從“三個(gè)維度”深刻理解高校教師黨支部理論學(xué)習(xí)的價(jià)值意蘊(yùn)*

楊添富 吳志鋒 李倩

（昆明文理學(xué)院）

深入持久開展理論學(xué)習(xí)是高校教師黨支部堅(jiān)決執(zhí)行“三會(huì)一課”基本制度的重要內(nèi)容。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》第十條第一、二款的規(guī)定，通常情況下，學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、重要講話和批示精神，黨的基本路線、相關(guān)政策、特別是在教育方面的黨的基礎(chǔ)知識(shí)及經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、歷史、文化、法律等方面的知識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使高校教師黨員逐步成為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的主要力量，成為完成立德樹人的基本任務(wù)的骨干力量，履行教書育人的神圣職責(zé)。在具體實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)高校教師黨支部理論學(xué)習(xí)存在思想重視程度不夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)性不夠、學(xué)習(xí)表面化淺層化突出等實(shí)效性不強(qiáng)的問題。為此，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教師黨支部理論學(xué)習(xí)的重要意義和準(zhǔn)確把握理論學(xué)習(xí)的價(jià)值意蘊(yùn)。

一、高校教師黨支部的主體作用

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎庸ぷ鳁l例》指出，高校教師黨支部是高校黨建工作的基礎(chǔ)組織，是高校黨建工作的重要陣地，在全校所有黨員當(dāng)中起到了橋梁和紐帶的作用，努力堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)的方針，堅(jiān)持黨的各項(xiàng)工作，努力做到以黨支部為中心的工作導(dǎo)向?？v向上看，教師黨支部是從黨中央到各地省委教育工委-學(xué)校黨委（教師工作部）-二級(jí)學(xué)院黨委（黨總支）在基層組織領(lǐng)導(dǎo)的落腳點(diǎn)。橫向上看，教師黨支部是高校凝聚師生共識(shí)，推進(jìn)思想政治工作的基礎(chǔ)力量。要努力把高校教師黨支部打造成黨員的學(xué)校，將人民團(tuán)結(jié)在一起的支撐，克服困難的堡壘，在《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》中，教育部黨組明確提出，要充分發(fā)揮教師黨支部在政治引領(lǐng)、規(guī)范黨組織生活、團(tuán)結(jié)師生、促進(jìn)學(xué)校中心工作等方面的作用。在這兩方面，堅(jiān)持以“旗幟鮮明”為核心的政治建設(shè)，自覺強(qiáng)化政治職能是當(dāng)前高校師資隊(duì)伍建設(shè)的先決條件和關(guān)鍵。

二、教師黨員的先鋒作用

教師是高校發(fā)展的第一要素，教師黨員是人才強(qiáng)校的主力軍。加強(qiáng)高校教育教學(xué)改革，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須充分發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用。教師黨員的先鋒模范作用，不僅反映了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，而且也反映了教師的教書育人工作的先進(jìn)性。進(jìn)入新時(shí)代，教師黨員應(yīng)以“四有好老師”“四個(gè)引路人”的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品質(zhì)，以為人師表的教書育人精神，努力做好黨員的尖子，做好教師的尖子，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到“辦好人民滿意的教育”的要求上。我們認(rèn)為，教師黨員的先鋒模范作用至少應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一是成為政治信仰的先鋒。教師黨員應(yīng)時(shí)刻提醒自己第一身份是中共黨員，堅(jiān)定正確的政治方向，在思想上始終保持清醒和堅(jiān)定，始終強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，以自身的人格和情感力量對(duì)老師進(jìn)行教育和影響，使他們成為愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的模范。

二是爭(zhēng)做師德師風(fēng)的先鋒。為師先修德,育人先育己。教師黨員要具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風(fēng)，要做教育與育人相結(jié)合、言傳與身教相結(jié)合、潛心問道與關(guān)心社會(huì)相結(jié)合、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的先鋒模范，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

三是涵養(yǎng)專業(yè)知識(shí)的先鋒。高校教師和學(xué)生中的優(yōu)秀黨員。在知識(shí)更新加速的信息時(shí)代，教師黨員要樹立“早鳥思維”，即“無(wú)論晚到什么時(shí)候”，要把自己的專業(yè)知識(shí)拓展到更廣的領(lǐng)域，把“教育之水”變成“活水”，使之不斷更新、生生不息。帶頭學(xué)習(xí)，勤于教，善于思考，成為終身學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的一面旗幟。

