幼兒園大班開展戶外體能大循環(huán)活動的實踐策略

丁莉娜

幼兒園大班開展戶外體能大循環(huán)活動的實踐策略

丁莉娜

（甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)朝陽街幼兒園，甘肅平?jīng)?44000）

在幼兒園大班開展的教學(xué)活動中，每天組織開展兩個小時的戶外體能大循環(huán)活動，這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒園教學(xué)活動提出的要求，也是提高幼兒身體綜合素質(zhì)和促進幼兒身心發(fā)育的必然要求。所以在目前幼兒園大班教育活動中，幼兒教師需要認(rèn)真思考戶外體能大循環(huán)活動開展的策略。本文結(jié)合對目前幼兒園體能教學(xué)實際的研究，探討相關(guān)教學(xué)活動開展的具體策略。

幼兒園；大班；戶外體能；大循環(huán)活動；實踐策略

幼兒園大班開展的教育活動中，戶外體能大循環(huán)活動是一項非常重要的教學(xué)活動，活動的開展有利于幼兒身心發(fā)育。在目前素質(zhì)教育理念不斷發(fā)展的背景下，幼兒園教育實踐活動開展過程中，也要特別注意對大班幼兒積極開展好戶外體能大循環(huán)活動。盡管此項活動的開展具有非?，F(xiàn)實的意義，但在開展過程中還面臨著很多問題，需要幼兒教師的深思。

一、幼兒園大班戶外體育大循環(huán)活動開展的現(xiàn)狀

盡管伴隨著國家對幼兒園教育階段體能訓(xùn)練教育活動重視力度的不斷加深，幼兒園結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求都在積極開展此項活動。但此項活動在實際開展的過程中依然面臨著很多問題，這些問題制約了教學(xué)活動發(fā)揮理想效果。因此教師需要認(rèn)真分析現(xiàn)狀，以便更好地探究優(yōu)化和改進體能大循環(huán)活動開展的策略。

（一）場地規(guī)劃設(shè)計存在很大不足

對幼兒園大班兒童開展的戶外體育大循環(huán)活動要想得到有效開展，需要場地的支持，但是很多幼兒園在建設(shè)過程中，場地規(guī)劃設(shè)計并沒有充分考慮到幼兒園戶外體能大循環(huán)活動開展的實際需求，這導(dǎo)致幼兒園的辦園場地和其他基礎(chǔ)設(shè)施沒有得到有效應(yīng)用，部分場地成為閑置區(qū)域。同時，這也反映出規(guī)劃設(shè)計人員對幼兒園戶外體育大循環(huán)運動的開展缺乏全面認(rèn)知的問題。由于缺乏認(rèn)知，致使場地規(guī)劃活動很難發(fā)揮出理想效果。所以在目前迫切需要幼兒園在場地規(guī)劃設(shè)計活動開展過程中充分考慮戶外體育大循環(huán)教育活動開展的需要，才能使有限的場地得到充分應(yīng)用，進而使此項教學(xué)活動發(fā)揮出更大價值。

（二）活動內(nèi)容過于單一

戶外體能大循環(huán)活動在幼兒園大班教學(xué)活動開展過程中，還存在著活動內(nèi)容過于單一的問題。很多幼兒園盡管對于戶外體育大循環(huán)教育活動的開展非常重視，但是在實際開展的過程中，習(xí)慣于按照統(tǒng)一不變的模式對大班幼兒開展教育活動。對于大班幼兒來說，他們喜歡充滿趣味性、內(nèi)容新穎的體能訓(xùn)練活動，一成不變的內(nèi)容會使幼兒在參與的過程中逐漸喪失參與的興趣。久而久之，戶外體能大循環(huán)活動就會流于形式，無法發(fā)揮出理想效果?；顒觾?nèi)容過于單一是值得幼兒教師深思的一個問題，只有不斷豐富活動內(nèi)容和形式，才能使幼兒對參與活動產(chǎn)生積極性，這在目前是值得幼兒教師深思，并在今后開展戶外體能大循環(huán)活動過程中特別注意的問題。只有注意了這一問題，相關(guān)教育活動才能發(fā)揮出更大價值。

（三）幼兒在活動中的主體性作用沒有得到激發(fā)

