新時代青年愛國主義教育的三重邏輯

[摘 要]愛國主義是中華民族精神的核心內(nèi)容，也是中華民族捍衛(wèi)民族獨(dú)立與尊嚴(yán)的精神動力，青年作為新時代中國特色社會主義建設(shè)的核心力量和主力軍，更應(yīng)接受愛國主義教育，深化自身的愛國主義情感，樹立正確的愛國主義觀念。新時代青年愛國主義教育要從歷史、理論、實(shí)踐三個維度出發(fā)，厘清新時代青年愛國主義教育的形成邏輯，全方位把握新時代青年愛國主義教育的核心理念，指導(dǎo)和推動新時代青年愛國主義教育實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]新時代；青年；愛國主義；教育

一、新時代青年愛國主義教育的歷史邏輯

愛國主義在社會發(fā)展過程中的各個階段和各個時期都有著不一樣的具體內(nèi)容。中華文化中有著深厚的愛國主義傳統(tǒng)，這是我國各民族風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的強(qiáng)大精神支柱。

（一）青年愛國主義教育植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“愛國主義精神深深地根植于中華民族的內(nèi)心深處，是我們民族的一種精神基因?！痹谖迩Ф嗄甑臍v史長河中，中華民族能經(jīng)得起無數(shù)常人難以想象的危險與考驗(yàn)并保持著蓬勃的生命力，這與中華民族博大精深、歷久彌新的愛國主義傳統(tǒng)分不開。一方面，從文化內(nèi)涵來看，不論是儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》中就有的“修身、齊家、治國、平天下”，還是孟子的“樂以天下，憂以天下”，每個人的追求都與國家的未來命運(yùn)緊密相連，充分體現(xiàn)了家國一體、家國同構(gòu)的思想以及以天下為己任的精神追求。另一方面，從愛國主義事跡來看，不論是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，還是“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”的岳飛都體現(xiàn)了國人為了國家利益而不懼犧牲的浩然勇氣。這些歷史事跡不僅為愛國主義教育提供了珍貴的案例，同時也為新時代青年愛國主義教育提供了豐富的素材[1]。中華文化中的愛國主義傳統(tǒng)構(gòu)成了新時代青年愛國主義教育的文化基礎(chǔ)，因此新時代青年愛國主義教育需要學(xué)習(xí)和吸納這些“傳統(tǒng)曲目”。

（二）青年愛國主義教育成熟于中國共產(chǎn)黨的愛國主義思想

中國共產(chǎn)黨不僅是中國人民和中華民族的領(lǐng)導(dǎo)力量，更是以愛國主義為核心的中華民族精神的最佳傳承者和創(chuàng)新者。在長期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷汲取時代和社會發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合廣大人民群眾的共同心愿，不斷豐富和拓展中華民族精神的內(nèi)核，把以愛國主義為核心的民族精神提升到一個全新的高度。中國共產(chǎn)黨自成立以來，從不同歷史時期出發(fā)，審時度勢制定了相應(yīng)的政策方針，為愛國主義教育思想的成熟奠定了基礎(chǔ)。其基本歷程大概包括四個時期：在新民主主義革命時期，圍繞著“救亡圖存”，青年愛國主義的首要使命在于引導(dǎo)廣大青年積極融入民族獨(dú)立和人民解放的歷史洪流中，為爭取革命的早日勝利而不斷奮斗；在社會主義革命和建設(shè)時期，圍繞著“國家振興”，青年愛國主義的主要任務(wù)是引導(dǎo)廣大青年發(fā)揮生力軍的作用參與新中國的生產(chǎn)和勞動，努力塑造出一批具備社會主義理念、具備良好的文化素質(zhì)的勞動者；在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，圍繞“改革富國”，青年愛國主義的主要任務(wù)是引導(dǎo)廣大青年把對祖國的熱愛之情融入建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中來；在中國特色社會主義新時代，圍繞“復(fù)興強(qiáng)國”，青年愛國主義的主要任務(wù)是引導(dǎo)廣大青年培養(yǎng)愛國之情，將對偉大復(fù)興的深切期望轉(zhuǎn)化為具體的愛國主義行動，致力于成為承擔(dān)民族復(fù)興重大責(zé)任的新時代人才。