四要率先進(jìn)行改革和創(chuàng)新。教師黨員要在新形勢(shì)下，堅(jiān)持“四個(gè)回歸”，不斷完善新形勢(shì)下的思想政治工作，成為“兩課融合”的先鋒。要把握好“網(wǎng)絡(luò)+教育”的發(fā)展規(guī)律，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，強(qiáng)化“微思政”“微課堂”“慕課”等現(xiàn)代課程理念，使教學(xué)理論、教學(xué)方法領(lǐng)先于其他教師，成為教學(xué)改革的先行者。

三、從“三個(gè)維度”深刻理解理論學(xué)習(xí)的價(jià)值意蘊(yùn)

理論學(xué)習(xí)是高校思想政治工作的重要組成部分,是建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”師資隊(duì)伍的重要手段，也是教師自我發(fā)展、終身發(fā)展的重要途徑。我們認(rèn)為，理論學(xué)習(xí)是高校教師黨支部建設(shè)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，對(duì)教師黨員錘煉政治修養(yǎng)、豐富知識(shí)涵養(yǎng)、提升工作素養(yǎng)具有重要意義。

（一）錘煉政治修養(yǎng)

當(dāng)前黨建工作是“靈魂”“根基”，是黨的根本建設(shè)。在各級(jí)黨組織的職能設(shè)置中，都必須以政治建設(shè)為中心。教師黨支部在學(xué)校中充分發(fā)揮了對(duì)學(xué)生的教育管理、對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、組織宣傳等方面的作用，“三會(huì)一課”“兩學(xué)一做”是高校黨建工作的重要內(nèi)容，是黨員學(xué)習(xí)相關(guān)理論和加強(qiáng)思想宣傳工作的重要依據(jù)。作為馬克思主義政黨，經(jīng)常性地組織教師黨員學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的理論知識(shí)，努力學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的路線方針，尤其是教育領(lǐng)域政策、決議，黨的基本知識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)和科學(xué)、歷史、文化、法律等各方面知識(shí)，腳踏實(shí)地，努力培養(yǎng)教師黨員的黨性意識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，教師黨支部和教師黨員要不斷堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，要不斷加強(qiáng)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代國(guó)情、中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知與理解，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民取得巨大成就、中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)民族幸福、實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興而不惜犧牲個(gè)人利益的初衷和信念；進(jìn)一步提高教師黨員的政治站位。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系回答了中國(guó)特色社會(huì)主義在新時(shí)期堅(jiān)持和發(fā)展怎樣的社會(huì)主義，如何堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是一個(gè)重要的時(shí)代問題。全國(guó)大學(xué)生思想政治工作會(huì)議圍繞著“培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才”這一基本問題進(jìn)行了探討，并就“四個(gè)服務(wù)”的目標(biāo)定位進(jìn)行了闡述。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，教師黨支部和教師黨員將深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代新思想的精神實(shí)質(zhì)，要始終堅(jiān)持“兩個(gè)確立”與“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，掌握好政治方向、政治立場(chǎng)、政治原則、政治道路，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要明確政治站位，增強(qiáng)行動(dòng)力、思考力、思維力度；在教書育人工作實(shí)踐中提高政治站位，增強(qiáng)思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺；加強(qiáng)對(duì)教師黨員的政治、理論知識(shí)的培養(yǎng)。政策理論水平是指我們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線、基本方針和政策的認(rèn)識(shí)與掌握情況。在新時(shí)代，在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，廣大教師和學(xué)生、黨員堅(jiān)持在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和馬克思主義理論指導(dǎo)下，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)共產(chǎn)主義事業(yè)實(shí)踐的發(fā)展。

（二）豐富知識(shí)涵養(yǎng)

