試論小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)

聶道鋒

摘 要：在小學(xué)階段體育教學(xué)過(guò)程中，教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中，除了傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生體育技能，為強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)提供保障。同時(shí)，因小學(xué)生年齡小又擁有愛(ài)玩的天性特征，自我保護(hù)意識(shí)方面較為薄弱。因此，為了有效保障學(xué)生安全，還應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，避免學(xué)生在參加體育活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外情況。基于此，本文將對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的安全意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行深入探究分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全意識(shí)；作用；方案

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）21-0186-03

開(kāi)展體育課程的主要目的，不僅是為了強(qiáng)健學(xué)生體魄、掌握基本保健知識(shí)、技能等，更主要的是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育引導(dǎo)，針對(duì)性提高學(xué)生個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力。在小學(xué)階段體育課程作為開(kāi)展教育教學(xué)中的重要組成部分，實(shí)際教學(xué)方面對(duì)學(xué)生全面發(fā)展還具有重要作用和意義。在國(guó)家施行的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，需要將健康放在教育教學(xué)的首要位置。因此，體育教學(xué)逐漸受到較高的關(guān)注，人們也意識(shí)到了安全的重要性。基于此，本文將對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)進(jìn)行深入探究分析。

一、簡(jiǎn)述重視小學(xué)體育教學(xué)安全意識(shí)的培養(yǎng)作用

小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生心理有著不可分割的聯(lián)系，體育教學(xué)活動(dòng)不僅是強(qiáng)健學(xué)生體魄的最佳途徑，也是促進(jìn)學(xué)生心理健康安全穩(wěn)定發(fā)展的秘密武器。將體育課程與其他學(xué)科進(jìn)行對(duì)比分析顯示，體育學(xué)科的教育意義更為重要。并且，體育學(xué)科對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展方面還具有重要作用和意義。

（一）培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

在小學(xué)階段體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以將體育技術(shù)動(dòng)作、技巧等比作為游戲通關(guān)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入的探究分析攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)。當(dāng)學(xué)生在攻克難關(guān)取得勝利時(shí)，學(xué)生心理和身體方面都會(huì)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。如果，學(xué)生理解掌握的技術(shù)動(dòng)作難度比較高，在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的負(fù)荷效果對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)也具有積極作用。在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，接受過(guò)一些挑戰(zhàn)和困難，不僅可以激發(fā)學(xué)生敢于拼搏迎難而上的信心，也可以對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)方面實(shí)施培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)參與體育活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)參加活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)收獲，還可以使學(xué)生深刻體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的滿足感、喜悅感，自我安全意識(shí)方面也會(huì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中獲得顯著提高。

（二）提高學(xué)生心理素質(zhì)

在小學(xué)階段開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)前，教師應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)階段教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容等多方面內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。提前制定好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目的等，只有建立在此基礎(chǔ)上的教學(xué)活動(dòng)才更具組織性、紀(jì)律性、嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，群體的責(zé)任意識(shí)、合作精神、社會(huì)責(zé)任感也可以獲得相應(yīng)提升。而后，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師還需要將激活學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣作為核心根本，只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。以此，來(lái)有效提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的效率，當(dāng)然學(xué)生好勝心理方面也會(huì)得到有效滿足。比如，教師可設(shè)置籃球、足球等體育活動(dòng)，這些活動(dòng)都需要學(xué)生之前協(xié)調(diào)配合才可以完成的。此時(shí)，教師也可以帶動(dòng)學(xué)生積極參與實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，運(yùn)用游戲的形式強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)。與此同時(shí)，教師設(shè)置此類實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生更加明確個(gè)人目標(biāo)和集體目的，也有助于強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際現(xiàn)狀

