學科分類

勢,加強不同學科分類評價”,進一步為我國學科評估改革指明了方向。自第三輪學科評估以來,我國已開始實施學科分類評價,更在指標體系方面實現(xiàn)了基于學科門類分類評價向基于一級學科分類評價的縱向延伸。分類評價已成為我國學科評估的基本原則和重要趨勢。傳統(tǒng)的學科評估是一種“一刀切式”的學科評估,強調(diào)“用一把尺子量所有學科”,即用統(tǒng)一的指標體系和評價標準衡量所有學科；而學科分類評價則是一種“分類式”學科評估,強調(diào)“用不同尺子量不同學科”,即根據(jù)不同學科特性設置不同的評價指

圖分類號缺少學科分類和文獻計量的應用研究。為充分發(fā)揮兩大應用價值，利用中圖分類號實現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，將成為中圖分類號研究的一種新方法。[方法/過程]聚焦我國知識圖譜研究，將CNKI文獻作為數(shù)據(jù)樣本，根據(jù)文獻數(shù)據(jù)集、中圖號集合、中圖號矩陣的構(gòu)建原理，利用Python工具進行數(shù)據(jù)處理。在此基礎上，運用ECharts等軟件編程，實現(xiàn)了中圖分類號可視化的4種應用。[結(jié)果/結(jié)論]學科旭日圖、學科河流圖、學科共現(xiàn)圖、學科耦合圖，分別從靜態(tài)、動態(tài)、共現(xiàn)、耦合視角揭示了在不同

水[關(guān)鍵詞]學科分類;學科歸屬;國際中文教育;特色交叉學科[中圖分類號]H195.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-8174（2022）01-0086-101.引言建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略決策，②2020年7月，習近平總書記就研究生教育工作做出重要指示，提出推動研究生教育適應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，瞄準科技前沿和關(guān)鍵領域，深入推進學科專業(yè)調(diào)整，提升導師隊伍水平，完善人才培養(yǎng)體系。③同時，為健全新時代高等教育學科專業(yè)

關(guān)鍵詞共現(xiàn)、學科分類、期刊分布等方面的分析，從而總結(jié)“新媒體背景”研究的熱點及趨勢。三、可視化分析可視化分析是一種分析儀，主要應用于海量數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析，可輔助人工操作將數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)分析，并做出完整的分析圖表?？梢暬治龅囊饬x在于展現(xiàn)全貌、簡化復雜性、增強理解、便于探索。通過對“新媒體背景”研究進行可視化分析，能夠更好地理解“新媒體背景”研究的熱點以及趨勢。（一）發(fā)表年度分布分析圖1為2006年—2019年期間關(guān)于“新媒體背景”研究文獻年度分布圖。從圖中可知2

研究生教育的學科分類體系為基礎建立的108個一流學科并不匹配。如果單純以ESI評價體系來考量中國內(nèi)地高校的學科發(fā)展水平，則大多數(shù)高校不能進入排名，就無法測量絕大多數(shù)高校的學科發(fā)展狀況；而如果單純以國內(nèi)學科評價體系來進行考量，則又難以實現(xiàn)中國高校學科發(fā)展的國際化[4]。鑒于此，本研究組以ESI體系中22個學科和我國“雙一流”建設中108個一流學科的匹配問題為研究對象，根據(jù)分類學原理，通過學科映射表創(chuàng)造性地將二者相結(jié)合，期待打通中外兩套評價體系因學科分類不匹配

的概念來表示學科分類，通過“組”建立查新任務與查新員的映射，最后實現(xiàn)任務的自動分配。關(guān)鍵詞：科技查新;任務自動化分配;團隊;學科分類;最大出現(xiàn)概率科技查新是以文獻檢索為基礎，以情報分析為手段，從科學技術(shù)發(fā)展的宏觀角度，為客觀評價科研課題與成果的新穎性、先進性、實用性提供依據(jù)，是一項為輔助科技評估和同行專家評議提供客觀文獻信息依據(jù)的新型科技信息咨詢服務業(yè)務。查新具有較強的時限性，查新人員需要在很短的時間內(nèi)，完成大量的查新報告，但是查新本身是一項專業(yè)性很強的任

實也往往成為學科分類的依據(jù)——研究不同的事實形成了不同的學科。從學科知識體系的獨立性而言，中醫(yī)藥學科是一門尚未完成分化、未完全成熟的年輕學科，其大量感性認識、實踐經(jīng)驗、成文或不成文的感受尚處于“前科學”階段。如今，中醫(yī)藥現(xiàn)代化的進程要求我們明晰中醫(yī)藥學科概念的內(nèi)涵與外延邊界、厘清學科定位。系統(tǒng)科學、復雜性科學的發(fā)展給我們提供了全面思考、認識中醫(yī)藥學科的新視角，錢學森現(xiàn)代科學技術(shù)體系的理論框架又給中醫(yī)藥學科的定位指明了方向。文章“自下而上”從“工程技術(shù)-技術(shù)

