基于核心素養(yǎng)的中學(xué)啦啦操教學(xué)策略

□江蘇省徐州市豐縣華山鎮(zhèn)華山初級中學(xué) 李廣帥

隨著社會的變遷和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中學(xué)教育已經(jīng)不再只是傳授知識和技能，而是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)、智慧素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、勞動與生活素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和團(tuán)隊合作素養(yǎng)。中學(xué)啦啦操教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，其作為一種體育活動，既可以鍛煉學(xué)生身體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力，也可以提高學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。因此，將其納入中學(xué)教育，有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文對核心素養(yǎng)和中學(xué)啦啦操教學(xué)進(jìn)行簡要介紹，提出基于核心素養(yǎng)的中學(xué)啦啦操教學(xué)策略，并對其進(jìn)行深入分析和探討。希望可以為中學(xué)啦啦操教學(xué)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，進(jìn)而推動學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

一、核心素養(yǎng)的定義

核心素養(yǎng)是指在當(dāng)今社會中，個體需要具備的一系列基本能力和品格，以適應(yīng)信息化、全球化和知識化的時代要求。這些核心素養(yǎng)涵蓋了認(rèn)知能力、情感素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、社會交往與合作能力等多個方面，是促進(jìn)個體全面發(fā)展和提升個體綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)能力包括批判性思維、創(chuàng)新能力、解決問題的能力等。學(xué)習(xí)能力不僅僅是指學(xué)科知識的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，使其具備適應(yīng)未來變化和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

溝通能力包括語言表達(dá)能力、寫作能力、演講能力等，良好的溝通能力有助于個體與他人進(jìn)行交流和合作，提高團(tuán)隊的凝聚力和效率。

創(chuàng)新能力旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新意識，使其具備面對新問題時能夠靈活運(yùn)用知識和方法，提出新觀點(diǎn)和解決方案的能力。

合作精神包括團(tuán)隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力、傾聽他人的能力等，能夠促使學(xué)生在團(tuán)隊中協(xié)作、承擔(dān)責(zé)任、尊重他人，營造良好的合作氛圍。

社會責(zé)任感旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、社會責(zé)任感和道德品質(zhì)，使其具備為社會做出積極貢獻(xiàn)的能力和意識。

身心健康包括身體素質(zhì)、心理健康等，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持積極的心態(tài)，能夠應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。

因此，核心素養(yǎng)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其具備適應(yīng)未來社會需求的能力和素質(zhì)。在教育實(shí)踐中，教師可以通過多種途徑和方法來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)在中學(xué)啦啦操教學(xué)的重要性

核心素養(yǎng)在中學(xué)啦啦操教學(xué)中具有重要的意義，不僅是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，還是促進(jìn)學(xué)生全面成長的關(guān)鍵。

一是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。啦啦操是一項(xiàng)需要團(tuán)隊協(xié)作的體育活動，需要學(xué)生在團(tuán)隊中密切配合，完成復(fù)雜的舞蹈動作和表演編排，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、溝通、協(xié)商，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

二是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。啦啦操表演需要有創(chuàng)意的編排和獨(dú)特的表現(xiàn)方式，這對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。教師引導(dǎo)學(xué)生參與啦啦操的編排和表演，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

三是培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)能力。啦啦操是一種舞蹈表演形式，學(xué)生可以在表演中通過舞姿、表情等方式展現(xiàn)自己。中學(xué)開展啦啦操教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的情感表達(dá)和自我展示，提高學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知能力。

四是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。啦啦操教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和耐力的提升，有助于改善學(xué)生的體質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的安全和健康管理，確保學(xué)生在訓(xùn)練和表演中不受傷害。

五是提升學(xué)生的社交能力。在啦啦操表演過程中，學(xué)生需要與隊友和觀眾進(jìn)行互動，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和人際交往技能，使學(xué)生通過參與啦啦操表演來與更多人互動，提升交流能力。

核心素養(yǎng)背景下的中學(xué)啦啦操教學(xué)具有至關(guān)重要的育人價值，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新思維、自我表達(dá)能力和社交能力，提高身體素質(zhì)，強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、基于核心素養(yǎng)的中學(xué)啦啦操教學(xué)策略

