淺析高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題及對策

童世俊

（武漢學(xué)院）

全民閱讀活動的提出是為了有效提高國民的整體綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)今隨著短視頻以及眾多快餐文化的興起，許多人已經(jīng)對閱讀喪失興趣。眾多多媒體形式也可以進(jìn)行相應(yīng)的文化傳輸，并且相比閱讀，其他的知識接收方式更加便捷，這反而不利于社會的發(fā)展，在這種情況下，國家倡導(dǎo)全民閱讀活動，激發(fā)國民的閱讀欲望和閱讀興趣。高校圖書館是最應(yīng)該進(jìn)行閱讀推廣的主體，因?yàn)閳D書館本身具有非常豐富的圖書資源，這是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，并且高校圖書館還是大學(xué)生的第二課堂，學(xué)生本身就是社會發(fā)展的后備力量，學(xué)生如果能夠養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這就為閱讀推廣工作奠定了良好基礎(chǔ)，所以高校圖書館要充分意識到全面閱讀活動的意義，并且明白自身在活動推廣中存在發(fā)揮的作用，科學(xué)開展閱讀推廣工作，進(jìn)一步貫徹全民閱讀活動的理念[1]。然而經(jīng)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校圖書館閱讀推廣工作的進(jìn)行都存在明顯的不足，還需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)，基于此，深入研究高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題及對策具有極高的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題

（一）高校圖書館對閱讀推廣工作重視不足

閱讀推廣工作在推進(jìn)全民閱讀活動中具有非常重要的意義，然而大多數(shù)高校圖書館都未對閱讀推廣工作給予足夠的重視，甚至沒有意識到自己是推廣的核心力量，只是在國家政策的倡導(dǎo)下形式化地開展閱讀推廣工作，并沒有給予足夠的人力、物力和資金，閱讀推廣工作的進(jìn)行效果受到極大影響。閱讀推廣工作并不是一朝一夕就能完成的，需要長期進(jìn)行，這種情況下，充足的資金十分重要，然而大多數(shù)高校圖書館并沒有針對閱讀推廣工作設(shè)立專項(xiàng)的工作資金，導(dǎo)致許多推廣工作無法合理進(jìn)行，推廣力度受到極大的影響。大多數(shù)高校圖書館的閱讀推廣工作都是委托給辦公室進(jìn)行，這就導(dǎo)致閱讀推廣工作可能與高校學(xué)生的實(shí)際情況并不相符，存在明顯的脫節(jié)，閱讀推廣工作無法達(dá)到預(yù)期效果。高校圖書館應(yīng)該是閱讀推廣的主體，然而在實(shí)際閱讀推廣工作中，高校圖書館反而不積極參與到工作進(jìn)行中，不僅導(dǎo)致促使書籍資源被浪費(fèi)，同時閱讀工作的專業(yè)性也無法被他人所認(rèn)可，高校學(xué)生的參與積極性和主動性都受到極大的影響，這也明顯局限了閱讀推廣工作的作用。

