把握寫作節(jié)奏，寫出優(yōu)質(zhì)游記

江蘇省漣水縣高溝中學(xué) 莊文英

在初中，游記是十分常見的寫作文體。在實(shí)際寫作中，部分學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)景物描寫不生動(dòng)、不形象、不真實(shí)等問題。究其原因是在寫游記的時(shí)候，學(xué)生的寫作節(jié)奏與結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題。

一、明確行蹤變化，調(diào)整寫作內(nèi)容

在寫游記時(shí)，部分學(xué)生認(rèn)為游記寫作與景物類的描寫別無二致。其實(shí)不然，游記是記錄外出游玩的過程，既然是外出游玩，人就不可能停留在一個(gè)地方，而是有路線、有規(guī)劃地更換場(chǎng)景。在寫作時(shí)，我們也應(yīng)該如此，應(yīng)根據(jù)行蹤的變化去調(diào)整寫作的內(nèi)容，可以適當(dāng)穿插一些寫作內(nèi)容作為過渡，這樣就能以較為簡單的方式完成游記的寫作。比如《開封游記》有這樣的描寫：

說起開封，最負(fù)盛名的應(yīng)該就是清明上河園了，去開封游玩，這自然是我們?nèi)サ牡谝徽?。早上六點(diǎn)多，天剛蒙蒙亮，我們一家人與好朋友小剛一家便從洛陽開車上了高速，直奔開封。路程說快也快，大概過了三小時(shí)，我們便從荒無人煙的高速進(jìn)入了熱鬧的市區(qū)。大家興奮極了，連住宿的旅館也沒來得及找，便急匆匆前往清明上河園。一路上左突右進(jìn)好不容易到了目的地，一下車我立馬呆住了：不愧是清明上河園??！為什么在大門口我就有了這樣的感慨呢？站在遠(yuǎn)處，放眼望去，黑壓壓的一片，除了人就是車，人挨人，車擠車，一波波的人流與車流涌動(dòng)不息，園區(qū)外就如此熱鬧，我想快點(diǎn)進(jìn)入園區(qū)的心情更加急切了。

穿過如潮涌動(dòng)的人流，我們終于買到了票，擠進(jìn)了園區(qū)。園子里滿是古色古香的建筑，到處是身著宋代特色服裝的商人、路人，商鋪里擺滿了琳瑯滿目的仿古工藝品，還有各種特色小吃，恍惚間，我甚至看到一個(gè)化身武大郎的人挑著扁擔(dān)賣炊餅！這也太像了吧！我是來到了園區(qū)，還是穿越回了古代？要不是身旁的大人拉著我，我簡直難以分清。

再往里走，我們好奇地東看看，西瞅瞅，忽然聽到一陣敲鑼打鼓聲，循聲我們發(fā)現(xiàn)了一座小亭子，亭子被里三層外三層地圍了起來，擠進(jìn)去一看，原來有人在演雜技。雜技五花八門，柔術(shù)啦，飛刀啦……精湛的表演贏得滿堂喝彩。到最后，我還掏了五塊錢，作為賞錢送給一位表演柔術(shù)的小姑娘，嘻嘻！

再往里走，我們看到兩旁有很多仿古建筑，我們東看看，西瞅瞅，忙得不得了。就在這時(shí)，一陣節(jié)奏急促的鑼鼓聲又引起了我們的注意，只見旁邊的一處小亭子附近里三層外三層全是人，原來這里在表演古戲法,各種技藝讓人震驚不已，精彩的演出自然贏得了滿堂彩。臨走之前,我還給他們留了十塊錢，雖微不足道，但我看到了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的存續(xù)，希望我小小的心意能夠鼓勵(lì)他們更好地將我們的傳統(tǒng)文化傳承下去。

在這一段描寫當(dāng)中,我們不難發(fā)現(xiàn)，作者嚴(yán)格按照游覽的順序?qū)懽?，從游覽的出發(fā)點(diǎn)、路上、到達(dá)目的地、入園、深入、再深入的過程，不斷變換寫作的內(nèi)容，當(dāng)讀者仍沉浸在上一部分內(nèi)容時(shí)，下一部分精彩的內(nèi)容已接踵而至，讓人目不暇接，充分展現(xiàn)了清明上河園的熱鬧非凡。在寫作的過程中，作者抓住了諸多細(xì)節(jié)，也能讓人在鬧市中靜下心來去觀看，這種奇妙的體驗(yàn)也大大提升了作文的質(zhì)量。

二、結(jié)合環(huán)境描寫，創(chuàng)造游覽氛圍

我們?cè)谟瓮孢^程中，會(huì)有很多心得體會(huì)，但在寫作當(dāng)中想要用文字將這種思想層面的東西表達(dá)處理卻并不容易。因此，我們可以結(jié)合環(huán)境描寫，把游覽的氛圍渲染出來，不必專注于對(duì)主體的描寫，要讓讀者進(jìn)一步感受游玩的樂趣。比如在《雨中賞鐵塔》一文中就有這樣一段描寫：