（一）注重團(tuán)隊合作

中學(xué)啦啦操是一個需要團(tuán)隊緊密配合的活動，教師可以通過分組訓(xùn)練和表演編排來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，鼓勵學(xué)生互相支持、幫助，在團(tuán)隊中扮演不同的角色，體驗(yàn)團(tuán)隊合作的重要性。

啦啦操通常是由一系列精心設(shè)計的動作和舞蹈組成的，要求學(xué)生在時間和空間上精確配合。教師應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行編排和排練，讓學(xué)生通過不斷的排練和調(diào)整，逐漸形成默契，學(xué)會互相協(xié)調(diào)和配合。在啦啦操表演中，不同的學(xué)生可能需要扮演不同的角色，有不同的動作和表現(xiàn)，教師則根據(jù)學(xué)生的特長和能力，合理地安排每個人的任務(wù)，通過分工合作來提升整體的表演效果。學(xué)生需要互相支持和鼓勵，無論是在學(xué)習(xí)新動作，還是在排練過程中遇到困難，還是在表演中出現(xiàn)意外，都需要學(xué)會互相支持，共同克服困難，取得成功。

啦啦操表演需要所有學(xué)生之間的緊密配合和良好溝通。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，并通過協(xié)商達(dá)成共識，以增進(jìn)學(xué)生的相互理解和信任，提高團(tuán)隊的凝聚力。啦啦操隊伍中通常會有隊長或者領(lǐng)隊，該學(xué)生需要帶領(lǐng)團(tuán)隊，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，并且在表演中發(fā)揮表率作用。教師應(yīng)提升隊長的領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)整個團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力，使所有學(xué)生都可以在實(shí)踐中體驗(yàn)到團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)合作精神、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時享受到團(tuán)隊合作帶來的成就感和榮譽(yù)感。這樣的經(jīng)驗(yàn)將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在啦啦操表演中，教師應(yīng)為學(xué)生提供一定的創(chuàng)作空間，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計獨(dú)特的舞蹈動作。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在表演中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生提出新穎的動作和舞蹈設(shè)計，以豐富整個表演的內(nèi)容和形式。這種創(chuàng)新不僅可以提升表演的吸引力，也能激發(fā)學(xué)生嘗試新事物的勇氣。

在啦啦操表演中，音樂和節(jié)奏是至關(guān)重要的元素，教師可以引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用音樂和節(jié)奏，挖掘不同的表現(xiàn)方式，從而提升學(xué)生對音樂和藝術(shù)的創(chuàng)新理解能力和應(yīng)用能力。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)意和構(gòu)思，在編排表演過程中加入個人或團(tuán)隊創(chuàng)作的元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

在創(chuàng)編和排練過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，如動作配合不到位、舞步不流暢等，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新精神。在團(tuán)隊表演的同時，學(xué)生也應(yīng)該有機(jī)會表達(dá)自己的個性和特色，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，展現(xiàn)獨(dú)特的舞臺魅力。

通過以上途徑，中學(xué)啦啦操教學(xué)將為學(xué)生提供一個培養(yǎng)創(chuàng)新思維的平臺，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)個人的創(chuàng)新能力和獨(dú)特魅力。

（三）強(qiáng)調(diào)自我表達(dá)

啦啦操是一種舞蹈表演形式，學(xué)生可以通過舞姿、表情等方式來展現(xiàn)自己。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在表演中積極表達(dá)自己的情感和個性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知能力。同時也要尊重學(xué)生的個性差異，讓每名學(xué)生都能找到適合自己的展示方式。

首先，在啦啦操教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的個性。比如，在編排動作和舞蹈時，應(yīng)給予學(xué)生一定的空間和自由度，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和風(fēng)格進(jìn)行表達(dá)。

其次，除了整體的協(xié)作和配合之外，啦啦操教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的個人技巧。學(xué)生可以通過練習(xí)和學(xué)習(xí)不同的技巧，如跳躍、翻滾、轉(zhuǎn)身等，展示自己的特長和能力，增強(qiáng)表演的多樣性和吸引力。

再次，在啦啦操表演中，學(xué)生的表情和動作也是重要的表達(dá)方式之一，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鱽韨鬟_(dá)自己的情感和意圖，使表演更加生動和有趣。

