疫情背景下的幼兒園衛(wèi)生教育策略初探

■鄧州市幼兒園 孟英芳

健康是一個(gè)人生存的根本條件，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是生命健康的有效保障。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，成人應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，形成使其終身受益的生活能力和生活方式。幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育及習(xí)慣培養(yǎng)方面責(zé)無旁貸，應(yīng)該致力于探索易于幼兒理解接受并行動(dòng)的衛(wèi)生教育策略，以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一、營造幼兒園衛(wèi)生教育良好環(huán)境

我們要讓幼兒置身于清潔的環(huán)境中，感受干凈整潔對(duì)自身生活的好處，并引導(dǎo)幼兒知道公共環(huán)境衛(wèi)生是預(yù)防疾病、控制疫情傳播的基礎(chǔ)保障，我們每一個(gè)人都有責(zé)任來維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。在幼兒園內(nèi)外，教師和家長要以身作則，及時(shí)糾正幼兒不當(dāng)行為，共同營造良好的環(huán)境。

我們?cè)诖箝T外等待區(qū)每隔一米噴上不同顏色的“小房子”，幼兒看到漂亮的圖案就會(huì)自覺地站進(jìn)去，并跟家長說站在“房子”里才安全，這樣幼兒很容易就養(yǎng)成了保持安全距離的好習(xí)慣。

二、豐富幼兒園衛(wèi)生教育活動(dòng)形式

我們組織了衛(wèi)生倡議活動(dòng)，倡議幼兒從自己做起，搞一次個(gè)人衛(wèi)生大清潔，專題相冊(cè)里很快就裝滿了幼兒剪指甲、洗頭發(fā)、洗襪子、洗澡、刷牙、洗手的照片。趁熱打鐵，我們又提出了“防疫有我＋小手拉大手”活動(dòng)，倡議幼兒和家長一起搞一次家庭衛(wèi)生大掃除，要求在大掃除前開一次家庭專題會(huì)議，討論一下要打掃哪些地方、怎樣打掃、打掃過后怎樣保持等問題，通過討論讓幼兒知道怎樣打掃衛(wèi)生、知道只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才能保持環(huán)境清潔。半個(gè)小時(shí)以后，家長微信群里的照片開始紛至沓來，小朋友們有掃地的、有擦桌子的、有收垃圾并分類的、有整理物品的……很快家庭大掃除就完成了，最后我們又讓幼兒談一談這次活動(dòng)的收獲。通過倡議活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了正確的衛(wèi)生行為，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立了初步的健康理念。

幼兒園同時(shí)開展了“我是志愿者”活動(dòng)。具體做法是：首先布置“我是志愿者”主題墻，制定志愿者工作制度；接著征集志愿者，每天下午離園前10分鐘為志愿者報(bào)名時(shí)間，想在第二天當(dāng)志愿者的幼兒把自己的照片貼在主題墻上；每天5個(gè)志愿者，每人負(fù)責(zé)一組，早上7:30到園，按照志愿服務(wù)一日流程，提醒同伴什么時(shí)候取口罩、什么時(shí)候戴口罩、怎樣正確佩戴口罩。這樣一來，做志愿者的幼兒自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)就增強(qiáng)了，以身作則，養(yǎng)成了正確戴口罩的習(xí)慣。部分老愛摘掉口罩和不能正確戴口罩的幼兒，在志愿者的提醒下，也逐步養(yǎng)成了正確戴口罩的習(xí)慣。志愿者在幼兒園發(fā)現(xiàn)有隨手扔垃圾、咳嗽不捂口鼻、亂摸亂爬等不文明、不衛(wèi)生的行為，也會(huì)及時(shí)制止，并指導(dǎo)其糾正。

聽故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)。繪本故事《打敗新型冠狀病毒——要讓孩子知道的衛(wèi)生好習(xí)慣》，告訴幼兒帶病毒的飛沫會(huì)飄到臉、桌子、門把手……上面，幼兒用手就會(huì)摸到，然后不洗手的話，手上的病毒就會(huì)在揉眼睛、吃東西的時(shí)候進(jìn)入體內(nèi)，很快我們就會(huì)咳嗽、發(fā)燒。那怎么做才能不讓病毒進(jìn)入我們體內(nèi)呢？洗手，并且要用七步洗手法正確地洗，每次不少于20秒。聽了故事馬上就有幼兒要求去洗手，并且讓老師看他洗的步驟對(duì)不對(duì)、時(shí)間夠不夠……就這樣幼兒養(yǎng)成了勤洗手、正確洗手的好習(xí)慣。

