新媒體時代大學(xué)生法治意識培育研究

盧翠榮,代俊蘭

(1.河北師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,河北 石家莊 050010;2.河北中醫(yī)學(xué)院 公共課教學(xué)部,河北 石家莊 050020)

黨的十八屆四中全會明確提出:“推動全社會樹立法治意識,深入開展法治宣傳教育,把法治教育納入國民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容。”[1]大學(xué)生作為社會中的一個特殊群體,是推進國家法治化進程的重要力量,其法治意識強弱直接關(guān)系到國家法治建設(shè)的成敗。在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下,新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的一個重要部分。推動新媒體成為大學(xué)生法治意識培育的輔助技術(shù)手段,對于提升大學(xué)生法治素養(yǎng)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、助力法治中國建設(shè),都具有十分重要的意義。

一、新媒體特性與大學(xué)生法治意識培育要素的耦合

新媒體主要由網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體及數(shù)字電視等構(gòu)成,以微信、微博、短視頻平臺、手機APP等多種即時通信軟件為典型代表。在新媒體時代,人們實現(xiàn)了信息資源的雙向傳播,每個個體都可以平等參與、自由發(fā)布、交流互動。法治意識是動態(tài)的法律意識,是法律意識的最高級形態(tài),是作為獨立主體的社會成員在實踐中所形成的關(guān)于法治的心態(tài)、觀念、知識和思想體系的總稱[2]。法治意識屬于社會意識范疇,表現(xiàn)為人腦對法治事物的客觀反映,主要包含法治知識、守法意識、法治信仰和用法能力四個要素。大學(xué)生法治意識培育就是幫助大學(xué)生形成法治思維邏輯,將法治知識內(nèi)化為主體自覺,并成為法治實踐的支持者和參與者,提高自身法治素養(yǎng),推動社會主義法治建設(shè)。

馬克思、恩格斯指出:“一切劃時代的體系的真正的內(nèi)容,都是由于產(chǎn)生這些體系的那個時期的需要而形成起來的?！盵3]新媒體時代,信息傳播媒介發(fā)生了巨大變化。新媒體在建設(shè)法治社會、法治國家的征途中扮演著重要的載體角色,能夠滿足大學(xué)生個體成長、成才的內(nèi)在需求,為大學(xué)生法治意識培育提供了嶄新契機。

(一)新媒體的先進性:優(yōu)化法治知識宣傳環(huán)境

新媒體的“新”不僅是新、舊媒體的區(qū)分,而且代表了大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、VR等新興技術(shù),在媒介發(fā)展過程中新媒體處于先進科學(xué)的地位。新媒體時代的發(fā)展,不僅僅促使網(wǎng)民地位的提升,也形成全新的文化氛圍和新媒體生態(tài)環(huán)境[4]。在“連接整合、分享受眾”新媒體思維的影響下,大學(xué)生法治意識培育思路也隨之改變。新媒體具有即時性、開放性、個性化、分眾性、信息的海量性、低成本全球傳播、檢索便捷、融合性等特征,其本質(zhì)特征是技術(shù)上的數(shù)字化、傳播上的互動性[5],在實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+法治意識培育”中發(fā)揮著重要作用,也成為優(yōu)化大學(xué)生法治意識培育生態(tài)輿論環(huán)境的重要因素,開拓了高校新媒體法治意識培育這一發(fā)展方向,營造了一個更具先進性和科學(xué)化的法治教育生態(tài)輿論環(huán)境。

(二)新媒體的價值性:強化大學(xué)生守法意識培育

新媒體作為傳播載體,承載著一定的信息價值。新媒體本身就具有開放、包容、發(fā)展、創(chuàng)新的價值意蘊,特別能夠迎合大學(xué)生這一受眾群體的思想認(rèn)知,能夠滿足大學(xué)生的信息需求和心理需要。新媒體以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ),實現(xiàn)了去中心化的多元交流形式[6]。新媒體融合各種表現(xiàn)形式和手段,通過文字、圖片、聲音、視頻、動畫、特效等,將法治知識和信息進行立體化、組合式的傳播,有針對性地引導(dǎo)大學(xué)生的法治觀念、思想和行為。新媒體各媒介之間可以讓不同的法治教育信息實現(xiàn)“即時聯(lián)動”,網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通、手機閱讀的大眾化可以讓大學(xué)生法治意識的建構(gòu)更為順暢,讓大學(xué)生法治意識的培育大大提升,這種輻射范圍和滲透強度不可小覷。通過新媒體技術(shù)的支撐,可以隨時隨地將有價值的法治信息傳播給大學(xué)生群體,提高大學(xué)生自覺守法意識。

