新時(shí)代民辦本科院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

周寶蓮

一、教學(xué)改革的一般要求

思想政治課程與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程相融合，是新時(shí)代高校課程思政的重要內(nèi)容。會(huì)計(jì)學(xué)歸屬于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，有很多主觀判斷的因素，必然會(huì)影響會(huì)計(jì)人員的執(zhí)業(yè)判斷。會(huì)計(jì)專業(yè)必須把思想政治課程和會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程結(jié)合起來，將思想政治內(nèi)容融入專業(yè)課程教育中，使育人貫穿全過程和全方位。會(huì)計(jì)法中規(guī)定了會(huì)計(jì)的基本職能是會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督，在會(huì)計(jì)監(jiān)督方面，會(huì)計(jì)法規(guī)定：會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員有權(quán)拒絕辦理違反會(huì)計(jì)制度規(guī)定的事項(xiàng)，履行好會(huì)計(jì)監(jiān)督職能。例如研發(fā)支出在應(yīng)納稅所得額計(jì)算時(shí)，按實(shí)際研發(fā)費(fèi)用的可以加計(jì)扣除。為鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行研發(fā)投資，會(huì)計(jì)人員要充分發(fā)揮會(huì)計(jì)監(jiān)督作用。否則，稅收優(yōu)惠政策的有效性就會(huì)大大降低，對(duì)國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略將產(chǎn)生不利影響。從這個(gè)角度看，會(huì)計(jì)在思想政治教育過程中，必須培養(yǎng)學(xué)生具備法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用。系統(tǒng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，可成為熟練從事會(huì)計(jì)工作的應(yīng)用型人才。這就要求會(huì)計(jì)人員必須具備實(shí)事求是、誠實(shí)守信、客觀公正的職業(yè)道德，同時(shí)還要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，掌握前沿的專業(yè)知識(shí)與技能。

二、人才培養(yǎng)模式建設(shè)的基本環(huán)境

民辦本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育是由思想教育和專業(yè)教育構(gòu)成的。課程教育要考慮到思想政治教育，學(xué)校的會(huì)計(jì)培養(yǎng)方案要建立在思想政治教育的基礎(chǔ)上，專業(yè)課程教育則以理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合為重點(diǎn)。在更新會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案過程中，要調(diào)整個(gè)別課程，在課程中融入思政元素。教育改革的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用技能，把專業(yè)教育與課程思政聯(lián)系起來。大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等領(lǐng)域科技成果不斷涌現(xiàn)，這給會(huì)計(jì)界和教育界敲響了警鐘，提出了挑戰(zhàn)。例如，課程增加了智能會(huì)計(jì)課程，收集大量數(shù)據(jù)和提高職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這些改變無疑對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)是有好處的，但卻時(shí)常忽略了“育人”的目標(biāo)，沒有顧及人才培養(yǎng)的目的。現(xiàn)行的民辦本科院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案偏重實(shí)踐技能發(fā)展，忽視了思政教育的本真功能，老師們上課時(shí)總感到課時(shí)緊張，在有限的時(shí)間里經(jīng)常討論專業(yè)技能，課后還要進(jìn)行許多實(shí)踐課，沒有切實(shí)重視思想政治教育問題。教育要與人格的發(fā)展相協(xié)同。我國強(qiáng)調(diào)在整個(gè)教育過程中，必須重視德育和思想政治教育的宣傳貫徹。具體要求是，在思想和行動(dòng)的綜合決策過程中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、堅(jiān)持準(zhǔn)則、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。只有培育出德才兼?zhèn)?、理性?wù)實(shí)的人才，才能有助于專業(yè)教育的整體發(fā)展，才能更好地適應(yīng)中國教育的要求，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在教育知識(shí)體系、教育價(jià)值體系和創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)上，形成“立德樹人”的教育體系，培養(yǎng)出合格的社會(huì)有用人才，實(shí)現(xiàn)高校全面化高質(zhì)量發(fā)展。