（二）高校圖書館組織結(jié)構(gòu)不健全

高校圖書館閱讀推廣工作是圖書館工作的一部分，但是并不是全部，高校圖書館本身有其他的工作，閱讀推廣工作是一項(xiàng)新興的工作，這種情況下，如果高校圖書館在不改變組織結(jié)構(gòu)的情況下增加閱讀推廣工作會導(dǎo)致閱讀推廣工作缺乏專門人員的負(fù)責(zé)。閱讀推廣工作并不是影響非常簡單的工作，直接增加會極大程度上增加現(xiàn)有人員的工作量，高校圖書館人員工作負(fù)擔(dān)較重，再加上現(xiàn)有工作人員并不了解閱讀推廣工作，閱讀推廣工作的整體進(jìn)行就受到極大的影響。在現(xiàn)今的發(fā)展環(huán)境下，閱讀推廣工作是高校圖書館非常重要的工作內(nèi)容，因?yàn)闉榱吮ＷC工作不受影響，高校圖書館應(yīng)該設(shè)立專門的負(fù)責(zé)部門，只負(fù)責(zé)閱讀推廣工作，不僅不會增加其他人員的工作壓力，同時還能從根本上保證閱讀推廣工作的獨(dú)立性和實(shí)施效果。然而就現(xiàn)今大多數(shù)高校圖書館的組織結(jié)構(gòu)而言，存在明顯的不健全問題，并沒有新增閱讀工作部門。反而讓現(xiàn)有的幾個部門共同負(fù)責(zé)閱讀推廣工作。現(xiàn)有的部門雖然了解圖書館的其他工作，但是閱讀推廣工作和圖書館現(xiàn)有工作并不相似，缺乏專業(yè)人員的負(fù)責(zé)，閱讀推廣工作的工作質(zhì)量和工作效率就會受到極大的影響。大多數(shù)高校圖書館現(xiàn)今缺乏專門的閱讀推廣部門，不僅無法保證閱讀推廣工作的效果，還極大程度上增加了現(xiàn)有部門工作人員的工作量和工作壓力。

（三）高校圖書館閱讀推廣工作缺乏創(chuàng)新

閱讀推廣工作對高校圖書館而言是一項(xiàng)新的工作，并且在其他領(lǐng)域中，閱讀推廣工作也處于探索階段，這就導(dǎo)致高校圖書館在開展閱讀推廣工作的時候缺乏可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，高校圖書館在開展閱讀推廣工作的時候其他工作的模式進(jìn)行，不僅導(dǎo)致工作模式與閱讀推廣工作不匹配，同時還促使閱讀推廣工作過于刻板。在現(xiàn)今多媒體時代背景下，人們對閱讀的興趣相對較低，并且眾多快餐文化因?yàn)樽陨淼男路f性和獨(dú)特性可以更加吸引大眾的注意力，在這種社會環(huán)境下，愿意進(jìn)行閱讀的群體越來越少，這種情況下，閱讀推廣工作無法在第一時間抓住人們的吸引力，后續(xù)工作環(huán)節(jié)進(jìn)展難度相對較大。大多數(shù)高校圖書館的閱讀推廣工作開展都非常單一，每次的推廣形式、內(nèi)容都十分類似，除了新踏入高校的學(xué)生以外，其他年級的學(xué)生難以對這種枯燥的推廣活動產(chǎn)生興趣。大多數(shù)學(xué)生對閱讀推廣工作都抱有極高的好奇心，并且也對閱讀推廣工作的開展有一定的要求，然而高校圖書館開展閱讀推廣工作的時候并不注重學(xué)生需求的調(diào)查，同時還缺乏創(chuàng)新意識，針對任何年級的學(xué)生都采用一樣的工作模式，反而導(dǎo)致閱讀推廣工作無法達(dá)到學(xué)生的基本預(yù)期，工作效果受到極大的影響。

（四）數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀推廣不到位

在現(xiàn)今的電子化時代，高校圖書館的書籍儲存形式也相對多元化，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍以外，也容納了眾多的數(shù)字文獻(xiàn)資源?？梢詽M足不同閱讀喜好的讀者。紙質(zhì)書籍是傳統(tǒng)的書籍形式，符合大多數(shù)讀者的閱讀習(xí)慣；電子文獻(xiàn)資源則是一種新型的書籍形式，和紙質(zhì)相比，成本相對較低，并且閱讀非常方便，同時依托于互聯(lián)網(wǎng)龐大的搜索功能，電子文獻(xiàn)資源類型和內(nèi)容都更為豐富，兩種文獻(xiàn)資源都具有閱讀推廣的價值，并且在閱讀推廣工作中發(fā)揮不同的作用。然而大多數(shù)高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣工作的時候，過于注重紙質(zhì)書籍的推廣，數(shù)字文獻(xiàn)資源推廣工作進(jìn)行明顯不到位。在現(xiàn)今的時代背景下，數(shù)字文獻(xiàn)資源的整體實(shí)用性反而相對較強(qiáng)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)用戶對手機(jī)的依賴性明顯提升，這為數(shù)字文獻(xiàn)資源推廣創(chuàng)造了良好的條件，然而高校圖書館在閱讀推廣工作的時候反而忽視了數(shù)字文獻(xiàn)資源的閱讀推廣，導(dǎo)致大多數(shù)人不知道圖書館有數(shù)字文獻(xiàn)資源，即使知道也因?yàn)楦咝D書館缺乏相應(yīng)的推廣與宣教，大多數(shù)人不知道如何搜索和下載數(shù)字文獻(xiàn)資源，這不僅浪費(fèi)數(shù)字文獻(xiàn)資源，同時還影響閱讀推廣工作的進(jìn)行。

