中考體育100分對(duì)曲靖市麒麟?yún)^(qū)初中體育的影響研究

周健

（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650000）

引言

云南省教育廳于2019年12月27日發(fā)布《云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》，《意見》指出：體育與健康課的分值由原來的50分提升至100分，使其成為同語、數(shù)、外分?jǐn)?shù)并齊的第四大學(xué)科，這次改革便將體育放在了更加重要的戰(zhàn)略地位，體育與健康課的地位發(fā)生了巨大的變化。云南作為高原省份，在發(fā)展體育上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行中考體育改革，旨在更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，不但有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且有利于使學(xué)生分散出部分精力去關(guān)心自己的身體情況，讓學(xué)生有意識(shí)的參與到體育鍛煉中去，這對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)及今后的發(fā)展都有積極的意義。本文基于云南省中考體育改革的背景下，通過對(duì)曲靖市麒麟?yún)^(qū)部分學(xué)校進(jìn)行抽樣分析，有利于在改革大背景下對(duì)麒麟?yún)^(qū)的體育教學(xué)在教學(xué)上的改進(jìn)提供建議。

1、研究對(duì)象和研究方法

1.1、研究對(duì)象

本文以麒麟?yún)^(qū)四中、麒麟?yún)^(qū)五中、麒麟?yún)^(qū)六中、麒麟?yún)^(qū)七中等四所中學(xué)的部分班級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

以體育改革、體育教學(xué)等為關(guān)鍵詞在知網(wǎng)上進(jìn)行了全面搜索，此外還查閱、整理了云南省政府頒發(fā)的相關(guān)文件，并以此為輔助依據(jù)幫助撰寫論文。

（2）問卷調(diào)查法。

本次發(fā)放問卷調(diào)查的對(duì)象是4所中學(xué)中抽取5個(gè)班級(jí)，每所學(xué)校發(fā)放40份，共計(jì)160名初中生參與此次調(diào)查，共計(jì)回收149份，有效問卷140份，有效率為94%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

將問卷收集到的有效數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)，使用Excel 2019對(duì)問卷調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)果的分析與統(tǒng)計(jì)。

2、結(jié)果與分析

2.1、中考體育改革對(duì)曲靖市麒麟?yún)^(qū)初中學(xué)生的影響

（1）學(xué)生對(duì)體育100分改革后上課的動(dòng)機(jī)分析。

眾所周知，學(xué)生參與體育課的動(dòng)機(jī)直接影響到學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性以及學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育技能和知識(shí)的程度，這都取決于學(xué)生在對(duì)待這門課的動(dòng)機(jī)。通過對(duì)麒麟?yún)^(qū)四所學(xué)校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就目前而言，初中生參加體育與健康課程的學(xué)習(xí)的目的有68%的學(xué)生上課是為了取得好成績(jī)，但不限在課后的學(xué)習(xí)，大家總想著僅憑著在上課的時(shí)間中就能完成體育技能的學(xué)習(xí)，課后在體育與健康課上所花的時(shí)間相對(duì)較少。

此外，有69%的學(xué)生參與體育與健康課的目的是遵從學(xué)校課表的安排，通過詢問，一部分學(xué)生一談到體育課就害怕，特別是要體能測(cè)試的時(shí)候；有49%的學(xué)生參加體育與健康課程的動(dòng)機(jī)是因?yàn)殄憻捫枰?；還有32%的學(xué)生上課的動(dòng)機(jī)是為了釋放壓力，只有占比29%的學(xué)生上課的動(dòng)機(jī)是為了增加和同學(xué)的友誼。通過問卷調(diào)查了解到，就學(xué)生的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)來看，學(xué)生所呈現(xiàn)出來的對(duì)體育的動(dòng)機(jī)還是要與取得好成績(jī)?yōu)橹?，有占?8%的學(xué)生上體育課是為了取得好成績(jī)，畢竟，它最終還是要為考上更好的高中這一最終目標(biāo)相契合。

雖然改革實(shí)施的時(shí)間不長(zhǎng)，這需要用一段時(shí)間來適應(yīng)，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在此過程中需要逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，讓體育與健康課課堂變得充滿趣味與活力，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，減少其枯燥性，在此基礎(chǔ)上影響初中生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)機(jī)。

