高校紅色社團百年歷程及育人啟示

熊平安（武漢學院 馬克思主義學院，湖北 武漢 430212）

凌 瑾（長江工程職業(yè)技術學院 馬克思主義學院，湖北 武漢 430212）

高校紅色社團是研究馬克思主義及其中國化最新理論成果的理論學習型社團，在凝聚引領青年方面發(fā)揮著重要作用。它誕生于“五四”新文化運動時期，促進了馬克思主義在中國的傳播，培養(yǎng)了大批共產主義知識分子，與中國共產黨的創(chuàng)建有著密切的聯系。近一百年來，紅色社團不斷與時俱進、更新理論學習內容、優(yōu)化宣傳方式方法，發(fā)揮了良好的育人功效。中國特色社會主義進入新時代，新時代新思想為高校紅色社團的發(fā)展注入了生氣勃勃的力量。梳理高校紅色社團的百年發(fā)展歷程、總結其發(fā)展特點，有利于探索育人規(guī)律、更新育人理念、創(chuàng)新路徑方法，以更好地培育時代新人。

一、高校紅色社團百年發(fā)展歷程

紅色社團在“五四”新文化運動時期萌芽，隨著中國共產黨成立出現了發(fā)展的小高峰，在社會主義革命和建設時期、改革開放時期和中國特色社會主義新時代得到進一步發(fā)展和創(chuàng)新，成為高校思想政治教育的重要渠道之一。

（一）新民主主義革命時期：興起及初步發(fā)展階段

紅色社團的產生是“五四”新文化運動和愛國民主運動的產物?！拔逅摹毙挛幕\動時期著名的紅色社團有：1918年毛澤東、蔡和森在湖南第一師范創(chuàng)辦的新民學會，它以學習宣講馬克思主義理論為主旨；周恩來、馬駿、鄧穎超等人在1919年成立的覺悟社；1920年李大釗在北京大學創(chuàng)辦的馬克思學說研究會等等，這些社團是紅色社團在萌芽階段的典型代表，其參與主體都是當時的大學生知識分子，他們也成為中國最早的一批馬克思主義者[1]，對中國共產黨的建立起到了至關重要的作用。

1921年7月，中國共產黨成立后，北京大學的學生社團有國民社、哲學研究會等，這些社團的出現代表著紅色社團的逐步興起。但是，此時的紅色社團沒有獲得當權的任何支持，社團的活動有較強的隱蔽性，社團存在的周期也較短。

隨著抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，國內政治形勢日益緊張，國共合作為基礎的抗日民族統一戰(zhàn)線正式形成，愛國形勢高漲，在此背景下，“學生自治會”和“抗敵后援會”等學生社團組織自發(fā)在各高校成立，這些社團以保家衛(wèi)國為己任，呼吁廣大群眾為爭取抗戰(zhàn)勝利出一份力。這些紅色社團有的是在中國共產黨組織領導下開展工作，宣傳抗戰(zhàn)思想，成了中國共產黨領導的抗日后備軍。這些社團對推動中國共產黨的方針政策深入人心，推動全國人民團結起來共同抗戰(zhàn)等起了重要作用。

（二）社會主義革命和建設時期：曲折發(fā)展階段

1949年到1956年社會主義革命階段，我國高等教育事業(yè)開始了逐步恢復的過程，高校也對校內社團也開展了梳理整頓工作，對不以社會主義思想為價值目標的社團進行改造，進一步強調學生組織的政治教育功能。與五四時期的紅色社團相比，此時紅色社團的宗旨也發(fā)生了變化。五四時期的紅色社團在新民主主義革命中的眾多思想爭辯中堅定地選擇了馬克思主義，于是將研究、傳播馬克思主義當做社團重要活動，并努力在實踐中找到一條運用馬克思主義的道路，起到找方向的作用。而新中國成立之后的紅色社團以宣傳國家大政方針政策，在高校推廣馬克思主義、促進進一步研究為主要活動方向。

“文化大革命”時期，我國高等教育受到重創(chuàng)，高校學生社團發(fā)展進入停滯狀態(tài)，社團數量急劇減少，社團自身幾乎消失殆盡，僅剩的政治性紅色社團也沒有幸免。高校社團進入從新中國成立以來最大的發(fā)展低谷。因此，這一時期高校紅色社團的總體發(fā)展態(tài)勢是在社會主義道路的探索中曲折前行。