(三)新媒體的功能性:堅定大學(xué)生法治信仰

新媒體擁有強大的宣傳教育功能。利用新媒體技術(shù)可以大大縮短大學(xué)生法治意識培育和研究中搜集材料、調(diào)研和統(tǒng)計的進程,提升傳播效率。同時,新媒體信息分享已經(jīng)成為常態(tài),各式各樣的社交媒體都發(fā)揮著自身傳播作用,每一個體都可以在媒體端口的支持下成為信息的發(fā)布者和傳播者。新媒體時代大學(xué)生與教育者的話語權(quán)有了對等性,成為了師生賴以溝通的有效橋梁,促進了和諧、平等師生關(guān)系的建設(shè),在這種關(guān)系中,其反映出的平等、民主正是法治意識建構(gòu)、培育中尤為重要的內(nèi)在?！吧矸荨钡奶摂M性、“時空”的隔離性、“交流”的互動性都為大學(xué)生群體提供了一個自由、開放、平等的“無障礙”平臺[7]。新媒體的功能性,為大學(xué)生接受法治教育提供了多種信息平臺,強化了大學(xué)生法治意識培育的主體自覺,能夠促進大學(xué)生堅定法治信仰,提高法治素養(yǎng)。

(四)新媒體的社會性:拓展大學(xué)生法治實踐

新媒體是一個非排他性的空間,參與者不局限于某個特定的人或群體,任何人都可以自由進入,它將人與人之間的交往空間擴展到了全社會,社會性是新媒體的一個重要特性。新媒體搭建的開放型、多樣化平臺,實現(xiàn)了法治教育“傳播時效由單向滯后性向多向即時性轉(zhuǎn)向”“傳播形式由單一媒體形態(tài)向多媒體形態(tài)轉(zhuǎn)向”“傳播范圍由相對封閉的小眾向整體開放的大眾轉(zhuǎn)向”[8]。大學(xué)生法治意識培育的最終目標(biāo)是提升大學(xué)生在現(xiàn)實社會中的用法能力。新媒體的社會性不僅使參與法治意識培育主體延展至社會層面,同時也可以為大學(xué)生參與法治實踐構(gòu)建一個社會化的虛擬現(xiàn)實空間。

二、新媒體時代大學(xué)生法治意識培育困境

(一)基本數(shù)據(jù):新媒體時代大學(xué)生法治意識培育現(xiàn)狀考察

借助網(wǎng)絡(luò)平臺,發(fā)放調(diào)查問卷620份,有效回收問卷620份,有效回收率100%,調(diào)查大學(xué)生對新媒體的認(rèn)知情況以及利用新媒體對大學(xué)生法治意識培育狀況如下。

1.調(diào)查對象:8所高校的500名大學(xué)生和120名思政工作者(含思政課教師、輔導(dǎo)員和管理干部),共計620人。學(xué)生中一年級占比65.2%,二年級到四年級占比分別為13.8%、12.2%和8.8%,以理工專業(yè)為主,文史為輔。

2.新媒體使用分析:被調(diào)查的學(xué)生能夠相對準(zhǔn)確認(rèn)識和使用新媒體,其中使用微信者達到100%,使用抖音、快手、B站、視頻號等短視頻平臺的學(xué)生占98.6%,使用微博者占88.2%,使用QQ者占67.6%,使用音頻軟件占54.2%,使用應(yīng)用小程序等其他媒體形態(tài)占35.6%。

3.新媒體應(yīng)用于大學(xué)生法治意識培育現(xiàn)狀:8所高校均利用官方新媒體平臺轉(zhuǎn)發(fā)過法治宣傳圖片、文字、普法短片等內(nèi)容。利用新媒體開展的法治宣傳教育活動有法治學(xué)習(xí)、知識競賽、案例分析、線上培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)論壇等,所應(yīng)用的平臺中網(wǎng)站占65.4%,微信公眾號占100%,抖音等短視頻平臺占25.4%。有79.2%的思政工作者和87.6%的大學(xué)生認(rèn)為非常有必要將新媒體應(yīng)用于大學(xué)生法治意識培育工作中。