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們很快就到了鐵塔的附近。在一扇大門后方，一座褐色的高塔巍然聳立，進(jìn)入院中細(xì)看，鐵塔并非如我想的一般是用鋼鐵鑄造的，而是用磚頭壘起來的，但其周身褐色倒也與這個(gè)名字很相配。鐵塔的塔身有十幾層樓那么高，據(jù)說曾經(jīng)的塔更高，但因?yàn)槟嗌撑c風(fēng)化等多種因素的影響，如今的塔矮了很多。此時(shí)，我們的身邊十分空曠，并沒有人山人海的景象，也許是因?yàn)檫@場(chǎng)大雨，我們恰好可以更好地去感受鐵塔朦朧的美感?？諘绲膱@區(qū)加上尖尖的、直插天際的鐵塔，隔著雨霧，看不太清晰，但又何必看得太清晰呢？朦朧的鐵塔與風(fēng)雨相融，與霧氣相融，更有一番別樣的美感。有幾人能夠像我們一樣獨(dú)享雨中的鐵塔之美呢？

在這一段文字中，作者同樣按照游覽的順序進(jìn)行描寫，寥寥數(shù)筆就寫出了鐵塔的外形、顏色、結(jié)構(gòu)、高度等，不僅使鐵塔充滿神秘感與凝重的歷史感，更讓讀者能將鐵塔與周圍的景色融為一體，結(jié)合作者的描寫，更為直觀地去感受雨中鐵塔之美。

三、抓住重點(diǎn)描寫，體現(xiàn)游覽特色

在游記的寫作過程當(dāng)中，有的學(xué)生過于重視對(duì)景色的描寫，力求將每一處景觀寫清楚、寫明白、寫出美感，但這樣寫往往雜而不精，看起來像是“流水賬”。因此，我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)景物進(jìn)行描寫。這樣不僅能夠突出重點(diǎn)，更能體現(xiàn)該景觀的特色。比如《黃山游記》中有這樣一段描寫：

我游覽過冰雪覆蓋的長白山，登過紅葉如火的香山，卻沒見過這云奇山異的黃山。黃山之奇，奇在其峰。一座座玲瓏俊秀、千姿百態(tài)的山峰映襯著奇瑰艷美的景致，讓人在游覽時(shí)不由感嘆：這是自然造物，還是能工巧匠精心制作的盆景？黃山之奇，奇在其高。群山連綿起伏，高聳入云，從山頂向下看去，云在腳下飄浮涌動(dòng)。黃山之奇，奇在其險(xiǎn)。危峰兀立，怪石嶙峋，一線天的石梯讓人心驚肉跳，人們生怕一不小心便摔得粉身碎骨。

我看過馬尾似的卷云，山峰似的積云，荷葉似的浮云，卻從未見過這好似天界之水的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白啊，像一匹綢緞，又像新落的白雪，潔凈無瑕，潤澤萬物。

這樣的云，繞著這樣的山；這樣的山，托著這樣的云?？罩性葡嘉宀世_紛，身畔松柏郁郁蔥蔥，山下清泉作響，頭頂艷陽高照。這里似人間絕境，又像仙山落凡塵。

在這樣一段描寫中，作者主要描寫了黃山的奇峰與黃山的奇云，這兩種景色相互交融，一派和諧。作者不僅寫出了黃山的奇美，也寫出了黃山的秀麗與壯觀。

西湖游記

上有天堂，下有蘇杭。我們背著行囊，踏上旅途，開始前往夢(mèng)寐以求的杭州，去感受古人的浪漫與西湖的風(fēng)采。

西湖的美很是清奇，不似洞庭湖一般的寧靜與祥和，也不似東海之畔的喧鬧與狂暴。西湖真美，美得讓人們自慚形穢；西湖真清，清得能讓人們看到自己的污點(diǎn)；西湖真綠，綠得讓人們心頭重新煥發(fā)了生機(jī)……

很快，我們便乘著畫舫緩緩進(jìn)入了西湖，船夫一邊哼著不知名的歌謠，一邊用竹竿輕輕劃船，一片片波紋緩緩蕩漾開來，與遠(yuǎn)處寧靜的湖面相互映襯，給與了西湖無限生機(jī)。在西湖西側(cè)，連綿的群山聳立于濃霧之中，一點(diǎn)點(diǎn)光輝傾瀉而下，便形成一個(gè)五彩斑斕的光圈，光圈配合著古老的蘇堤，將橢圓形的湖面分為兩半。陽光下的西湖波光粼粼，閃爍的光芒晃得人睜不開眼，但我們又不忍錯(cuò)過這般人間絕色，只得瞇縫著眼，從奪目的光芒中偷得一絲美景。離開西湖，真的理解了古人所謂的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，我們?cè)诖峡春锏穆淙~，湖外的人們看我們的船，也就像一片樹葉。遠(yuǎn)處的山、近處的船、絲絲縷縷的白云倒映于明鏡般的湖面，想必“倒懸山”也不過如此。

恰好我們游覽西湖之時(shí)正趕上西湖的廟會(huì)。本以為盛大的廟會(huì)必定是十里長廊、街可穿馬，但細(xì)腸兒一般的小鋪擁擠地羅列在兩旁。南腔北調(diào)的吆喝聲讓人聽不清，聽不懂，但滿街的歡笑聲、打鬧聲、車鈴聲不絕于耳，似海潮初生，似夜來風(fēng)雨，不覺得吵鬧，反而讓西湖多了幾分煙火氣。

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”宋朝大儒蘇軾看到的西湖想必與我看到的西湖并不相同，但想必也是別無二致的美景。