（2）學(xué)生對(duì)體育100分改革的態(tài)度分析。

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)相同，教學(xué)都是按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，屬于有計(jì)劃、有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育的教學(xué)活動(dòng)，此外，教學(xué)活動(dòng)還是一個(gè)雙邊參與的活動(dòng)，不僅需要教師的備課，更需要學(xué)生的配合，只有這樣才是一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)的主體對(duì)象。

通過調(diào)查可知，就麒麟?yún)^(qū)抽取學(xué)生來看，有48.8%的學(xué)生認(rèn)為是有必要實(shí)行100分的，詢問其原因，相對(duì)于其他科目而言體育是所有科目中拿分最容易的，只要平時(shí)有點(diǎn)基礎(chǔ)，拿一個(gè)高分基本沒問題（詢問的學(xué)生中有的是排名靠前的也有靠后的）；有約41.4%的學(xué)生對(duì)這樣的改革覺得對(duì)他們影響不大；只有3.5%的學(xué)生認(rèn)為改革非常有必要。

2.2、中考體育改革對(duì)麒麟?yún)^(qū)初中體育教學(xué)的影響

（1）對(duì)體育教學(xué)氛圍的影響。

良好的體育教學(xué)氛圍是學(xué)生知識(shí)技能更好的掌握情況的必要條件，塑造良好的體育課氛圍，對(duì)學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能有事半功倍的效果，中考體育改革后，對(duì)建立良好的學(xué)習(xí)氛圍提出了新的要求，豐富校園體育活動(dòng)、舉辦體育競(jìng)賽等。根據(jù)中考體育改革對(duì)麒麟?yún)^(qū)初中體育教學(xué)的氛圍調(diào)查可知，有50%的學(xué)生會(huì)覺得自己所在學(xué)校的體育學(xué)習(xí)氛圍較好，不言而喻，這一部分同學(xué)在平時(shí)的課堂上表現(xiàn)得很積極，參與活動(dòng)的積極性較強(qiáng)，有39%的同學(xué)認(rèn)為自己所在的班級(jí)體育學(xué)習(xí)氛圍一般，相對(duì)而言，11%的同學(xué)參加的活動(dòng)較少，甚至是出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象。

為能達(dá)到理想的體育教學(xué)目標(biāo)，必須進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置體育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)最新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)可分為促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生身體健康和學(xué)生身體心理和社會(huì)適應(yīng)的能力提升，體育教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力安排活動(dòng)。隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，運(yùn)用諸多現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從偏重教師的講解到逐步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，塑造一個(gè)良好的活動(dòng)的氛圍對(duì)展開教學(xué)有非常重要的意義，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性有促進(jìn)作用。

（2）對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的影響。

中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容更多的是側(cè)重體育基礎(chǔ)知識(shí)與技能的教授，但總的來說，是以跑、跳、投為主要學(xué)習(xí)方向，包括三大球、三小球，此外還開展一些學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目、游戲等。最重要的一點(diǎn)是開展的體育教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)符合初中生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

對(duì)中考體育改革后的體育教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有占比57%的學(xué)生希望之后的教學(xué)內(nèi)容更多的側(cè)重于學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，從學(xué)生的角度來講，出發(fā)點(diǎn)是好的，但如何將學(xué)生的希望付諸實(shí)踐將是對(duì)學(xué)校、體育教師的一項(xiàng)重大考驗(yàn)。此外，有48%的學(xué)生還是希望教學(xué)的重點(diǎn)是考試的內(nèi)容，畢竟參與到體育活動(dòng)中來是為了熟練技能、是為了考試，這一觀念由來已久且深入人心，其中有19%的學(xué)生希望老師將更多的時(shí)間用于側(cè)重學(xué)生自身喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。將考試的內(nèi)容加入平時(shí)的體育教學(xué)內(nèi)容中，尤其是體育的分?jǐn)?shù)增加到100分后，使得許多老師會(huì)在教學(xué)上更多的是回歸到教材內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更有利于課堂教授內(nèi)容的完成。