(二)問題展開:新媒體時代大學(xué)生法治意識培育困境

1.新媒體建設(shè)投入不足。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),目前大學(xué)生法治意識培育仍處于相關(guān)部門或教師利用新媒體進行分散式宣傳層面。在利用新媒體輔助進行大學(xué)生法治意識培育體系構(gòu)建、師資隊伍培訓(xùn)等方面仍存在很多盲點。雖然各高校設(shè)置了新媒體中心,有專門人員負(fù)責(zé)新媒體運營、管理,但是缺乏法律專業(yè)團隊,用于法治知識線上資源開發(fā)和利用的經(jīng)費較少。有35.2%的學(xué)生通過新媒體自行獲取過法治知識,主要為法律條文、法治案例等;通過學(xué)校新媒體平臺獲取法治知識者只占25.6%,由于內(nèi)容多數(shù)為轉(zhuǎn)發(fā)或轉(zhuǎn)載,原創(chuàng)信息不多,這些資料學(xué)生自己在網(wǎng)上也可以搜索到,所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。另外,新媒體自身在運營中也缺乏一定的法治思維,3所高校出現(xiàn)過違規(guī)使用未經(jīng)授權(quán)圖片或轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容侵權(quán)等事件,在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控、局域網(wǎng)運行等軟件安裝更新上不夠及時,存在一定的風(fēng)險隱患。新媒體中心沒有配置專有的服務(wù)器、數(shù)字化電視顯示屏和專門的媒體終端等設(shè)備,對新媒體輔助設(shè)備(如智能音箱、路由器)、可穿戴設(shè)備及校園網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用、維護都需要進一步優(yōu)化。由于平臺建設(shè)軟硬件投入不足,在一定程度上影響了新媒體在法治知識宣傳中的深度與廣度。

2.新舊媒體融合不夠。參與調(diào)查問卷的95.6%的學(xué)生表示,新媒體的互動性特征和傳統(tǒng)媒體相比更具有吸引力。但高校在大學(xué)生法治意識培育中還是沿用傳統(tǒng)的教育形式,通過課堂授課單方面向?qū)W生灌輸法律知識,新媒體與傳統(tǒng)媒體缺乏有效融合。只有45%的思政工作者使用新媒體推送過法治教育知識、發(fā)布過相關(guān)信息,有32%的思政課教師通過新媒體與學(xué)生交流過法治問題,而有87.4%的學(xué)生表示更喜歡法律課教師用新媒體手段來進行教學(xué),63.6%的學(xué)生希望能夠獲得法律知識線上培訓(xùn)與輔導(dǎo)的機會。傳統(tǒng)媒體比如報紙、書籍、校園廣播等功能單一,已經(jīng)不能滿足大學(xué)生法治意識培育的多樣化需求,只有15.8%的同學(xué)會定期關(guān)注傳統(tǒng)媒體,93.2%的同學(xué)對新媒體傳播法治信息的方式感興趣,并期待營造一種活躍、便捷、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。在實際工作中,新媒體與傳統(tǒng)媒體的分立,在一定程度上弱化了大學(xué)生法治意識培育工作,大學(xué)生還不能自覺地將法治意識內(nèi)化為自身頭腦中的觀念,將法律作為行為準(zhǔn)則,這些亟待我們采取有效措施應(yīng)對和處理。

3.新媒體多元滲透不強。新媒體可以通過多元平臺將主流觀念、價值和思想?yún)R聚在一起,讓個體在交流、互動中產(chǎn)生更多新觀念、新思想,大學(xué)生更喜歡新媒體這種互動性、開放性共存的新生事物,成為新媒體平臺上最活躍的群體。但是高校在新媒體運營上落后于新媒體時代的發(fā)展和大學(xué)生的需求,有46%的學(xué)生表示,他們所在高校新媒體平臺依然以傳統(tǒng)媒體方式運營,各種平臺開發(fā)和利用率不高,發(fā)布的內(nèi)容僅僅是傳統(tǒng)媒體的復(fù)制粘貼。有68%的學(xué)生表示,學(xué)校沒有建立專門的普法網(wǎng)站,涉及法治宣傳的內(nèi)容更新過慢、欄目設(shè)置吸引力不強,上傳信息存在突擊性,缺乏長遠性。在線上課程學(xué)習(xí)中與法治知識相關(guān)的資源較少,普法微信、微博等缺乏常態(tài)化管理,還沒有形成科學(xué)有序的新媒體平臺管理、運營機制。負(fù)責(zé)新媒體運營的師生未充分挖掘新媒體優(yōu)勢,很多應(yīng)用都停留在基本功能上,沒有形成校園特色。新媒體全方位滲透不強,沒有充分發(fā)揮其在筑牢大學(xué)生法治信仰方面的輔助功能。