在幼兒園教育實踐活動開展過程中，任何一項教育活動要想發(fā)揮出理想效果，都需要充分激發(fā)出幼兒在活動中的主體性作用，目前大多數(shù)幼兒園開展的戶外體能大循環(huán)活動都是在幼兒教師的強制下開展的。在活動開展過程中，由于幼兒教師普遍擔(dān)心幼兒在活動過程中出現(xiàn)運動損傷，所以在開展活動的過程中并沒有給幼兒充分的自由，大多數(shù)教師還為學(xué)生劃定了很多需要注意的條條框框。這導(dǎo)致幼兒普遍感覺戶外體能大循環(huán)活動存在趣味性不足的問題，對幼兒運動興趣的激發(fā)也會產(chǎn)生不利影響。這一問題在目前表現(xiàn)得非常突出，需要幼兒教師在平時認(rèn)真做好研究，思考改善教學(xué)活動的策略，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的現(xiàn)狀，使每一個幼兒都能以積極的態(tài)度融入體能大循環(huán)活動中，在參與的過程中感受到運動的快樂。

二、幼兒園積極開展戶外體能大循環(huán)活動的價值

（一）能提升幼兒的體育核心素養(yǎng)

目前在教育界，各個學(xué)科的教育活動都特別注重對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對幼兒開展的戶外體能大循環(huán)活動也不例外。這項活動在開展過程中，充分圍繞促進幼兒身心發(fā)育和培養(yǎng)良好體育運動習(xí)慣及拼搏進取精神等一系列教學(xué)目標(biāo)，做好對幼兒的引導(dǎo)。幼兒在參與的過程中，能接受到教師有針對性的戶外體育運動訓(xùn)練。幼兒在參與的過程中，不僅能熟練掌握動作要領(lǐng)，而且在參與的過程中身體的協(xié)調(diào)能力也能得到培養(yǎng)。正是由于目前幼兒園開展的戶外體能大循環(huán)活動具有非常豐富的內(nèi)涵，涉及球類運動、繩類運動、運動器械類運動以及一些幼兒園開發(fā)出的個性化本土運動項目，借助此項教學(xué)活動的深入開展，能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。只要幼兒在教學(xué)過程中能夠積極參與，就一定能使戶外體能大循環(huán)活動充分發(fā)揮出提升幼兒體育核心素養(yǎng)的重要作用。

（二）能有效培養(yǎng)幼兒的體育精神

體育精神對于促進幼兒健康成長和幫助，對于幼兒更好地融入集體生活中發(fā)揮出積極的促進作用。在幼兒的日常生活中，他們很容易因為恐懼心理而無法融入幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中。借助積極開展戶外體能大循環(huán)活動，幼兒教師能充分將體育精神融入活動之中，幫助幼兒克服自己的恐懼心理，這對于幼兒更勇敢嘗試新鮮事物，并與其他幼兒團結(jié)協(xié)作發(fā)揮出積極的促進作用。當(dāng)幼兒在其他小朋友的幫助之下充分融入活動中，并逐漸產(chǎn)生自信心之后，他們就會變得更加積極、更加自信。例如很多幼兒都缺乏平衡感，所以很容易摔倒。結(jié)合這一問題，在戶外體能大循環(huán)活動中，幼兒教師積極為他們營造了“過獨木橋”的戶外體能大循環(huán)活動教學(xué)情境。在活動開展過程中，為幫助幼兒們克服恐懼心理，積極完成此項活動，幼兒教師要積極鼓勵幼兒大膽參與活動，并組織表現(xiàn)勇敢的幼兒積極為其他幼兒做好示范，然后在幼兒們過獨木橋的過程中，讓全班幼兒都在兩旁加油鼓勁并做好保護工作。利用這種方式能使幼兒充分感受到集體的力量，并在教師和其他幼兒的鼓勵之下大膽參與。當(dāng)他們在參與過程中克服自己的恐懼心理之后，就會表現(xiàn)得更加勇敢、更加自信。這對于幼兒逐漸形成體育精神，并在體育精神的引領(lǐng)下適應(yīng)幼兒園階段的學(xué)習(xí)和生活都能發(fā)揮出積極作用。

（三）能夠有效促進幼兒的成長發(fā)育

幼兒園大班的幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，這一階段的幼兒即將面臨升入小學(xué)。對于很多幼兒來說，大班是他們成長發(fā)育的一個重要轉(zhuǎn)折點，因為他們要借助這一階段的學(xué)習(xí)為升入小學(xué)打下基礎(chǔ)，而幼兒升入小學(xué)之后最不適應(yīng)的問題就是小學(xué)階段的集體生活問題。進入小學(xué)之后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)不斷增加，很多幼兒在成長發(fā)育過程中都會出現(xiàn)一系列的心理健康問題，這些問題的出現(xiàn)與幼兒無法融入集體生活有直接關(guān)系。借助戶外體能大循環(huán)活動的開展，幼兒在參與的過程中能夠獲得豐富的情感體驗，他們也會在參與活動的過程中學(xué)會融入班集體和游戲活動中，學(xué)會與其他同學(xué)團結(jié)協(xié)作，這些對于提升教學(xué)活動的有效性能夠發(fā)揮出積極作用。當(dāng)幼兒借助參與相關(guān)活動逐漸適應(yīng)集體生活之后，他們在成長和發(fā)育過程中就能規(guī)避很多心理健康方面的問題，這對于幼兒成長發(fā)育能產(chǎn)生積極的促進作用。

