新時(shí)期下高校體育教學(xué)存在的問題及解決對策研究

宋寶嬋

（湖南省衡陽師范學(xué)院體育學(xué)院 湖南 衡陽 421010）

如今，社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展水平提升，教育改革力度也隨之深入，因而關(guān)于高校教育工作開始備受關(guān)注。在此背景下，有更多人對于高校體育教學(xué)的發(fā)展和落實(shí)有了全面的認(rèn)知，讓高校的體育教學(xué)工作呈現(xiàn)不斷上升的態(tài)勢。高校體育教學(xué)的目標(biāo)，主要是為了提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，并培養(yǎng)其積極運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。但由于受到各種主觀、客觀因素的影響，導(dǎo)致目前體育教學(xué)工作還存在一些需解決的難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在未來的實(shí)踐工作中不斷優(yōu)化，從而為提升體育教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

1、新時(shí)期下高校體育教學(xué)承載價(jià)值及意義

如今，高校體育教學(xué)工作中，其主要承載的價(jià)值和意義包括兩個(gè)方面：其一，強(qiáng)化學(xué)生身心健康。高校學(xué)子正處于身心發(fā)育最后的完善期，在此階段中身體素質(zhì)的定型往往會(huì)對其未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對處于身體發(fā)育在鼎盛時(shí)期的高校學(xué)子而言，掌握必備的鍛煉技能，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，都能夠幫助其調(diào)節(jié)內(nèi)心壓力，還能強(qiáng)化身體協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化身體素質(zhì)；其二，提升學(xué)生健康人格。體育教學(xué)雖主張強(qiáng)化機(jī)體功能，但也能對學(xué)生內(nèi)在人格修養(yǎng)和歷練起到積極正向的影響力。例如，在高校體育教學(xué)中，足球、籃球、排球等項(xiàng)目可以讓學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，形成堅(jiān)韌不放棄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的認(rèn)知和品格。又如戶外運(yùn)動(dòng)、攀爬等有一定挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，能磨練學(xué)生堅(jiān)持的意志。此外，一些藝術(shù)體操、體育舞蹈則是在耐力活動(dòng)上增加藝術(shù)、審美氣息，能夠?qū)W生通過自我形象的展示凸顯出內(nèi)心情感，從而利于其夯實(shí)自我保健素養(yǎng)，形成良好意志力的健康人格。

2、新時(shí)期下高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國正處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期，競爭尤為激烈。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識過程中，應(yīng)凡事以提升體育素養(yǎng)為重。高校更是如此，作為人才培養(yǎng)的主要場所，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記國家教學(xué)改革要求，致力于為社會(huì)輸送復(fù)合型人才。所以，高校應(yīng)格外關(guān)注體育教學(xué)事項(xiàng)，強(qiáng)化投入力度，方能取得突破性進(jìn)展。但就我國的實(shí)際狀況來看，體育教學(xué)的整體效果往往未能盡如人意，其中存在諸多問題有待解決，例如不合理的課時(shí)安排、教學(xué)方式相對落后、學(xué)生對課程缺乏熱情等。長此以往，高校體育教學(xué)改革將停滯不前，于高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升有害無益。

3、新時(shí)期下高校體育教學(xué)存在問題

3.1、教學(xué)觀念落后

教學(xué)觀，換言之是教學(xué)的思想、相關(guān)理念。教學(xué)觀對于教學(xué)工作中所涉及到的內(nèi)容、方法、模式等多方面都有很廣泛的影響。但從目前各大高校的體育教學(xué)實(shí)際情況分析，還是有許多學(xué)校未能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，導(dǎo)致實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中，只關(guān)注對學(xué)生體育技能的傳授，多采取高負(fù)荷、“填鴨式”的教學(xué)訓(xùn)練，以期望能提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。但此教學(xué)法的缺點(diǎn)是未結(jié)合學(xué)生的個(gè)體化差異，也忽視了其身心發(fā)展的規(guī)律。大學(xué)生即將邁入社會(huì)工作，且如今社會(huì)對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越發(fā)嚴(yán)格。倘若高校體育教學(xué)長期結(jié)合了“重實(shí)踐輕理論”等教學(xué)模式，便無法體現(xiàn)高校體育教學(xué)的內(nèi)涵和深刻價(jià)值。