（三）改革開放與中國特色社會主義的開創(chuàng)和發(fā)展時期：多樣化發(fā)展階段

十一屆三中全會以后，我國進入了改革開放新時期，高等教育發(fā)展邁入正軌，在“解放思想，實事求是”的思想指引和社會環(huán)境的支持下，大學生的思想變得活躍，開始大膽建立文體、實踐類社團，大學生紅色社團也在這種環(huán)境下逐步恢復。

從鄧小平理論到“三個代表”重要思想再到科學發(fā)展觀，伴隨著中國特色社會主義理論的創(chuàng)新，高校紅色社團用最新的理論成果武裝自己、指導實踐，也不斷迎來發(fā)展高峰。1997年，黨的十五大確立鄧小平理論為全黨的指導思想，鄧小平理論也成為高校紅色社團的學習研究重點。例如，北京大學成立鄧小平理論與實踐研究會、復旦大學成立鄧研會等。2002年，黨的十六大明確提出全面落實“三個代表”重要思想，主要研究宣傳“三個代表”重要思想的學生理論社團如雨后春筍紛紛建立，如原北方交通大學成立了學生“三個代表”思想學習研究會，上海海洋大學成立了“三個代表”思想研究會。黨的十七大后，全國高校以科學發(fā)展觀為主要學習宣傳內容的學生紅色社團也不斷興起，發(fā)揮著應有的思想政治教育功能。

（四）中國特色社會主義新時代：創(chuàng)新發(fā)展階段

經過改革開放以來的歷史積淀，新時代的紅色社團也站在了新的歷史風口。隨著一系列支持性的政策文件和工作意見的出臺，高校紅色社團也進入了創(chuàng)新發(fā)展階段，高紅色社團的數量大大增加。例如，截至2015年3月，吉林省高校已建立了四千余個馬克思主義理論學生社團，參與社團的大學生占全省在校大學生的半數以上[2]。

2017年，中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：要積極發(fā)揮共青團、學生會組織和學生社團作用，健全高校思想政治工作評價體系。2020年，教育部等八部門《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》指出，要加強學生社團建設管理，著力構建黨委統一領導、團委具體管理的工作機制，配齊配強指導教師，突出分類指導，支持有序發(fā)展。在此背景下，高校也加緊了對大學生紅色社團的指導和建設，一些在全國有影響的紅色社團在各高校不斷涌現，以武漢為例，典型的有武漢大學的珞珈研習社、華中科技大學的研究生紅色理論學講團、華中師范大學的習近平新時代中國特色社會主義思想學生研習社等等，這些社團積極號召廣大大學生群體要志存高遠，砥礪篤行，為實現民族復興而奮斗。

經過百年發(fā)展，紅色社團在原來的基礎上不斷創(chuàng)新發(fā)展，向縱深推進，走向成熟和完善。

二、高校紅色社團的主要特點

高校學生社團都是由大學生基于共同的愛好追求自發(fā)成立的，但是隨著中國社會和高校的發(fā)展，紅色社團顯示出一些不同于其他社團的獨特特點[3]，主要表現在以下幾個方面。

（一）堅定的政治性

紅色社團最顯著的特點就是堅定的政治性。紅色在我國是一種極具政治色彩的顏色，象征著無產階級革命的發(fā)展進步，以及中國共產黨及其領導的革命歷程。紅色社團的紅色凸顯出極強的政治性。

首先，紅色社團的政治性是由它的領導機構和指導部門決定的。大學生紅色社團由高校黨委、團委領導，其活動內容需要經過黨團組織的批準審核，要保證符合正確的政治方向，不能依據社團成員的興趣愛好隨意開展各種活動，這是紅色社團與一般社團的根本不同點。

其次，紅色社團的政治性是由它的宗旨目標所決定的。紅色社團以弘揚黨的理論，培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人為宗旨，與高校思想政治理論課程的教育目標高度一致，是對課堂教學的有效補充，是高校加強思想政治教育的重要陣地。紅色社團所學習、研究、宣傳的理論與黨的主流意識形態(tài)完全一致，其負責人一般由政治信仰堅定、組織協調能力強的學生黨員擔任，社團其他會員也要求有堅定的馬克思主義理想信念，是黨的理論的堅定的信仰者、學習者和踐行者。

最后，紅色社團的政治性是由它開展的主要活動反映出來的。其主要活動圍繞著學習、研究、宣傳、踐行黨的理論、路線、方針和政策而展開，社團成員一般都具備一定的政治理論素養(yǎng)、理論知識儲備和理論研究能力。社團通過一系列的實踐活動既對活動對象進行了理論宣傳，又對社團成員進行了理想、信念、人生觀等教育。