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的政黨，黨的先進(jìn)性必須得到鞏固和發(fā)展。黨的性質(zhì)與任務(wù)要求我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)過(guò)程中要注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。隨著新世紀(jì)的到來(lái)，由于國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境的迅速變化發(fā)展，黨在建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨方面具有重要意義。中央領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各高校也建立了黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)體系。通過(guò)定期的黨建與實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作的理論認(rèn)識(shí)，使教職工的黨建工作更加充實(shí)。以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，激發(fā)黨員干部不忘初心、牢記使命。努力學(xué)習(xí)黨的關(guān)于思想工作、群眾工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作的文件，深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作、青少年和共青團(tuán)工作、生態(tài)文明思想、法治思想、總體國(guó)家安全觀、“中國(guó)夢(mèng)”、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)、扶貧工作、科技創(chuàng)新、全面從嚴(yán)治黨、全面建成小康社會(huì)、社會(huì)主義文化建設(shè)、社會(huì)主義政治建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)等各專題重要論述摘編，全方位深化和拓展新時(shí)代黨建理論知識(shí)，為教師黨支部和教師黨員增強(qiáng)政治理論水平提供知識(shí)基礎(chǔ)。另一方面進(jìn)一步加深教師黨員的省情認(rèn)知。理論學(xué)習(xí)包含有習(xí)近平總書記在各地考察的重要講話精神，既是對(duì)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各方面工作的調(diào)研，也是系統(tǒng)總結(jié)各地發(fā)展特點(diǎn)、謀劃發(fā)展定位和發(fā)展思路的全方位指導(dǎo)。這些講話精神為我們準(zhǔn)確把握省情特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，立足省情國(guó)情，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)提出了辦學(xué)目標(biāo)和方向。在解決“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題后，結(jié)合高校布局區(qū)域性特點(diǎn)，繼續(xù)深化解決“在哪里培養(yǎng)人”的現(xiàn)實(shí)問題。例如，在2015年、2020年兩次云南考察中，習(xí)近平總書記對(duì)“一個(gè)跨越”，“三個(gè)定位”和“五個(gè)著力”的重要要求，充在國(guó)家發(fā)展全局中，發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)云南“四個(gè)顯著特征”，以“新發(fā)展理念”“總體國(guó)家安全”“中華民族共同體”為核心的思想政治工作，以“新發(fā)展理念”“總體國(guó)家安全”“中華民族共同體”為主線，培育社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，為云南的中國(guó)夢(mèng)譜寫新的篇章。

（三）提升工作素養(yǎng)

教師，是為學(xué)生傳授知識(shí)、解答疑惑的人。教師是培養(yǎng)學(xué)生品德的引導(dǎo)者，是知識(shí)的引導(dǎo)者，是創(chuàng)新思維的引導(dǎo)者，是為國(guó)家服務(wù)的引導(dǎo)者。黨員教師更是學(xué)校教育教學(xué)工作的中流砥柱。理論學(xué)習(xí)的最終目的是提升黨員教師的工作素養(yǎng)。一是端正工作態(tài)度。教師是人類知識(shí)傳承的關(guān)鍵，使人類的精神世界得到豐富。愛崗敬業(yè)、修身養(yǎng)德是教師黨員最基本的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，要求教師黨員樹立對(duì)黨的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)守崗位、守望初心，立足于實(shí)際，繼續(xù)開拓新的高等教育領(lǐng)域；要使廣大教師黨員具有增強(qiáng)全民素質(zhì)的責(zé)任感，勇于創(chuàng)新，走在立德樹人，走在教學(xué)改革的最前沿；教師黨員要樹立對(duì)國(guó)家前途的高度責(zé)任感與使命感，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)智慧，點(diǎn)燃激情和夢(mèng)想，為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)而奮斗。二是提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，教師黨員要以身作則，具備所教學(xué)科的全面、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、較強(qiáng)的教學(xué)理論與實(shí)踐技能；具有良好的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，要熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。此外，要深刻把握“四個(gè)服務(wù)”的目標(biāo)要求，提高政治站位，將教育教學(xué)和學(xué)術(shù)科研工作有機(jī)融合。從黨和政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，以釘釘子的精神和勇氣，加強(qiáng)調(diào)查研究，將論文寫在中國(guó)大地上，服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。三是強(qiáng)化育人素養(yǎng)。學(xué)校立德樹人、教師教書育人是基本要求。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，高校教師黨員要樹立“為黨育人、為國(guó)育才”的育人觀，努力學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在十三屆三中全會(huì)上與醫(yī)藥、健康等領(lǐng)域教育專家們的重要講話內(nèi)容。結(jié)合新時(shí)代高校學(xué)生的群體特點(diǎn)和高等教育規(guī)律發(fā)展的時(shí)代要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇不同的教育方法，因材施教，不歧視任何一位學(xué)生，爭(zhēng)取將每位學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

【注釋】

1.中共中央：《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，2021年4月16日發(fā)布。

2.中共教育部黨組：《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》，2017年8月1日發(fā)布。