摘 要]實施學科分類建設是推動一流學科建設的基本政策導向和重要執(zhí)行策略。從本質(zhì)上看，一流學科的分類建設是學術(shù)性質(zhì)意義上的分類建設與知識規(guī)劃意義上的分類建設有機結(jié)合的一種行政制度安排。學科學術(shù)性質(zhì)類型的差異、一流學科內(nèi)涵的多元性、學科發(fā)展生態(tài)的優(yōu)化分別構(gòu)成了開展一流學科分類建設的內(nèi)在要求、現(xiàn)實需求和價值追求。構(gòu)建一流學科的分類評價體系，著力改進“失衡”的一流建設學科分布，積極謀劃加強學科目錄之外一流跨學科領域的建設，是實施一流學科分類建設的重要著眼點。[關(guān)鍵

Area)的學科分類(Schema)分別選取Essential Science Indicators和Web of Science(文中簡稱為ESI學科分類和WOS學科分類)，獲取1980-2017年間作為研究對象的15所大學的科研發(fā)文和引文等數(shù)據(jù)。文獻類型(Document Type)選取article和review，數(shù)據(jù)采集時間為2018年12月1日。3.多樣性指標選取及統(tǒng)計分析研究從發(fā)文豐度、豐富度、均勻度、優(yōu)勢度及綜合多樣性角度選取代表性的13個指

重復率較高，學科分類不規(guī)范等，給用戶使用帶來了一定的困難。一、三種期刊數(shù)據(jù)庫的學科分類現(xiàn)狀（一） 三種數(shù)據(jù)庫學科分類介紹清華同方股份有限公司，中國學術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社出版的《中國知網(wǎng)CNKI》期刊數(shù)據(jù)庫《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》（以下簡稱：知網(wǎng)），期刊收錄時間為自1915年至今出版的期刊，部分期刊回溯至創(chuàng)刊。收錄期刊8100余種，全文文獻總量5300萬篇。收錄期刊全面、功能多、更新及時等特點。學科分類有基礎科學、工程科技I輯、工程科技II輯、農(nóng)業(yè)科技、

類招生培養(yǎng)的學科分類和課程體系的優(yōu)化構(gòu)建進行了實踐與探討。關(guān)鍵詞 高等院校 大類招生 學科分類 課程設置中圖分類號：G642 文獻標識碼：A1大類招生下課程體系的構(gòu)建背景及意義近年來，高等教育經(jīng)過教育思想大討論，在改革人才培養(yǎng)模式上達成了新共識，確定了“加強基礎、拓寬專業(yè)口徑、重視綜合素質(zhì)、增強適應能力”的大類招生人才培養(yǎng)模式。針對國內(nèi)各大高校本科課程體系主要以傳授學科知識為主線進行剛性化的設置，著重專業(yè)課的專、深、尖，輕視學科專業(yè)前景寬度，而呈現(xiàn)出學生知

：智能問答；學科分類；問句分類；相似度；智能教學中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）36-0163-03Abstract： This is a tough task for teachers to answer questions from students effectively and timely. In this paper， we design and implements an intelligent

；科技會聚；學科分類探索新興領域?qū)W科會聚發(fā)展趨勢的測度方法與指標，有助于我們把握新興領域的發(fā)展趨勢，理解新興學科形成與演進的機理，對國家前沿交叉學科發(fā)展的戰(zhàn)略部署和科技人力資源配置等，具有重要的決策支撐作用。本文在研究新興領域?qū)W科會聚發(fā)展趨勢的測度方法與指標的基礎上，以納米科技為應用實例，分析納米科技學科會聚發(fā)展趨勢，并將其與SCI數(shù)據(jù)庫所收錄的整體學科會聚發(fā)展趨勢進行比較，進而把握新興學科會聚發(fā)展的特征，以期為新興學科的發(fā)展決策提供支撐，促進和推動新興領

科研管理 學科分類 成果分類中圖分類號：G31 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（b）-0147-03Study on the Pattern of Scientific Research Management in the School of a UniversityChen Ying（School of Information Engineering，Yangzhou University，Yangzhou Jiangsu

詞：審計學；學科分類；一級學科；人才培養(yǎng)中圖分類號：F230 文獻標識碼：A收錄日期：2017年2月28日一、前言《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄設置與管理辦法》（下稱《管理辦法》）第七條規(guī)定，一級學科是具有共同理論基礎或研究領域相對一致的學科集合。其中，第（四）項明確指出，社會對該學科人才應有較穩(wěn)定和一定規(guī)模的需求。我國的市場經(jīng)濟雖然起步晚，但是發(fā)展速度之快令世界震驚，審計雖然更像是一件“舶來品”，但其在中國的誕生以及地位的不斷上升是國家和黨中央不斷推進全面

字為代號，按學科分類的方法，通過認真總結(jié)，以數(shù)字為代號，按學科分類有以下5個特點：一、按學科分類可保持學科的系統(tǒng)性我校是一所以工學為主，涵蓋工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、藝術(shù)7大門類的多科性大學。學校始建于1948年。1958年成立本科學院——鞍山鋼鐵學院，隸屬于原冶金工業(yè)部，是我國較早組建的冶金高校之一。我?，F(xiàn)設有本科專業(yè)50個，省、部級重點學科5個，具有博士學位授予權(quán)的一級學科1個，二級學科6個，具有碩士學位授予權(quán)的一級學科9個，二級學科39