（二）鮮明的時代性

大學生紅色社團是時代的產物，其發(fā)展也是隨著時代的改變而改變，并始終反映著時代主題。

首先，大學生紅色社團所傳播的理論內容是其時代性的重要體現?！榜R克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，始終站在時代前沿。”[4]紅色社團的成員密切追蹤理論創(chuàng)新熱點，第一時間對黨的最新理論成果進行深入學習、研究、宣傳、貫徹。例如20世紀90年代紅色社團主要是學習、宣傳、研究鄧小平理論；2002年，黨的十六大明確提出全面落實“三個代表”重要思想，主要研究宣傳“三個代表”重要思想的紅色社團如雨后春筍紛紛建立；黨的十八大提出進入新時代后，主要是學習、宣傳、貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。除此之外，紅色社團還注重將理論融于實踐中，積極運用最新理論成果分析當代大學生所關注的熱點、焦點等問題，為大學生自身的成長成才提供指南；為大學生奉獻社會、服務國家提供途徑。

其次，大學生紅色社團豐富的活動形式是其時代性的突出表現。在活動的宣傳方式上，紅色社團由傳統的發(fā)放傳單、路邊擺點宣傳到現在加入運用微信、微博、抖音等新媒體傳播平臺，不斷擴大影響力，增強傳播的互動性。在活動的組織形式上，紅色社團在一些傳統的活動形式如紅歌會、紅色主題演講比賽、紅色電影展上不斷創(chuàng)新，探索出了沉浸式話劇展演、線上直播宣講等新方式。這些都是紅色社團與時俱進的時代性的體現。

最后，大學生紅色社團的發(fā)展歷程也是其時代性的鮮明反映。紅色社團起源于五四愛國運動時期，隨著中國共產黨的成立不斷發(fā)展。中華人民共和國成立后，隨著高等教育事業(yè)的逐步恢復和社會主義改造的深入進行，紅色社團也得到了師生的大力支持，但在“文革”期間其發(fā)展陷入停滯。改革開放后，隨著高等教育逐步走向正軌，在中國特色社會主義理論體系的指導下，紅色社團迎來了發(fā)展的春天。新時代以來，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，隨著國家對高校思想政治教育一系列支持性的政策文件和工作意見的出臺，高校紅色社團也進入了新的發(fā)展階段。紅色社團在歷史發(fā)展中不斷走向成熟和完善，突出了鮮明的時代性和靈活性，越來越受到大學生的青睞。

（三）影響的普遍性

紅色社團的目的是力圖通過學習、研究、宣傳和踐行馬克思主義中國化的最新理論成果，提升社團會員的理論水平，堅定其崇高的理想信念，并在學校營造良好的理論學習氛圍，因此在大學生中具有影響的普遍性。

首先，表現為有良好的校園氛圍。我國從小學開始，就開設有政治理論課，到了中學政治課的理論性越來越強，大學階段，思想政治理論課程體系更成了所有大學生的公共必修課，各年級各專業(yè)都開設有不同的思想政治理論課。特別是近年來各高校注重思想政治教育教學，教學改革中還提倡課程思政方向改革創(chuàng)新，持之以恒、循序漸進的思想政治理論教育讓大學生對紅色社團有較好的接受程度。

其次，表現為有良好的社會氛圍。中國特色社會主義進入新時代，新時代新思想為高校紅色社團的發(fā)展注入了生機勃勃的力量。黨的十八大以來，隨著習近平新時代中國特色社會主義思想不斷深入，大學生思想更是普遍要求進步。

最后，表現為社團活動的影響力。紅色社團特別注重實踐活動，其活動靈活多樣：比如，在活動載體方面有詩歌朗誦、主題征文、演講比賽、理論宣講、演唱紅歌等，活動形式有引導社團成員實地參觀考察、與英雄人物面對面交流，調查訪談等，這些豐富多彩的實踐活動因為其生動鮮活性、趣味性使大學生更加認可和接受，使紅色社團在大學生具有廣泛的號召力和普遍的影響力。