三、幼兒園大班開展戶外體育大循環(huán)活動的策略

（一）認(rèn)真做好場地的規(guī)劃設(shè)計

戶外體育大循環(huán)活動是在幼兒園的戶外區(qū)域進行的，所以為了使此項教育活動能夠取得理想效果，必須要有功能合理的戶外體育活動場所。對于戶外體育大循環(huán)活動開展而言，此項活動能充分體現(xiàn)出幼兒園在辦園方面的特色，也凸顯了非常強的德育教育功能。這就要求幼兒園在辦園之初，要認(rèn)真做好場地的規(guī)劃設(shè)計，在設(shè)計的過程中，還需要充分結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒園體育教學(xué)活動開展的要求，從走、跑、跳、爬等多個角度設(shè)計豐富多彩的活動區(qū)域，積極配備相應(yīng)的體育器材。同時，還要結(jié)合幼兒年齡較小，在體育運動過程中容易出現(xiàn)跌倒損傷等問題，積極做好場地運動防護設(shè)施的建設(shè)，借助一系列措施的應(yīng)用，為幼兒營造出良好的戶外體能大循環(huán)教育活動開展的教學(xué)情境。這對于提升此項活動開展的有效性能夠發(fā)揮出重要作用，也能激發(fā)出幼兒參與的積極性。在目前幼兒園要將活動場地的規(guī)劃設(shè)計作為一項重要活動來抓，要充分利用好幼兒園的戶外空間，為積極開展戶外體能大循環(huán)活動創(chuàng)造良好條件，使每一名幼兒都能在參與的過程中個人體育綜合素養(yǎng)得以強化，在興趣的驅(qū)使下，以更加積極的態(tài)度參與其中。在場地規(guī)劃設(shè)計過程中，還需特別注意合理規(guī)劃不同項目的部分區(qū)域設(shè)計，以此避免活動開展過程中人員的聚集，使幼兒們能夠分散進行各個項目的訓(xùn)練。

（二）認(rèn)真做好活動目標(biāo)和器械的應(yīng)用

積極開展戶外體能大循環(huán)活動，要想使活動取得理想效果就必須要為幼兒提供充足的運動器械以及認(rèn)真做好活動目標(biāo)設(shè)計。在明確的目標(biāo)引領(lǐng)之下，幼兒們參與的積極性才能得到激發(fā)，并且能夠圍繞活動的目標(biāo)進行訓(xùn)練，這對于訓(xùn)練活動取得理想效果也能發(fā)揮出重要價值。為更好地開展戶外體能大循環(huán)活動，需要幼兒教師在活動開展之前認(rèn)真做好活動的策劃與設(shè)計。以跳繩這項傳統(tǒng)體育運動為例，為使跳繩在戶外體能大循環(huán)活動中得到有效應(yīng)用，教師就要為幼兒設(shè)定出單人、雙人、多人等不同形式的訓(xùn)練目標(biāo)，讓幼兒在參與的過程中充分體驗到這項傳統(tǒng)體育運動項目的樂趣，利用這種方法能使得幼兒園的體育運動器械得到更有效的應(yīng)用。同時，也能使幼兒在參與的過程中對跳繩運動有更深入的理解和認(rèn)識，他們會在興趣的驅(qū)使下，以更積極的態(tài)度參與其中，使教學(xué)活動發(fā)揮出更大功效。借助參與戶外體育大循環(huán)活動，提升對體育運動的認(rèn)識，并且使自己的身體綜合素質(zhì)得以提升。

