新題型 新情境 新要求
——2022 年高考典型經(jīng)政類(lèi)和開(kāi)放類(lèi)試題變式展示

貴州 錢(qián)尤澤 陜西 楊軍 江西 劉丙勝 遼寧 萬(wàn)雅靜

【真題展示】【2022·全國(guó)乙卷·13】2022 年，我國(guó)在企業(yè)所得稅征收中加大研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除政策實(shí)施力度，將科技型中小企業(yè)加計(jì)扣除比例從75%提高到100% [實(shí)際扣除費(fèi)用=研發(fā)費(fèi)用（1+加計(jì)扣除比例）]，用稅收優(yōu)惠機(jī)制激勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入，培育壯大新動(dòng)能。該機(jī)制的作用路徑是 （ ）

A.加大研發(fā)投入→減少扣除費(fèi)用→少交所得稅→增加凈利潤(rùn)→擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模

B.多計(jì)扣除費(fèi)用→增大應(yīng)稅所得→多交所得稅→增加國(guó)家稅收→獲得研發(fā)激勵(lì)

C.多計(jì)扣除費(fèi)用→減少應(yīng)稅所得→少交所得稅→增加凈利潤(rùn)→加大研發(fā)投入

D.加大研發(fā)投入→增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新→降低生產(chǎn)費(fèi)用→贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)→擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)

【答案】C

【創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明】素材選取角度創(chuàng)新。素材結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)前長(zhǎng)效熱點(diǎn)，注重科學(xué)精神，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，以稅收優(yōu)惠機(jī)制激勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入為背景，考查經(jīng)濟(jì)生活板塊中“財(cái)政與稅收”的知識(shí)。

【解題思路】該題由題干中“我國(guó)在企業(yè)所得稅征收中加大研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除政策實(shí)施力度”可知，多計(jì)扣除費(fèi)用可能應(yīng)該放在首位；而由題干中“用稅收優(yōu)惠機(jī)制激勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入，培育壯大新動(dòng)能”可知加大研發(fā)投入，培育壯大新動(dòng)能可能放在末尾。應(yīng)該是由增加扣除費(fèi)用推導(dǎo)出加大研發(fā)投入，而且減少扣除費(fèi)用意味著會(huì)多交所得稅，A 錯(cuò)誤；多計(jì)扣除費(fèi)用意味著會(huì)減少應(yīng)稅所得，B 錯(cuò)誤；由題干中“我國(guó)在企業(yè)所得稅征收中加大研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除政策實(shí)施力度”可知，多計(jì)扣除費(fèi)用應(yīng)該放在首位，多計(jì)扣除費(fèi)用會(huì)減少應(yīng)稅所得，意味著少交所得稅，從而可以增加凈利潤(rùn)，有更多資金加大研發(fā)投入，C 符合題意；企業(yè)創(chuàng)新能力增強(qiáng)，不一定會(huì)降低生產(chǎn)費(fèi)用，D 排除。故本題選C。

【解題技巧】推導(dǎo)類(lèi)選擇題作答口訣：抓首尾，促中間。即根據(jù)題干意思，一般先找到推導(dǎo)的切入點(diǎn)（首），或推導(dǎo)的落腳點(diǎn)（尾），然后再看中間各個(gè)環(huán)節(jié)能否順暢推導(dǎo)下去，上下環(huán)節(jié)之間一定是必然關(guān)系，偶然關(guān)系、或然關(guān)系一般都排除。

【變式】2022 年4 月1 日起，我國(guó)實(shí)施大規(guī)模留抵退稅的政策，為穩(wěn)定宏觀經(jīng)濟(jì)大盤(pán)提供強(qiáng)力支撐。對(duì)制造業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)企業(yè)的存量留抵稅額1.5 萬(wàn)億元，辦理全額退還。從實(shí)施情況看，留抵退稅政策規(guī)模大、指向準(zhǔn)、效果好，對(duì)促進(jìn)制造業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用。實(shí)施留抵退稅的政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮作用的傳導(dǎo)路徑是 （ ）

