新時代大學生民族復興大任擔當意識培育路徑探析

賈瑜

摘要：新時代大學生民族復興大任擔當意識的培育具有重要意義，從民族復興的實踐維度看：中華民族偉大復興需要新時代大學生接力奮斗；從民族精神的傳承維度看：擔當復興大任是新時代大學生傳承弘揚民族精神的重要方式；從個體成長的目標維度看：勇擔復興大任是新時代大學生成就自我的必然要求。以湖南工程職業(yè)技術學院學生為調查對象，以中華民族偉大復興內涵的認知現狀、民族復興大任擔當意識的認知現狀、如何踐行民族復興大任擔當的認知現狀為調查內容，對調查結果進行分析，從堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質方面，探求了新時代大學生民族復興大任擔當意識培育的路徑。

關鍵詞：大學生；民族復興；擔當意識；培育路徑

引言

2022年4月，我國首次專門就青年群體發(fā)布了《新時代的中國青年》白皮書，白皮書指出青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年[1]。黨的二十大報告指出，青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。新時代大學生是實現中華民族偉大復興的先鋒力量，是實現第二個百年奮斗目標的強大青春力量。因此，加強新時代大學生民族復興大任擔當意識培育勢在必行。

一、新時代大學生民族復興大任擔當意識培育的重要意義

（一）從民族復興的實踐維度看：中華民族偉大復興需要新時代大學生接力奮斗

我國正開啟著全面建設社會主義現代化國家的新征程，這是實現國家繁榮富強的新征程，也是大學生實現使命擔當的新征程。近代以來，我國屢受欺凌，山河破碎、民不聊生，心懷憂患的青年勇立潮頭，吹響戰(zhàn)斗的號角，用一首首敢于擔當、心憂天下的青春頌歌拉開了中華民族“站起來”的大幕。走在春天的故事里，富有創(chuàng)造力的大學生成為改革創(chuàng)新的生力軍，唱響了“富起來”的時代贊歌。當前我國正處于實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵時刻。行百里者半九十。實現中華民族偉大復興，是一項長期而艱巨的歷史任務，需要一代又一代青年接力奮斗。在“強起來”的新征程中，新時代大學生要焚膏繼晷、旰食宵衣，勇擔盛世之責，跑好中華民族偉大復興接力賽。

（二）從民族精神的傳承維度看：擔當復興大任是新時代大學生傳承弘揚民族精神的重要方式

在五千多年歷史文化的積淀與發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神，這是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，也是實現中華民族偉大復興的力量源泉。中華民族偉大復興的中國夢，濃縮了近代以來中華民族跌宕起伏的歷史命運，承載著中華民族不懈求索與殷殷期盼，訴說著華夏兒女無數的光榮與夢想。新時代大學生是敢于拼搏、勇于創(chuàng)造的一代，是實現中華民族偉大復興的中流砥柱，在實現中國夢的征程上，踐行偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神，從而提升民族歸屬感、深化民族認同感、增強民族尊嚴感、提高民族榮譽感。

（三）從個體成長的目標維度看：勇擔復興大任是新時代大學生成就自我的必然要求

革命年代，一代青年點燃“ 石庫門”的星星火種，歷經千難萬險，經過長途跋涉，終于走向“天安門”的莊嚴宣告。改革開放年代，一代代青年大學生的艱辛奮斗，勇敢地“殺出一條血路”，讓偉大的祖國繁榮進步。如今我們身處中國特色社會主義新時代，從“興業(yè)路”到“復興路”，在傳承百年初心、接力奮進新征程的路途中，一代青年大學生規(guī)劃著實現民族復興宏偉志愿的藍圖。歷史和實踐不斷證實，青年大學生只有把實現中華民族偉大復興作為不懈奮斗的根本目標，作為學業(yè)選擇、職業(yè)選擇和人生選擇的優(yōu)先標準，才能成就一番偉大的事業(yè)。新時代大學生只有將個人的成長成才夢與國家的民族復興夢緊密相連，將小我目標的完成與大我理想的實現牢牢結合，才能在實現中華民族偉大復興的滾滾洪流中勇毅前行，尋找到成就自我的恢弘舞臺。

二、新時代大學生民族復興大任擔當意識現狀調查與分析

本文以大學生民族復興大任擔當意識現狀為目的設置調查問卷，以湖南工程職業(yè)技術學院的學生為調查對象，采取隨機發(fā)放模式，共計收回有效問卷600份。

（一）調研情況

1.中華民族偉大復興內涵的認知現狀

問及“您清楚中華民族偉大復興的內涵嗎”，30%的大學生回答“很清楚”，66.67%的大學生表示“略知一二”，還有3.33%的大學生表示“不清楚”。

問及“您對中華民族偉大復興的實現抱有多大的信心和期望”，72.08%的大學生選擇“非常有信心”，26.67%的大學生選擇“比較有信心”，僅1.25%大學生表示“沒什么信心”。

