中華傳統(tǒng)文化融入大學生網(wǎng)絡思想政治教育路徑研究*

徐楊 趙玉英 劉馨婷

（1.遼寧工程技術(shù)大學建筑與交通學院；2.沈陽農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院）

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，新媒體技術(shù)逐漸普及，現(xiàn)在已經(jīng)進入到全民全媒體時代，文化的重要地位也日漸凸顯，它逐漸成為展示中國軟實力的重要手段。因此，如何將中國傳統(tǒng)文化融入大學生網(wǎng)絡思想政治教育，擴大中華傳統(tǒng)文化教育受眾面，探索新方法、新路徑，已經(jīng)成為增強文化自信的重要舉措。

一、中華傳統(tǒng)文化融入大學生網(wǎng)絡思想政治教育的重要性

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”中國傳統(tǒng)文化在五千年的歷史中逐漸積累、并以此形成和發(fā)展。中華傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，更是新時代增強文化自信的底氣和來源。

經(jīng)過歷史沉淀和發(fā)展的中華傳統(tǒng)文化依然是物質(zhì)文明和精神文明的精華，具有屬于其自身的時代價值，它為思想政治教育提供豐富的資源。如何利用中國傳統(tǒng)文化豐富大學生的思想政治教育，已成為現(xiàn)代理論家和政治教育的一個挑戰(zhàn)和主題。

隨著硬件技術(shù)的更新，信息傳播途徑的改變，全民全媒體時代已經(jīng)到來，新時代大學生獲取信息的方式已不限于某單一媒體平臺。在大學生學習中，慕課、易班、學習強國等網(wǎng)站、移動端應用已經(jīng)完全融入到學習生活當中，這就要求思想政治教育也要不斷發(fā)展，與時俱進，利用新的網(wǎng)絡技術(shù)培養(yǎng)大學生精神品格和文化素養(yǎng)，在穩(wěn)固傳統(tǒng)教育主體地位的同時，也要充分利用網(wǎng)絡這一發(fā)展平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡陣地的作用，特別是在傳統(tǒng)文化與新時代相交融、沖擊的環(huán)境下，如何運用中華傳統(tǒng)文化提升大學生網(wǎng)絡思想政治教育的針對性和實效性，擴大中華傳統(tǒng)文化的傳播途徑和影響力，已經(jīng)逐漸成為新的探索方向，對中華傳統(tǒng)教育具有極為重要的意義。

（一）中華傳統(tǒng)文化是提高大學生道德修養(yǎng)的基礎

道德修養(yǎng)指的是為使理想人格得以實現(xiàn)在意識和行為上都展開鍛煉，促進道德境界的提升。五千年來，優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化一直是中國國家智慧的有益成果。它提供了豐富的教育資源。例如，在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展過程中，仁、義、禮、智、信是中國傳統(tǒng)美德的主要類別。中國傳統(tǒng)文化中的道德觀念應該充分融入到大學生的思想、政治教育和實踐中。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化可以成為大學生的教育資源。

（二）中華傳統(tǒng)文化是提升大學生思政教育實效性的動力

思想政治教育的影響與實現(xiàn)職業(yè)教育的社會效益和教化功能有關(guān)，也就是說，思想政治教育是否對大學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成有重大影響。強化思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生的基本需要和期望，是在新環(huán)境下提高高校的思想政治教育實效性的關(guān)鍵。這就對相信學生的學術(shù)能力，從學生的角度進行思想政治教育，并與學生的思想和情感內(nèi)容相聯(lián)系方面提出更高的要求。中國傳統(tǒng)文化的精神紐帶根植于所有中國人的血液中，很容易引起大學生的情感共鳴。將大學生的思想政治教育與中國獨特的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，將有效激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的情感認同，提高大學生思想政治教育的實效性。

（三）中華傳統(tǒng)文化是增強大學生文化自信的保障

文化自信是對國家、民族文化價值觀的充分肯定，換句話說，是對文化活力的堅定信心。文化自信是更廣泛、更基本和更深刻的信任。自第十八屆中國共產(chǎn)黨全國代表大會以來，習近平總書記指出，文化自信傳承了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所包含的強大文化基因。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一種具有獨特特征的文化，其內(nèi)涵非常豐富，在大學生思想政治教育中弘揚中國傳統(tǒng)文化有助于提高大學生傳統(tǒng)文化的認識，促進文化認同，增強文化自信，并真正理解傳統(tǒng)文化，從而自覺傳承傳統(tǒng)文化。