①實(shí)施留抵退稅，國(guó)家財(cái)政收入減少→宏觀調(diào)控能力減弱→經(jīng)濟(jì)增速放緩

②優(yōu)化稅種改革→有助于提振市場(chǎng)信心，拓寬財(cái)政收入增長(zhǎng)空間→促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③能夠促進(jìn)消費(fèi)投資→推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化→支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展

④為企業(yè)提供現(xiàn)金流→增加企業(yè)研發(fā)投入，推動(dòng)科技創(chuàng)新→推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】D

【解題思路】實(shí)施大規(guī)模留抵退稅的政策，企業(yè)獲得真金白銀，但國(guó)家總財(cái)政收入未必會(huì)減少，①錯(cuò)誤；實(shí)施大規(guī)模留抵退稅不是稅種改革，②錯(cuò)誤；退稅后，可促進(jìn)消費(fèi)投資，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，③正確；通過(guò)留抵退稅的政策，退給企業(yè)實(shí)實(shí)在在的真金白銀，為企業(yè)提供現(xiàn)金流，緩解企業(yè)資金壓力，增加研發(fā)投入，推動(dòng)科技創(chuàng)新，對(duì)促進(jìn)制造業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用，可推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，④正確。故本題選D。

【變式說(shuō)明】本題充分體現(xiàn)了高考以能力立意為主的命題思路，以新材料、新情境為命題素材，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)獲取能力群和思維認(rèn)知能力群的考查；設(shè)問(wèn)考查的具體知識(shí)點(diǎn)主要涉及稅收，具有小切口、大格局的創(chuàng)新特點(diǎn)；設(shè)問(wèn)形式上具有傳導(dǎo)作用路徑的創(chuàng)新特點(diǎn)；考查角度和形式與高考真題相似度極高，具有多維考查學(xué)生綜合知識(shí)能力的創(chuàng)新特點(diǎn)。

（作者姓名、工作單位：錢(qián)尤澤貴州省六盤(pán)水市第四中學(xué)）

【真題展示】（2022·全國(guó)甲卷·39）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

習(xí)近平在上海市虹橋街道考察時(shí)充分肯定了基層立法聯(lián)系點(diǎn)在發(fā)展全過(guò)程人民民主中的重要作用和意義。截至2021 年7 月，全國(guó)人大常委會(huì)法工委建立基層立法聯(lián)系點(diǎn)22 個(gè)，帶動(dòng)省、市兩級(jí)人大常委會(huì)建立立法聯(lián)系點(diǎn)4 700 余個(gè)，到2022 年1 月，全國(guó)人大常委會(huì)基層立法聯(lián)系點(diǎn)獲得建議11 360 余條，其中2 300 余條意見(jiàn)建議被不同程度采納吸收。

2020 年，在某地基層立法聯(lián)系點(diǎn)就《未成年人保護(hù)法（修訂草案）》征求意見(jiàn)時(shí)，一所中學(xué)的學(xué)生提出，鑒于未成年人家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異，建議取消草案中某條款對(duì)監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的行為進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰的內(nèi)容。2021 年施行的新修訂的《未成年人保護(hù)法》吸納了該校學(xué)生的建議，同學(xué)們表示:“自己的意見(jiàn)不但能得到學(xué)校重視，還能得到國(guó)家重視，深感自豪，備受鼓舞?！?/p>

結(jié)合材料并運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明公民參與基層立法聯(lián)系點(diǎn)活動(dòng)的意義。

【創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明】素材選取角度創(chuàng)新，以生活中實(shí)際發(fā)生的素材為背景，貼近學(xué)生。通過(guò)考查《政治生活》中“公民的政治參與”和“全過(guò)程人民民主”的知識(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在思考生活中樹(shù)立政治認(rèn)同，落實(shí)核心素養(yǎng)。