（一）教育者的安全隱患

教師作為體育教學(xué)中的重要引導(dǎo)者、組織者，如果自身不具備較強(qiáng)的安全責(zé)任意識(shí)，在后續(xù)開(kāi)展體育教學(xué)工作過(guò)程中則無(wú)法保障安全性。首先，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行前期熱身準(zhǔn)備，熱身準(zhǔn)備的目的是避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)抽筋、摔倒等情況；其次，因小學(xué)階段學(xué)生年齡比較小，在集中注意力方面有明顯不足，在后續(xù)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也特別容易出現(xiàn)扭傷的情況。針對(duì)上述情況，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)自身教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，篩選學(xué)生感興趣的活動(dòng)實(shí)施體育教學(xué)。并且，還需要注重集中學(xué)生注意力，使學(xué)生可以全身心投入到體育活動(dòng)中。

（二）安全保護(hù)意識(shí)薄弱

因小學(xué)階段體育教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，在日常教學(xué)過(guò)程中大部分教學(xué)內(nèi)容，都可以通過(guò)游戲的方式進(jìn)行教授。但是，根據(jù)對(duì)小學(xué)階段體育教學(xué)情況分析來(lái)看，在體育課內(nèi)只有一小部分學(xué)生會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題產(chǎn)生擔(dān)憂，而另外一部分學(xué)生則認(rèn)為體育課堂是不存在任何問(wèn)題的。因小學(xué)階段學(xué)生安全意識(shí)不足，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中缺乏自我保護(hù)意識(shí)。在后續(xù)體育活動(dòng)過(guò)程中無(wú)論是跑步、跳躍、攀爬等都會(huì)出現(xiàn)磕碰的情況，甚至嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)生踩踏問(wèn)題。在小學(xué)階段學(xué)生個(gè)人思想意識(shí)、行為等方面，還是依賴教師、家長(zhǎng)的時(shí)候比較多，對(duì)于自律性方面明顯不足。如果在體育課堂中教師一時(shí)不注意，可能學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題。由此可見(jiàn)，從小階段就對(duì)學(xué)生安全意識(shí)實(shí)施培養(yǎng)和引導(dǎo)是非常重要的。

（三）自我保護(hù)意識(shí)薄弱

教師作為開(kāi)展體育活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，在開(kāi)展教學(xué)前需要做好充足的安全保障工作。首先，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前期熱身準(zhǔn)備，這樣可以有效避免學(xué)生在后續(xù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)抽筋、肌肉緊等情況；其次，因小學(xué)階段學(xué)生此時(shí)正處于特殊階段，小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，繼而會(huì)出現(xiàn)扭傷情況；針對(duì)上述情況，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求、興趣等，設(shè)置學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)。最大限度地集中學(xué)生注意力，使學(xué)生可以全身心投入體育活動(dòng)中。

三、簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)培養(yǎng)方案

（一）重視安全教育引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)

教師的工作任務(wù)不單是關(guān)注課堂內(nèi)的幾十分鐘，還包含課前、課后的時(shí)間。對(duì)于體育這門(mén)課程，前期準(zhǔn)備工作是非常重要的。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)前，就需要結(jié)合現(xiàn)階段實(shí)際情況、教材內(nèi)容等做好充足的準(zhǔn)備工作。首先，教師需要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和檢查，通過(guò)檢查的方式查看本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中是否有超負(fù)荷的動(dòng)作、技巧等；其次，教師還要對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行檢查，避免因地面不平、有障礙物等情況傷害到學(xué)生；最后，教師還要對(duì)本節(jié)體育課程所用到的健身器材進(jìn)行檢查。此時(shí)，教師需要轉(zhuǎn)變角度，從學(xué)生角度進(jìn)行設(shè)想在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是否會(huì)受到傷害。這樣既可以有效降低傷害率，也可以合理化降低出現(xiàn)安全事故的情況。同時(shí)，在上課前教師還會(huì)叮囑學(xué)生換好適合運(yùn)動(dòng)的衣服、鞋子等。當(dāng)教師做好前期準(zhǔn)備工作后，開(kāi)始體育教學(xué)前教師還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做前期準(zhǔn)備活動(dòng)，如果學(xué)生對(duì)其不感興趣。教師可以通過(guò)列舉實(shí)例的方式，讓學(xué)生知道前期準(zhǔn)備的重要作用。針對(duì)上述情況，教師還可以就現(xiàn)階段實(shí)際情況創(chuàng)建安全專題相關(guān)活動(dòng)，將日常生活實(shí)例、故事等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合融入體育課堂內(nèi)。這樣不僅可以為學(xué)生從小就樹(shù)立較強(qiáng)的安全意識(shí)，也可以使學(xué)生了解掌握運(yùn)動(dòng)損傷的概念、損傷原因、損傷處理方法等。比如，教師也可以將安全教育內(nèi)容與體育內(nèi)容進(jìn)行融合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式讓學(xué)生理解領(lǐng)悟安全意識(shí)的重要作用，也可以使學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)積累更多安全知識(shí)。同時(shí)，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)還可將班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)。以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行技巧練習(xí)和實(shí)踐，此方式既方便于對(duì)學(xué)生實(shí)施更好的管理，也可以對(duì)學(xué)生安全提供相對(duì)應(yīng)的保護(hù)，減少運(yùn)動(dòng)損傷的情況。