二、中華傳統(tǒng)文化融入大學生網(wǎng)絡思想政治教育的挑戰(zhàn)

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生的思想政治教育有著重大影響。使大學生能夠接受并弘揚社會主義核心價值觀的重要性。但如今中國傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育融合效果不理想，具體表現(xiàn)如下：

（一）教育方式的改變

網(wǎng)絡空間不同于現(xiàn)實環(huán)境，傳統(tǒng)的思政課以“教”為主，而在網(wǎng)絡世界有著完全不同的規(guī)則和理念。網(wǎng)絡思政教育應著重研究“教什么”以及“如何教”，這種理念的優(yōu)點是通過高校思想政治教育工作者的主導作用，保證思政教育的正確性和科學性；但這種單方向的引導式教育忽視了學生群體的主動性和選擇性，尤其是忽視在互聯(lián)網(wǎng)時代下的大學生的特點。在網(wǎng)絡時代，要不斷探索符合新時代大學生特點的教育方式，突破以高校思想政治教育工作者為主導的傳統(tǒng)教育模式，建立以平等互動為主，引導、教育為輔的新型教育模式。

（二）網(wǎng)絡信息的沖擊

網(wǎng)絡思政教育給予了教師和學生在工作、學習、生活等方面極大的便利，同時由于海量信息傳播，也帶來了良莠不齊、魚龍混雜的信息沖擊，這在一定程度上也是高校思想政治教育網(wǎng)絡化的障礙，造成在一定程度上對大學生的誤導，甚至產(chǎn)生負面影響。這就對高校思想政治教育工作者將中華傳統(tǒng)文化融入其中提出更高的要求，尋找網(wǎng)絡與思政教育的連結(jié)點，以正確的價值觀、豐富的內(nèi)容來實現(xiàn)跨界深度融合，精準定位，打造品牌，實時掌握大學生身心發(fā)展的特征和規(guī)律，以更科學、高效的方式促進培養(yǎng)模式的創(chuàng)新并創(chuàng)建大學生喜聞樂見的網(wǎng)絡思政教育平臺，以應對不良網(wǎng)絡信息帶來的沖擊。

（三）難以激發(fā)大學生的主觀能動性

“互聯(lián)網(wǎng)+”和物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了全球經(jīng)濟一體化，從不同角度來看，西方外來文化既影響現(xiàn)代大學生的價值觀又影響對傳統(tǒng)文化的認識和了解。例如，許多學生對傳統(tǒng)的西方節(jié)日感興趣，但對中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和價值卻知之甚少。研究報告指出，由于工作條件艱苦，中國勞動力面臨巨大壓力，大學生更加重視提高自己的專業(yè)知識、技術(shù)技能，而忽視對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和研究。甚至認為學習傳統(tǒng)文化對自身發(fā)展以及社會進步產(chǎn)生的影響不大。這就導致思想政治教育工作陷入困境。

（四）大學思想政治教育重教輕育

如今，高校的思想政治教育工作者主要采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式。教師們非常重視教學內(nèi)容的說教，這為大學生提供了與中國傳統(tǒng)文化“內(nèi)在”聯(lián)系在一起的機會。導致重教書輕育人和重說教輕探究的現(xiàn)象。使得教學既枯燥又死板，不利于激發(fā)大學生的學習欲望，降低大學生對政治教育的學習興趣，甚至對思想政治教育產(chǎn)生抵觸情緒。進而就很難將它們有機結(jié)合起來。

三、中華傳統(tǒng)文化融入大學生網(wǎng)絡思想政治教育的路徑

思想政治教育要注重對中華傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)。中國傳統(tǒng)文化扎根在中華大地，歷經(jīng)數(shù)千年其中蘊含的是中國人民最樸素的價值觀。習近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對解決人類問題也有重要價值”。想要使我國高等學校的思想政治教育陣地得到鞏固，就要提高大學生綜合素養(yǎng)和政治思維高度，應當以宣揚中華民族美德、中華民族精神、中華民族智慧為價值導向，使新時代大學生為我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大而貢獻力量，并成為優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承者，為建立培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校思想政治教育體系創(chuàng)造良好條件。