【變式】（情境設(shè)置變·人民陪審員）閱讀材料，完成下列要求。（12 分）

《中華人民共和國(guó)人民陪審員法》是為了保障公民依法參加審判活動(dòng)，促進(jìn)司法公正，提升司法公信而制定的法律，人民陪審員也被稱(chēng)為是“不穿法袍的法官”。

截至2022 年，人民陪審員法已經(jīng)實(shí)施了四周年。在此期間，各地在嚴(yán)格把關(guān)的基礎(chǔ)上廣泛動(dòng)員并積極吸收人大代表、政協(xié)委員、婦聯(lián)等群團(tuán)組織代表和具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人士擔(dān)任人民陪審員，一批群眾基礎(chǔ)扎實(shí)、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、參審熱情高的公民進(jìn)入人民陪審員隊(duì)伍。截至目前，全國(guó)人民陪審員超過(guò)31 萬(wàn)人，比人民陪審員法實(shí)施前增加50%以上。人民陪審員來(lái)源更加廣泛，性別比例、職業(yè)分布進(jìn)一步平衡，學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)日趨合理，人民陪審員的廣泛性和代表性進(jìn)一步增強(qiáng)，在參與、監(jiān)督司法中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

人民陪審員是從基層選出來(lái)代表人民群眾的，應(yīng)當(dāng)忠實(shí)履行審判職責(zé)，保守審判秘密，注重司法禮儀，不辦金錢(qián)案、關(guān)系案，維護(hù)司法形象。審判中應(yīng)當(dāng)做到客觀公正，從道德法律方面的角度來(lái)看案件，承擔(dān)起人民陪審員的職責(zé)，做一名稱(chēng)職優(yōu)秀的人民陪審員。

結(jié)合材料并運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明人民參與司法審判活動(dòng)的重要意義。

【參考答案】①有利于人民參與行使司法權(quán)從而擴(kuò)大人民民主，真正實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主；②有利于暢通人民法院與人民群眾之間的溝通渠道，推進(jìn)法制宣傳，促進(jìn)廣大人民群眾學(xué)法用法；③有利于人民的司法監(jiān)督，防止司法腐敗、確保司法公正，促進(jìn)法院公正執(zhí)法、廉政為民；④有利于提高法院司法活動(dòng)的廣泛性和透明度，樹(shù)立司法權(quán)威，促進(jìn)依法治國(guó)。

【解題思路】

第一步：審讀設(shè)問(wèn)

知識(shí)范圍：政治生活

設(shè)問(wèn)角度：重要意義

中心事件：人民參與司法審判活動(dòng)

第二步：思路梳理

本題考查人民參與司法審判活動(dòng)的重要意義，題目重在分析出“人民參與司法審判活動(dòng)對(duì)誰(shuí)有意義”，可以從對(duì)人民的意義、對(duì)司法審判活動(dòng)的意義、對(duì)法治建設(shè)的意義。具體如下表所示：

【變式說(shuō)明】從命題思路上，本題凸顯了能力為重、素養(yǎng)為核的基本思路，意在通過(guò)試題引導(dǎo)學(xué)生明確并深刻理解參與政治生活的重要意義，落實(shí)政治認(rèn)同、法治意識(shí)和公共參與的核心素養(yǎng)。從設(shè)問(wèn)考查上，通過(guò)對(duì)“意義類(lèi)”試題的考查，可以對(duì)學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力進(jìn)行檢測(cè)，達(dá)到教—學(xué)—考—評(píng)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)和能力的有效測(cè)評(píng)。從答案生成上，既包含了對(duì)設(shè)問(wèn)的精準(zhǔn)解讀，又包含了對(duì)材料的清晰歸納；既包含了對(duì)教材知識(shí)的考查，又包含了對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的考查，與高考試題源于教材并高于教材的理念一致。

（作者姓名、工作單位：楊軍 陜西省西鄉(xiāng)縣第一中學(xué)）

【真題展示】（2022·湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試思想政治·4）《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要加快建設(shè)高效規(guī)范、公平競(jìng)爭(zhēng)、充分開(kāi)放的全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)，為構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制提供重要支撐。能正確反映其內(nèi)在聯(lián)系的是（ ）