2.民族復興大任擔當意識的認知現狀

問及“大學生是否應該自覺承擔起民族復興大任”，88.75%的大學生選擇“應該承擔”，1.25%大學生選擇“無所謂”，10%大學生選擇“看情況而定”，這表明大部分學生有著承擔自身責任的意識，但是仍有少數大學生擔當意識模糊。

問及“大學生成長成才與中華民族偉大復興的關系是什么（多選）”時，90.83%的大學生認為民族復興引領大學生成長成才；94.17%的大學生認為大學生成長成才助力中華民族偉大復興的實現；15.42%的大學生認為民族復興與大學生成長成才沒有關系。這說明大部分大學生能正確認識中華民族偉大復興與大學生個人成長成才相輔相成的關系，還有少部分大學生存在認知錯誤。

3.如何踐行民族復興大任擔當的認知現狀

問及“您是否知道踐行民族復興使命擔當的具體路徑”，58.33%的大學生選擇“知道”，28.75%的大學生回答“說不清楚”，還有12.92%的大學生表示“不知道”。

（二）調研結果分析

1.新時代大學生的主流意識是積極向上的

新時代大學生對中華民族偉大復興使命擔當的主流意識是積極的、健康的、向上的。絕大部分大學生對中華民族偉大復興內涵的認知基本清楚，并且對民族復興有著較強的認同感，對實現中華民族偉大復興有著堅定的信念。

2.有待加強和改進的地方

少數大學生對擔當民族復興大任內涵的認知不夠全面，自覺愛國奉獻意識有待提升，同時也不太清楚踐行民族復興大任的具體路徑，因而也不清楚應如何更精準地強化與完善自身能力。

三、新時代大學生民族復興大任擔當意識的培育路徑

（一）引導大學生做堅定理想信念的捍衛(wèi)者

堅定的理想信念是新時代大學生勇擔民族復興大任的精神支柱。針對部分大學生對中華民族偉大復興內涵的認知不全面的不足，思政課教師要引導新時代大學生在堅定理想信念上下功夫。新時代大學生應勤于學習理論知識，從馬列主義經典著作、習近平新時代中國特色社會主義思想等科學理論中找到前行的力量，為堅定理想信念奠定堅實的理論根基[2]。新時代大學生應善于思考現實國情，如今我們身處百年未有之大變局中，大學生要立足中國國情、放眼世界局勢，理性地思考我國面臨的挑戰(zhàn)與機遇，在世界格局的變幻之中，看清堅持和發(fā)展中國特色社會主義對實現中華民族偉大復興的重要意義，為堅定理想信念提供重要的力量源泉?？傊?，新時代大學生應立足第二個百年奮斗目標，樹立中華民族偉大復興理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，明確認識擔當民族復興的具體責任，立志肩負起民族復興的時代重任。

（二）引導大學生做書寫愛國情懷的引領者

深厚的愛國情懷是新時代大學生勇擔民族復興大任的情感基礎。在中華民族五千多年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。針對極少數大學生自覺愛國奉獻意識偏弱的不足，思政課教師要引導新時代大學生在厚植愛國主義情懷上下功夫。以課堂教學為主導，發(fā)揮課堂主渠道作用，上好思想政治理論課，將愛國主義教育融入專業(yè)課程授課過程中，構建思政課程與課程思政同向同行、協同育人的“大思政”育人格局。創(chuàng)新實踐教學，通過專家講座、三下鄉(xiāng)、參觀愛國主義教育基地等各類實踐活動，讓大學生在社會實踐中了解真實的中國，從而升華對祖國的熱愛。發(fā)揮網絡新陣地的作用，通過愛國主義主題慕課、短視頻等項目拓展愛國主義教育新載體，讓大學生更好地傳承愛國主義精神，蓄力前行力量。總之，讓新時代大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，把愛國與愛黨、愛社會主義結合起來，始終做到愛國的深厚情感、理性認識和實際行動一致，與祖國同呼吸、共命運，扎根人民、奉獻國家[3]。