（五）高校圖書館閱讀推廣工作效果評估機(jī)制不完善

高校圖書館閱讀推廣工作需要不斷地完善和改進(jìn)，因?yàn)殚喿x者的喜好是在不斷變化的，并且不同的時代背景下，對閱讀推廣工作提出的要求并不相同，這種情況下，閱讀推廣工作如果不及時調(diào)整，勢必不符合現(xiàn)階段的相關(guān)要求，為了促使閱讀推廣工作可以做到與時俱進(jìn)，高校圖書館就需要針對閱讀推廣工作制定相應(yīng)的工作效果評估機(jī)制，對閱讀推廣工作進(jìn)行客觀評估，了解現(xiàn)有閱讀推廣工作價值的同時，及時發(fā)現(xiàn)推廣工作存在的不足，進(jìn)一步明確工作改進(jìn)方向，為后續(xù)閱讀推廣工作完善奠定良好基礎(chǔ)，然而大多數(shù)高校圖書館的閱讀推廣工作效果評估機(jī)制都不完善，評價并不客觀，對工作推廣各項(xiàng)數(shù)據(jù)的搜集也不全面，以致閱讀推廣工作實(shí)際開展效果無法得到客觀評估，高校圖書館難以了解現(xiàn)今閱讀推廣工作的不足，后續(xù)調(diào)整和改進(jìn)的效果受到極大影響。

二、高校圖書館閱讀推廣工作問題解決對策

（一）高校圖書館應(yīng)提高閱讀推廣工作的認(rèn)識

高校圖書館的閱讀推廣在大學(xué)生閱讀中起著不可替代的作用。各高校應(yīng)重視高校圖書館的閱讀推廣工作，各高校圖書館也要加強(qiáng)自身形象的宣傳， 為教學(xué)和科研提供高質(zhì)量、精準(zhǔn)的閱讀推廣服務(wù)，以得到學(xué)校、各學(xué)院及廣大師生的認(rèn)可，不斷提高圖書館在學(xué)校中的地位。同時加大宣傳閱讀推廣在教學(xué)和科研中的重要作用，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高其綜合素質(zhì)，圍繞教學(xué)和科研開展高質(zhì)量、精準(zhǔn)的閱讀推廣活動，活動成果及時反饋給圖書館，以得到認(rèn)可，從而不斷推動學(xué)校和圖書館對閱讀推廣工作在經(jīng)費(fèi)、人員、設(shè)備等方面加大投入。

（二）高校圖書館完善組織結(jié)構(gòu)