A.①③B.①④

C.②③D.②④

【答案】D

【創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明】素材直接選取國(guó)家重大熱點(diǎn)，凸顯時(shí)代主題，情境的構(gòu)建堅(jiān)持熱點(diǎn)、重點(diǎn)與育人點(diǎn)相結(jié)合，采取常規(guī)選項(xiàng)并列和邏輯推導(dǎo)圖相結(jié)合的形式呈現(xiàn)選項(xiàng)信息，呈現(xiàn)形式多元、反映的內(nèi)容層次較多，綜合考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合、推理與論證的關(guān)鍵能力，考查學(xué)生對(duì)國(guó)家重大方針的政治認(rèn)同、參與經(jīng)濟(jì)生活的科學(xué)精神等學(xué)科素養(yǎng)。

【變式】《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的意見(jiàn)》指出，要著力強(qiáng)化反壟斷、依法查處不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為、破除地方保護(hù)和區(qū)域壁壘、清理廢除妨礙依法平等準(zhǔn)入和退出的規(guī)定做法、持續(xù)清理招標(biāo)采購(gòu)領(lǐng)域違反統(tǒng)一市場(chǎng)建設(shè)的規(guī)定和做法。這些做法的傳導(dǎo)路徑是（ ）

①形成統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)

②維護(hù)和激發(fā)市場(chǎng)主體的積極性和活力

③進(jìn)一步規(guī)范不當(dāng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)干預(yù)行為

④構(gòu)建高水平的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

A.②→③→④→①

B.③→②→④→①

C.③→①→②→④

D.③→②→①→④

【答案】C

【解題思路】本題為傳導(dǎo)題，解題時(shí)首先要明確首尾，按照題干知識(shí)可知③為首，排除A 選項(xiàng)；建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)是構(gòu)建高水平的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此確定④為尾，排除B 選項(xiàng)，又按照規(guī)范行為，有利于形成統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)，進(jìn)而維護(hù)和激發(fā)市場(chǎng)主體的積極性和活力，確定正確選項(xiàng)為C。

【變式說(shuō)明】《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的意見(jiàn)》在內(nèi)容上包括“破”與“立”兩方面，本題從“破”的角度與湖南卷第4 題構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系，形成對(duì)這一重大時(shí)事的完整考查。要求學(xué)生把握知識(shí)的內(nèi)在生成邏輯，同時(shí)具備較強(qiáng)的辨識(shí)與判斷、分析與綜合、推理與論證的能力；在知識(shí)上是對(duì)宏觀調(diào)控有度、市場(chǎng)機(jī)制有效、微觀主體有力的社會(huì)主義市場(chǎng)體制的綜合考查，把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；具有多維考查學(xué)生知識(shí)能力綜合應(yīng)用的創(chuàng)新特點(diǎn)。

（作者姓名、工作單位：劉丙勝江西省贛州市全南中學(xué)）

【真題展示】（2022 全國(guó)乙卷·40 節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

某小學(xué)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，自2009 年建校起就創(chuàng)辦“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，開(kāi)啟“新勞動(dòng)教育”試驗(yàn)，先后開(kāi)發(fā)出“農(nóng)事勞作”“創(chuàng)意勞動(dòng)”和“美好生活”3 個(gè)課程群，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)觀念，學(xué)校依據(jù)二十四節(jié)氣開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程：立春時(shí)，來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)尋找春天；立夏時(shí)，參加學(xué)校舉辦的收獲節(jié)，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時(shí)，整地施肥種蘿卜；小雪時(shí)，測(cè)量油菜的高度，為油菜畫(huà)像。學(xué)校給各年級(jí)學(xué)生安排不同農(nóng)活：種蠶豆，種土豆，種桑養(yǎng)蠶，種油菜，種向日葵，養(yǎng)兔子。結(jié)合地方民俗和文化，學(xué)校開(kāi)設(shè)了古法造紙、藤編藝術(shù)，制作油面筋、竹籬笆等實(shí)踐體驗(yàn)課程。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)“勞動(dòng)幣”，用來(lái)兌換學(xué)習(xí)用品。