4.新媒體創(chuàng)新方法不多。大學(xué)生法治意識培育以提升用法守法能力為重點,教育引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。這需要高校盡可能為學(xué)生提供更多、更廣泛的法治實踐機會。隨著數(shù)字化變革的不斷深入,新媒體的發(fā)展速度也超乎想象,利用新媒體可以創(chuàng)設(shè)一個虛擬空間。在實際工作中,高校還沒有充分利用新媒體平臺創(chuàng)新開展法治實踐活動。特別是當(dāng)前一股新的視頻媒體力量正在成為未來傳播中的重要力量,已成為大眾娛樂的主要方式之一,占用了大學(xué)生的碎片化甚至大塊時間,對大學(xué)生形成了一個新的媒體包圍圈。VR直播和VR短視頻為我們提供了一個體驗的時代,能給人以身臨其境的感受。但是目前大部分高校還沒有將法治實踐與VR短視頻、VR網(wǎng)絡(luò)直播等有機結(jié)合起來。

(三)深入剖析:新媒體時代大學(xué)生法治意識培育面臨困境的原因

1.管理者對新媒體認(rèn)識不到位。大學(xué)生法治意識培育已經(jīng)成為高校思想政治教育中的重要組成部分,其必要性和重要性得到了廣泛認(rèn)知。大學(xué)生法治意識培育已經(jīng)取得了一定成效,但由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響,再加上新媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)度和熟練度不足等問題,新媒體在大學(xué)生法治意識培育中的重要地位和作用沒有得到充分認(rèn)識,還沒有將新媒體的運營納入大學(xué)生法治意識培育的整體布局中。由于重視程度不夠,直接影響了高校新媒體在法治意識培育中的作用發(fā)揮,影響相關(guān)軟硬件的投入。在學(xué)校新媒體平臺上發(fā)布的法治信息質(zhì)量參差不齊,未能很好地利用新媒體對大學(xué)生進行隱性法治意識培育。部分高校對新媒體的認(rèn)知有些淺薄,認(rèn)為新媒體僅僅是將傳統(tǒng)媒體網(wǎng)絡(luò)化的過程,對新媒體的功能定位不夠準(zhǔn)確。

2.新媒體運營者法治素養(yǎng)不高。當(dāng)前,高校官方的微信、微博、論壇等新媒體主要進行信息傳遞和發(fā)布動態(tài),對如何利用新媒體的優(yōu)勢來推動大學(xué)生法治意識培育還處在探索階段,沒有形成主動出擊的有利局面。負(fù)責(zé)高校新媒體運營的師生對新媒體運營規(guī)律和法律專業(yè)性知識較為陌生,對新媒體符號語言和發(fā)展形態(tài)缺少深入研究,自身法治素養(yǎng)不夠高。另外,部分新媒體運營者對社會信息的鑒別、分析、加工、傳播及再利用環(huán)節(jié)完成度不高,并不清楚如何利用各種新媒體平臺創(chuàng)作、加工適合大學(xué)生法治意識培育的信息資源,在教育主客體的溝通及互動上顯得較為困難。

3.高校新媒體管理機制亟待完善。新媒體和傳統(tǒng)媒體不同,它在高校中運用的主要目標(biāo)不僅是情感表達和信息傳遞,而且需要和學(xué)生保持密切聯(lián)系,在思想引領(lǐng)和育人方面發(fā)揮自身作用。所以,要想讓新媒體真正應(yīng)用到大學(xué)生法治意識培育中,需要建立健全各項管理機制,確保新媒體處于健康發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但事實上很多高校沒有統(tǒng)籌規(guī)劃新媒體管理,微博、微信等官方媒體之間互相獨立,進而導(dǎo)致新媒體管理處于無序狀態(tài),管理機制亟待完善。另外,在法治信息發(fā)布中也缺乏配套規(guī)章制度,一般只是在國家法制宣傳日或重大節(jié)日、活動中集中推送法治宣傳信息,其他時間常處于停更狀態(tài),沒有充分發(fā)揮新媒體的教育、引領(lǐng)功能。

