xiàn)高校思想政治教育話語出現(xiàn)精神空場的風(fēng)險。

三、算法推薦時代高校思想政治教育話語的應(yīng)對之策

習(xí)近平總書記指出：“要加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家?！保?］面對算法推薦給高校思想政治教育話語構(gòu)建帶來的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育者必須在發(fā)揮算法推薦的工具價值的同時，以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)，規(guī)避算法推薦帶來的風(fēng)險，更好地為高校思想政治教育話語提升親和力、針對性、傳播力服務(wù)。

（一）價值引領(lǐng)：將社會主義核心價值觀內(nèi)嵌至算法運(yùn)行邏輯

算法推薦作為一種被廣泛使用的信息傳播工具，其運(yùn)行邏輯容易以流量為王，出現(xiàn)價值偏向。高校思想政治教育要想把握好方向盤，具體來說就是將社會主義核心價值觀內(nèi)嵌至算法推薦的采集、生產(chǎn)、分發(fā)、反饋全過程，賦予其價值理性，引導(dǎo)算法推薦傳播符合社會主義主流意識形態(tài)的內(nèi)容，弘揚(yáng)社會正能量。比如，在算法推薦的信息采集和生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，高校思想政治教育者也要進(jìn)行思想政治教育，選取積極向上、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的高質(zhì)量內(nèi)容，增加主流價值信息的推送級別和頻率，同時要注意增強(qiáng)對西方意識形態(tài)的把關(guān)和監(jiān)管，防止錯誤思潮對大學(xué)生的滲透。在信息分發(fā)環(huán)節(jié)，針對大學(xué)生受眾群體的不同特點(diǎn)，高校思想政治教育者要將符合大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、大學(xué)生感興趣的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容分發(fā)給大學(xué)生。在反饋環(huán)節(jié)，算法平臺也要將對社會主義核心價值觀的傳播納入推送成效評估之中，改變過去單純以流量和資本為主的標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)，使算法推薦的偏好設(shè)置向社會主義核心價值觀靠攏。

（二）主體素養(yǎng)：提升話語主體的算法把關(guān)能力

習(xí)近平總書記指出：“思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用?！保?］高校思想政治教育話語主體包括教育者和受教育者。高校思想政治教育者首先要提升自身的算法應(yīng)用能力。在復(fù)雜的高校校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境中，教師應(yīng)對學(xué)生接收到的話語內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，防止錯誤思潮在學(xué)生群體中蔓延，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，優(yōu)先取得對輿論的引導(dǎo)權(quán)。高校則要重視在教師群體中培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”，鼓勵教師入駐算法平臺，使其發(fā)揮更好的引導(dǎo)作用。同時，高校校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員也要提升監(jiān)管水平，優(yōu)化算法平臺的輿情研判和預(yù)警機(jī)制，及時反饋高校輿論動向和網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全主題教育，為師生創(chuàng)造綠色的上網(wǎng)環(huán)境。

高校網(wǎng)絡(luò)空間日益成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，信息過載的問題也愈加突出，大學(xué)生提升自身的算法理性思維能力尤為重要。大學(xué)生要做好自己的把關(guān)人，篩選有價值的信息：一是要正確認(rèn)識算法的工具價值，理性看待算法推薦，不被算法思維支配；二是要培養(yǎng)鑒別信息的能力，在瀏覽網(wǎng)絡(luò)平臺時，要自覺向主流媒體靠攏，保證接收信息的質(zhì)量和價值，避免陷入流量圈套，被魚龍混雜、低俗膚淺的內(nèi)容誤導(dǎo)，避免成為負(fù)面信息的傳播者，造成不良的社會影響。

（三）內(nèi)容體系：優(yōu)化算法“內(nèi)容池”，提高話語內(nèi)容質(zhì)量

“算法推薦‘內(nèi)容池是大學(xué)生接觸信息的源頭”［8］，在算法推薦的“內(nèi)容池”中蘊(yùn)含著大量迎合學(xué)生偏好的個性化內(nèi)容，這也導(dǎo)致“內(nèi)容池”中的信息的質(zhì)量參差不齊，給高校思想政治教育帶來充滿挑戰(zhàn)性的話語語境。高校思想政治教育優(yōu)化算法“內(nèi)容池”需要從兩方面著手。

第一，相關(guān)的算法平臺要提高信息質(zhì)量，向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。諸如大學(xué)生使用頻率靠前的抖音、微博、小紅書、B站、今日頭條等遵從算法運(yùn)算邏輯的平臺，在學(xué)生使用前，應(yīng)根據(jù)年齡數(shù)據(jù)對學(xué)生的教育背景進(jìn)行識別，推送有助于其身心發(fā)展、專業(yè)知識和技能提升的內(nèi)容，用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動檢索有價值的信息，過濾掉無用甚至是有害信息。第二，高校思想政治教育者要提高話語內(nèi)容的質(zhì)量。高校思想政治教育者要觀察、捕捉算法推送給大學(xué)生的信息內(nèi)容，特別是提煉在學(xué)生群體中流行、受關(guān)注度高的內(nèi)容，對這些內(nèi)容進(jìn)行分析，找尋高校思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生感興趣內(nèi)容的契合點(diǎn)，及時更新話語資源，呈現(xiàn)接地氣的高校思想政治教育話語內(nèi)容，還可以利用算法運(yùn)算技術(shù)，在各類在線教育平臺反饋教學(xué)效果，達(dá)到高校思想政治教育話語需求端與供給端的平衡，使高校思想政治教育內(nèi)容啟迪學(xué)生成長，滋潤學(xué)生心靈。

（四）表達(dá)方式：采取生活化的話語敘事，打破話語隔閡

高校思想政治教育的話語表達(dá)方式若運(yùn)用得好，可以提升話語內(nèi)容的感染力，充分調(diào)動受教育者的參與熱情，從而增強(qiáng)受教育者對高校思想政治教育話語的認(rèn)同。算法推薦營造的全新話語語境需要高校思想政治教育者改變過去的話語傳播方式，采取大學(xué)生喜聞樂見、生動化的敘事方式呈現(xiàn)相關(guān)教育內(nèi)容。

第一，高校思想政治教育者要更新敘事手段，由講授式敘事向影音式敘事轉(zhuǎn)化。在高校思想政治教育課堂中，教師要多使用圖像、音頻、視頻等增強(qiáng)大學(xué)生感官體驗(yàn)的教學(xué)方式，特別是一些宣傳主流意識形態(tài)、弘揚(yáng)正能量、展現(xiàn)中國形象的短視頻。這些資源不僅可以吸引大學(xué)生注意力，還可以增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感與自信心，再結(jié)合教師的理論闡釋，往往可以達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的教育效果。

第二，高校思想政治教育者要注意敘事素材的選取。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”［9］。講好道理就要選好故事，高校思想政治教育者要充分挖掘“四史”教育中的紅色故事。大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨如何誕生、長征如何勝利、抗美援朝戰(zhàn)爭、改革開放、如何打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)等有關(guān)中國共產(chǎn)黨在百年奮斗征程中的故事有著極高的興趣。高校思想政治教育者和學(xué)校媒體平臺要多選取這方面的議題，促使大學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成瀏覽高質(zhì)量內(nèi)容的習(xí)慣。

四、結(jié)語

高校思想政治教育的本質(zhì)定位在于成“人”，如何讓大學(xué)生以辯證理性的思維看待算法推薦，借助算法推薦創(chuàng)新高校思想政治教育工作，值得所有高校思想政治教育者深思。高校思政課教師作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的掌舵者，理應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生追求真理，培養(yǎng)其獨(dú)立之人格、自由之精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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