目前，該?！伴_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”規(guī)模已從最初的5 畝（1 畝≈666.7 平方米）地?cái)U(kuò)大到20 多畝，勞動(dòng)教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導(dǎo)孩子們走出課堂、走進(jìn)自然，播下熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的種子?！敖裉?，你勞動(dòng)了嗎？”已然成為該校同學(xué)打招呼的流行語(yǔ)。該校勞動(dòng)教育促進(jìn)了學(xué)校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國(guó)的“金名片”。

（3）宿舍管理員、保潔員、保安員的勞動(dòng)汗水換來(lái)了校園的美麗與安寧，請(qǐng)你給其中的一位寫(xiě)一封感謝信。要求在150 字以?xún)?nèi)。（4 分)

感謝信

尊敬的保潔員阿姨，您好！

我是XX，今天給您寫(xiě)信，主要是想表達(dá)對(duì)您的謝意。

是您用每天的辛勞換來(lái)校園的干凈與整潔，您的身上有著比金子還寶貴的東西：任勞任怨、不怕苦累的中華民族傳統(tǒng)美德。職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。如果沒(méi)有您和您的團(tuán)隊(duì)，同學(xué)們每天將會(huì)在怎樣一個(gè)糟糕的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活？

我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)像您一樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

此致

敬禮！

【創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明】本題立足于“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，在問(wèn)題的設(shè)置上貼合學(xué)生的生活實(shí)際，注重考查學(xué)生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年。

【變式1】閱讀材料，完成下列要求。

文運(yùn)同國(guó)運(yùn)相牽，文脈同國(guó)脈相連。黨的十九屆五中全會(huì)確立了到2035 年建成文化強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。2022 年是“十四五”開(kāi)局之年，人民網(wǎng)文娛推出“兩會(huì)‘藝’起聊·文化強(qiáng)國(guó)十問(wèn)”，邀請(qǐng)文化領(lǐng)域的代表委員，圍繞文學(xué)、藝術(shù)、影視、考古等主題，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)建言獻(xiàn)策。

請(qǐng)你從“文學(xué)”“藝術(shù)”“影視”“考古”中任選一個(gè)角度，給代表或委員們寫(xiě)一封建議書(shū)。觀點(diǎn)鮮明，150 字左右。

【答案示例】

選擇主題：文學(xué)

建議書(shū)

尊敬的代表（委員），你好!

中華文學(xué)是中華文化寶庫(kù)中不可缺少的一部分。文學(xué)作品對(duì)于反映人們的精神生活、展現(xiàn)人們的精神世界具有獨(dú)特作用。通過(guò)發(fā)展文學(xué)、豐富文學(xué)作品，可以展現(xiàn)中華的燦爛文明，走進(jìn)文學(xué)的殿堂，人們可以獲得科學(xué)知識(shí)、道德滋養(yǎng)和精神的享受。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展，我有兩點(diǎn)建議：

1.在立足生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，防止惡俗媚外；

2.希望能創(chuàng)作出更多以青年學(xué)生勵(lì)志奮斗為題材的優(yōu)秀作品。

寫(xiě)信人（建議人）：XXX

2022 年6 月8日

【解題思路】本題屬于開(kāi)放性試題?？扇芜x一個(gè)主題進(jìn)行闡述，答題時(shí)學(xué)生需明確并緊扣主題，調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)來(lái)闡釋說(shuō)明。

回答此問(wèn)題要結(jié)合教材的理論知識(shí)，闡明所選主題的文化地位、文化價(jià)值，以及對(duì)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的作用。做到教材知識(shí)和試題情境的有機(jī)統(tǒng)一，并進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展。本答案以“文學(xué)”為例。