（一）以網(wǎng)絡為傳播方式，搭建中華傳統(tǒng)文化傳播載體

在全民全媒體時代到來的時代背景下，大學生獲取信息的方式越來越趨于多樣化、碎片化、無序化，信息獲取更加迅速。借助網(wǎng)絡平臺促進思想政治教育與中華傳統(tǒng)文化融合模式的構(gòu)建，打通傳統(tǒng)文化教育的“最后一公里”。

在網(wǎng)絡的虛擬世界中構(gòu)建一個信息傳遞平臺，將單一的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)槠降然印⒈憬莸木W(wǎng)絡教育平臺，使微信、QQ、抖音、快手等網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，將中華傳統(tǒng)文化以數(shù)字圖書、漫畫音頻、短視頻的形式上傳到平臺，分享極具代表性的法家、兵家等眾多文化思想，并配以專業(yè)教師對內(nèi)容中的思想政治元素加以分析和解讀，讓大學生對傳統(tǒng)文化的理解不再局限于表面，而是充分理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)在含義，使教育的實效性加強，讓大學生有更多方式學習中華傳統(tǒng)文化。與此同時，借助微信、QQ、抖音、快手等網(wǎng)絡平臺的力量，讓大學生可以隨時隨地對中華傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識觀看和學習，這有利于調(diào)動大學生的學習積極性，并促進自主學習興趣的提升，確保第二課堂的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

（二）以網(wǎng)絡為驅(qū)動力，弘揚中華傳統(tǒng)文化

網(wǎng)絡悄然改變著高校思想政治教育的開展方式，而通過將中華傳統(tǒng)文化引入網(wǎng)絡思政課，更容易被學生所接受。從教學過程中，通過網(wǎng)絡將師生關(guān)系從過去的單向傳授的關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€平等、雙向的互動關(guān)系；學生間的關(guān)系也將從過去的單一、沉默，依靠網(wǎng)絡走向合作、互動。具有十多億用戶的微信社交平臺，以推文、H5形式的新聞傳播途徑借助微信公眾平臺，也早已走進新時代大學生的學習和生活。

中華傳統(tǒng)文化有深厚的精神內(nèi)涵和理論基礎，不但可以充實高等學校思想政治教育的理論教學內(nèi)涵，還可以為高等學校思想政治教學奠定理論基礎，進而豐富了高等學校思想政治教學的理論研究。全媒體時代的思想政治教育課應該如何利用網(wǎng)絡載體，建立傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育之間的聯(lián)系，是現(xiàn)如今研究的主要話題。

（1）堅持內(nèi)容原創(chuàng)

首先，應當在高校網(wǎng)絡思政平臺融入更多的原創(chuàng)內(nèi)容，它在吸引大學生方面發(fā)揮著積極作用，因為具有獨特的原創(chuàng)內(nèi)容和形式。在這方面，大學思想政治教育工作者和大學網(wǎng)絡的工程師們必須在平臺上最大限度地增加資源內(nèi)容，結(jié)合學生的實際情況，以大學生希望看到和聽到的方式提供思想政治教育的內(nèi)容。為傳統(tǒng)文化融入思政教育提供更大的可能。

（2）去教條化

傳統(tǒng)大學生思想政治教育是以課堂教學為基本途徑，以灌輸式教育達到教育和知識傳播的目的。在網(wǎng)絡平臺上進行思政教育，如果仍按照原有的教學模式，一味地在內(nèi)容上進行灌輸，很容易趨向“教條化”，喪失網(wǎng)絡平臺自身的親和力。傳統(tǒng)文化融入網(wǎng)絡思政教育，促進大學生形成正確價值觀。

（三）提升思政教師的文化素養(yǎng)

教師在大學生思想政治教育以及中國傳統(tǒng)文化傳承方面始終起主導作用；學生的學習與大學教師的引導密不可分。

第一，教師通過培訓和訪學，積累傳統(tǒng)文化知識，加深對中國傳統(tǒng)文化的了解，既能培養(yǎng)“兩棲型”教學工作者，又擴大中國傳統(tǒng)文化的專業(yè)教學隊伍。