最后，除了整體的團(tuán)隊表演之外，啦啦操教學(xué)中還可以設(shè)立個人獨(dú)舞或獨(dú)唱的環(huán)節(jié)，給予每名學(xué)生展示個人才藝和表達(dá)能力的機(jī)會，提高學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。在啦啦操教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與編排和創(chuàng)作，讓學(xué)生提出自己的想法和建議，為整個表演添加個人的創(chuàng)意和特色，從而更好地展示自己的個性和風(fēng)格。學(xué)生可以在團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)上展示自己的個性和特點(diǎn)，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力，同時提升自身的表達(dá)能力。這樣的經(jīng)驗(yàn)對于學(xué)生的個人發(fā)展和未來的藝術(shù)表達(dá)能力都具有積極的影響。

（四）關(guān)注身體素養(yǎng)與健康管理

在啦啦操教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生身體素質(zhì)和健康的管理，組織適當(dāng)?shù)臒嵘砗屠煊?xùn)練，確保學(xué)生的身體狀態(tài)良好，降低運(yùn)動傷害的風(fēng)險，教師還可以為學(xué)生講解一些基本的運(yùn)動技巧和安全保護(hù)的知識。

首先，啦啦操是一項(xiàng)需要高強(qiáng)度運(yùn)動的活動，注重提升學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)能力，通過跳躍、轉(zhuǎn)身、翻滾等動作的訓(xùn)練來發(fā)掘?qū)W生的爆發(fā)力，提高身體的靈活性和空間感知能力，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和動作的準(zhǔn)確性。通過練習(xí)啦啦操，學(xué)生可以鍛煉身體各部位的肌肉，提高身體的柔韌性、力量和耐力。教師應(yīng)設(shè)計合理的訓(xùn)練計劃，使學(xué)生在練習(xí)過程中逐漸提升自己的身體素質(zhì)。

其次，在啦啦操表演中，正確的姿勢和良好的身體對稱性非常重要，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生正確的站姿、坐姿和行走姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體形態(tài)和儀態(tài)。同時，教師還應(yīng)糾正學(xué)生在動作過程中的不良姿勢，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

最后，在啦啦操教學(xué)中，安全始終是首要考慮，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用如護(hù)膝、護(hù)肘等防護(hù)裝備，以及如何預(yù)防和應(yīng)對運(yùn)動中的意外情況，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，避免運(yùn)動損傷。

（五）提供實(shí)踐機(jī)會和自主空間

為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會和自主空間，如組織學(xué)生參加校內(nèi)外的表演活動，讓學(xué)生將所學(xué)的啦啦操技能應(yīng)用于實(shí)際中。教師還要給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生在編排和表演中發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和行動能力。

中學(xué)啦啦操教學(xué)通常以團(tuán)隊形式進(jìn)行，需要學(xué)生在團(tuán)隊中相互配合、協(xié)作完成各種動作，這種團(tuán)隊合作的形式為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、合作和溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

同時，在啦啦操表演中，學(xué)生還有機(jī)會承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色，負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他學(xué)生。而且，啦啦操表演通常包括編排和創(chuàng)意動作，學(xué)生可以在此過程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出自己的想法并將其付諸實(shí)踐。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和個性，提供自主編排的空間和展示平臺，組織各類比賽和演出活動，讓每名學(xué)生都有機(jī)會展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在比賽和演出中，學(xué)生有機(jī)會將自己的訓(xùn)練成果展示給觀眾，增強(qiáng)自信心，激發(fā)對啦啦操的興趣和熱愛，通過比賽和演出獲得鍛煉和提高的機(jī)會。

此外，啦啦操教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主訓(xùn)練能力，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個人特點(diǎn)和需求，制定針對性的訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生在自主訓(xùn)練中發(fā)揮特長和潛力，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。

以上基于核心素養(yǎng)的中學(xué)啦啦操教學(xué)策略，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、身體素養(yǎng)、團(tuán)隊合作能力和自我表達(dá)能力，增強(qiáng)健康管理意識。同時，教師給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會和自主空間，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和行動能力，促使學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識和技能。

四、結(jié)語

綜上所述，中學(xué)啦啦操教學(xué)是一項(xiàng)重要的體育教育內(nèi)容，可以全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)發(fā)展。本文從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，探討了基于核心素養(yǎng)的中學(xué)啦啦操教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過分工合作、互動配合等方式，提升學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生在啦啦操表演中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的自我表達(dá)能力，使其通過舞蹈動作的表演和情感傳遞，提高自信心和社交能力。