（三）引導大學生做淬煉高尚品格的踐行者

高尚品格是新時代大學生勇擔民族復興大任的人格特征。思政課教師要引導新時代大學生在加強品德修養(yǎng)上下功夫。新時代大學生要善于從中華傳統美德中汲取道德滋養(yǎng)，中華傳統美德注重家國情懷，推崇“仁愛”，強調責任與奉獻，奉行謙敬禮讓，是民族文化的精髓，也是新時代大學生成長成才需要具備的素質，大學生要從深厚的中華傳統美德中尋求安身立命的精神支柱，并在現代社會中弘揚創(chuàng)新中華傳統美德。新時代大學生要從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風范，汲取前進的精神動力，以昂揚的斗志砥礪奮斗。大學生要省察克制，時刻用高尚的道德標準省察自我，不斷提升為我品德修養(yǎng)，將外在的道德要求自覺轉化為內在的實踐動力[4]?？傊?，新時代大學生要自覺圍繞明大德、守公德、嚴私德三個方面淬煉高尚品格，最終成長為有大愛大德大情懷的時代新人。

（四）引導大學生做增強本領才干的奮進者

過硬的知識見識是新時代大學生勇擔民族復興大任的牢固根基。當今世界，各種新知識、新問題、新事物層出不窮。新時代大學生要孜孜不倦地學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，不斷提升自己的人生經驗，從社會獲取更多的書本之外的知識。學習是成長進步的階梯，實踐是增長見識的重要途徑。針對部分大學生本領與才干發(fā)展意識不明確的不足，我們要引導大學生在增長知識見識上下功夫，把學習作為首要任務，既通過傳統課堂獲得知識，也通過微信公眾號、抖音等新媒體平臺學習理論知識、專業(yè)技能，通過“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動增長見識，增加閱歷，親身感受一個真實的、巨變的國家?？傊?，新時代大學生要樹立夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量，不斷強化自身本領，更好地在民族復興大任中發(fā)揮最大能力，更有效地擔當自身責任。

（五）引導大學生做拒絕佛系躺平的擔當者

昂揚的奮斗精神是新時代大學生勇擔民族復興大任的應有風貌。奮斗精神是中華民族的寶貴財富，中華民族從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏，靠的就是自強不息的奮斗精神。新時代是奮斗者的時代，每個人的幸福生活都是奮斗出來的[5]。針對極少數大學生的“佛系”“躺平”意識，我們要引導新時代大學生志存高遠，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，堅決拒絕“躺平”，擁抱奮斗，把奮斗精神融入學習、融入日常、融入各類實踐活動中，以時不我待、只爭朝夕的精神更好擔負起時代賦予的使命。

（六）引導大學生做德智體美勞全面發(fā)展的追求者

良好的綜合素質是新時代大學生勇擔民族復興大任的時代要求。我們要引導新時代大學生在增強綜合素質上下功夫，我們可以構建萬眾創(chuàng)新的寬廣舞臺，打造寬松的創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵新時代大學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)造。引導新時代大學生樹立健康第一的觀念，加強體育鍛煉，在體育鍛煉中增強體質、錘煉意志。強化新時代大學生的審美認知，提升他們的審美素養(yǎng)，從身邊事物中發(fā)現世間美好。引導新時代大學生以“勞動最光榮、勞動最美麗、勞動最崇高、勞動最偉大”為勞動價值導向，堅守勞動初心，崇尚勞動、熱愛勞動，將勞動精神、勞模精神、工匠精神踐行于每一次勞動過程之中。教育新時代大學生在增強綜合素質上下功夫，多維度、全方位地培養(yǎng)人才，讓他們成為能夠完成中華民族偉大復興的藍圖偉業(yè)的綜合型人才。

結語

偉大的新時代為大學生的成長成才提供了優(yōu)越的條件，新時代大學生也應當利用優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境，以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不停滯的前進姿態(tài)，在接續(xù)奮斗中將中華民族偉大復興的中國夢變?yōu)楝F實。

參考文獻：

[1]《新時代的中國青年》白皮書，http：//www.gov.cn/ zhengce/2022-04/21/content_5686435.htm.

[2]夏紅莉.努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人[J].廣西社會主義學院學報，2018，29（06）：11-15.

[3]焦佩.略論培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人[J].思想理論教育導刊，2018（04）：116-119.

[4]張國啟，汪丹丹.擔當民族復興大任的時代新人的邏輯內涵與培養(yǎng)理路[J].思想理論教育，2018（12）：42-47.

[5]朱志明，劉映芳.新時代大學生擔當精神培育探究[J].思想理論教育導刊，2019（03）：118-121.

（作者單位：湖南工程職業(yè)技術學院）

（責任編輯：宋宇靜）