用“3+”模式提升理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量

陳彥西 張通 國網(wǎng)湖南省電力有限公司技術(shù)技能培訓(xùn)中心（長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

國有企業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，其發(fā)展直接關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)穩(wěn)定。國有企業(yè)基層黨委作為企業(yè)黨組織的重要組成部分，承載著引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展、推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、提升黨員干部政治覺悟和業(yè)務(wù)水平的重要使命。理論學(xué)習(xí)中心組作為黨委的學(xué)習(xí)教育載體，對(duì)于加強(qiáng)黨員干部的政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。本研究以“3+”模式提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量為研究對(duì)象，旨在探討這種新模式在實(shí)踐中的可行性和有效性，為國有企業(yè)基層黨委提升學(xué)習(xí)質(zhì)量提供具體的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、“3+”模式提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的理論依據(jù)

“3+”模式作為提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的新型模式，其實(shí)施具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)：首先，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、21 世紀(jì)馬克思主義，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟，是黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。其次，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神。習(xí)近平總書記系列重要講話精神是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的科學(xué)指南，是我們黨全體成員特別是黨的高級(jí)干部必須牢固樹立的政治觀念、總綱領(lǐng)、工作方法。再次，黨委理論學(xué)習(xí)中心組的使命和作用[1]。黨委理論學(xué)習(xí)中心組是國有企業(yè)黨組織內(nèi)負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)教育的重要載體，其任務(wù)是普及黨的理論知識(shí)，提高黨員干部的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，使黨員干部更好地貫徹黨的方針政策，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。最后，“3+”模式的理論內(nèi)涵?！?+”模式包括集中學(xué)習(xí)研討+求是講堂、集中學(xué)習(xí)研討+現(xiàn)場研學(xué)、集中學(xué)習(xí)研討+分享活動(dòng)三種模式。這一模式將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使理論更加貼近實(shí)際，提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性。

二、“3+”模式提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的工作背景和現(xiàn)實(shí)意義

（一）工作背景

國有企業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分，承擔(dān)國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要使命?；鶎狱h委作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心和黨的基層組織形式，直接關(guān)系到國有企業(yè)的發(fā)展方向和整體競爭力。近年來，隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的快速變化和國有企業(yè)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，基層黨委理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)質(zhì)量問題日益凸顯。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前的需求，需要探索一種更加貼近實(shí)際、具有針對(duì)性和實(shí)效性的學(xué)習(xí)模式[2]。同時(shí)，國有企業(yè)在市場競爭中面臨著來自各方面的壓力，要保持良好的政治生態(tài)和健康的企業(yè)文化，需要基層黨委具備高度的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。因此，提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)質(zhì)量成為當(dāng)前國有企業(yè)亟待解決的重要問題?！?+”模式的提出，正是針對(duì)當(dāng)前形勢下理論學(xué)習(xí)的需求和特點(diǎn)，結(jié)合國有企業(yè)基層黨委的實(shí)際情況，通過將集中學(xué)習(xí)研討與求是講堂、現(xiàn)場研學(xué)、分享活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)更具針對(duì)性、實(shí)踐性，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)質(zhì)效。

（二）現(xiàn)實(shí)意義

“3+”模式提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：第一，通過引入“3+”模式，將集中學(xué)習(xí)研討與求是講堂、現(xiàn)場研學(xué)、分享活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際，使抽象的理論知識(shí)具有更強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性。第二，“3+”模式強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的參與和融入，通過現(xiàn)場研學(xué)等活動(dòng)形式，使黨員干部能將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升黨員干部們的應(yīng)用能力。第三，通過“3+”模式，能夠更加有針對(duì)性地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)黨員干部的實(shí)際需求進(jìn)行內(nèi)容選擇和安排，從而更好地提升黨員干部的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。第四，理論學(xué)習(xí)是黨的組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，通過“3+”模式的實(shí)施，能使黨委理論學(xué)習(xí)中心組的工作更加有針對(duì)性和力度，有助于加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，增強(qiáng)黨的組織力量。第五，充分發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，使黨員干部在工作中能夠樹立正確的政治觀念，正確把握企業(yè)發(fā)展方向，為企業(yè)的健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的理論支持。