第二，教師必須自覺增強責任感。要有弘揚中國傳統(tǒng)文化的責任心，探討中國的思想政治教育和優(yōu)良傳統(tǒng)文化之間的趨同，并將傳統(tǒng)文化融入教育實踐。教師還必須創(chuàng)新思想政治教育形式，鼓勵學生以小組討論、調(diào)查和其他學習形式積極思考中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達到將傳統(tǒng)文化真正內(nèi)化于心的目的。

最后，高校的教師考核應與弘揚傳統(tǒng)文化工作掛鉤。與此同時，應在思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化。進一步提高教師運用傳統(tǒng)文化的能力。

（四）建立網(wǎng)絡信息化平臺，做好全程跟蹤教育

網(wǎng)絡技術(shù)滲透到日常的工作、研究和生活中，大學生具有較強的接受新事物的能力，網(wǎng)絡已成為大學生學習和溝通的一個重要手段。因此，思想政治教育工作者必須引導大學生樹立遠大理想，并有效利用網(wǎng)絡進行思想政治教育。網(wǎng)絡平臺的特點是速度快、便捷和虛擬，這有助于思想政治教育工作者及時了解大學生的思想政治趨勢和問題，明智地利用網(wǎng)絡技術(shù)平臺，建立網(wǎng)絡信息和個人檔案，并對其進行管理和監(jiān)督。大學生的思想政治教育是一個復雜而長期的工程。因此，網(wǎng)絡平臺使思想政治教育更加科學、有效，促進大學生健康成長。

四、結(jié)語

利用網(wǎng)絡開展思想政治教育，弘揚中國傳統(tǒng)文化，并將兩者融合，進一步推動傳統(tǒng)文化復興，豐富思政教育內(nèi)容，在這一過程中，中國的傳統(tǒng)文化資源、網(wǎng)絡思想政治教育具有相同的教育目標，在將中國傳統(tǒng)文化、網(wǎng)絡思想政治教育結(jié)合起來的過程中，還應注意保持和結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的獨特性，共同促進傳統(tǒng)文化，形成有機、包容和和諧的整體，建立一個思想政治教育體系，不僅有助于弘揚中國傳統(tǒng)文化，還可通過網(wǎng)絡平臺為思政教育服務，共同為立德樹人、文化育人的教育目標服務培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

【相關(guān)鏈接】

網(wǎng)絡技術(shù)是從1990年代中期發(fā)展起來的新技術(shù)，它把互聯(lián)網(wǎng)上分散的資源融為有機整體，實現(xiàn)資源的全面共享和有機協(xié)作，使人們能夠透明地使用資源的整體能力并按需獲取信息。資源包括高性能計算機、存儲資源、數(shù)據(jù)資源、信息資源、知識資源、專家資源、大型數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡、傳感器等。 當前的互聯(lián)網(wǎng)只限于信息共享，網(wǎng)絡則被認為是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第三階段。網(wǎng)絡可以構(gòu)造地區(qū)性的網(wǎng)絡、企事業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡、局域網(wǎng)網(wǎng)絡，甚至家庭網(wǎng)絡和個人網(wǎng)絡。網(wǎng)絡的根本特征并不一定是它的規(guī)模。

網(wǎng)絡的關(guān)鍵技術(shù)有網(wǎng)絡結(jié)點、寬帶網(wǎng)絡系統(tǒng)、資源管理和任務調(diào)度工具、應用層的可視化工具。網(wǎng)絡結(jié)點是網(wǎng)絡計算資源的提供者，包括高端服務器、集群系統(tǒng)、MPP系統(tǒng)大型存儲設備、數(shù)據(jù)庫等。寬帶網(wǎng)絡系統(tǒng)是在網(wǎng)絡計算環(huán)境中，提供高性能通信的必要手段。資源管理和任務調(diào)度工具用來解決資源的描述、組織和管理等關(guān)鍵問題。任務調(diào)度工具根據(jù)當前系統(tǒng)的負載情況，對系統(tǒng)內(nèi)的任務進行動態(tài)調(diào)度，提高系統(tǒng)的運行效率。