（二）重視提升教師素養(yǎng)，避免發(fā)生安全事故

無(wú)論是對(duì)教師教育教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，都與教師個(gè)人道德素養(yǎng)、內(nèi)涵等有著緊密聯(lián)系。所以，教師自身需要對(duì)體育事業(yè)建立較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生提供榜樣引導(dǎo)。同時(shí)，教師還要重視提高自身個(gè)人境界，從多角度出發(fā)提升自己的能力、素養(yǎng)等，使自己可以全身心投入到教育事業(yè)中。其次，教師還應(yīng)當(dāng)將教育工作作為個(gè)人生活中的一部分，只有這樣才能對(duì)學(xué)生提供更全面、更細(xì)致照顧。其次，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)自身文化知識(shí)、教育觀念、體育技術(shù)、體育技能、教學(xué)能力、實(shí)踐運(yùn)用能力等多方面進(jìn)行資源補(bǔ)充。教師只有具備上述能力后，才能在體育課堂中為學(xué)生提供科學(xué)合理的技術(shù)引導(dǎo)，使學(xué)生得到正規(guī)有效的體育鍛煉。與此同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施體育動(dòng)作引導(dǎo)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重講解技術(shù)動(dòng)作的保護(hù)要領(lǐng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握體育技能的同時(shí)安全方面也可以得到保障。

（三）重視安全技能培養(yǎng)，提高學(xué)生自救能力

在小學(xué)階段體育教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生安全技能方面的培養(yǎng)。這樣不僅可以使學(xué)生扎實(shí)掌握安全技能，也可以強(qiáng)化學(xué)生自救能力。主要體現(xiàn)在以下兩方面：一使對(duì)學(xué)生自救技能進(jìn)行全方位的培養(yǎng)和引導(dǎo)，二是強(qiáng)化學(xué)生互救意識(shí)和能力。在體育課中很多時(shí)間都會(huì)涉及攀爬、跳躍、跑等相關(guān)運(yùn)動(dòng)。在進(jìn)行上述運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生判斷危險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力進(jìn)行培養(yǎng)。如學(xué)生在后續(xù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遇到危險(xiǎn)，可以及時(shí)離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域。同時(shí)，教師還可以向?qū)W生講解一些緊急處理扭傷、磕碰、止血、包扎等方法。此外，如果在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)傷情較重的情況，學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)與教師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，撥打120后立即去醫(yī)院進(jìn)行治療；其次，學(xué)生互救能力主要體現(xiàn)在兩方面。一方面是個(gè)人緊急疏散現(xiàn)場(chǎng)的能力。比如，在體育課內(nèi)教師就可以設(shè)置突發(fā)地震、火災(zāi)等教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)和疏散能力實(shí)施培養(yǎng)和引導(dǎo)。同時(shí)，也可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)緊急疏散技能的掌握。二是遇到緊急情況時(shí)對(duì)同伴可以進(jìn)行簡(jiǎn)單救護(hù)的能力。又如，當(dāng)學(xué)生在參與跳高活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)因前期熱身準(zhǔn)備不足，在跳躍時(shí)發(fā)生扭傷的情況，此時(shí)學(xué)生就可以運(yùn)用所掌握的急救方法處理傷勢(shì)。