三、高校紅色社團百年發(fā)展歷程對新時代高校育人的啟示

通過對高校紅色社團百年發(fā)展歷程的回顧，我們可以清晰地認識到高校紅色社團從興起到創(chuàng)新發(fā)展，都與中國共產黨的革命和建設活動息息相關，并為中國共產黨的不斷走向成熟、不斷發(fā)展壯大做出了重要的貢獻；高校紅色社團也是推進馬克思主義中國化大眾化的載體，更是高校進行思想政治教育的第二課堂，為推進新時代的育人提供了有益啟示。

（一）加強引導，讓紅色社團思想政治教育功能更好發(fā)揮

紅色社團為思想政治工作開展提供了一個新的平臺，高校要充分運用好這個平臺，應該加強對紅色社團建設的引導。紅色社團是大學生根據共同的興趣愛好自愿組成的學生社團組織，具有一般學生社團的特點，但又不同于一般的學生社團，它能有效凝聚學生開展思想政治教育，但它的成長也需要高校的正確引導和大力支持。高校各級黨委、團委及相關部門應密切配合，落實學校馬克思主義學院對紅色社團的指導，選派優(yōu)秀思想政治理論課教師指導社團日?；顒?，以便能將黨的最新理論成果、路線、政策等精準傳達。同時，學校相關部門要注重對紅色社團骨干成員的培養(yǎng)，充分給予他們鍛煉提升的機會。高校對紅色社團進行管理時也要把握好“寬”與“嚴”的邊界，既把握正確的方向，又能充分發(fā)揮社團的自主性。

（二）打造品牌，使紅色社團活動能更好營造校園文化氛圍

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”[5]。高校紅色社團可以通過具有特色的校園實踐活動營造良好的校園文化氛圍，從而形成獨特的組織文化，達到以文化人、以文育人的目的。紅色社團建設要堅持品牌戰(zhàn)略，營造良好的校園文化氛圍。打造品牌主要體現在紅色社團的活動要努力品牌化，即要推出有品質、有內涵、有新意的活動，做到理論研學常態(tài)化、宣講宣傳時代化、特色活動品牌化[6]。理論研學是紅色社團的基礎活動，作為中國特色社會主義理論的學習者和傳播者，社團成員的理論基礎是否扎實決定了社團活動的深度和內涵。紅色社團要定期組織學習馬克思主義經典著作，開展紅色文化知識競賽和講座等，培養(yǎng)社團成員養(yǎng)成讀經典的習慣，從而不斷提高理論修養(yǎng)。宣講宣傳是紅色社團的成員對外傳遞自身的理論學習成果，對受眾進行思想政治教育的主要途徑，是學習馬克思主義中國化的最新理論成果并運用馬克思主義基本原理探討當今熱點問題，這樣的活動具有時代性和實踐性，有利于引導社團成員關注現實問題、關心國家大事。特色活動主要是指各高校紅色社團根據自身特色而開展有別于其他高校特點的活動，這樣的活動能夠激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，也能提高社團的社會形象和影響力。

（三）完善機制，使紅色社團發(fā)展更加健康有序

健全的組織制度和完善的管理制度是紅色社團不斷發(fā)展的保障，因此，需要給紅色社團的良性發(fā)展需提供有力保障，促進紅色社團的發(fā)展運行。主要可以從以下三個方面著手：第一，建立科學完善的組織制度。例如，根據各高校學生實際，制定有普遍性又有各自特色的《社團章程》，對社團的性質、宗旨、入社條件、組織框架、會員紀律等內容作出明確的規(guī)定，做到社團管理“有法可依、有章可循”。同時，在開展活動時要堅決貫徹落實這些制度，為紅色社團的成長發(fā)展提供堅實的制度基礎；第二，建立科學合理的管理制度。高校要整合校內社團管理資源，讓不同層次的管理都能為紅色社團發(fā)展提供有力支撐，一方面通過學生團學組織進行活動方式上的管理，另一方面通過校黨委進行活動內容上的宏觀管理和思政課教師的微觀管理。同時，探索紅色社團的組織建設新模式，如成立特設黨支部，吸納優(yōu)秀黨員成為社團成員，將社團活動與黨團活動統一起來，牢牢把握社團活動的政治方向，使社團活動豐富有序；第三，建立實用有效的獎懲機制。對于表現活躍、能力較強的社團成員給予適當獎勵，也可以為指導教師提供相應的補貼或課時量認定，以提高其指導社團的積極性；第四，完善規(guī)范合理的評價考核制度。要對紅色社團組織活動的最終效果進行考核；對社團成員參與活動的頻率和狀態(tài)進行考核；對指導老師的情況進行評價；對管理部門進行評價等。