（3）對(duì)體育教學(xué)方法的影響。

體育教學(xué)方法是在雙邊的體育教學(xué)過程中，教師為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)而采取的教與學(xué)的相互促進(jìn)完成教學(xué)任務(wù)的活動(dòng)方式。單單就教學(xué)方法而言，各個(gè)學(xué)校都有所差別，面對(duì)不同身體素質(zhì)的學(xué)生、不同性別更是采用了不同的教學(xué)方法，在多種多樣的教學(xué)法前，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法的主觀判斷得知，教師的教學(xué)方法主要有示范法、講解法、分組練習(xí)等的方法，這都是教師常用的教學(xué)方法。在調(diào)查的學(xué)生中有超過一半的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)方法有一些變化；23%的學(xué)生認(rèn)為體育教師的上課的方法有明顯的變化；有23%是我學(xué)生認(rèn)為教室在教學(xué)過程中體育教學(xué)方法變化較少。在這個(gè)逐步過渡階段通過對(duì)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教師的教學(xué)方法是有所變化的，但在學(xué)生看來教學(xué)方法的變化不大，出現(xiàn)這種分歧，體育教師還應(yīng)在創(chuàng)新教學(xué)上較大力度的提高，讓學(xué)生在教師的體育教學(xué)中有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（4）對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響。

學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，體育改革和進(jìn)行體育教學(xué)的最終目的都是為了能更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)行中考體育100分的改革，學(xué)生作為一個(gè)直接的參與者和最終政策的受眾群體，改革在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)壓力都有一定程度上的影響。

其實(shí)，不僅僅是學(xué)習(xí)方式的改變，更多是學(xué)習(xí)思維的改變，意味著需要花費(fèi)一部分時(shí)間用于體育鍛煉以適應(yīng)改革背景下的體育發(fā)展現(xiàn)狀。其次，處在興趣選擇的多樣性和生理結(jié)構(gòu)變化的過渡階段，使初中生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇不斷細(xì)化，由原來參加活動(dòng)的群體性到個(gè)體的轉(zhuǎn)變，通過研究發(fā)現(xiàn)，研究對(duì)象中的男生中，更多的偏向有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，如，籃球、足球等；而女生則更多選擇更能展現(xiàn)形體美的，如，健美操、啦啦操等運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象可能會(huì)隨著初中學(xué)生年齡的增加，分化的程度也會(huì)不斷加深。

（5）對(duì)體育教學(xué)課時(shí)的影響。

體育教學(xué)課時(shí)的多少，在一定程度上反映了學(xué)校對(duì)體育與健康課程的重視程度，學(xué)校的教學(xué)課時(shí)不僅是學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)體能鍛煉的前提，更是為了保證學(xué)生的活動(dòng)量而進(jìn)行活動(dòng)量安排的依據(jù)，體育課時(shí)的多少能在一定程度上反映出學(xué)生的體育知識(shí)、技能的掌握情況。

從調(diào)查的結(jié)果可以看出，在調(diào)查的140份問卷中，有占比31.5%的學(xué)生所在學(xué)校的體育與健康課為每周三節(jié)，有68.5%的學(xué)生所在學(xué)校體育與健康課為每周四節(jié)，沒有那一所學(xué)校每周的體育課只有一節(jié)。相比以前，體育與健康課課時(shí)有所增加，通過改變體育課的課時(shí)來改變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的理解程度，通過改變課時(shí)來提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的參與感，從緊張的文化科目學(xué)習(xí)中走出來投身體育運(yùn)動(dòng)之中。

2.3、體育教學(xué)過程中所面臨的問題

（1）體育課程改革的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)不完整。

基于當(dāng)前初中生的身體素質(zhì)有待進(jìn)一步提升的現(xiàn)狀，讓學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有更多的關(guān)注。云南省中考改革的力度是前所未有的大，伴隨而來的會(huì)讓學(xué)生的壓力變大，用學(xué)習(xí)文化課的思維看待體育與健康課，忽視了體育課程是運(yùn)動(dòng)認(rèn)知性的課程、是情意性課程，僅僅通過訓(xùn)練達(dá)到就不能算是體育與健康課，那是競(jìng)技體育。

體育教師作為新政策的具體的實(shí)施者和組織者，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育的研究，構(gòu)建體育課程的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，在足夠時(shí)間的支撐下，加強(qiáng)實(shí)施者、管理者、教育者、受教育者之間的溝通與聯(lián)系，促使新政策能又快又好的在學(xué)校體育的具體實(shí)施。