二、新時代青年愛國主義教育的價值邏輯

在新的時代背景下，青年愛國主義教育承載著獨(dú)特的時代價值，明確新時代青年愛國主義教育的價值邏輯，是實(shí)現(xiàn)其向現(xiàn)實(shí)性轉(zhuǎn)化的重要前提。只有細(xì)致地對其重要性進(jìn)行詮釋，才能進(jìn)一步保障愛國主義教育工作的系統(tǒng)性實(shí)施。

（一）青年愛國主義教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想動力

對廣大青年而言，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要將青年自身的命運(yùn)與國家、民族的進(jìn)步緊密相連，強(qiáng)調(diào)要“以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)！[2]”為了培養(yǎng)廣大青少年的愛國之情，必須將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的教育融入新時代青年愛國主義教育之中，將其塑造為推動中華民族偉大復(fù)興的思維引擎，并進(jìn)一步加速中華民族偉大復(fù)興的步伐，而中華民族偉大復(fù)興的中國夢最終也會在一代又一代青年人的接力和努力下得以實(shí)現(xiàn)。

（二）青年愛國主義教育是推動青年成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

青年時期所處的環(huán)境和所接受的教育，對于其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、理想信念和道德情操等方面具有至關(guān)重要的影響，是推動青年成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，加強(qiáng)青年愛國主義教育，對于他們的身體和心理健康以及他們的全面發(fā)展，都有著深遠(yuǎn)和關(guān)鍵的意義。對于青年群體的身心健康和全面成長具有深遠(yuǎn)而重要的意義。新時代重點(diǎn)對青少年開展愛國主義教育，有利于幫助青年“立大志”，通過引導(dǎo)青年樹立遠(yuǎn)大的理想，堅定他們對祖國的熱愛，讓他們以堅強(qiáng)的意志和毅力在時代的洪流中勇敢前行，克服重重困難，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)；有利于幫助青年“明大德”，在重大決策面前堅定立場，在艱難險阻面前勇往直前，在各種誘惑面前立場堅定，提高思想道德素養(yǎng)，成為品德高尚的時代新人；有利于幫助青年“成大才”，即能引導(dǎo)青年發(fā)揮自身積極性和創(chuàng)造性，將青春力量融入建設(shè)祖國的潮流之中，在實(shí)現(xiàn)自我價值的同時，促進(jìn)社會進(jìn)步，推動國家繁榮；有利于幫助青年“擔(dān)大任”，即能引導(dǎo)青年勇于擔(dān)當(dāng)時代大任，在擔(dān)當(dāng)中不斷錘煉自身品質(zhì)，為社會主義建設(shè)和民族復(fù)興接力奮斗[3]。

三、新時代青年愛國主義教育的實(shí)踐邏輯

青年一代作為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍，對其進(jìn)行愛國主義教育，使其樹立正確的愛國主義觀念是十分必要的。隨著新時代的到來，應(yīng)該積極探索青年愛國主義教育的實(shí)踐路徑，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感、使命感和社會責(zé)任感，讓他們在實(shí)踐中不斷提升自身的能力，為實(shí)現(xiàn)新時代的愛國主義寫下新的篇章。

（一）營造青年愛國主義教育氛圍

偉大事業(yè)需要偉大精神，愛國主義精神作為中華民族精神的核心，是中華民族攜手推進(jìn)偉大復(fù)興的精神紐帶。營造良好的愛國主義教育氛圍，對于開展新時代愛國主義教育有積極的推動作用，可以使青年的家國情懷更加深沉持久，為偉大精神積蓄力量。