3.2、教學(xué)目標(biāo)狹隘

教學(xué)目標(biāo)狹隘，是新時(shí)期下許多高校體育教學(xué)中出現(xiàn)的典型問題：其一，很多高校體育教師在傳統(tǒng)思維的影響下，會(huì)單純地將提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、競技水平未教學(xué)目標(biāo)。誠然，這對于本身身體素質(zhì)較好，運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的大學(xué)生而言，能夠便于其發(fā)揮長處，也能有利于許多高校教師對人才的挖掘和培養(yǎng)。但是若制定上述教學(xué)目標(biāo)，對于一些身體素質(zhì)相對較差，運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，無疑是造成很大的學(xué)習(xí)壓力，還很可能打擊其學(xué)習(xí)積極性。其二，許多體育教師在制訂長期的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，往往過多地關(guān)注到體育本身的健身意義，卻忽視了德育，因而影響到高校體育教學(xué)的價(jià)值發(fā)揮。

3.3、教學(xué)內(nèi)容枯燥

體育教材、教案是高校開展體育教學(xué)工作的主要載體。從實(shí)際運(yùn)用情況來看，許多高校體育教學(xué)中使用到的教材，都存在著略微老套、枯燥情況，對于新時(shí)期下的高校學(xué)子而言沒有較大的吸引力。通常大學(xué)生接受體育學(xué)習(xí)的目的有兩個(gè)：第一，提升身體素質(zhì)；第二，讓身心得以放松，促進(jìn)身心健康。倘若高校體育教學(xué)的內(nèi)容未能結(jié)合新時(shí)代發(fā)展，不夠與時(shí)俱進(jìn)，會(huì)難以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生也不想在體育運(yùn)動(dòng)上花費(fèi)更多的精力和時(shí)間，這對于其自身綜合發(fā)展而言必定是不良影響，當(dāng)然也阻礙了高校體育整體教學(xué)工作的推進(jìn)。

3.4、教學(xué)方法單一

教學(xué)方法指將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生的一種途徑。高校體育教學(xué)所涉及到的內(nèi)容相對豐富，且學(xué)生對于教學(xué)需求較多樣化，再加上現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)不斷更新完善，因此，都給體育教學(xué)方法的改良創(chuàng)造出良好條件，讓方法更具針對性、科學(xué)性，吸引學(xué)生注意。然而從實(shí)際情況來看，還是有很多高校的體育教師依然采取單純的講述、示范法進(jìn)行教學(xué)，并不注重對學(xué)生實(shí)踐能力的提高。此類方法都過多地強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)地位，卻忽視了學(xué)生的主體地位，如此便降低了學(xué)生的積極性。

3.5、課外體育活動(dòng)種類匱乏

課外體育活動(dòng)是高校體育教學(xué)的擴(kuò)展和延伸，也是屬于體育文化的關(guān)鍵性構(gòu)成。目前有很多高校的課外活動(dòng)都以體育競賽為主，比如，小組籃球賽、足球賽等。此類活動(dòng)多為體育競技，競賽性濃厚但缺乏一定趣味性，且參加活動(dòng)的都是運(yùn)動(dòng)特長的學(xué)生，導(dǎo)致課外體育活動(dòng)僅僅有部分人參與，無法實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)，因而也無法凸顯出體育教學(xué)延伸的價(jià)值和意義。

3.6、考評機(jī)制較為落后

在進(jìn)行教學(xué)改革期間，教育改革體系的完善至關(guān)重要，受某些高校體育教學(xué)改革的影響，相關(guān)工作的開展將朝更好的風(fēng)向前行，進(jìn)而彰顯出文件對教育改革的指導(dǎo)作用，起到優(yōu)化教育教學(xué)改革的顯著功效。同時(shí)，我國正處于教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期，旨在培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的全能型人才，注重德、智、體、美、勞共同進(jìn)步。此外，于體育教學(xué)而言，鍛煉往往扮演著重要角色，可加速體育課程的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主人翁意識，始終重視立德樹人。總的來說，學(xué)校對人才的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在習(xí)慣、動(dòng)手及學(xué)習(xí)能力層面，若未能合理掌控學(xué)生的自由活動(dòng)空間，其積極性也將隨之降低，從而令教學(xué)評價(jià)成為一紙空談。