就現(xiàn)今的高校圖書館管理而言，閱讀推廣工作是工作體系中非常重要的組成部分，因此工作的進(jìn)行十分重要。而專門閱讀推廣部門缺乏是建筑企業(yè)普遍存在的問題，這在一定程度上影響了閱讀推廣工作的獨(dú)立性和進(jìn)行效果。閱讀推廣工作在現(xiàn)今具有非常重要的意義，高校圖書館作為核心推廣主體，要更加注重閱讀推廣工作的進(jìn)行，為了從根本上保證閱讀推廣工作的進(jìn)行效果，高校圖書館一定要完善組織結(jié)構(gòu)，設(shè)立專門的閱讀推廣部門，閱讀推廣部門全權(quán)負(fù)責(zé)閱讀推廣工作，其他的部門工作都不會影響到閱讀推廣部門的工作進(jìn)行，從根本上保證了閱讀推廣工作的獨(dú)立性和質(zhì)量。閱讀推廣工作還需要交給專業(yè)的人員負(fù)責(zé)，因此在部門設(shè)立之后，高校圖書館還需要針對閱讀推廣工作招聘專業(yè)的推廣人員，明確招聘標(biāo)準(zhǔn)，同時適當(dāng)增加招聘門檻，以此招聘專業(yè)性更強(qiáng)、綜合素質(zhì)更高的推廣人員，推廣人員可以結(jié)合高校學(xué)生的整體情況制定更為完善的推廣計(jì)劃，避免推廣工作隨意進(jìn)行，極大程度上提高工作規(guī)范性。為了充分發(fā)揮高校圖書館閱讀推廣部門的作用，高校圖書館還需要制定完善的管理制度，規(guī)范和約束部門員工，促使部門員工可以認(rèn)真負(fù)責(zé)閱讀推廣工作，并且合理運(yùn)用眾多手段來進(jìn)行閱讀推廣工作，保證閱讀推廣工作的質(zhì)量，進(jìn)而最大限度發(fā)揮閱讀推廣工作的作用。

（三）高校圖書館注重閱讀推廣工作創(chuàng)新

在組織策劃每一個閱讀推廣活動之前，閱讀推廣部都要與校大學(xué)生閱讀推廣協(xié)會及各學(xué)院閱讀推廣小組進(jìn)行溝通，針對不同學(xué)科專業(yè)、不同學(xué)歷層次、不同年級學(xué)生的閱讀能力需求進(jìn)行社會調(diào)研。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行技術(shù)分析，掌握一些學(xué)生的閱讀心理與閱讀行為發(fā)展等方面的特點(diǎn)和群體特征，按照不同的需求，采取分層、分級的方式進(jìn)行比較閱讀推廣，使閱讀推廣活動更有針對性。比如，大學(xué)一年級和大學(xué)四年級的學(xué)生由于閱讀需求不同，推送的內(nèi)容就要各有側(cè)重，本科生與研究生的閱讀需求不同，推送內(nèi)容的深度也就不同。要精心組織策劃大一和研一新生的閱讀推廣活動，使其從入學(xué)開始就能逐漸愛上閱讀，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀陪伴其一生；另外，前后舉辦的閱讀推廣活動要相互關(guān)聯(lián)，內(nèi)容由淺入深逐步推廣，活動應(yīng)不斷創(chuàng)新、充滿正能量、形式多樣新穎，讓學(xué)生們能有興趣持續(xù)關(guān)注和熱情參與。

（四）高校圖書館加大數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀推廣

數(shù)字文獻(xiàn)資源在現(xiàn)今高校圖書館閱讀推廣工作中也發(fā)揮出極大的作用，因此高校圖書館要重視數(shù)字文獻(xiàn)資源的推廣。高校圖書館可以從以下幾個方面加大數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀推廣：（1）高校圖書館充分利用各種先進(jìn)技術(shù)來進(jìn)行推廣。數(shù)字文獻(xiàn)資源本身就儲存在數(shù)據(jù)庫中，并且搜索、閱讀等均可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，這種情況下，先進(jìn)技術(shù)與數(shù)字文獻(xiàn)資源的相適性更強(qiáng)，利用先進(jìn)技術(shù)推廣數(shù)字文獻(xiàn)資源反而更加便捷。高校圖書館要更好地把握數(shù)字文獻(xiàn)資源這種特性，在閱讀推廣的過程中充分利用微博、微信公眾號、QQ等用戶量大，并且相對活躍的媒體平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化推廣效果。高校圖書館還可以利用現(xiàn)今相對流行的短視頻，注冊相應(yīng)的賬號，制作數(shù)字文獻(xiàn)資源搜索、閱讀、下載的相關(guān)教程，更為簡單直接，用戶學(xué)習(xí)速度更快，數(shù)字文獻(xiàn)資源推廣效果顯著提升。（2）高校圖書館對現(xiàn)有的閱讀空間進(jìn)行優(yōu)化，打造專門的數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀室，為眾多讀者創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。并不是所有閱讀者都有相應(yīng)的電子設(shè)備，并且也不是所有閱讀者都能在短時間內(nèi)學(xué)會閱讀數(shù)字文獻(xiàn)資源，這種情況下，高校圖書館就應(yīng)該打造專門的數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀室，并且由專門的負(fù)責(zé)人在閱讀室中擔(dān)任推廣者，讓更多不能進(jìn)行數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀的讀者也可以有良好的閱讀環(huán)境，大多數(shù)讀者也可以針對數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀相關(guān)內(nèi)容請教推廣者，從而更快地掌握數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀相關(guān)操作，對數(shù)字文獻(xiàn)資源的使用頻率明顯增加，數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作效果顯著提升。