第一，用好大眾傳媒。青年愛國主義教育要積極運(yùn)用新媒體的傳播手段，借助多媒體頻道擴(kuò)大青年愛國主義的傳播范圍，以達(dá)到更廣泛的宣傳效果[4]。一方面，可以加大以愛國主義為主題的文學(xué)作品、電視劇、電影、話劇等的宣傳力度，激發(fā)青少年的觀看興趣，加固青少年對于國家的認(rèn)同心理，達(dá)到潛移默化、深入人心的教育效果。另一方面，可以利用微信、郵箱、微博等構(gòu)筑青年愛國主義教育的自主學(xué)習(xí)與交流平臺，用學(xué)生喜聞樂見的方式推動青年對愛國主義教育理論的深刻理解，激發(fā)他們主動參與愛國主義活動的熱情，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

第二，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用。在長期的思想政治教育過程中，中國共產(chǎn)黨始終在不斷地進(jìn)行探索和總結(jié)，得出了榜樣示范這一行之有效的措施，這也是培養(yǎng)青年愛國主義精神不可或缺的選擇。自古至今，我國有無數(shù)的愛國典范，如文天祥、錢學(xué)森、王進(jìn)喜等人，他們是眾多愛國榜樣中的縮影，人們?yōu)樗麄兊膼蹏閼讯袆拥耐瑫r也倍受鼓舞，家國情懷會被調(diào)動起來。一方面，可以通過各種不同的途徑，積極推廣這些典型的愛國行為和事跡，在多個平臺運(yùn)用多種模式開展相關(guān)的活動，在潤物細(xì)無聲中將榜樣的作用最大程度地發(fā)揮出來。另一方面，可以通過學(xué)校開展一系列活動，如愛國榜樣知識競賽、愛國主義相關(guān)的辯論賽等，調(diào)動青年的積極性，激發(fā)青年對愛國主義的熱情，產(chǎn)生“一花引來萬花開”的效應(yīng)。

（二）豐富青年愛國主義教育渠道

在新的時代背景下，青年愛國主義教育顯得尤為重要。因此，應(yīng)該不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，豐富愛國主義教育內(nèi)容，以提高愛國主義教育效果。

第一，建好用好愛國主義教育基地和國防教育基地。在新的歷史時期，愛國主義教育基地不僅能夠喚起人們內(nèi)心深處的愛國熱情，同時也能夠凝聚起人民群眾的共同力量，還能夠培養(yǎng)民族精神，保護(hù)和傳承革命文化。它提供了一個獨(dú)特的舞臺，能夠更好地弘揚(yáng)愛國主義的主旋律。目前，中國的愛國主義教育基地有585個，這些基地既展示了中華民族悠久的歷史文化，也記錄了近代中國面對外來侵略的艱辛掙扎，以及反映了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下解放戰(zhàn)爭的勝利、社會主義革命和建設(shè)的偉大成就，同時也展示了許多著名的歷史人物、革命先烈的精神風(fēng)貌。這些愛國主義教育示范基地，匯聚著中華民族悠久的傳統(tǒng)文化，激勵著華夏子孫勇往直前的宏偉的圖景，記載著驚心動魄的歷史事件以及被銘記于世的英雄豪杰，為中華民族奠定了一座永恒的精神寶庫。

依托愛國主義教育基地在廣大青年中開展實(shí)踐活動，如組織青年參觀歷史博物館、革命展覽館、根據(jù)地遺址等重要場所，通過圖片陳列、實(shí)物展示、影視播放、文字講解等多種方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這些形式不僅能深化青年的歷史文化底蘊(yùn)，更能夠激發(fā)青年的愛國情感，使青年們從中華民族的偉大歷史中汲取智慧和力量，從英雄豪杰的貢獻(xiàn)中體會到無窮的激勵和鼓舞，從優(yōu)秀榜樣的故事中獲得無限的智慧和力量。