三、“3+”模式提升理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的措施建議

（一）集中學(xué)習(xí)研討+求是講堂的優(yōu)化策略

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇與設(shè)置。在集中學(xué)習(xí)研討+求是講堂的優(yōu)化策略中，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與設(shè)置是至關(guān)重要的一環(huán)。它直接影響到黨委理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)效果和實(shí)效性，需要根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想展開。這是當(dāng)前黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是國有企業(yè)黨委理論學(xué)習(xí)的根本指針。要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，掌握新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系的基本原理和實(shí)踐要求。其次，要結(jié)合國有企業(yè)所處的行業(yè)和行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，選擇具有前瞻性和實(shí)踐指導(dǎo)意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這包括行業(yè)政策法規(guī)、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)等方面的知識(shí)，以保證黨員干部對(duì)企業(yè)所在領(lǐng)域有著全面的認(rèn)識(shí)。再次，學(xué)習(xí)內(nèi)容還應(yīng)兼顧黨員干部的基本業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐技能[3]。針對(duì)企業(yè)的具體業(yè)務(wù)，如生產(chǎn)經(jīng)營管理等，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升黨員干部的實(shí)際操作能力。最后，學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置要具有階段性和漸進(jìn)性。從基礎(chǔ)理論到實(shí)踐案例，逐步深入，保證黨員干部們能夠有系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)體系。

2.學(xué)習(xí)形式與組織方式。學(xué)習(xí)形式與組織方式在提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量中起著關(guān)鍵作用。通過合適的形式和方式，能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果，使黨員干部真正深學(xué)細(xì)悟，運(yùn)用于實(shí)際工作中。一是通過分成小組進(jìn)行討論，可以促使黨員干部們積極參與，交流觀點(diǎn)，從不同角度思考問題，拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。二是選取實(shí)際案例，讓黨員干部通過分析解決問題的過程，深入理解黨的創(chuàng)新理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。三是邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家或企業(yè)內(nèi)部高級(jí)管理人員，就特定主題進(jìn)行講解，使黨員干部能夠及時(shí)了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)。四是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，方便黨員干部隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要靈活運(yùn)用這些學(xué)習(xí)形式，根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和黨員干部群體的特點(diǎn)進(jìn)行組合和安排。可以在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中綜合運(yùn)用多種形式，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.參與人員的合理配置。參與人員的合理配置是提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合理的參與人員配置可以保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使每位黨員干部都能在學(xué)習(xí)中得到實(shí)質(zhì)性的收獲。首先，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的確定參與人員的范圍?？紤]到國有企業(yè)基層黨委的特殊性，參與人員應(yīng)該包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部以及基層黨員代表，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠覆蓋到各個(gè)層級(jí)和崗位的干部。其次，要根據(jù)參與人員的實(shí)際需求和特點(diǎn)進(jìn)行分類配置。將參與人員分為不同的學(xué)習(xí)小組，根據(jù)各自的崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)特長等因素進(jìn)行合理的配置，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和適應(yīng)性。再次，要注重骨干力量的培養(yǎng)和選拔[4]。在參與人員中選擇具有一定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干，讓其擔(dān)任學(xué)習(xí)組織者、主講人等角色，提升學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和深度。最后，要充分發(fā)揮參與人員的主體作用。通過激發(fā)參與人員的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們踏實(shí)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，使學(xué)習(xí)成果能在實(shí)際工作中得到應(yīng)用，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)效性。