（2）學(xué)生的身體素質(zhì)之間的差異化。

此次改革，使學(xué)生將原本屬于學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間留出一部分用來學(xué)習(xí)體育技能，這種學(xué)習(xí)方式將持續(xù)初中三年。由于傳統(tǒng)教育觀念在已深入人心，體育與健康課程不是重要的課程，相比之下，語文、英語、數(shù)理化、政史地才更應(yīng)該被用來花大部分時(shí)間學(xué)習(xí)。所以，很難把握學(xué)生之間的身體素質(zhì)，加之學(xué)生的發(fā)展差異性因素，使得學(xué)生的身體素質(zhì)在一段時(shí)期內(nèi)很難得到提高，因此，要提高學(xué)生的身體素質(zhì)就必須從小抓起，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的意識(shí)，最好是能掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

根據(jù)前期的實(shí)地調(diào)查顯示，在沒有實(shí)行中考體育100分制改革之前，大部分的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)一種情況，即，運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練只會(huì)出現(xiàn)在考試的前夕，通過組織突擊的訓(xùn)練迎接考試，即便通過這樣的方式可能會(huì)有一些提高，但那僅僅是為了應(yīng)付考試而已，談不上真正的實(shí)踐到提高學(xué)生身體素質(zhì)，隨之而來的結(jié)果也顯而易見，那就是對(duì)體育教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握知之甚少甚至是不知，對(duì)體育課存在的意義也產(chǎn)生了誤讀，只是為了參加考試，而忽略了體育與健康課的娛樂性、健身性等的特征。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

云南省作為全國(guó)首個(gè)實(shí)行體育100分的省份，自發(fā)布之初就引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈熱議。《意見》的頒布為體育的發(fā)展提供了寶貴的發(fā)展契機(jī)。一方面，能提升體育教學(xué)的實(shí)施過程中所面臨的困境，更使體育有了一個(gè)全新的發(fā)展環(huán)境，通過體育鍛煉活動(dòng)還改善了眾學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，在體育考試逐步完善的過程中，從評(píng)價(jià)方式來講，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)的逐步提升，從而促進(jìn)改革背景下學(xué)校體育的良性發(fā)展。曲靖市麒麟?yún)^(qū)的中考體育教學(xué)在前期實(shí)行已久的制度前提下，緊跟體育改革大背景，加緊學(xué)生適應(yīng)改革形式，能在此形勢(shì)下能最大限度的使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，在提高自身的身體素質(zhì)情況下，逐步形成體育鍛煉意識(shí)，更讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉是為了更好的服務(wù)于日常學(xué)習(xí)。

3.2、建議

（1）重視體育教師的教學(xué)技能的提升。

敦促學(xué)生形成正確的體育觀，體育教師的教學(xué)能力是一個(gè)重要的媒介。作為體育教學(xué)的組織者和實(shí)施者，提高體育教師的教學(xué)能力就變得尤為重要，抓住各種機(jī)會(huì)提高自身的綜合素質(zhì)，特別在改革后的體育教學(xué)上更應(yīng)立足于教材，面向?qū)W生，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況展開教學(xué)，避免出現(xiàn)“應(yīng)試化”的現(xiàn)象，從而達(dá)到提高教學(xué)的效果。

（2）因地制宜促使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣的提升。

①在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心特點(diǎn)來展開教學(xué)，豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體現(xiàn)出學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣愛好、在成績(jī)的審定上，改變單一的唯成績(jī)論的評(píng)定方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣氐捏w育評(píng)價(jià)體系架構(gòu)；

②根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況有目的的開設(shè)除常規(guī)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外的受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如，踢毽子、廣播體操、羽毛球、健美操、拔河等較為少見的項(xiàng)目，通過組織學(xué)校體育競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與興趣，改變教學(xué)項(xiàng)目的教授形式，如將更多的上課時(shí)間用于練習(xí)，展開多種多樣的媒體教學(xué)形式，如，觀看高水平體育比賽等；

③提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，激發(fā)學(xué)生參與不同體育項(xiàng)目時(shí)的運(yùn)動(dòng)興趣。此外，完善體育場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施，對(duì)加深學(xué)生對(duì)體育的了解和提升學(xué)生在體育與健康課程上對(duì)體育學(xué)科知識(shí)、技能的掌握程度有重要的加固作用，另外，更加完善的體育場(chǎng)地對(duì)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣大有裨益。