3.7、體育教學(xué)設(shè)施老舊

體育教學(xué)的發(fā)展離不開基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的支持，但就我國的現(xiàn)狀來看，此方面存在的不足尤為突出，大部分學(xué)校都存在設(shè)備老化狀況，致使體育教學(xué)活動(dòng)難以進(jìn)行。長此以往，高校體育教學(xué)將為時(shí)代所淘汰。此外，受設(shè)備影響，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)便會(huì)力不從心，只依照傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備制定教學(xué)計(jì)劃，于教學(xué)模式而言毫無益處。不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)備方面存在的缺乏已嚴(yán)重阻礙高校體育進(jìn)程，若不及時(shí)更換，便會(huì)制約體育教學(xué)及學(xué)生的全面發(fā)展。

4、新時(shí)期下高校體育教學(xué)問題解決對策

4.1、樹立科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)觀念

從目前情況上分析，高校的體育教師應(yīng)當(dāng)在日常工作中，建立起以下三種科學(xué)化的教育觀念。首先，“健身第一”。此教學(xué)觀凸顯出學(xué)生體育活動(dòng)的重要性，尤其是關(guān)注到駝背、斜肩等問題，并做好監(jiān)護(hù)，防止學(xué)生鍛煉時(shí)不慎受傷；其次，是“終身體育”。此觀念則表達(dá)的是要讓學(xué)生具備日常運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并能積極參加力所能及的課外活動(dòng)，從而利于其未來發(fā)展；最后，“立德樹人”。所有學(xué)科中關(guān)于融入德育教育已是新時(shí)期下的必然趨勢。因此，高校體育教師要明確體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出的德育價(jià)值，并結(jié)合社會(huì)對高校學(xué)子品德素質(zhì)的需求，來強(qiáng)化基礎(chǔ)化德育工作，以提高學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)知。

4.2、制定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是否符合實(shí)際，會(huì)直接影響到最終的教學(xué)質(zhì)量。從宏觀角度分析，提升高校學(xué)子的身體素質(zhì)和保障其身心健康，應(yīng)該是作為最基礎(chǔ)的教育目標(biāo)，而核心目標(biāo)應(yīng)該是“培養(yǎng)高校學(xué)生的品德素質(zhì)”，而更長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，則是讓學(xué)生能夠培養(yǎng)其良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而促進(jìn)其未來發(fā)展。從微觀角度分析，任何高校的整體體育教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)所有學(xué)生發(fā)展，而從中能夠發(fā)現(xiàn)體育人才并培養(yǎng)，則是后期的發(fā)展目標(biāo)。在制訂上述目標(biāo)時(shí)，高校的體育教師要著眼于學(xué)校綜合因素，包括體育教學(xué)設(shè)備、師資力量、學(xué)生體育需求等等，盡量保障教學(xué)目標(biāo)的簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)。

4.3、增加豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容

為了增加更多新穎、充滿趣味的教學(xué)內(nèi)容，高校體育教師可從以下幾點(diǎn)做起：首先，結(jié)合調(diào)查問卷、隨機(jī)訪問、課堂抽查等方式，對目前大學(xué)生對于體育教學(xué)的態(tài)度加以了解，并匯總記錄下學(xué)生內(nèi)心希望學(xué)習(xí)到的體育知識。在此過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)看法，各抒己見；其次，在搜集到學(xué)生的反饋信息后，學(xué)校要組織專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)或是引用符合本校發(fā)展的體育教材、相關(guān)教案等。在有關(guān)學(xué)者研究中，冰雪運(yùn)動(dòng)、定向運(yùn)動(dòng)、電子競技都受到很多年輕群體的青睞，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)可在考慮學(xué)校的發(fā)展情況，有計(jì)劃地圍繞一些新興的體育運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)方案，激發(fā)出大學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。例如，在今年3月份，在吉林市成立了中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)雪上項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)分會(huì)，此舉措便借助于大學(xué)校園對冰雪運(yùn)動(dòng)加以宣傳和普及，提高了大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與度。