4.復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境帶來消極影響。新媒體時代信息傳播更為自由開放,發(fā)布信息不需要權(quán)威組織機構(gòu)的認(rèn)可,主動權(quán)在網(wǎng)友手中。這樣一來對信息源頭的把控工作就變得十分困難,新媒體信息的預(yù)警監(jiān)控技術(shù)往往帶有滯后性。大眾在海量的信息中難以分辨信息的真?zhèn)?形成了正面信息、負(fù)面信息魚龍混雜的復(fù)雜局面,這對于信息監(jiān)管而言,面臨的是一種嚴(yán)峻的考驗,同時,對法治社會的推進有重要影響[8]。由于信息即時性非常強,在發(fā)布后廣大網(wǎng)友包括大學(xué)生會依據(jù)自己的判斷迅速選擇站隊、評論或轉(zhuǎn)發(fā)。由于沒有專門接受過信息預(yù)警監(jiān)測的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),大學(xué)生對良莠信息分辨并不專業(yè),對紛繁復(fù)雜的法律知識更是如此,有時會產(chǎn)生誤導(dǎo)。由于新媒體普法平臺尚未構(gòu)建起科學(xué)、完善的法治信息監(jiān)控體系,有些不良信息對大學(xué)生法治意識培育造成一定沖擊,在一定程度上也會影響培育效果。

三、新媒體時代大學(xué)生法治意識培育策略

進入新媒體蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代,做好高校學(xué)生思想政治工作要因勢而新、因事而化、因時而進。大學(xué)生法治意識培育在面對新問題、新情況時應(yīng)當(dāng)與時俱進,采取“12345”的應(yīng)對策略,不斷更新、優(yōu)化和完善工作舉措。

(一)樹立一種理念:形成大學(xué)生法治意識培育新思維

“人們的觀念、觀點和概念,一句話,人們的意識,隨著人們的生活條件、人們的社會關(guān)系、人們的社會存在的改變而改變?！盵9]新媒體時代呈現(xiàn)出許多新的變化,大學(xué)生法治意識培育不能再走傳統(tǒng)老路,必須樹立新媒體思維,創(chuàng)新宣傳方法,搭建載體平臺,開發(fā)教育資源,豐富法治實踐。要依托新媒體平臺,加強高校黨委對大學(xué)生法治意識培育的絕對領(lǐng)導(dǎo),堅持黨管意識形態(tài),黨管媒體,確保正確的政治方向和政治立場。要堅持問題導(dǎo)向,在準(zhǔn)確把握新媒體運營規(guī)律的基礎(chǔ)上,多研究、多創(chuàng)新,認(rèn)真總結(jié)大學(xué)生法治意識培育的客觀規(guī)律和經(jīng)驗教訓(xùn),重視大學(xué)生的利益訴求和實際需要,建立健全新媒體開展法治宣傳教育的各項規(guī)章制度,做好頂層設(shè)計,強化責(zé)任分工,組建專門團隊,全面有效鋪開。要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的先進性、價值性、功能性和社會性,形成大學(xué)生法治意識培育工作常態(tài)。

(二)實施兩個融合:構(gòu)建大學(xué)生法治意識培育新體系

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會上強調(diào),“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強時代感和吸引力”[10]。在大學(xué)生法治意識培育工作中,要把握好不同媒體傳播的規(guī)律,在媒體融合中進一步強化大學(xué)生法治意識。

1.建立新舊媒體融合體系,促進平臺一體化。中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議上提出,要推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展,大力推動二者在內(nèi)容、平臺、渠道、管理和經(jīng)營方面的深度融合。立足新媒體時代的顯著特征和大學(xué)生自身特點,高校要加強廣播、電視、報刊等傳統(tǒng)意義上的媒體與新興媒體深度融合,讓不同媒體之間形成有效互補的新格局,在信息資源配置上不斷優(yōu)化,實現(xiàn)兩者同向同行、同頻共振。如將校報和校園手機報結(jié)合起來,讓法治宣傳實現(xiàn)全方位覆蓋,強化校園廣播、電視和普法微信、微博、專題網(wǎng)站等有機融合,構(gòu)建新舊媒體聯(lián)盟,不斷創(chuàng)作普法文化精品力作,發(fā)揮線上線下育人載體合力。

2.建立校內(nèi)外新媒體融合體系,促進資源共享化。新媒體作為公共性、創(chuàng)新性、戰(zhàn)略性資源,能夠以生產(chǎn)力的方式與大學(xué)生法治意識培育結(jié)合融通,能夠有力推動大學(xué)生法治意識培育手段的多樣化和現(xiàn)代化。新媒體技術(shù)應(yīng)用于法治意識培育還處于探索階段,一方面,教育工作者要加強對新媒體的認(rèn)知,讓先進的法治思想文化占領(lǐng)新媒體陣地,創(chuàng)新各種應(yīng)用平臺;另一方面,要強化與社會各媒體之間的業(yè)內(nèi)交流,借助外界新媒體平臺來實現(xiàn)法治資源的共享共通。高校之間、上下級單位之間要加強橫向與縱向間的聯(lián)動,共同構(gòu)建大學(xué)生法治意識培育新體系。