（五）高校圖書館完善閱讀推廣工作效果評估機(jī)制

高校圖書館想要更好地推進(jìn)閱讀推廣工作，必須要完善閱讀推廣工作效果評估機(jī)制，進(jìn)而對現(xiàn)有的閱讀推廣工作進(jìn)行準(zhǔn)確評價，及時了解閱讀推廣工作存在的不足，為后續(xù)工作計(jì)劃的制定提供依據(jù)。閱讀推廣工作效果評估機(jī)制可以從閱讀者的角度出發(fā)，針對不同的工作階段制定不同的評估標(biāo)準(zhǔn)，然后每階段工作完成之后隨機(jī)抽取閱讀者進(jìn)行相應(yīng)的問卷調(diào)查，讓閱讀者講述閱讀推廣工作的意見以及對推廣工作的進(jìn)行有哪些評價，基于調(diào)查結(jié)果判斷閱讀推廣是否達(dá)到相應(yīng)的評估標(biāo)準(zhǔn)，如果達(dá)到則繼續(xù)保持。如果未達(dá)到則及時分析推廣工作未達(dá)到階段目標(biāo)的影響因素，然后基于對影響因素的控制對下一個階段的閱讀推廣工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，讓后續(xù)的閱讀推廣工作可以更好地符合閱讀者需求，同時推廣效果也會進(jìn)一步提升。高校圖書館利用這樣的評估機(jī)制不斷調(diào)整思路、精心策劃，從根本上強(qiáng)化推廣工作質(zhì)量。

三、結(jié)束語

高校圖書館注重閱讀推廣工作的進(jìn)行可以有效激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，并且?guī)椭鷮W(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓越來越多的學(xué)生愿意參與到閱讀活動中，進(jìn)一步提高圖書館書籍資源利用率的同時，還能有效改善圖書館閱讀推廣工作的進(jìn)行效果。高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣的過程中為了從根本上保證閱讀推廣工作的效果，圖書館自身要對閱讀推廣工作有全面的認(rèn)知，充分意識到閱讀推廣工作的重要性，在推廣工作開展整個過程中高校圖書館可以保持積極主動的狀態(tài)。同時高校圖書館自身還要完善相應(yīng)的組織架構(gòu)，對圖書館的相關(guān)工作進(jìn)行有效的劃分，同時設(shè)立閱讀推廣部門，專門負(fù)責(zé)閱讀推廣工作的進(jìn)行。為了進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀推廣工作的效果，高校圖書館還需要注重工作創(chuàng)新、數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀推廣，打破傳統(tǒng)的工作形式，讓閱讀推廣更加富有趣味性，學(xué)生的參與積極性顯著提升。高校圖書館閱讀推廣工作應(yīng)該處于不斷改進(jìn)和完善的狀態(tài)，所以高校圖書館需要完善閱讀推廣工作效果評估機(jī)制，對每次推廣工作進(jìn)行客觀評價，為下一次閱讀推廣工作的展開提供相應(yīng)的依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，促使高校圖書館閱讀推廣工作不斷改進(jìn)，進(jìn)而發(fā)揮更大的作用。