（二）集中學(xué)習(xí)研討+現(xiàn)場研學(xué)的實(shí)施方案

1.現(xiàn)場研學(xué)的選擇與設(shè)計(jì)?，F(xiàn)場研學(xué)是提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要組成部分，通過實(shí)地考察，能使黨員干部們深入了解企業(yè)運(yùn)營情況，增強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。研學(xué)地點(diǎn)應(yīng)因地制宜，不限于企業(yè)和紅色基地，可以選擇一些與國有企業(yè)基層黨委工作相關(guān)的地方，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓寬視野。例如，選擇去國資委、工商局等政府部門，了解政策制定和監(jiān)管層面的工作情況，以及政企關(guān)系的互動(dòng)機(jī)制；前往一些具有國有企業(yè)研究實(shí)力的高校，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，了解學(xué)界對(duì)國有企業(yè)管理的最新研究成果；到農(nóng)村地區(qū)，了解國有企業(yè)在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和扶貧工作，深入了解基層黨委在扶貧、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具體設(shè)計(jì)如下：一是根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)和黨員干部的學(xué)習(xí)需求，選擇具有代表性和實(shí)踐價(jià)值的研學(xué)主題，如安全生產(chǎn)等。二是選擇與主題密切相關(guān)的實(shí)際場所作為考察地點(diǎn)，確保黨員干部們能夠直觀地了解考察地點(diǎn)運(yùn)營情況或相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。三是在選定的考察地點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)地情況，引導(dǎo)黨員干部深入了解具體運(yùn)營模式、管理機(jī)制等方面的信息。四是設(shè)計(jì)考察路線，確保黨員干部們能夠有序地參觀、學(xué)習(xí)，同時(shí)安排合適的時(shí)間，保證考察活動(dòng)的順利進(jìn)行。五是配備企業(yè)內(nèi)部專業(yè)導(dǎo)員或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，?fù)責(zé)引導(dǎo)黨員干部們進(jìn)行實(shí)地考察，解答他們的疑問，提供專業(yè)的解釋和指導(dǎo)。六是在考察結(jié)束后，安排時(shí)間進(jìn)行集中討論和交流，讓黨員干部們分享他們?cè)诂F(xiàn)場研學(xué)中的收獲和體會(huì)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過精心選擇和設(shè)計(jì)現(xiàn)場研學(xué)內(nèi)容，使黨員干部在實(shí)地考察中深入了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營情況，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.實(shí)地考察的組織與安排。實(shí)地考察是集中學(xué)習(xí)研討+現(xiàn)場研學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)地考察，能讓黨員干部們親身感受企業(yè)運(yùn)營情況，深入了解實(shí)際工作環(huán)境。首先，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前確定實(shí)地考察的時(shí)間和地點(diǎn)，確保黨員干部們能有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，并安排合適的交通和住宿。制定詳細(xì)的考察清單，包括要考察的內(nèi)容、重點(diǎn)關(guān)注的問題等，以引導(dǎo)黨員干部們有針對(duì)性地進(jìn)行觀察和記錄。其次，配備企業(yè)內(nèi)部專業(yè)導(dǎo)員或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，?fù)責(zé)引導(dǎo)黨員干部們進(jìn)行實(shí)地考察，提供專業(yè)的解釋和指導(dǎo)；安排陪同人員，協(xié)助組織考察活動(dòng)，保證黨員干部們的安全和順利進(jìn)行。最后，根據(jù)黨員干部的不同職能和學(xué)習(xí)需求，將參與人員分成小組進(jìn)行考察，以保證每個(gè)小組能夠有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行深入了解。在考察過程中，要引導(dǎo)黨員干部們有序地進(jìn)行觀察、記錄和提問，鼓勵(lì)他們積極參與，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享是集中學(xué)習(xí)研討+現(xiàn)場研學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過讓黨員干部們分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以促進(jìn)知識(shí)的傳遞和交流，提高黨員干部們的實(shí)踐能力。第一，采用小組討論、個(gè)人發(fā)言、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，根據(jù)實(shí)際情況選擇最適合的方式進(jìn)行總結(jié)與分享。引導(dǎo)黨員干部們針對(duì)實(shí)地考察所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的關(guān)鍵問題和解決方法。第二，鼓勵(lì)黨員干部們坦誠地分享在實(shí)踐中遇到的問題和困難，通過集體討論和交流，尋求解決方案，共同成長。第三，在分享環(huán)節(jié)中，可以邀請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部專業(yè)導(dǎo)員或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，給予黨員干部們專業(yè)的指導(dǎo)和建議，使分享更具有實(shí)質(zhì)性和針對(duì)性。第四，在分享結(jié)束后組織黨員干部們共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成學(xué)習(xí)成果，為今后的工作提供指導(dǎo)和參考。