4.4、結(jié)合創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法包括：講授法、示范法等填鴨式教育法，此方法雖然能起到一定教學(xué)成效，但并不利于培養(yǎng)大學(xué)的實(shí)踐、思考、創(chuàng)新能力，而這些能力對于大學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展而言都非常關(guān)鍵。因此，高校的體育教師要著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，將培育優(yōu)秀的社會(huì)人才為教學(xué)目標(biāo)。從目前情況分析，諸如小組教學(xué)、分組討論、案例教學(xué)、比賽教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)等等方法，更能對學(xué)生的思維、技能起到有效提升效果。同時(shí)上述方法更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主張學(xué)生要自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外要注意是，在新時(shí)期背景下，諸如互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、AI等科學(xué)技術(shù)開始被廣泛運(yùn)用到高校教育中，因此，體育教師也可跟隨時(shí)代發(fā)展步伐，多利用一些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來創(chuàng)新課堂，如微課教學(xué)、慕課教學(xué)。

4.5、組織多樣化課外體育活動(dòng)

在課堂體育教學(xué)之外，高校體育教師可多組織一些有趣的活動(dòng)，以提升學(xué)生興趣。例如，今年8月中國青年報(bào)社中青校園媒體對全國兩千多名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，有90.0%的學(xué)生指出，偏好于沖浪、滑板、街舞、攀巖等新興活動(dòng)，那么高校也可結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)條件和目標(biāo)，針對性開展。例如，在廈門大學(xué)就開設(shè)了網(wǎng)紅槳板課，浙江大學(xué)、長沙理工大學(xué)等開設(shè)攀巖課。在設(shè)置體育教學(xué)課程時(shí)，教師要從學(xué)生的日常生活分析，并明確課外體育活動(dòng)和單純的體育運(yùn)動(dòng)間的差別，例如關(guān)于體育活動(dòng)的攝影展覽、體育相關(guān)的設(shè)計(jì)等等都是課外文化活動(dòng)，能夠滿足大學(xué)生獨(dú)特運(yùn)動(dòng)審美，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4.6、建立質(zhì)量評價(jià)機(jī)制

教師若想獲得教學(xué)反饋，實(shí)現(xiàn)革新教學(xué)模式的目標(biāo)，就必須依賴于全面、科學(xué)質(zhì)量評級機(jī)制的良好作用。相較之下，以往的教學(xué)評級體系往往將關(guān)注點(diǎn)放在最終測試成績上，因而會(huì)忽視學(xué)生的平時(shí)得分。長此以往，學(xué)生便會(huì)從心底排斥體育課程，更無法全身心投身體育鍛煉。自新評價(jià)體制開始實(shí)行以來，不僅能直觀了解學(xué)生的體育成績，還可明確其對相關(guān)項(xiàng)目的掌握程度，同時(shí)也是改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及提升學(xué)習(xí)效率的有效途徑之一?？偟膩碚f，高校體育教學(xué)若想對學(xué)生的鍛煉效果、教學(xué)狀況進(jìn)行評價(jià)，就必須從學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力層面出發(fā)。對學(xué)生而言，重視對自身能力的鍛煉至關(guān)重要，若缺乏對體育綜合知識的了解，便無法意識到傳統(tǒng)教學(xué)評級機(jī)制存在的缺陷。不難發(fā)現(xiàn)，只有對其進(jìn)行革新，方能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程的積極性，最終強(qiáng)化其身體素質(zhì)。

4.7、加大體育設(shè)施的資金投入

總的來說，體育教學(xué)所涉及的器材、場地等，都屬于硬件環(huán)境，也是影響教學(xué)活動(dòng)開展最重要的因素之一。對此，在了解學(xué)生人數(shù)、教學(xué)規(guī)模的前提下，完善相關(guān)設(shè)施方能助力于高校體育教學(xué)順利進(jìn)行。針對此現(xiàn)象，必要的體育經(jīng)費(fèi)投入必不可少，無論是課外還是課堂體育活動(dòng)都需硬件設(shè)備的加持，所以，資金投入及政策扶持已迫在眉睫，可有效保障體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施、場地、器材等滿足實(shí)際需求。同時(shí)，也具有激發(fā)學(xué)生積極性、推動(dòng)體育教學(xué)工作總體進(jìn)程及滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)要求等優(yōu)勢，甚至可用于判定高校體育教學(xué)改革進(jìn)展?fàn)顩r。

