用心+創(chuàng)新：呵護(hù)學(xué)生健康成長
——鄭州市金水區(qū)心理健康教育工作側(cè)記

■鄭州市金水區(qū)教育局 杜 菁

一直以來，鄭州市金水區(qū)教育局把心理健康教育工作擺在重要位置，通過多元活動(dòng)，健全全員育人工作機(jī)制，構(gòu)建特色化心理健康教育工作體系，著力增強(qiáng)工作的針對性和有效性，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)，呵護(hù)學(xué)生健康成長。

一、構(gòu)建四級服務(wù)體系

金水區(qū)致力于打造“區(qū)、片、校、班”四級心理服務(wù)體系，強(qiáng)化基礎(chǔ)保障，為心理健康教育構(gòu)筑“橋頭堡”。一是健全工作機(jī)制。各學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，建立以校長為組長、專職心理教師為核心、班主任和兼職心理教師為骨干、全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。二是優(yōu)化教師資源。金水區(qū)在全省率先開展心理健康教師交流活動(dòng)，為教師提供了心理發(fā)展的訓(xùn)練場，提高了教師的心理調(diào)適能力。三是建立教育網(wǎng)絡(luò)。以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)心理教師、班主任為主力軍，家長為后援，校園和媒體積極營造氛圍的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

二、開發(fā)多元育人模式

農(nóng)科路小學(xué)開展繪本教學(xué)，通過故事與活動(dòng)助力學(xué)生身心健康成長；黃河路第一小學(xué)把心理劇作為學(xué)校心理健康工作的重點(diǎn)；緯五路第一小學(xué)、金橋小學(xué)利用校園文化培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；文化路第一小學(xué)舉行“心的天空讓我們共同點(diǎn)亮”心理健康月宣講活動(dòng)；等等。

家長是孩子的第一任老師，區(qū)教育局依托“金水智慧”教育平臺，建設(shè)家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺，轄區(qū)各中小學(xué)開設(shè)了家長學(xué)校課程。緯三路小學(xué)的蒲公英家長學(xué)校舉辦了多期智慧父母工作坊；文化路第一小學(xué)開設(shè)了“知行院”家長課程，喚醒家長家庭教育的責(zé)任感；第七十六中學(xué)開展“閱讀家庭教育經(jīng)典”活動(dòng)，指導(dǎo)家長多讀書，提高家教水平。

三、開展特色服務(wù)

金水區(qū)建立了未成年人心理成長指導(dǎo)中心，擁有視聽閱讀室、個(gè)體輔導(dǎo)室、藝術(shù)成長室、情緒舒緩室、沙盤游戲室、團(tuán)體活動(dòng)室等8個(gè)功能室；開設(shè)了心理咨詢熱線、“一對一”家庭輔導(dǎo)、主題性團(tuán)體活動(dòng)等；定期走進(jìn)學(xué)校宣傳心理健康知識和情緒調(diào)節(jié)技巧，為學(xué)生提供貼心服務(wù)。

四、夯實(shí)師資基礎(chǔ)

一是明晰職責(zé)，提供層次化支持策略。金水區(qū)采取心理教師集中培訓(xùn)、分層輔導(dǎo)、有側(cè)重的業(yè)務(wù)支持策略。樹立全員、全程、全方位心理健康教育理念，積極倡導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中遵循心理規(guī)律，將心理教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。

二是專業(yè)培訓(xùn)，加大多維度支持力度。通過“以賽帶培、以研促訓(xùn)、分層輔導(dǎo)”，對教師進(jìn)行全方位、多維度的培訓(xùn)；通過基本功比賽、教學(xué)展評等，提高教師對心理健康教育的認(rèn)識水平。

三是聚焦課堂，開展學(xué)區(qū)化教研活動(dòng)。各教研片區(qū)圍繞“主動(dòng)打開自己教室的門”，有計(jì)劃、積極地開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，將先進(jìn)的教育理念落實(shí)在每一節(jié)課，將“打造學(xué)習(xí)共進(jìn)、互助支持”的目標(biāo)融入日常教研工作。