醫(yī)藥信息學的學科分類以及學科研究方向。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥信息學；學科發(fā)展：教育發(fā)展；學科分類中圖分類號：R-058；R2-05 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5707（2016）02-0001-05中醫(yī)藥信息學是中醫(yī)學下的一門嶄新的二級學科，是中醫(yī)學與信息科學交叉融合所產(chǎn)生的新興學科，其以中醫(yī)藥信息為主要研究對象，以中醫(yī)藥信息在意象世界中的運動規(guī)律及其作用為主要研究內(nèi)容，以大數(shù)據(jù)處理方法為主要研究方法，以提高處理開放環(huán)境下復雜巨系統(tǒng)數(shù)據(jù)的能力為主要研究目

斯模型的高校學科分類方法，依據(jù)不同權(quán)重的學科評價屬性和互信息量計算綜合權(quán)重，構(gòu)造高校學科分類器，實現(xiàn)了一個自動化的高校學科分類預測系統(tǒng)，并對上海高校學科樣本進行應用分析。實驗結(jié)果表明，應用基于加權(quán)樸素貝葉斯模型的高校學科分類預測系統(tǒng)對學科進行預測分類，準確率達到86.67%，為高校學科綜合評價提供了基本依據(jù)，為新一輪學科發(fā)展戰(zhàn)略的制定奠定了基礎。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘；樸素貝葉斯；評價指標；學科分類；學科評價0 引言學科是高校的基本組成單位，學科建設是高校各項建

理國內(nèi)外高校學科分類與院系設置的比較分析曾令斌(重慶交通大學高等教育研究所， 重慶南岸400074)摘要：學科與院系是構(gòu)成大學的重要組成部分，學科分類與院系設置直接影響到大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量。采用文獻法、調(diào)查法、比較分析法等多種方法，對國內(nèi)外高校的學科分類與院系設置進行研究，以英國和美國的若干高校為對照，分析了國內(nèi)高校的設置現(xiàn)狀及存在的問題。分析發(fā)現(xiàn)，二者的學科分類依據(jù)與院系設置標準不同，院系結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)模式不同，學院數(shù)量與規(guī)模不同?？茖W的高校學科分類與院

醫(yī)藥信息學的學科分類以及學科研究方向。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥信息學；學科發(fā)展；教育發(fā)展；學科分類【引文格式】崔蒙,李海燕,楊碩,等.中醫(yī)藥信息學教育發(fā)展歷程回顧與學科發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].中國中醫(yī)藥圖書情報雜志,2016,40(2):1-5.DOI:10.3969/j.issn.2095-5707.2016.02.001中醫(yī)藥信息學是中醫(yī)學下的一門嶄新的二級學科，是中醫(yī)學與信息科學交叉融合所產(chǎn)生的新興學科，其以中醫(yī)藥信息為主要研究對象，以中醫(yī)藥信息在意象世界中的運動

法是依據(jù)一種學科分類體系，由相關(guān)專家或者工作者進行主觀判斷，對期刊進行學科定位。學科分類體系是科學知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)的一種外在表現(xiàn)，揭示了科學研究之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，具有重要的理論研究意義和現(xiàn)實應用價值。以《中國圖書分類法》（以下簡稱《中圖法》）、《杜威十進分類法》、《美國國會圖書館圖書分類法》為代表的學科分類體系稱之為專家分類體系，是目前應用較廣泛的學科分類體系。專家分類體系是通過各學科領域?qū)＜覍δ骋浑A段科學發(fā)展的特點以及科學發(fā)展的歷史，對學科之間的關(guān)系進行全面梳理

度，提出基于學科分類下交互式電子白板在教學中的績效評價模式，以此指導、激勵教學者在教學過程中有效應用交互式電子白板，增強教學效果；幫助管理者有效地進行設計、管理，以期使交互式電子白板在教學中發(fā)揮最大效益。關(guān)鍵詞 學科分類；交互式電子白板；績效評價中圖分類號：G434 文獻標識碼：A文章編號：1671-489X（2015）02-0023-03交互式電子白板，作為一種新型的信息技術(shù)設備，已經(jīng)在各類教育領域廣泛應用，正在逐步取代傳統(tǒng)的黑板和投影幕布成為課堂教學的

萌芽 發(fā)展 學科分類化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化和應用的科學。世界是由物質(zhì)組成的,化學則是人類用以認識和改造世界的主要方法和手段之一,它是一門歷史悠久而又富有活力的學科,它的發(fā)展是人類社會文明的重要標志。人類生活水平的不斷提高,化學所起的作用功不可沒。一、化學的萌芽原始人類從用火之時便開始了用化學方法認識和改造天然物質(zhì)。燃燒就是一種化學現(xiàn)象。人類開始吃熟食;并逐步學會了制陶、冶煉、釀造、染色等工藝。這些由天然物質(zhì)加工改造而成的制品,成為古文明的標