大學(xué)生的體育政策態(tài)度與體質(zhì)健康合格率的關(guān)系

王巖 段世雙 鄭州大學(xué)

無論在體育強國理念，還是教育強國的時代背景下，學(xué)生體質(zhì)健康測評都是體質(zhì)健康促進的一項重要舉措。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱“標準”）是貫穿我國學(xué)校系統(tǒng)監(jiān)測與促進大-中-小學(xué)生體質(zhì)健康的一項常規(guī)性制度，是學(xué)生升學(xué)評獎、畢業(yè)評優(yōu)、學(xué)校體育工作評價、考核雙一流建設(shè)成效、教育質(zhì)量考核的重要評價指標。標準自2002年頒布實施以來，歷經(jīng)兩次修訂完善、要求各級各類學(xué)校貫徹實施，并對學(xué)生體質(zhì)健康達標率持續(xù)下降的地方政府、部門和負責(zé)人依法予以問責(zé)。2021年4月23日《新聞1+1》：學(xué)生體質(zhì)健康，關(guān)于“未來”報告指出“2016-2020年小中大學(xué)生體質(zhì)健康達標不及格率依次提升，大學(xué)生不及格率約30%”。學(xué)校體育工作的當務(wù)之急就是落實學(xué)生體質(zhì)健康標準政策。而公共政策的執(zhí)行與實施不僅僅取決于制定者、實施者，相當程度上還取決于政策適用主體的態(tài)度。研究發(fā)現(xiàn)：政策執(zhí)行進程中過于偏重學(xué)校體育工作評價結(jié)果，即關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康測試達標結(jié)果，某些隱性的、關(guān)鍵的影響因素—認知和情感常常被忽視，《標準》的目標群體—學(xué)生，若沒有執(zhí)行政策的意愿、情感與行動，政策的實施效果就會大打折扣甚至失效或無效。大學(xué)生群體是教育認知更深刻、自主性更強、更加理性的《標準》政策適用主體。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

采用分層整群抽樣方法，從鄭州市選取3所最具代表性高校，線下和線上相結(jié)合方式，按年級分層，在大一、大二、大三班級中隨機抽取3個班，將班級所有學(xué)生作為研究對象，共回收問卷1016份，有效問卷976份，有效回收率96.06%，所有對象均知情同意。

（二）研究方法

以《高校公共體育課程指導(dǎo)方案》《標準》的核心考核評價要點為依據(jù)。（1）與86位同學(xué)面對面訪談，并記錄其對該政策的了解、認知、參與測試情況、行為與看法，獲得學(xué)生內(nèi)心真實想法的第一手資料。（2）采取潘秀剛等人設(shè)計的《大學(xué)生體質(zhì)健康標準政策態(tài)度量表》，增添基本部分：包括性別、年級、專業(yè)等信息。量表包括政策內(nèi)容認知、執(zhí)行認知、效果認知、滿意度、政策行為五個維度23個條目。采用5級Likert 評分，從“不同意”到“同意”，計分1～5分，部分題目采取了反向計分，題目得分越高表明大學(xué)生的政策態(tài)度越積極、越強烈。該量表Cronbach’sα系數(shù)為0.891，重測信度為0.756。（3）體質(zhì)健康合格率評定依據(jù)《標準》測試項目評價標準，學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試成績而定。

（三）質(zhì)量控制

使用統(tǒng)一調(diào)查問卷，于2021年9-10月，學(xué)校體育教師和體委通過微信、QQ、微博等平臺發(fā)送給學(xué)生，調(diào)查員由經(jīng)過規(guī)范化培訓(xùn)和考核的研究生組成，開始前告知調(diào)查員本次調(diào)查的目的、注意事項，并簽署知情協(xié)議書。當場核驗并回收，對調(diào)查過程中出現(xiàn)IP和選項一致、缺失、質(zhì)疑等問題時，統(tǒng)一視為無效問卷。本研究調(diào)查進程中，經(jīng)教師與學(xué)生同意后獲得原始體測成績進行評定。

