向美而行　以美育人

邱勇

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒有美滋養(yǎng)的人生是單調(diào)、干涸的人生。美育的職責正是讓人懂得如何感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

要建設有利于促進和發(fā)揮美育功能的校園環(huán)境，營造包容、多元、向上的文化氛圍。一所有品位的學校，一所充滿活力的學校，也應是一所美不勝收的學校。清華園里的荷塘月色讓師生們感受到美，繁花落葉間教授們走路去上課的身影、藤影荷聲里同學們的瑯瑯讀書聲，也讓人感受到美。要讓美的感動和審美意趣滲透到全體師生的學習、工作和生活中，使每一個人都能在校園里構筑起多彩、豐盈、積極的精神世界。

要讓學生更加深刻地理解科學求真、人文求善、藝術求美的內(nèi)涵。美術、藝術、科學、技術相輔相成、相互促進、相得益彰。愛因斯坦曾說：“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”

要致力于促進學生打破學科分類和知識結構的界限與隔閡，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓青年學子在“新舊合冶，殊途同歸”的思想碰撞中，在科學、人文與藝術的融合中啟迪智慧。

美是時代的召喚，向美而行，不是為了讓少數(shù)人掌握“一技之長”，而是為了讓所有青年學子在自然之美、文化之美、生命之美中豐富思想、塑造品格、汲取力量，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生！

（摘自《人民日報》2022年1月9日）