【變式說(shuō)明】本題充分體現(xiàn)了高考以能力立意為主的命題思路，以新材料、新情境為命題素材，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。從選材角度看，文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)屬于長(zhǎng)效熱點(diǎn)，本題以2035 年建成文化強(qiáng)國(guó)為命題素材，結(jié)合2022 年兩會(huì)期間，人民網(wǎng)文娛推出“兩會(huì)‘藝’起聊·文化強(qiáng)國(guó)十問(wèn)”，邀請(qǐng)代表委員為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略建言獻(xiàn)策。以此創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究情境，考查知識(shí)獲取能力群、實(shí)踐操作能力群、思維認(rèn)知能力群。同時(shí)具有培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)教育和對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同價(jià)值。在設(shè)問(wèn)上具有多角度開(kāi)放性，既有一定的價(jià)值導(dǎo)向，又充分尊重學(xué)生的自主選擇，既能貼合學(xué)生的生活，又能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，達(dá)到“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)。

【變式2】閱讀材料，完成下列要求。

在黨的百年華誕來(lái)臨之際，某校以“傳承紅色文化，肩負(fù)時(shí)代使命”為主題舉辦革命文物圖片展覽，下面是展板的一部分內(nèi)容。

展區(qū)一 文物蘊(yùn)藏信仰的力量

“假若不幸的話(huà)，云兒就送給你了，盼教以踏著父母之足跡，以建設(shè)新中國(guó)為志，為共產(chǎn)主義革命事業(yè)奮斗到底?！?/p>

——江竹筠烈士家書(shū)

“紅船精神是紅色革命精神之一，指的是開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神?！?/p>

展區(qū)二 文物見(jiàn)證奮斗的榮光

中國(guó)黑龍江省大慶市大慶油田石油工人，因用自己身體制伏井噴而家喻戶(hù)曉，人稱(chēng)“鐵人”。2009年9月10日當(dāng)選“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”之一。2019 年9 月25 日，被評(píng)選為“最美奮斗者”。

大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)達(dá)到了自己動(dòng)手、豐衣足食、共度難關(guān)，既進(jìn)行革命，又進(jìn)行生產(chǎn)自足的目的。邊區(qū)許多部隊(duì)糧食、經(jīng)費(fèi)全部達(dá)到自給，實(shí)現(xiàn)了“自己動(dòng)手、豐衣足食”的目標(biāo)，使缺衣少食的邊區(qū)呈現(xiàn)出一派豐衣足食的景象。

舉辦展覽，有助于引導(dǎo)大家了解革命文物背后的革命故事，更好領(lǐng)悟革命文物背后的革命精神。假設(shè)你是學(xué)校廣播站的記者，請(qǐng)你就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇新聞簡(jiǎn)訊進(jìn)行宣傳報(bào)道。要求150 字左右。

【答案示例】

弘揚(yáng)革命文化，厚植愛(ài)國(guó)情懷

為進(jìn)一步激發(fā)師生愛(ài)國(guó)熱情、凝聚奮進(jìn)力量，在黨的百年華誕來(lái)臨之際，我校在校史館舉辦了以“傳承紅色文化，肩負(fù)時(shí)代使命”為主題的革命文物圖片展覽。紅船承載的初心使命，烈士遺書(shū)浸滿(mǎn)的信仰力量感染著師生們；大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)所彰顯的自力更生、艱苦奮斗的精神狀態(tài)，王進(jìn)喜迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著參觀者。師生們紛紛表示要繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的使命。

【解題思路】本題屬于開(kāi)放性試題。解題時(shí)學(xué)生要注意答題步驟：一審設(shè)問(wèn)，明確活動(dòng)主旨，掌握答題結(jié)構(gòu)為“新聞簡(jiǎn)訊”；二審材料，主要強(qiáng)調(diào)突出中國(guó)共產(chǎn)黨，強(qiáng)調(diào)紅色文化；三規(guī)范做答，新聞簡(jiǎn)訊要求題目準(zhǔn)確、醒目，結(jié)構(gòu)完整，要求交代清楚何人、何事、何時(shí)、何地等基本要素，并應(yīng)回答何故、如何這兩方面的基本問(wèn)題。要求語(yǔ)言精練、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，體現(xiàn)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

