慢就業(yè)下的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作分析

●張 榕 張海燕

一、引言

高職院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)一直都是社會各界廣泛關(guān)注的焦點。政府結(jié)合實際情況撥付專款，制定科學(xué)的指導(dǎo)計劃，大力推進(jìn)高職院校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)作。各地的人力資源部門也為高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)貢獻(xiàn)了力量。高職院校只有結(jié)合現(xiàn)階段市場發(fā)展的實際情況，為學(xué)生創(chuàng)造好的就業(yè)環(huán)境，這樣才能改變慢就業(yè)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生都能夠積極進(jìn)入到社會中去，尋找到滿意的工作，為我國的社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。本文主要闡述了現(xiàn)階段我國高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及其中存在的問題，進(jìn)一步提出了相對應(yīng)的解決策略，從而為我國高職院校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、現(xiàn)階段高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

最近這些年來，在我國政府以及人力資源部門的協(xié)力合作下，我國高職院校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)整體發(fā)展情況良好，就業(yè)率穩(wěn)步提升，但是依舊面對著較大的市場壓力。

1.就業(yè)形勢穩(wěn)步發(fā)展。結(jié)合相關(guān)的中國大學(xué)生就業(yè)報告的內(nèi)容，我國高職院校學(xué)生畢業(yè)之后的月薪資從平均2726元人民幣上升為3350元人民幣，在薪資方面有著較大的增幅，薪資的上升有利于刺激學(xué)生畢業(yè)后積極尋找工作。在黨的十九大報告中提出，需要為高校的學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，并創(chuàng)造出良好的就業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)多渠道多方式就業(yè)，這樣才能打破社會流動的弊端，消除摩擦性失業(yè)，給予高職院校學(xué)生更多的創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)機會，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，需要給予一定的專項補貼，降低創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險。從這些政策中可以看出，高職院校的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作得到了政府以及相關(guān)部門的大力支持，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)情況呈現(xiàn)出平穩(wěn)的態(tài)勢。

2.創(chuàng)業(yè)氛圍良好。在黨的十八大報告中，重點說明了高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，要求高校在培養(yǎng)人才的過程中轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，并鼓勵學(xué)生利用各種各樣的渠道參與到社會工作中，這樣能夠通過學(xué)生創(chuàng)業(yè)來拉動就業(yè)。自2015年之后，我國國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，在意見中，重點探討了和高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，并提出了相關(guān)的利好政策，如減輕創(chuàng)業(yè)賦稅、搭建完善的創(chuàng)業(yè)平臺、提供科學(xué)的培訓(xùn)服務(wù)等。高職院校的學(xué)生就可以享受這些創(chuàng)業(yè)政策帶來的好處，將更加充沛的精力投入到創(chuàng)業(yè)中?，F(xiàn)階段，在北京市，大約有50多家的高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在股權(quán)交易中心掛牌，由此可見，我國目前的創(chuàng)業(yè)氛圍良好，高校學(xué)生在這一氛圍下，創(chuàng)業(yè)熱情得到了有效激發(fā)。

3.機遇與挑戰(zhàn)并存。隨著我國高職院校的不斷擴招，我國高職院校的畢業(yè)生呈現(xiàn)出迅速增長的態(tài)勢，每年都會有大批的學(xué)生要進(jìn)入到社會中尋找工作，就業(yè)壓力較大。但是，需要注意的是，高職院校的學(xué)生和其他重點院校的學(xué)生相比較而言，缺乏競爭力，不管是在學(xué)習(xí)能力還是在其他方面都是存在著一定差距的，社會上的企業(yè)更加偏向于招聘重點院校的畢業(yè)生，這樣就出現(xiàn)了就業(yè)難的情況。高職院校的很多學(xué)生，在畢業(yè)之后面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，也就并不急于去尋找工作，有部分選擇在家調(diào)整、有部分選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了慢就業(yè)的態(tài)勢，盡管說這種方法緩解了學(xué)生一時的就業(yè)壓力，但是，對于學(xué)生未來的發(fā)展來說效果并不是很明朗。在就業(yè)壓力下，依舊是存在著很多機遇的，隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的崛起也為高職院校的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會。除了這些新興領(lǐng)域能夠為高職院校的畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會之外，國家頒布的相關(guān)政策和計劃也為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)創(chuàng)造了完善的平臺。在《高校畢業(yè)生基層成長計劃》中，對于參與到基層工作中的畢業(yè)生，給予了更多的福利，為這部分畢業(yè)生解決了落戶以及住房方面的問題，主要的目的就是吸納人才，為高職院校的畢業(yè)生提供就業(yè)機會。