(三)加強三項投入:提供大學(xué)生法治意識培育新保障

新媒體應(yīng)用于大學(xué)生法治意識培育,應(yīng)該加大資金投入力度。重點從軟硬件設(shè)施配備、教育資源開發(fā)、教師隊伍培訓(xùn)等方面著手,為大學(xué)生法治意識培育提供便利條件,使各方人員更加熱情、主動地融入到新媒體法治意識培育工作中。

1.加大新媒體軟硬件投入。推動大學(xué)生法治意識的培育首先要利用好新媒體,占領(lǐng)新媒體陣地,合理利用眾多新媒體平臺。加大對新媒體軟件、硬件的投入,一方面,政府要加大對高校新媒體建設(shè)的政策扶持與資金支持力度,為其后續(xù)的運營和管理提供物質(zhì)保障;另一方面,高校要加強新媒體建設(shè)的頂層設(shè)計,大膽進行智力投資,充分宣傳、動員、利用社會資源進行新媒體教育投資,加快完善新媒體軟硬件設(shè)施,加強資源的整合與技術(shù)的共享,推動大學(xué)生法治宣傳教育的網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化。

2.開發(fā)教育資源。高校要構(gòu)建、完善新媒體立體化法治宣傳平臺,結(jié)合中國法治社會、法治國家的主題,充分發(fā)揮新媒體的先進性、便捷性。比如,高?？梢詫⑾嚓P(guān)法律知識、法律理論進行收集匯總,然后通過各種媒介終端推送給每一位大學(xué)生,并結(jié)合真實、典型的法治案例讓內(nèi)容更加深刻。在線上教學(xué)資源中補充法治教育內(nèi)容,在課堂上綜合運用新媒體平臺,讓虛擬的平臺和現(xiàn)實的授課活動完美結(jié)合,充分發(fā)掘新媒體的教化功能,讓大學(xué)生法治意識培育實現(xiàn)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。另外,還需要在新媒體平臺上創(chuàng)設(shè)積極向上的法治知識學(xué)習(xí)氛圍,豐富法治教育活動的形式、內(nèi)涵等。

3.培訓(xùn)教師隊伍。2018年,習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上提出:“人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師。教師隊伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平?！盵11]新媒體時代大學(xué)生法治意識培育的關(guān)鍵在于專業(yè)化的教師隊伍。一方面,提升教師的新媒體素養(yǎng),加強教師對新媒體知識的認(rèn)知、了解,使他們能夠熟練運用新媒體技術(shù),把握各種平臺在開展法治教育中的特點和規(guī)律,為大學(xué)生法治意識培育打下堅實基礎(chǔ)。另一方面,教師還要提升法治素養(yǎng),樹立法治意識,保障新媒體運營的合法、合規(guī)性。同時,與學(xué)生積極開展法治知識學(xué)習(xí)互動,保持平等、自由的溝通,對學(xué)生提出的不解和困惑及時、準(zhǔn)確予以解答。此外,可以讓一部分對法治知識和新媒體技術(shù)應(yīng)用有濃厚興趣的學(xué)生參與其中,運用大數(shù)據(jù)分析,及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在法治意識培育中的問題,動態(tài)調(diào)整策略,有針對性地予以解決。

(四)運用四類符號:推進大學(xué)生法治意識培育新層級

新媒體技術(shù)革命開辟了符號文明進步的新紀(jì)元。新媒體囊括并超越了書刊、報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的表現(xiàn)符號,匯集了文字、圖片、音頻、視頻、動畫和其他動態(tài)元素,給我們呈現(xiàn)了五彩繽紛且動靜相宜的符號世界[12]。在大學(xué)生法治意識培育中,重點運用這些新媒體符號,圍繞法治知識、守法意識、法治信仰和用法能力等大學(xué)生法治意識培育四大要素,構(gòu)建分層分類的傳播內(nèi)容。

1.圖文+宣傳法治知識。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下,受眾主要在固定時間段從廣播、電視及報紙中獲取新聞資訊。而在新媒體時代背景下,大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏也越來越快,每天的時間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),除課堂聽課外,大學(xué)生并不喜歡在固定的時間里獲取信息,而是更愿意在休息、吃飯等碎片化的時間里獲取信息。圖文新媒體符號就具備這種占有大學(xué)生碎片化時間的優(yōu)勢。編輯短小、精練的法治宣傳信息,不僅能夠提高傳播效率,而且更容易在大學(xué)生中形成裂變式傳播,促進傳播效果進一步擴大,使大學(xué)生不自覺地浸潤在法治輿論引導(dǎo)氛圍當(dāng)中,獲取更好的法治知識。

