新媒體時代高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)

李佩榕軒

（佳木斯大學(xué)馬克思主義學(xué)院，黑龍江佳木斯 154000）

近年來信息技術(shù)快速發(fā)展，大眾傳媒從傳統(tǒng)媒介轉(zhuǎn)變成以網(wǎng)絡(luò)為主的新媒體，徹底打破了時空局限，實現(xiàn)了實時共享信息。這不僅轉(zhuǎn)變了人們的生活方式，而且對高校思想政治教育產(chǎn)生了重要影響。進入新媒體時代，高校思想政治教育的內(nèi)容更加豐富，促使高校創(chuàng)新思想政治教育工作方式，不斷提高思政教育成效。同時，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展對高校學(xué)生的思想產(chǎn)生了較大影響，高校思想政治教育工作面臨很多挑戰(zhàn)，同時也面臨良好的發(fā)展機遇。對此，高校要抓住發(fā)展機遇，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新思想政治教育模式，推動全面發(fā)展高校思想政治教育。

一、新媒體時代高校思想政治教育面臨的機遇

（一）思想政治教育內(nèi)容更加豐富

新形勢下高校思想政治教育內(nèi)容發(fā)生了很大變化。過去很長一段時間內(nèi)，思想政治教育都側(cè)重理論內(nèi)容，實踐內(nèi)容較少，存在重理論、輕實踐的情況，一定程度上影響了教育效果。而新媒體時代在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持下，思想政治教育內(nèi)容與信息資源有機結(jié)合，教育內(nèi)容更加豐富，傳播速度更快速［1］。一方面，傳統(tǒng)信息內(nèi)容呈現(xiàn)靜態(tài)發(fā)展態(tài)勢，以平面文字的形式出現(xiàn)。而新媒體時代下的信息內(nèi)容更加立體化，文字、聲音和視頻的結(jié)合使信息內(nèi)容趨于動態(tài)性，實現(xiàn)了即時傳播。另一方面，傳統(tǒng)信息來源單一，信息內(nèi)容也不夠豐富。而新媒體時代下的信息資源具有明顯的共享優(yōu)勢，能夠在很短的時間內(nèi)收集海量信息，不同地域的學(xué)生可以平等使用這些信息資源，進一步提高他們對教育資源的認知水平。

（二）師生互動程度顯著增強

新媒體具有較強的大眾性和快捷性。新媒體環(huán)境下，教師和學(xué)生可以共享海量的教育資源，不僅能夠滿足他們的個性化需求，而且還能促進有效開展高校思想政治教育，增進教師和學(xué)生之間的互動程度。新媒體平臺是一個信息資源共享平臺，具有較強的交互性，學(xué)生不僅是信息的受益者，而且是信息的傳播者和創(chuàng)造者。新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)教育的主、客體角色發(fā)生了改變，學(xué)生不再純粹接受知識，還能夠創(chuàng)造信息，彰顯學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時，在這種環(huán)境下，學(xué)生的主動性明顯提高，能夠更積極地與教師溝通交流，學(xué)生和教師可以高效互動，提高師生溝通的有效性，不斷提高教育成效。

（三）擴展思想政治教育空間

新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了很大改變，學(xué)生可以利用新媒體信息技術(shù)獲取想要的信息。新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息資源更豐富，信息傳輸更便捷，傳播覆蓋面更廣，不僅突破了傳統(tǒng)思想政治教育模式的局限，還擴展了教育空間，展現(xiàn)了超強的跨時空性和交互性［2］。在這種背景下，高校要充分利用新媒體信息技術(shù)，發(fā)揮其傳播優(yōu)勢，在校園內(nèi)建立思想政治教育傳播陣地，開展跨時空的宣傳教育。

二、新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)教育模式受到?jīng)_擊

新媒體時代為高校教育帶來了新的教學(xué)模式，給傳統(tǒng)高校思想政治教育模式造成了很大沖擊，新的教學(xué)方式取代了以往灌輸式教學(xué)。從辯證的角度來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式在信息單一的時代起著積極作用，取得了一定的教學(xué)成果。作為一種教學(xué)理念，灌輸論在教學(xué)過程中應(yīng)用得比較生硬，僅僅當作公式被套用。但是隨著科技發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新時代的教育需要，必須做出革新。新媒體時代下，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，他們更傾向于利用新媒體技術(shù)獲取知識信息。如果教師仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，就會導(dǎo)致教學(xué)與學(xué)生需求不符，從而增加傳統(tǒng)教學(xué)模式受到的沖擊。