（三）集中學(xué)習(xí)研討+分享活動(dòng)的推進(jìn)措施

1.分享活動(dòng)的主題與形式。通過分享可以促進(jìn)黨員干部們之間的交流與互動(dòng)，共同探討理論與實(shí)踐的結(jié)合。主題應(yīng)當(dāng)緊密圍繞當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求和黨員干部們的學(xué)習(xí)成果，可以選擇與實(shí)地考察相關(guān)的課題，如電力生產(chǎn)、安全管理等。采用小組分享、角色扮演、現(xiàn)場演示、互動(dòng)游戲、個(gè)人發(fā)言、座談會(huì)等形式，根據(jù)黨員干部群體和主題特點(diǎn)選擇最合適的分享方式[5]。要鼓勵(lì)黨員干部們結(jié)合自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，分享解決實(shí)際問題的方法、策略和成果，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的可行性和實(shí)用性。同時(shí)，黨員干部們?cè)诜窒砬皯?yīng)事先準(zhǔn)備好相關(guān)的分享材料，包括實(shí)地考察的觀察記錄、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等，以便有條理地進(jìn)行分享。這樣可以使黨員干部們?cè)诜窒磉^程中互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同成長，也能加深對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.參與人員的動(dòng)員與選拔。參與人員的動(dòng)員和選拔是集中學(xué)習(xí)研討+分享活動(dòng)模式的重要環(huán)節(jié)，通過合適的動(dòng)員和選拔措施，可以保證分享活動(dòng)的參與度和質(zhì)量。應(yīng)該提前制定動(dòng)員計(jì)劃，明確動(dòng)員的目的、方式和時(shí)間表，確保所有參與人員能及時(shí)了解并參與分享活動(dòng)。根據(jù)黨員干部的職務(wù)、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)背景等因素，明確參與分享活動(dòng)的條件和選拔標(biāo)準(zhǔn)，以確保參與者具有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)通過宣傳和動(dòng)員會(huì)議等方式，向黨員干部們傳達(dá)分享活動(dòng)的意義和價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性。要設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)黨員干部們積極參與分享活動(dòng)。

3.分享活動(dòng)的評(píng)估與反饋。分享活動(dòng)的評(píng)估與反饋是確?；顒?dòng)有效性和持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過及時(shí)的評(píng)估和反饋，了解活動(dòng)的實(shí)際效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。首先，在分享活動(dòng)開始前制定清晰的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，包括黨員干部參與度、分享內(nèi)容的實(shí)用性、互動(dòng)交流情況等方面的指標(biāo)，以便進(jìn)行評(píng)估。其次，采用問卷調(diào)查、小組討論、個(gè)人反饋等多種評(píng)估方法，從不同角度獲取參與者的意見和反饋。再次，鼓勵(lì)黨員干部提供意見，包括對(duì)分享活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織等方面的反饋，以便進(jìn)行改進(jìn)。最后，將收集到的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)，明確活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

四、“3+”模式提升理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)成效總結(jié)

實(shí)施“3+”模式后，通過對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估可以清晰地看到其在提升理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量方面所取得的顯著成效。第一，采用“3+”模式后，黨員干部們的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。集中學(xué)習(xí)研討、現(xiàn)場研學(xué)、分享活動(dòng)等多種形式相結(jié)合，使黨員干部們更愿意參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的參與度。第二，通過實(shí)地考察和分享活動(dòng)，黨員干部們將理論知識(shí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，能更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，解決實(shí)際問題。第三，黨員干部們通過“3+”模式學(xué)習(xí)，不僅僅是理論的灌輸，更是對(duì)理論的深入理解和應(yīng)用。許多黨員干部在實(shí)踐中取得顯著的成果，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。第四，“3+”模式提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，使黨員干部們能在不同場景中學(xué)習(xí)，從而保持學(xué)習(xí)的活躍性，也為黨員干部們提供持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第五，通過對(duì)黨員干部們學(xué)習(xí)成果的量化評(píng)估，可以清晰地看到學(xué)習(xí)效果的顯著提升，證明“3+”模式在提升學(xué)習(xí)質(zhì)量方面的有效性。

五、結(jié)語

“3+”模式是一種高效的學(xué)習(xí)模式，通過集中學(xué)習(xí)研討、現(xiàn)場研學(xué)和分享活動(dòng)相結(jié)合，使黨員干部們能深入理解理論知識(shí)并將其應(yīng)用于實(shí)踐中，取得顯著的學(xué)習(xí)成果。“3+”模式為國有企業(yè)基層黨委提升理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了一條可持續(xù)發(fā)展的路徑，通過不斷優(yōu)化和拓展，“3+”模式能適應(yīng)不同單位、不同行業(yè)的學(xué)習(xí)需求，為黨員干部們提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。