（四）統(tǒng)計學(xué)分析

采用SPSS22.0進行描述性統(tǒng)計，計量資料使用平均值和標準差表示，組間比較進行獨立樣本t檢驗、方差分析、Spearman相關(guān)等分析，以P＜0.05 作為統(tǒng)計水準。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）調(diào)查對象基本情況

976名大學(xué)生中男生444人（45.49%），女生532人（54.51%），理科學(xué)生556人（56.97%），文科學(xué)生420人（43.03%），大一學(xué)生392人（40.16%），大二學(xué)生304人（31.15%），大三學(xué)生280人（28.69%），獨生子女300人（30.74%），非獨生子女676人（69.26%），城市學(xué)生449人（46.00%），鄉(xiāng)村學(xué)生527人（54.00%）。

（二）高校大學(xué)生的《標準》政策態(tài)度總體情況

參測學(xué)生對《標準》政策的態(tài)度平均得分3.44，總體看來表現(xiàn)一般稍顯積極，見表1。從性別來看：男生態(tài)度（3.57）優(yōu)于女生（3.32），性別間差異顯著（F=19.163，P＜0.01）；從專業(yè)來看，文科學(xué)生態(tài)度（3.46）優(yōu)于理科學(xué)生（3.42），不同專業(yè)間學(xué)生態(tài)度無差異（F=1.006，P＞0.05）；從年級來看：隨著年級的升高，大學(xué)生的《標準》政策態(tài)度更加積極，且不同年級間差異顯著（F=6.404，P＜0.01）；從是不是獨生子女來看：獨生子女學(xué)生的態(tài)度（3.47）優(yōu)于非獨生子女（3.42），但兩者之間無差異（F=1.141，P＞0.05）；從戶籍來看，城市學(xué)生態(tài)度（3.49）優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生（3.39），不同戶籍間差異顯著（F=5.650，P＜0.01）。

表1 高校大學(xué)生的《標準》政策態(tài)度狀況一覽表

（三）高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析

本研究嚴格按照2014年《標準》評分對參測學(xué)生的各項測試結(jié)果進行綜合評級（優(yōu)秀90分以上，良好75-89分，及格60-74，不及格59分以下），如表2。

由表2可知：參與測試大學(xué)生的體質(zhì)合格率達76.74%。其中，優(yōu)秀率僅有7.07%，不及格率高達23.26%。目前大學(xué)生體質(zhì)健康達標率不能達到《標準》中要求的85%，且優(yōu)秀率遠遠低于《健康中國2030規(guī)劃綱要》中的目標。大學(xué)生的體質(zhì)健康水平亟待全面提升。

表2 大學(xué)生體質(zhì)健康測試成績等級分布一覽表

（四）高校大學(xué)生《標準》政策態(tài)度與體質(zhì)健康合格率的關(guān)系

大學(xué)生的《標準》政策態(tài)度是體質(zhì)健康測評的重要組成部分。本文采用Spearman相關(guān)分析方法，對參測大學(xué)生的政策態(tài)度各因素與體質(zhì)健康合格率進行相關(guān)分析，如表3。

表3 大學(xué)生的《標準》政策態(tài)度與體質(zhì)健康合格率的相關(guān)性

由表3可知：大學(xué)生的《標準》政策態(tài)度各因素與體質(zhì)健康合格率之間均呈正相關(guān)關(guān)系。政策態(tài)度總評與體質(zhì)健康合格率之間呈低度正相關(guān)關(guān)系（r=0.276，P＜0.01），而政策行為意向和體質(zhì)健康合格率之間呈中度正相關(guān)（r=0.341，P＜0.01），表明學(xué)生參與體育鍛煉行為的意向越強，其體質(zhì)健康合格率可能越高。但政策認知和政策情感與體質(zhì)健康合格率之間呈低度正相關(guān)（r分別為0.230和0.207），而三者相比而言，政策行為意向與大學(xué)生的體質(zhì)健康合格率關(guān)系較為密切，大學(xué)生對《標準》政策具有較高的認知或參與體質(zhì)健康測試的情感體驗較好，其體質(zhì)健康合格率水平未必高。