【變式說(shuō)明】①本題在材料選取上創(chuàng)新，有機(jī)融入“建黨百年”時(shí)政，展示百年大黨、風(fēng)華正茂的原因，以此為基點(diǎn)，進(jìn)一步引申為新時(shí)代青年如何傳承寶貴精神財(cái)富、肩負(fù)時(shí)代使命。

②本題設(shè)問(wèn)角度創(chuàng)新，以“建黨百年”為大背景，從“革命文物”小切口切入，以小見(jiàn)大，同時(shí)情境材料設(shè)計(jì)為兩個(gè)層次：展區(qū)一“文物蘊(yùn)藏信仰的力量”和展區(qū)二“文物見(jiàn)證奮斗的榮光”，提示學(xué)生在進(jìn)行文章寫(xiě)作時(shí)要全面概括。

③本題考查維度創(chuàng)新，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的寫(xiě)作能力，綜合考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

【變式3】閱讀材料，完成下列要求。

2022 年3 月4 日，2021 年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮舉行，獲獎(jiǎng)?wù)邊翘煲唬?6 歲,塔吉克族，從事高原醫(yī)學(xué)研究工作。中國(guó)工程院院士，曾榮獲“71 勛章”。吳天一院士投身高原醫(yī)學(xué)研究50 余年，提出高原病防治的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)創(chuàng)“藏族適應(yīng)生理學(xué)”研究，診療救治了藏族群眾上萬(wàn)人。在青藏鐵路建設(shè)期間,吳天一院士主持制定一系列高原病防治措施和急救方案，創(chuàng)造了鐵路建設(shè)工人無(wú)一例因高原病致死的奇跡。如今80 多歲的吳天一院士仍然堅(jiān)守在青藏高原之上，守護(hù)著高原人民的健康。組委會(huì)盛贊吳天一院士：“喝一口燒不開(kāi)的水,咽一口化不開(kāi)的糌粑，封存舍不下的親情，是因?yàn)樾睦镉蟹挪幌碌膲?mèng)。缺氧氣,不缺志氣!海拔高,目標(biāo)更高。在高原上,你守望一條路,開(kāi)辟了一條路。”有很多像吳天一院士一樣的人，他們埋頭耕耘，擇一事終一生；他們貢獻(xiàn)巨大，享有國(guó)家殊榮，卻心懷謙遜，甘做隱姓埋名人。

請(qǐng)根據(jù)這位耄耋老人的感人事跡，結(jié)合自身實(shí)際，寫(xiě)一段人生感悟。150 字左右。

【答案示例】“缺氧氣，不缺志氣；海拔高，目標(biāo)更高。在高原上，您守望一條路，開(kāi)辟了一條路……”吳天一院士的感人事跡讓我感動(dòng)，備受啟發(fā)。

作為一名青年學(xué)生，要像吳院士學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，自強(qiáng)不息，努力提高自身科學(xué)文化修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【解題思路】本題屬于開(kāi)放性試題。解題時(shí)需要學(xué)生明確活動(dòng)主旨，主要強(qiáng)調(diào)突出學(xué)習(xí)吳天一院士的感人事跡，從中獲得人生感悟，可以從文化角度強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀或民族精神，也可以從哲學(xué)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的角度談理想信念等，角度比較開(kāi)放。只要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，弘揚(yáng)正能量即可。

【變式說(shuō)明】在選材和設(shè)問(wèn)方式上具有一定的創(chuàng)新性。本題以2022 感動(dòng)中國(guó)人物中吳天一院士的事跡為背景，探討實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的真諦，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以英雄楷模為榜樣，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向。本題設(shè)問(wèn)采用撰寫(xiě)人生感悟的開(kāi)放形式，一定程度上增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的考查，這種設(shè)問(wèn)，既為學(xué)生所熟悉，又能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，展現(xiàn)學(xué)生差異化的思維過(guò)程。