2.短視頻+強化守法意識。如今的主流傳播內(nèi)容領(lǐng)域,已經(jīng)從傳統(tǒng)的圖文轉(zhuǎn)移到了視頻領(lǐng)域。這種時長短、輕量化、娛樂化的短視頻方式深受大學(xué)生喜愛。一方面,在大學(xué)生法治意識培育中要充分發(fā)揮短視頻平臺優(yōu)勢,開通學(xué)校官方平臺,開辟法治宣傳版塊,將一些法律熱點、法治常識、違法案例等內(nèi)容以視頻方式推送,對于強化學(xué)生守法意識具有重要的引導(dǎo)作用。在推送短視頻作品時,也要注重選擇重要的時間節(jié)點,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示午飯時間和晚上八點左右,切入短視頻內(nèi)容是最受關(guān)注的時間段。另一方面,數(shù)字直播也是當(dāng)前深受大學(xué)生歡迎的一種形式,是更為新型的一種互動方式。數(shù)字直播包括網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播和網(wǎng)絡(luò)互動直播兩種類型。在守法意識培育中,直播方式消解了圖文的枯燥和視頻的單向傳輸,在內(nèi)容上突出現(xiàn)場感和實時化,可以通過旁聽法治案件審理、參與法律培訓(xùn)等,讓看見的一切都變得鮮活起來,交流更加順暢,沒有時空限制,給大學(xué)生帶來一種法治體驗的變化,對大學(xué)生法治意識培育也可以發(fā)揮更大的作用。

3.音頻+堅定法治信仰。新媒體時代的音頻傳播不同于傳統(tǒng)意義上的電臺廣播,既實現(xiàn)了從模擬聲音到數(shù)字音頻的轉(zhuǎn)換,也突破了地域和時間的局限。通過各種微電臺形式,學(xué)生可以隨時隨地收聽喜愛的內(nèi)容,這也能夠擴展大學(xué)生法治意識培育平臺。每位學(xué)生、每位教師都可以成為網(wǎng)絡(luò)電臺主播,學(xué)?？梢杂杏媱澋亟M織法治專家或愛好者,通過聲音傳遞法治教育知識,分享學(xué)習(xí)體會,大學(xué)生可以在吃飯時聽、睡覺前聽、做運動時聽……讓法治教育的聲音時時傳遞到大學(xué)生耳中,達到入耳入腦入心,從而堅定法治信仰。

4.動畫+豐富法治實踐。新媒體動畫給人帶來的印象是深刻的、全方位的。新媒體動畫中有情節(jié)動畫、非情節(jié)動畫、表情動畫、虛擬情節(jié)(游戲)等類型。將新媒體動畫運用于大學(xué)生法治意識培育,原創(chuàng)動畫可以發(fā)揮其在主題選定、內(nèi)容設(shè)置、敘事結(jié)構(gòu)、媒體特征及創(chuàng)作模式等方面的優(yōu)勢,讓學(xué)生通過觀影方式,模擬法治實踐,拓展體驗平臺,有更加直觀和身臨其境的感受。但是新媒體動畫由于制作技術(shù)非常專業(yè),可借助專業(yè)公司或高校聯(lián)合開發(fā),雖然投入相對較大,但這種方式在提升大學(xué)生用法能力方面具有較強的促進作用。

(五)發(fā)展五種形態(tài):取得大學(xué)生法治意識培育新成效

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)[13],主要包括物質(zhì)媒體形態(tài)和信息媒體形態(tài)。同時,新媒體是一個發(fā)展的概念,新媒體不會停止或者終結(jié)在任何一個媒體形態(tài)上,任何一個平臺、任何一個現(xiàn)存的媒體形態(tài),它都會被將來的新媒體所超過[14]。當(dāng)前,在教育教學(xué)領(lǐng)域可以利用新媒體的信息媒體形態(tài),主要包括展示型新媒體、社群新媒體、公眾號、APP、VR等,發(fā)展這五種新媒體形態(tài),可以不斷拓展大學(xué)生法治意識培育的理論研究和實踐探索領(lǐng)域,進一步提升育人實效。