三、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中存在的問題

隨著時代的發(fā)展以及我國高等教育的普及，我國高職院校在實際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方面還存在著一些問題。

1.在理念方面上存在偏差。有部分高職院校的教學(xué)管理者并沒有認(rèn)識到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要性，只是將其當(dāng)作是管理工作中的一個環(huán)節(jié)，只開設(shè)了相關(guān)的培訓(xùn)課程，但是缺乏相關(guān)的課外實踐活動。還有一部分高職院校的教學(xué)管理者，只是一味地以提升就業(yè)率為目標(biāo)，并不關(guān)注學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，很多學(xué)生在畢業(yè)之后為了提升學(xué)校的就業(yè)率指標(biāo)，對在短時間內(nèi)尋找到的第一份工作并不是很滿意，從而造成了較高的離職率，這對于學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說是極其不利的。此外，還存在一部分高職院校的教學(xué)管理者將重點更加傾向于學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動方面，忽視了學(xué)生的就業(yè)，這就導(dǎo)致很多的學(xué)生缺乏對市場的相關(guān)認(rèn)識，在找工作時感到十分迷茫。高職院校的學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的相關(guān)理論也存在理解上的偏差。有部分畢業(yè)生認(rèn)為，學(xué)校所開設(shè)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程只是一種形式主義，對于未來尋找工作沒有太大的幫助，往往將大量的精力放在了學(xué)習(xí)專業(yè)課程上，盡管學(xué)習(xí)專業(yè)課是十分必要的，但是，學(xué)生還是需要多了解行業(yè)上的前沿知識，這樣才能夠在未來找工作的過程中更有目標(biāo)，避免走彎路。

2.缺乏完善的實踐平臺。對于高職院校的學(xué)生來說，除了要學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)理論知識之外，還需要多參與到課外的實踐活動中。但是，結(jié)合相關(guān)的調(diào)查研究顯示，有部分高職院校并沒有為學(xué)生提供課外實踐平臺，學(xué)生的實踐經(jīng)驗不足，這樣就無法為企業(yè)培養(yǎng)出符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高質(zhì)量人才。此外，還有部分高職院校沒有結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的實際特點來開展特色創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)，很多的內(nèi)容都是直接照搬其他院校的教學(xué)成果，這樣反而導(dǎo)致了相反的效果，浪費了高職院校的資源，對于學(xué)生的發(fā)展和成長也沒有好處。

3.缺乏健全的支持體系。有部分高職院校，在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的支持體系并不是很完善，一般只將重點放在了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)上，對于畢業(yè)生就業(yè)之后的動向關(guān)注較少，這樣也就無法為畢業(yè)生提供持續(xù)性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，無法提升整體畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。此外，還有部分高職院校并沒有足夠多的資金投入到學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中，沒有為學(xué)生搭建出完善的實踐平臺，學(xué)生也缺乏機會到企業(yè)去實習(xí)，學(xué)生對于行業(yè)的發(fā)展動向知之甚少。高職院校也沒能為畢業(yè)生提供必要的工商、財務(wù)、法律等方面的咨詢，畢業(yè)生在進(jìn)入到工作中之后遇到問題往往只能自己解決，對工作產(chǎn)生了影響；最后，高職院校沒能和行業(yè)中的專家進(jìn)行合作，缺少對行業(yè)前沿信息的了解，這樣就無法總結(jié)出更加先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，不利于創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的順利開展。

四、在慢就業(yè)環(huán)境下促進(jìn)高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作順利開展的策略

對于高職院校的教學(xué)管理者來說，不僅需要在學(xué)生在校期間緊抓學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)，還需要更多的關(guān)注學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，只有通過學(xué)校、當(dāng)?shù)卣约敖逃块T的協(xié)同合作，才能有效保證高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的有效開展，提升畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量。