第二，發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》（以下簡稱《綱要》）提出：“發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能?！蓖ㄟ^系統(tǒng)的方式，闡明重大節(jié)日在愛國主義教育中的重大意義和歷史意義，對于運(yùn)用具有民族特色的新時期文化資源宣傳愛國主義具有科學(xué)的導(dǎo)向作用。重大節(jié)日可以區(qū)分為傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩種類型，從傳統(tǒng)節(jié)日出發(fā)，以五四青年節(jié)為例，它是一個傳遞青年運(yùn)動核心思想的關(guān)鍵節(jié)日，八一建軍節(jié)是為了紀(jì)念中國人民解放軍的建軍歷程而設(shè)立的重要節(jié)日，而國慶節(jié)則是為了弘揚(yáng)民族的獨(dú)立和人民的解放而設(shè)立的重要節(jié)日；從現(xiàn)代節(jié)日出發(fā)，例如中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，新中國成立70周年、中國共產(chǎn)黨成立100周年等，這些反映了中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展脈絡(luò)的重要節(jié)日，深刻地蘊(yùn)涵著明顯的“紅色基因”，并成為中國人民熱愛自己國家的具象媒介。通過利用重大節(jié)日的廣泛影響力和強(qiáng)烈感染力，把重大節(jié)日變成一個傳播新時代愛國主義精神的重要載體，可以更加深刻地讓青年體會到新時代實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福與愛國主義精神的內(nèi)在聯(lián)系，對愛國主義精神進(jìn)行更深層次的根植。

（三）優(yōu)化青年愛國主義教育方式

在多元文化的融合和快節(jié)奏的社會變革中，不同的觀念和想法正在涌現(xiàn)出來，愛國主義的本質(zhì)內(nèi)涵需因時而變，愛國主義的教育渠道也應(yīng)隨著社會的變化發(fā)展而不斷整合和完善，新時代愛國主義教育要“因勢而新”，為持續(xù)推進(jìn)愛國主義教育提質(zhì)增效。

第一，完善學(xué)校思想政治理論課內(nèi)容?！毒V要》強(qiáng)調(diào)以青少年為愛國主義教育核心，在學(xué)校教育的全過程中融入愛國主義精神，使愛國主義理念深入人心并滲透于課堂教學(xué)之中，因此，要在學(xué)校思想政治理論課中融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并善于站在青年學(xué)生的角度進(jìn)行課程設(shè)置，充分發(fā)揮它對青年思想政治教育的積極影響。同時，高校要著力上好思想政治理論課這門關(guān)鍵課程，注重將愛國主義教育融入課堂教學(xué)內(nèi)容中，促進(jìn)愛國主義教育的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在升華愛國情感的同時，形成正確的民族意識，讓愛國主義的理念深入人心[5]。

第二，廣泛組織開展實(shí)踐活動。為了更好地傳播愛國主義精神，不僅要在課堂上加強(qiáng)正面教育，而且要利用社會實(shí)踐和文化活動來豐富愛國主義教育內(nèi)容，讓它更具有吸引力和影響力[6]。加強(qiáng)愛國主義教育實(shí)踐性可以從多個方面施行，如：利用暑假和校外實(shí)踐活動，增強(qiáng)青年學(xué)生愛國主義情感，使他們在實(shí)踐中得到鍛煉，增強(qiáng)愛國主義觀念，將家國情懷融于青春奮斗之中；將實(shí)踐活動貫穿于班會、黨建日、團(tuán)建日等各種主題的教育活動當(dāng)中，充分利用現(xiàn)有的資源，通過開放式的參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)愛國主義的精神，并將其融入他們的日常生活中，培養(yǎng)他們的愛國精神，激勵他們更加自覺地投身于祖國的建設(shè)之中。

結(jié)束語

愛國主義是民族精神的核心，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是推動青年成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想動力。新時代青年承載著歷史與時代使命，需要把青年個人價值實(shí)現(xiàn)與促進(jìn)國家發(fā)展聯(lián)系起來，將小我納入祖國大我，爭做承擔(dān)民族復(fù)興大任的時代新人。新時代強(qiáng)化青年愛國主義教育，是探索青年愛國主義教育實(shí)踐路徑的必然要求，以培養(yǎng)他們的使命感和社會責(zé)任感，讓他們在實(shí)踐中不斷提升自身的能力，為實(shí)現(xiàn)新時代的愛國主義寫下新的篇章。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：徐思樂（1999— ），女，漢族，新疆烏魯木齊人，新疆師范大學(xué)，在讀碩士。

研究方向：思想政治教育。