三、結(jié)果討論

大學(xué)生體質(zhì)健康不及格率持續(xù)走高趨勢令人擔憂，而提升學(xué)生體質(zhì)健康水平是國計、是民生。本研究結(jié)果顯示：大學(xué)生的《標準》政策態(tài)度總體表現(xiàn)一般稍顯積極，并隨著年級的升高，學(xué)生的態(tài)度更加良好，與相關(guān)研究結(jié)果一致，但低于劉麗萍等研究結(jié)果，可能與學(xué)校貫徹落實體質(zhì)測試政策的方式、調(diào)查區(qū)域、對象等不同相關(guān)。不同性別、專業(yè)、戶籍的學(xué)生《標準》政策態(tài)度均有顯著性差異（P＜0.01）。性別方面，男生表現(xiàn)更為積極，與董寶林等研究結(jié)果一致。因受傳統(tǒng)性別文化與運動興趣的影響，社會大眾對男女生期待不同，男性運動樂趣強度高于女生、女生測試中負面體驗較深刻、男生日均鍛煉時間和頻率明顯高于女生。專業(yè)方面，文科生表現(xiàn)積極于理科生，與有關(guān)研究結(jié)果一致。生源方面，城市生源態(tài)度更為積極，但行為方面農(nóng)村優(yōu)于城市。與城鎮(zhèn)居民體育意識較強、資源分配因素相關(guān)。大學(xué)生對《標準》政策的積極態(tài)度總持有率為19.57%，低于相關(guān)研究結(jié)果（70.3%），而中立態(tài)度者居多65.68%，大學(xué)生對《標準》政策的認知、情感、行為三者間是不平衡的、性別間差異顯著（P＜0.01），且大學(xué)生參與體育鍛煉行為的期望值較低。與在校大學(xué)生超1/3身體活動明顯不足甚至久坐不動時間較長、校園體育環(huán)境與文化氛圍息息相關(guān)。因受傳統(tǒng)觀念與應(yīng)試教育影響，學(xué)校對體育相關(guān)活動思想上不夠重視，忽視身體健康服務(wù)需求，《標準》執(zhí)行中存在偏差。調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)：還與學(xué)生人均參與體育活動和競賽數(shù)量每學(xué)期不足1次，暫無課外體育APP打卡作業(yè)等因素息息相關(guān)。因此，這不僅提示高校亟須加強健康宣傳教育的引導(dǎo)，還需開展學(xué)生體質(zhì)健康測評與風(fēng)險預(yù)警的必要性，也從側(cè)面反映了學(xué)生體質(zhì)健康測試-分析-評價-反饋不應(yīng)僅僅局限于部分測試項目，更應(yīng)當重視激發(fā)學(xué)生的體育情感與行為動力。

綜上所述，大學(xué)生的《標準》政策認知度較高，但總體態(tài)度仍有較大的提升空間，尤其是在參與體育鍛煉行為方面亟待提高，科學(xué)積極的態(tài)度對體質(zhì)健康合格率的提高具有顯著正向作用。學(xué)校應(yīng)拓展宣傳體質(zhì)健康教育渠道，從大一抓起，增設(shè)獎勵并落實懲罰舉措；積極創(chuàng)造“教會、勤練、常賽”的體育環(huán)境與體質(zhì)監(jiān)測氛圍，尤其以文科班、女生班學(xué)生為重點對象，有針對性地開展不同類型的體育活動和競賽，讓體測與教學(xué)、競賽深度融合，進而激發(fā)大學(xué)生體育鍛煉行為，提升健康素養(yǎng)。