還有生活故事，桃桃的媽媽是醫(yī)生，他生病咳嗽的時(shí)候，媽媽對(duì)他講：咳嗽時(shí)要用紙巾捂住口鼻或用手肘擋住口鼻，否則病毒就會(huì)亂噴，噴到對(duì)面人的臉上，不僅臟而且那個(gè)人很快也會(huì)生病。還給他看了圖片。桃桃到班上講了這個(gè)生活故事，還教會(huì)了班上同學(xué)咳嗽禮儀，全班幼兒都學(xué)會(huì)了咳嗽、打噴嚏時(shí)捂口鼻的正確做法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班幼兒喜歡畫畫，畫畫能力也比較強(qiáng)，能把生活中的事情和場景畫下來。晨間活動(dòng)的時(shí)候，丫丫畫了一幅畫，拿給老師看，畫上有一個(gè)人、一面窗。丫丫告訴老師：“我每天到班上都看到田老師開窗戶，有的時(shí)候很冷，她還是會(huì)把窗戶打開，我不知道為什么，就畫下來了，想問問田老師?！碧锢蠋煾嬖V丫丫：“窗戶打開讓陽光進(jìn)到室內(nèi)，陽光中的紫外線可以殺死病菌，室內(nèi)的空氣流通，還可以提高大家的免疫力，減少疾病的發(fā)生，現(xiàn)在疫情期間更應(yīng)該勤開窗、勤通風(fēng)。”這幅畫記錄了班級(jí)的防疫場景，讓幼兒知道了要養(yǎng)成按時(shí)開窗通風(fēng)的好習(xí)慣。于是，田老師就鼓勵(lì)幼兒用畫筆記錄疫情期間大家好的、不好的衛(wèi)生習(xí)慣，好的衛(wèi)生習(xí)慣貼在“好習(xí)慣，我最棒”主題墻上，不好的衛(wèi)生習(xí)慣貼在“壞習(xí)慣，我不要”主題墻上；好習(xí)慣大家互相學(xué)習(xí)，壞習(xí)慣大家提示改正。兩個(gè)月后，幼兒通過看—畫—展—學(xué)（改），養(yǎng)成了不亂摸東西、不坐地上、不吃手、不隨地吐痰、開窗通風(fēng)、垃圾分類等衛(wèi)生好習(xí)慣，也改掉了隨手扔垃圾、垃圾不分類、咳嗽不捂口鼻等不良習(xí)慣，教育成效顯著。

三、創(chuàng)新幼兒園衛(wèi)生教育評(píng)價(jià)辦法

教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展、提高教育質(zhì)量的必要手段。

一評(píng)“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。每天評(píng)出1-3名衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒為“衛(wèi)生小標(biāo)兵”，第二天在幼兒園掛綬帶值日，負(fù)責(zé)向來園幼兒宣傳好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二評(píng)“衛(wèi)生之星”。每周五下午有10分鐘的評(píng)星時(shí)光，全班幼兒推薦本周的“衛(wèi)生之星”3-5名，評(píng)出的“衛(wèi)生之星”發(fā)“每周之星”胸牌，并且在下周一升國旗時(shí)，在國旗下分享自己的衛(wèi)生好習(xí)慣及一些衛(wèi)生小故事等。

三評(píng)“防疫小達(dá)人”。每月開展“我是‘防疫小達(dá)人’——好習(xí)慣養(yǎng)成記”記錄活動(dòng)。首先設(shè)計(jì)一個(gè)方便記錄的表格，表中第一列是各種好習(xí)慣，第一行是時(shí)間，一個(gè)幼兒一張表，一月回收總結(jié)一次。我們把表發(fā)給幼兒帶回家，幼兒每天養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣，晚上回家在表中相應(yīng)的位置畫一顆小星星，一月內(nèi)每天都得到超過10顆星星的幼兒，就被評(píng)為當(dāng)月的“防疫小達(dá)人”，頒發(fā)榮譽(yù)證書。