（四）增多實(shí)例安全引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴細(xì)節(jié)

對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生實(shí)施在對(duì)的口頭教育引導(dǎo)，都不如視覺(jué)直觀感知效果明顯。對(duì)于小學(xué)階段高年級(jí)學(xué)生來(lái)講，因年齡原因會(huì)比低年級(jí)學(xué)生更聽(tīng)話一些。此時(shí)，教師可以在校內(nèi)為學(xué)生播放安全視頻，通過(guò)直觀感知的方式為學(xué)生提供視覺(jué)方面的沖擊，使學(xué)生真正理解安全的重要作用和意義。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)體育課堂內(nèi)存在的不安全因素給予更多關(guān)注，及時(shí)將不全因素進(jìn)行替換，保障學(xué)生的安全。之前曾看過(guò)一個(gè)視頻，一名學(xué)生在玩游戲時(shí)不小心從樓梯上摔下來(lái)，導(dǎo)致腿部受傷了。可見(jiàn)，學(xué)校內(nèi)部有很多不安全因素。對(duì)此，教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注校園內(nèi)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。并結(jié)合實(shí)際情況最大限度減低游戲設(shè)施的高度，避免學(xué)生在游戲過(guò)程中發(fā)生意外。因小學(xué)階段學(xué)生年齡小，很難避免同學(xué)之間進(jìn)行瘋玩打鬧，這也是不安全因素。因此，教師在開(kāi)展體育活動(dòng)前可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生講解和平共處的想法和意識(shí)，以及促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)重視體育這門(mén)學(xué)科，及時(shí)端正自己的思想，以身作則為學(xué)生提供榜樣示范，只有這樣才能保障學(xué)生安全、培養(yǎng)其安全意識(shí)等。

（五）合理制定體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)

有句俗語(yǔ)曾說(shuō)過(guò)；身體是開(kāi)展革命畚斗的核心基本，如果沒(méi)有一個(gè)好的身體做再多也是徒勞。根據(jù)對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)情況調(diào)查分析來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)體育這門(mén)學(xué)科重視度并不高，一直都以敷衍態(tài)度開(kāi)展體育工作，還將體育課作為學(xué)生休息課。雖然，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了太多文化課內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，擁有一個(gè)休息場(chǎng)所和時(shí)間。但是，學(xué)生的休息場(chǎng)所和時(shí)間不能放在體育課內(nèi)，體育課使強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、提高身體素質(zhì)的課程，是一門(mén)應(yīng)當(dāng)給予高度重視的課程。對(duì)此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)重視體育課程并以周為單位制定身體素質(zhì)檢測(cè)、鍛煉活動(dòng)等，這樣既可以及時(shí)檢查學(xué)生身體情況，也便于體育教師及時(shí)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)生提供相應(yīng)引導(dǎo)。同時(shí)，在學(xué)生上課前還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐苋嵘?，之后再將教學(xué)內(nèi)容和游戲進(jìn)行資源整合開(kāi)展教學(xué)，這樣學(xué)生既可以強(qiáng)健體魄，還可以掌握體育知識(shí)。運(yùn)動(dòng)技能等。在學(xué)生跑圈過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生注意跑步速度，繼而真正實(shí)現(xiàn)鍛煉的根本目的。此外，教師還可以在教育引導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生安全意識(shí)方面實(shí)施培養(yǎng)，為學(xué)生多講解安全方面內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生建立自我保護(hù)意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)階段體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將安全作為開(kāi)展工作的核心根本，體育教學(xué)只有建立在安全根本上才能彰顯自身價(jià)值。與此同時(shí)，為了有效避免在體育教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生安全事故、出現(xiàn)安全隱患等。教師需要及時(shí)提高自身安全意識(shí)、重視體育安全教育引導(dǎo)、重視安全技能培養(yǎng)等，只有這樣才能為小學(xué)體育教學(xué)提供安全保障。

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