1.高職院校需要樹立起科學(xué)的理念。高職院校的教學(xué)工作者，需要重點提升學(xué)生對于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，讓學(xué)生充分了解行業(yè)的相關(guān)情況，對于未來的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)方向有一個較好的把握?，F(xiàn)如今，很多的學(xué)生在畢業(yè)之后并不急于找工作，這和就業(yè)壓力較大有著密切關(guān)系，為了解決慢工作的情況，高職院校就需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，多開展相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，讓學(xué)生充分認(rèn)識到就業(yè)為未來發(fā)展的重要性，這樣才能激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，從而以創(chuàng)業(yè)來拉動就業(yè)，為社會輸送更加高質(zhì)量的綜合性人才，對高職院校的人才培養(yǎng)工作有著積極深遠(yuǎn)的影響。高職院校還需要在校園內(nèi)多開展相關(guān)的宣傳活動，尤其需要重點宣傳政府所推出的和創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)的利好政策，讓學(xué)生也了解到現(xiàn)如今政府所創(chuàng)造的優(yōu)良的就業(yè)環(huán)境，積極投身到創(chuàng)業(yè)和找工作的過程中來。高職院校也需要將一些學(xué)校的創(chuàng)業(yè)先鋒作為典型來宣傳，以激發(fā)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)熱情。

2.提升高職院校的師資水平。高職院校需要讓教師到企業(yè)中去鍛煉，學(xué)習(xí)企業(yè)中先進(jìn)的技術(shù)和知識，這樣才能為學(xué)生帶來行業(yè)中的前沿信息。教師在平時的教學(xué)過程中需要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升自身的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。此外，高職院校還需要多邀請行業(yè)中的一些專家來到學(xué)校開展講座或者培訓(xùn)，教師可以在空余時間參與到講座和培訓(xùn)中，和專家多交流，從而積累更多的經(jīng)驗，在實際教學(xué)的過程中，給予學(xué)生更加專業(yè)的指導(dǎo)，避免學(xué)生在未來創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中走彎路。

3.搭建出完善的實踐平臺。高職院校需要多將重點放在為學(xué)生搭建實踐平臺上，給予學(xué)生更多的實踐機會，這樣能夠讓畢業(yè)生在步入工作之前就積累一些工作經(jīng)驗，從而更好地適應(yīng)工作。高職院?？梢詾閷W(xué)生開展實踐活動，比如創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等，學(xué)生參與到這樣的活動中，能夠?qū)ψ约何磥淼穆殬I(yè)有更加清晰的了解。此外，高職院校還需要多和企業(yè)進(jìn)行合作，讓企業(yè)也參與到人才培養(yǎng)中來，和企業(yè)簽訂就業(yè)計劃，學(xué)生能夠去到企業(yè)去實習(xí)，企業(yè)也可以派出專業(yè)的人才來到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。此外，當(dāng)?shù)氐慕逃块T還需要為學(xué)生創(chuàng)建完善的實習(xí)基地，提供一些利好的政策，為高職院校的學(xué)生打造出一個良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

4.提供培訓(xùn)加強扶持力度。高職院校需要和當(dāng)?shù)氐恼块T聯(lián)合起來，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道，尤其是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息、實踐場所、資金等方面的支持。比如說，當(dāng)?shù)卣涂梢岳镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上建立起一個創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息平臺，在這一平臺上，發(fā)布相關(guān)的信息，以及政府所組織的創(chuàng)業(yè)項目等，學(xué)生可以登錄到這一平臺中獲取最新的行業(yè)信息。在這一平臺上，還需要專門拓展出一個板塊用于創(chuàng)業(yè)資金申請，符合條件的畢業(yè)生就可以在信息平臺上申請創(chuàng)業(yè)資金來開展創(chuàng)業(yè)。此外，高職院校吸引一些社會上的資本來參與到畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)項目中，為創(chuàng)業(yè)項目提供必要的資金支持。高職院校加大對畢業(yè)生的培訓(xùn)力度，將一些比較新穎的創(chuàng)業(yè)項目引入校園，讓學(xué)生參與進(jìn)來，在這一過程中，一旦遇到了問題，教師就要提供科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決這些問題，這樣能夠為學(xué)生積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，降低未來創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險。

五、結(jié)束語

綜上所述，對于高職院校的學(xué)生來說，在畢業(yè)之后就需要面對競爭激烈的就業(yè)環(huán)境，因此導(dǎo)致一批學(xué)生在畢業(yè)之后，選擇了不就業(yè)。針對這樣的情況，高職院校需要和當(dāng)?shù)氐恼块T協(xié)同起來為畢業(yè)生打造出一個良好的就業(yè)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，保證畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)，提升高職院校的就業(yè)率，完成高職院校為社會輸送高質(zhì)量人才的教學(xué)目標(biāo)。