淺析初中班主任工作中的前沿問題及解決途徑

梁秀明

摘 要：初中班主任的工作最基本，但是也最困難。尤其是在工作中有諸多不確定因素的干擾，更是加大了初中班主任工作的難度。本文以初中班主任工作為主線展開了論述，先結(jié)合實(shí)際分析了當(dāng)前初中班主任工作存在哪些前沿問題，然后詳細(xì)闡述了如何解決這些問題，以提高工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；工作；前沿問題；解決

G635.1

初中班主任工作是開展教育工作的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)校管理工作的重要組成部分，對于學(xué)生的健康成長尤為重要。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的思維方式、人生觀、價值觀也發(fā)生了很大的改變。鑒于此，初中班主任應(yīng)結(jié)合實(shí)際管理工作，深入分析工作中存在的問題，并明確造成這些問題的原因，從而對癥下藥真正提高初中班主任管理工作的質(zhì)量。

一、初中班主任工作中的前沿問題

1.學(xué)生自制力欠缺

初中階段的學(xué)生容易受到外界的干擾和誤導(dǎo)，尤其是容易受到社會風(fēng)氣的影響。最為關(guān)鍵的是初中學(xué)生的自制力較差，并不能有效規(guī)避這些影響。比如初中學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)上課注意力不集中、課下貪玩的現(xiàn)象。甚至有些學(xué)生有網(wǎng)癮問題、心理問題等。顯然，初中生自制力的缺乏使得初中班主任工作難度加大。

2.管理方式錯誤

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，部分初中班主任仍是習(xí)慣采用傳統(tǒng)的管理方式。而且過多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生思想、能力等方面的教育管理。尤其是部分班主任耐心差，采用的管理方式過于極端、死板，致使學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒。顯然，這極其不利于初中班主任工作的開展。

3.家校管理不足

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育同等重要。甚至家庭教育對于學(xué)生的成長影響更大。但是目前較為普遍的現(xiàn)象是家長并不重視家庭教育，學(xué)校的管理也有所欠缺，且家校結(jié)合不緊密。這不僅會影響學(xué)生人生觀、價值觀的形成，還有可能造成學(xué)生沾染社會不良風(fēng)氣的現(xiàn)象。

二、解決初中班主任工作問題的途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力不僅能夠促進(jìn)初中班主任工作的開展，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，初中班主任應(yīng)當(dāng)重視從各方面培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

首先，初中班主任應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。比如說即便教育方式不正確，也要盡量體諒父母；要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，懂得如何把握學(xué)習(xí)和娛樂之間的度；要真誠對待其他學(xué)生，養(yǎng)成良好的為人處世習(xí)慣。從細(xì)節(jié)出發(fā)，能夠有效提高學(xué)生的自我管理能力。其次，初中班主任可以在班級內(nèi)部養(yǎng)成自我管理組織和制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從而提高學(xué)生的自我管理意識。如建立輪班值日班長制度。讓所有的學(xué)生能夠有機(jī)會參與到班級管理中，并在管理工作逐步養(yǎng)成自我管理能力?；蛘呓處熞部梢越ⅰ蹲晕夜芾肀怼?，例如將紀(jì)律細(xì)化成課上、課間、做操、站隊、路隊5個小目標(biāo)，每個項(xiàng)目實(shí)行百分制。做得好的相應(yīng)加分，對于違紀(jì)的則根據(jù)具體情況扣分。一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，讓每個學(xué)生查缺補(bǔ)漏。這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的作風(fēng)和自我管理能力。最后，初中班主任應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的遠(yuǎn)光看待學(xué)生，公平、公正地對待每個學(xué)生。畢竟學(xué)優(yōu)生的數(shù)量有限，少數(shù)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力能夠影響其他學(xué)生，但是不能表達(dá)班級整體水平總的來說，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力并非是一朝一夕的事，初中班主任應(yīng)當(dāng)應(yīng)重視建立長期的管理機(jī)制，逐步提高學(xué)生的自我管理能力，從而降低初中班主任的工作難度。

2.創(chuàng)新初中班主任管理工作方式

在傳統(tǒng)的教育思想中，以師為尊，無論教師采用何種教育方式學(xué)生都要接受。但是這種傳統(tǒng)的教育思想并不符合現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代化教育理念倡導(dǎo)的是師生平等，以學(xué)生為本。這也就意味著初中班主任在開展管理時也要以學(xué)生為本，采用合理的教育方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

初中班主任工作包括學(xué)生學(xué)習(xí)、安全教育、家校合作、衛(wèi)生、心理健康教育等?？梢姡踔邪嘀魅喂ぷ鲀?nèi)容比較繁瑣。首先，初中班主任要轉(zhuǎn)變工作理念，改變保姆式、專斷型、放任型的管理方式，積極實(shí)行民主、發(fā)展、多元化的管理方式，尤其是要重視尊重學(xué)生的主體地位。比如初中班主任可以把班級管理權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為實(shí)際的班級管理人員，而班主任作為宏觀調(diào)控人員。這樣既能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性，也能使學(xué)生認(rèn)識到班主任工作的復(fù)雜性和繁瑣性。其次，初中班主任在工作過程中要具體問題具體分析，針對不同性質(zhì)的工作采取不同的管理方式，尤其是對學(xué)生不同的問題采取針對性的解決方法。例如在家校工作中，初中班主任要積極利用各種較為流行的溝通方式加強(qiáng)教師、家長之間的聯(lián)系。同時班主任還可以利用QQ、微信等加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。這樣更能及時了解到學(xué)生的心理狀況等。又如當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)沉溺網(wǎng)吧的問題之時，教師可以采取三個方面的措施：一是加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生充分利用了解到網(wǎng)吧的危害。二是要培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余興趣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生參加一些課外活動或?qū)嵺`活動。三是要及時與家長聯(lián)系，在班主任和家長的共同努力下，幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)癮?？偟膩碚f，初中班主任要結(jié)合現(xiàn)代化教育思想，創(chuàng)新管理工作方式。

3.加強(qiáng)家校管理

在我國教育體系不斷改革的背景下，初中班主任應(yīng)當(dāng)深入教學(xué)實(shí)際，研究班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)校的管理。另一方面，家長要重視加強(qiáng)家庭教育，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，從而形成全方位的管理環(huán)境，保障學(xué)生的健康成長。

在現(xiàn)代化社會中，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)一步加大了學(xué)生管理工作的難度。而且網(wǎng)絡(luò)中的不良思想也會影響學(xué)生的健康成長。為此，初中班主任要結(jié)合家長，開展全面的管理工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。另一方面，教師和家長應(yīng)當(dāng)注意到社會風(fēng)氣的不良影響，盡可能的采取措施避免學(xué)生受到影響。與此同時，教師還應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想觀、人生觀。例如在初中班主任的工作中出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生受不良風(fēng)氣的影響，扭曲了正確的世界觀及價值觀，普遍都有一切向錢看的思想，小小年紀(jì)就參與到“猜猜我是誰”的電話詐騙違法犯罪活動中去。對于這種功能現(xiàn)象，應(yīng)從教師和家長兩個方面入手。對于教師來說，要在教學(xué)中穿插思想品德教育，放大教材中的德育教育。同時旁敲側(cè)擊將這樣做的后果告訴學(xué)生。對于家長來說，要注重改變自己的思想觀影響學(xué)生，并多讓學(xué)生接觸一些思想健康的社會活動。

三、總結(jié)

綜上所述，初中班主任的工作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長非常重要。在實(shí)際的工作中，初中班主任要以學(xué)生為主體，從實(shí)際出發(fā)逐步完善工作模式，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成長。

參考文獻(xiàn)

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