（二）教師適應(yīng)能力面臨嚴峻考驗

新媒體是在多個媒體形態(tài)融合的過程中形成的多元傳播形式，是當今時代的重要傳播媒介。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展促進了多種媒體的融合，隨著應(yīng)用更多先進技術(shù)，人們的生活方式和態(tài)度也在發(fā)生改變。這種時代背景對高校教師的適應(yīng)能力造成了一定沖擊。高校教師要全面了解新媒體，緊跟時代發(fā)展潮流，不斷提高教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，盡可能減少自身與學(xué)生之間的差距［3］。如果教師不能跟上社會發(fā)展趨勢，難以適應(yīng)新媒體時代帶來的變化，就很容易與社會脫節(jié)，也無法提高相應(yīng)的教學(xué)效果。新媒體時代對教師的適應(yīng)能力提出了嚴峻考驗，教師要認清形勢，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，積極應(yīng)對新形勢下的變化，不斷提高思想政治教育水平。

三、新媒體時代優(yōu)化高校思想政治教育的策略

（一）豐富教育內(nèi)容

新媒體時代下，高校思想政治教育要積極調(diào)整教育內(nèi)容，利用新媒體平臺搜集和整理教育資源，不斷豐富教育內(nèi)容。一方面，高校要加強文化教育，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自信心，從而提高其對外來文化的判斷能力。隨著應(yīng)用新媒體技術(shù)，越來越多的學(xué)生喜歡使用網(wǎng)絡(luò)獲取知識和信息，當然這些信息既有國內(nèi)信息，也有國外信息。這就導(dǎo)致學(xué)生會接觸很多外來文化，需要具備較強的甄別能力和正確的態(tài)度。因此，高校思想政治教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認同感，增強他們的文化自信，用客觀的態(tài)度對待外來文化，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，有效提升思想政治教育效果。另一方面，高校要加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。新媒體時代下，各種信息充斥在新媒體平臺上，信息質(zhì)量良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)道德顯得愈發(fā)重要。只有具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德，才能合理使用新媒體平臺。因此，高校要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育，并且將其提升到一定高度，納入思想政治教育體系。只有提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺，形成良好的風(fēng)氣，才能實現(xiàn)思想政治教育的目的。

（二）創(chuàng)新教育模式

新媒體時代打破了傳統(tǒng)思想政治教育模式，倡導(dǎo)線上、線下教育相結(jié)合，為高校開展思想政治教育提供了新的思路。在教育教學(xué)過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、電子課件等開展線下教學(xué)活動，還可以借助新媒體平臺與學(xué)生互動交流，及時為學(xué)生答疑解惑，不僅提高了教學(xué)效率，而且豐富了學(xué)生的課余生活。近年來我國在線教育發(fā)展迅猛，充分展現(xiàn)了新媒體技術(shù)的優(yōu)越性，將其應(yīng)用到教育領(lǐng)域能顯著提升教學(xué)效率，但這也對高校教育工作者提出了新的要求。高校思政教師不僅要具備較強的專業(yè)素養(yǎng)，而且要熟練操作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，具備較強的信息素養(yǎng)水平，如此才能在教學(xué)過程中得到事半功倍的效果［4］。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c創(chuàng)新和傳播知識，教師也由傳統(tǒng)的傳輸知識者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的助學(xué)者，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并且與學(xué)生保持溝通交流，增強師生之間的互動，必要時為學(xué)生提供正確指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀念。

（三）完善教育教學(xué)方法

與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，新媒體時代背景下的思想政治教育具有得天獨厚的優(yōu)勢。高校應(yīng)當在全面了解新媒體環(huán)境的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代變化形勢不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，促使思想政治教育更具針對性和時效性，從而高質(zhì)量完成教學(xué)目標。高校教師開展思想政治教育時要正確把握學(xué)生的心理特征，結(jié)合學(xué)生多元化的需求進行針對性教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實際教學(xué)效果。此外，高校還可以通過微信、微博等平臺發(fā)布教育內(nèi)容，內(nèi)容形式可以是語言文字、視頻等，向大學(xué)生推送思政信息，讓學(xué)生潛移默化中受到熏陶，徹底打破時間和空間的限制。同時，教師要充分利用新媒體平臺的優(yōu)勢，與學(xué)生增強互動交流，在互動過程中進行思想政治教育，達到潤物細無聲的效果，不斷提高教育的實效性。

（四）建立健全的工作機制

新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)當根據(jù)新媒體的發(fā)展特點，建立思想政治教育工作聯(lián)動機制，促使教育教學(xué)與學(xué)生的管理工作相結(jié)合。通過新媒體技術(shù)搭建溝通平臺，學(xué)生與教師可以及時溝通交流信息，同時也可以利用新媒體的高效性和即時性特點建立健全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺，便于及時獲取學(xué)生的各項信息，并且通過該平臺公布各種信息。在該平臺上設(shè)計不同的模塊，如教育政策指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育指導(dǎo)、社會實踐指導(dǎo)等，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求查詢所需信息內(nèi)容［5］。此外，高校還要定期組織各種各樣的教育實踐活動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與教育活動，縮短學(xué)生與高校教師、管理者之間的距離，保證思想政治教育質(zhì)量，不斷提高高校思想政治教育工作的效率。