1.通過展示型新媒體,搭建多樣化法治教育教學(xué)平臺。展示型新媒體包括網(wǎng)站、微博、自媒體等,高校要充分利用展示型媒體在法治宣傳方面的優(yōu)勢,創(chuàng)新形式,建立和完善資源共享平臺。完善相關(guān)法治主題教育網(wǎng)站,建立資源共享型法律課程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺,如慕課、云課堂等,師生可以通過網(wǎng)絡(luò)電視、視頻網(wǎng)站分享法治教育資源,相互交流,隨時獲得所需要的法律課程,了解相關(guān)知識?！八枷氲赖屡c法治”考試通常以命題試卷為主要形式進行,這樣往往會忽視學(xué)生的個體差異,考試以理論知識為主,結(jié)合實際用法需求的內(nèi)容不多,可以搭建網(wǎng)絡(luò)考試平臺,打破傳統(tǒng)考試的局限,精心設(shè)計試題,針對不同學(xué)生實現(xiàn)最有效的個性化考核。

2.通過社群新媒體,搭建平等化法治信息交流平臺。新媒體社群已經(jīng)融入大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,成為他們?nèi)穗H交往必不可少的一部分。社群新媒體主要包括微信群、朋友圈、QQ群、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等,承載著社群成員共同的情感依托,使每位成員能夠平等交流。思政工作者可以在社群新媒體中,分享一些法治觀念及心得,對一些法治時事進行分析評論,對一些關(guān)注度較高、容易誤導(dǎo)大學(xué)生思想、混淆視聽的不良信息進行正面引導(dǎo),傳遞法治精神,進行隱性的法治意識培育工作。事實證明,這樣的新興課外教學(xué)手段更容易讓學(xué)生接受,并且彌補了一些傳統(tǒng)法治意識培育方式中信息獲取不足、交流不暢、跟進不及時等問題。

3.通過公眾號,搭建實用型法治信息傳播平臺。大眾化的傳播行為已成為時代發(fā)展的主流趨勢,社會價值觀、意識形態(tài)的演變、發(fā)展與此息息相關(guān)。新媒體使得大學(xué)生具備了廣泛的話語生產(chǎn)、傳播的能力[15]。高?？梢杂糜诖髮W(xué)生法治意識培育的新媒體包括微信公眾號、小程序等,除了官方公眾號之外,思政工作者、法律專業(yè)教師還可以在微信上開啟個人公眾號,進行法治宣傳教育,傳播大學(xué)生感興趣的法治信息。通過公眾號、小程序等新媒體發(fā)布文字、音頻、圖片等傳播信息,更具有親和力,也更容易引起學(xué)生們的關(guān)注。

4.通過APP新媒體,搭建移動型法治信息傳播平臺。隨著手機媒體在大學(xué)生中的普及,移動校園APP成為高校校園中一種新興的媒體形式,全新的大學(xué)生法治教育APP,以大學(xué)生喜聞樂見的方式融入大學(xué)生的各種移動設(shè)備之中,通過方便快捷的安裝形式推薦給學(xué)生。針對大學(xué)生必備的法治知識,專門設(shè)計成融入知識點的軟件或者問答手游,全面提高大學(xué)生法治意識培育的參與面和覆蓋面,也使學(xué)生更容易接受這種法治信息傳播形式。

5.通過VR新媒體,搭建虛擬現(xiàn)實法治體驗平臺。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過模擬人的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官的功能,使人能夠沉浸在計算機所生成的虛擬世界里面,并且能夠通過語言、手勢、感官等自然方式與計算機進行實時交互,創(chuàng)造了一種以人為主的虛擬空間。現(xiàn)在應(yīng)用較多的有VR技術(shù),借助虛擬現(xiàn)實技術(shù),可以對無法到達的法庭場地和過往的法治案例進行仿真,開展線上法治教育基地參觀,讓學(xué)生觀察到現(xiàn)實生活中無法觀察到的法治事件,真正讓大學(xué)生法治意識培育活起來,擁有更多的體驗機會。

法治興則國興,法治強則國強。在全面推進依法治國的征程上,高校必須充分認(rèn)識新媒體時代特征,深刻理解新媒體自身特性,切實遵循新媒體發(fā)展客觀規(guī)律,認(rèn)真研究新媒體與大學(xué)生法治意識培育間的關(guān)系,準(zhǔn)確把握新媒體時代大學(xué)生法治意識培育困境,科學(xué)應(yīng)對面臨的新問題與新挑戰(zhàn),有針對性地實施“12345”的應(yīng)對策略,落實立德樹人根本任務(wù),切實提升新媒體時代大學(xué)生法治素養(yǎng),形成法治意識,加快法治社會建設(shè)步伐,向著全面建成法治中國不斷前進。