（三）根據(jù)幼兒的身體綜合素質(zhì)靈活調(diào)整運動強度

盡管戶外體能大循環(huán)活動的開展對于促進幼兒身心發(fā)育能產(chǎn)生積極的促進作用，但此項活動在開展過程中，需充分結(jié)合幼兒的身體綜合素質(zhì)現(xiàn)狀進行合理設(shè)計，尤其是要注意活動強度。對于幼兒來說，盡管體育運動開展非常必要，但運動開展的強度要與幼兒身心發(fā)育相適應(yīng)，才能取得理想效果。運動強度不足，會對幼兒的健康成長產(chǎn)生不利影響，運動過度也會導(dǎo)致運動損傷。所以幼兒教師在組織開展戶外體能大循環(huán)活動的過程中，要認(rèn)真做好對幼兒實際情況的研究，根據(jù)幼兒的接收能力和年齡特點，為他們做好項目設(shè)計。例如訓(xùn)練跳躍時將跨欄的高度適當(dāng)調(diào)低一些，距離適當(dāng)調(diào)短一些，以培養(yǎng)幼兒參與的積極性和自信心為目標(biāo)做好靈活調(diào)整。只有使幼兒在參與的過程中能循序漸進地體會到參與的樂趣，他們才會以更積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)活動。同時幼兒教師還要結(jié)合訓(xùn)練活動開展的需要，對訓(xùn)練內(nèi)容進行適當(dāng)創(chuàng)新。

（四）認(rèn)真做好活動設(shè)計并全程做好跟蹤

為了使幼兒園開展的大班戶外體能大循環(huán)活動取得理想效果，充分激發(fā)出幼兒在活動中的主體性作用，使幼兒能夠在參與的過程中不斷強化自己的主體意識，需要幼兒教師在活動前認(rèn)真做好活動設(shè)計，并在活動全程做好跟蹤。這就要求教師在組織開展相關(guān)活動的過程中改變傳統(tǒng)活動開展過程中對幼兒放任自流的現(xiàn)象，要結(jié)合幼兒大多存在的注意力不集中問題和自我控制能力差的現(xiàn)狀，圍繞激發(fā)幼兒參與活動的興趣和利用好幼兒的好奇心展開活動設(shè)計，并在活動中增加趣味游戲環(huán)節(jié)，使幼兒能夠在興趣的驅(qū)使下，以更加積極的態(tài)度參與到教學(xué)實踐中。同時，幼兒教師還需要特別注意全程做好活動跟進。因為幼兒年齡較小，他們在玩游戲的過程中并不懂得保護自己。在戶外體能大循環(huán)活動中，如果教師沒有制定出完善的規(guī)則，活動很可能處于無序狀態(tài)，這很有可能會導(dǎo)致幼兒在玩游戲的過程中出現(xiàn)一些意外。所以幼兒教師在活動開始之前要認(rèn)真做好活動的規(guī)則設(shè)計，要求幼兒在玩游戲的過程中嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)則，要借助游戲活動的開展培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，這樣幼兒才能在教師的引導(dǎo)下更好地適應(yīng)幼兒園的教學(xué)生活，使此項教育活動能夠發(fā)揮出更大價值。

以組織開展“鉆山洞”的游戲為例。幼兒在玩的過程中很可能會由于個別幼兒不遵守紀(jì)律導(dǎo)致出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象，這不僅會導(dǎo)致游戲活動無法正常進行，還有可能因此帶來安全方面的危險。所以幼兒教師要結(jié)合交通規(guī)則制定游戲規(guī)則，不允許幼兒在玩游戲的過程中發(fā)生追尾現(xiàn)象，一旦發(fā)生，就視為游戲過程中違規(guī)，被淘汰出比賽成為啦啦隊員。只要幼兒教師在活動過程中能夠嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)則，并全程參與到活動的組織之中，就能使每一個參與的幼兒在教師的引導(dǎo)下對規(guī)則意識有充分的了解，并且在參與活動的過程中表現(xiàn)得更加積極。這對于提升幼兒園大班戶外體能大循環(huán)活動的有效性能夠發(fā)揮出重大作用，也能充分激發(fā)每一個幼兒參與過程中的積極性。幼兒會在教師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識，并在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中高度重視這些問題。

四、結(jié)語

伴隨著教育理念的不斷發(fā)展，人們對幼兒教育的重視程度也在不斷提升。在幼兒教育活動開展過程中，游戲活動是幼兒園教育的主要形式，所以幼兒園教師要充分將戶外體能大循環(huán)活動與游戲教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好活動設(shè)計。在活動的各個環(huán)節(jié)都要注意做好對幼兒的引導(dǎo)，應(yīng)用好幼兒園的現(xiàn)有場地和器械，并認(rèn)真做好活動設(shè)計和全程跟蹤，要特別注意靈活做好游戲強度的把控，避免幼兒在參與過程中因為勞動強度過大而受到損傷。只有充分利用好幼兒的積極性，并注意各個細(xì)節(jié)，才能使戶外體能大循環(huán)活動真正取得實效。

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1002-7661(2022)27-0052-03

本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃課題《戶外體能大循環(huán)中大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)策略研究》，課題批準(zhǔn)號：【2021】PLZ006。