（五）創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

新媒體時代背景下，高校開展思想政治教育工作要堅持優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)空間，在引領(lǐng)學(xué)生價值觀的基礎(chǔ)上，借助新媒體平臺創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)空間具有虛擬性，不可避免地存在一些問題。針對這一情況，高校應(yīng)當積極應(yīng)對，主動為學(xué)生篩選有價值的信息，幫助學(xué)生做出正確的選擇和判斷，形成正確的價值取向。此外，高校要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳作用和引領(lǐng)作用。在信息時代下，高校學(xué)生是信息的接受者和傳播者，讓學(xué)生在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺上交流和探討國內(nèi)外信息，不僅能夠提高學(xué)生的參與感，而且還能提高學(xué)生運用新媒體技術(shù)的能力?？傊?，一方面，高校思政教育要積極凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的條件；另一方面，要優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，推動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（六）優(yōu)化新媒體資源配置

高校思想政治教育工作要合理配置新媒體信息資源，并且結(jié)合學(xué)生的需要加強利用這些信息資源，增強信息陣地管理意識，保證高校信息網(wǎng)絡(luò)先進和健康。一方面，高?？梢栽谛@首頁設(shè)置網(wǎng)上學(xué)生黨?；蛘邎F校等，并且設(shè)立與思想政治教育知識相關(guān)的欄目。同時高校教師要及時更新角色定位，借助新媒體技術(shù)搜集和整理相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課件信息，加強培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為高校開展思想政治教育工作提供堅實的基礎(chǔ)。另一方面，高校要不斷提高思政教育內(nèi)容的高度，將新媒體教育資源融入網(wǎng)絡(luò)課件，提高教育內(nèi)容的豐富度，進一步提高教育的實效性。

（七）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺

新媒體時代下，高校應(yīng)當緊跟時代發(fā)展潮流，為思想政治教育構(gòu)建全國性的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。首先，要想從整體上提高教育效果，僅僅依靠一所高校是遠遠不夠的，通過建立全國性教育平臺，可以提高我國高校的思政教育水平。各個高校可以通過該平臺根據(jù)自身的發(fā)展需求組織具有自身特色的專屬活動，及時發(fā)布信息，為全國高校開展思政教育貢獻一份力量。此外，通過全國高校思想政治教育平臺，各個高校之間可以互相溝通交流，學(xué)習(xí)和借鑒彼此的成功經(jīng)驗，做到取長補短、共同發(fā)展，從整體上提高我國高校的思政教育水平。其次，高校要建設(shè)網(wǎng)宣平臺，充分發(fā)揮新媒體的導(dǎo)向功能，拓寬信息資源共享渠道，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)形式單一，難以起到導(dǎo)向作用，不僅打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且制約了學(xué)生發(fā)展探究能力［6］。而新媒體時代為高校思政教育帶來了良好的發(fā)展機遇。信息來源更加廣泛，思想政治教育內(nèi)容更加充實，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生不再單純接受知識和信息，而是成為優(yōu)質(zhì)信息的傳播者，顯著提高了網(wǎng)絡(luò)資源宣傳效果。最后，高校要加強應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，保證思想政治教育順利發(fā)展。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中，高校要加大經(jīng)費投入，積極引進先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)施設(shè)備，同時強化建設(shè)校園無線網(wǎng)，完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)端口和接口，為開展思政教育工作提供硬件支持。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺的助力下，正確引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，他們能夠及時掌握時事熱點信息，了解國家的教育方針政策，積極傳播社會正能量，堅決抵制各種不良信息。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，為人們溝通和交流提供了便利，拓寬了信息傳播途徑。新媒體時代下，高校思想政治教育面臨機遇和挑戰(zhàn)。其中機遇主要體現(xiàn)在思想政治教育內(nèi)容更加豐富、師生互動程度顯著增強、拓展思想政治教育空間等方面，挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)教育模式受到?jīng)_擊、教師適應(yīng)能力面臨嚴峻考驗等。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的自控能力較弱，高校教師要主動承擔(dān)教育責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生全面、合理認識新媒體，進而真正了解思想政治教育的意義。因此，高校通過豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育模式、完善教育教學(xué)方法、建立健全的工作機制、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)化新媒體資源配置、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺等手段不斷優(yōu)化思想政治教育，抓住時代發(fā)展的契機，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引領(lǐng)學(xué)生的價值觀，高質(zhì)量實現(xiàn)思想政治教育目標。