5、新時(shí)期下對高校體育教學(xué)改革的展望

5.1、與時(shí)俱進(jìn)，令教師樹立以人為本的綜合性教學(xué)思想

對高校體育教師而言，只有不斷提升自身的綜合實(shí)力，樹立綜合性教學(xué)思想，并通過長時(shí)間累積而加深對人文教學(xué)理念的認(rèn)知、分析，吸收適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展需求的人性化思想，才能發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生朝爭取的方向前行。對教學(xué)過程而言，樹立教學(xué)意識至關(guān)重要，可最大程度滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展要求，堅(jiān)持將以人為本理念落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目標(biāo)。通常，體育教學(xué)工作開展期間，學(xué)生可突破單一范圍學(xué)習(xí)的限制，自由選擇感興趣或適合的內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)成強(qiáng)化身體素質(zhì)、激發(fā)對體育課程興趣的目的。而線下、線上教學(xué)的總體狀況將直接決定傳統(tǒng)教學(xué)模式改革進(jìn)程，與之相關(guān)的教學(xué)服務(wù)也深受影響。另外，學(xué)生思想層面的引導(dǎo)主要依賴于教師，可助學(xué)生明確體育課程的重要性，而后積極參與其中，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，為全面發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)。

5.2、教研相長，重視科研成果與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合

在實(shí)際改革階段，教師應(yīng)合理應(yīng)用自身在教學(xué)活動(dòng)中多年累積的經(jīng)驗(yàn)，并在明確科學(xué)研究成果及具體方向的前提下，有機(jī)將二者結(jié)合起來，通過掌握新的教學(xué)指導(dǎo)思想、合理制定教學(xué)方案、革新教學(xué)手段及注重學(xué)生德行培養(yǎng)等手段，彰顯科技與現(xiàn)代教育教學(xué)協(xié)同發(fā)展的良好作用。如此，學(xué)習(xí)成績及能力將不再是評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而可根據(jù)其實(shí)際狀況，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，為培育社會(huì)主義滿意的接班人而努力奮斗，最終助力國家發(fā)展。

5.3、完善高校體育考評機(jī)制，凡事以育人為先、立德為本

總的來說，高校體育教師務(wù)必通過改革教學(xué)理念、構(gòu)建完善體育考評機(jī)制、調(diào)整教學(xué)策略及樹立以人為本教育教學(xué)理念等途徑，方能起到提升教學(xué)質(zhì)量和效果的作用，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)工作不斷前行。另外，對學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力進(jìn)行全面分析也是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，可最大程度滿足個(gè)性化、實(shí)性綜合性評價(jià)的具體要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)是教師關(guān)注的永久話題，只有鼓勵(lì)其參與到教學(xué)活動(dòng)中，并致力于培養(yǎng)自主鍛煉意識，才能深化學(xué)生對體育課程的認(rèn)知，彰顯體育育人高素質(zhì)教學(xué)的獨(dú)特魅力。

5.4、重視多元化發(fā)展，輸送高水平運(yùn)動(dòng)員

據(jù)悉，高校體育教學(xué)的最終目標(biāo)，便是培養(yǎng)出高水平運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)遇，為其實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展提供平臺。另外，還可通過建立相關(guān)機(jī)制，促進(jìn)高校體育教學(xué)科學(xué)改革模式的完善，進(jìn)而為國家輸送體育運(yùn)動(dòng)復(fù)合型人才。

6、結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)作為許多高等院校教學(xué)中不可忽視的組成，會(huì)對高校整體的教學(xué)工作水平造成顯著影響，當(dāng)然也和學(xué)生的未來發(fā)展有緊密聯(lián)系。因此，高校更要重視對各項(xiàng)教學(xué)工作的細(xì)節(jié)完善，充分分析目前還存在的各種問題，并加以解決。例如在本次課題研究中，指出要從樹立科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)觀念、制定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、增加豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法、組織多樣化課外體育活動(dòng)五個(gè)方面加以完善，從而強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，改善整體的教育體系，全面提高教學(xué)水平；此外也能積極響應(yīng)高校教育改革發(fā)展政策，為社會(huì)培養(yǎng)出更多綜合型人才。