三、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

（一）人才培養(yǎng)模式的新思路

民辦本科院校應(yīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)調(diào)查、學(xué)科競賽融入課程思政。尤其是學(xué)科競賽可以增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們采取科學(xué)的態(tài)度對(duì)待科學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生在競爭中善于克服困難，有利于提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。思想政治教育必須結(jié)合不同內(nèi)容，采取不同的融入方式。例如，在重大歷史事件發(fā)生時(shí)開展思想政治教育，能達(dá)到很好的效果，要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)講解專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生感受到專業(yè)知識(shí)的價(jià)值，提高學(xué)生的責(zé)任感使命感。同時(shí)，教學(xué)手段和形式要多樣化，使思想政治教育效果得到有效提高。將思想政治教育中的“堅(jiān)持準(zhǔn)則”融入到壞賬和存貨減值準(zhǔn)備中，要讓學(xué)生理解減值轉(zhuǎn)回的動(dòng)機(jī)和后果；將堅(jiān)持會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的思想政治內(nèi)容融入到金融資產(chǎn)公允價(jià)值計(jì)量中；將“堅(jiān)持準(zhǔn)則”和“實(shí)事求是”的課程思政內(nèi)容融入到固定資產(chǎn)折舊和期末計(jì)價(jià)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家管理體系和治理能力的作用。思想政治教育的重要保障，是建立一支師德高尚的教師隊(duì)伍。思想政治教育必須以教師為本，讓思政教學(xué)水平高的老師帶動(dòng)年輕教師，研究專業(yè)課程思政教育教學(xué)方法的改革，探索將課程思政融入到會(huì)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)方法中；組建專業(yè)的思政教師隊(duì)伍，完善教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制，實(shí)行全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)管理制度。期末給教師作出ABC三個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)，思政教學(xué)水平優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師職稱晉級(jí)相結(jié)合，使會(huì)計(jì)專業(yè)思政教學(xué)質(zhì)量得到提高。增強(qiáng)教師的思想政治教育能力；提高教師的思想政治教育水平，對(duì)教師開展各種培訓(xùn)，如通過課堂觀摩、討論、競賽等方式，與知名專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)思政教育中存在的問題，建立有效破解會(huì)計(jì)專業(yè)思政教育難題的方法機(jī)制。

（二）人才培養(yǎng)模式的新目標(biāo)

民辦本科院校在企業(yè)價(jià)值管理思想政治教育中，必須教育學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從全社會(huì)的角度理解企業(yè)價(jià)值管理的目的不僅僅是追求企業(yè)價(jià)值最大化，應(yīng)該共同創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。審計(jì)課程的關(guān)鍵在于審計(jì)的獨(dú)立性，因此，此類課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和公正的品德，以堅(jiān)持準(zhǔn)則為要。例如，國家為支持企業(yè)發(fā)展提供財(cái)政補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等政策的落實(shí)情況，以及是否有舞弊現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校通過這種思想政治教育，提高學(xué)生的使命感。聘請(qǐng)企業(yè)界高管進(jìn)行專題講座，結(jié)合從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，講授職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)道德的要求。實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)教育、課程思政教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，尤其是學(xué)生入學(xué)教育千萬不可忽視。思政課程教育是專業(yè)思政建設(shè)的重要任務(wù)。會(huì)計(jì)學(xué)的主要課程包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和實(shí)踐課程等。這些課程的設(shè)計(jì)要把思想政治課程的學(xué)習(xí)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育有效結(jié)合起來，切記育才重在育人，以確保教書育人與育才相結(jié)合。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)生判斷一項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)生后是否記賬、記多少、如何登賬、如何對(duì)外報(bào)送，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后會(huì)計(jì)處理方法不唯一。不同的會(huì)計(jì)核算方法可以得到不同的會(huì)計(jì)信息和財(cái)務(wù)成果，它是公司利益相關(guān)者進(jìn)行決策的依據(jù)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、公允地進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和信息披露。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)人員參與企業(yè)管理決策能力和會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力變得越來越重要，這是學(xué)生長期職業(yè)成長的重要基礎(chǔ)。在這方面，很多學(xué)校分為兩部分，有些教師把實(shí)踐技能理解為操作技能，把創(chuàng)新能力理解為研究理論能力。民辦本科院校應(yīng)從國內(nèi)外會(huì)計(jì)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)研究出發(fā)，提出在理論課中引入實(shí)踐模塊，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)抗模塊。實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生能夠分析出不同會(huì)計(jì)方法和決策方案產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，提高他們的社會(huì)責(zé)任感，并培養(yǎng)他們公平和誠信的品德操行，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)信息對(duì)不同利益相關(guān)者的影響。在“立德樹人”教育過程中，實(shí)現(xiàn)育人的全過程和全方位教育。社會(huì)公德、學(xué)術(shù)道德、職業(yè)道德是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的，培養(yǎng)出具備誠信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法律意識(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，是課程思政教育的終極目標(biāo)。

四、結(jié)論

綜上所述，加強(qiáng)民辦本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)十分重要。應(yīng)從會(huì)計(jì)專業(yè)思政建設(shè)的基本要求、基本思路、主要方法、領(lǐng)域定位等方面出發(fā)，提出培養(yǎng)什么樣人才、如何培養(yǎng)人才、為誰培養(yǎng)人才的目標(biāo)。這項(xiàng)工作主要可以概括為：在制定會(huì)計(jì)專業(yè)思想政治教育規(guī)劃時(shí)，必須明確思想政治教育的指導(dǎo)目標(biāo)，能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展，能夠培養(yǎng)出具有更高的思想覺悟和職業(yè)道德高尚、綜合業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的全方位會(huì)計(jì)人才。但是我們深知，價(jià)值觀的構(gòu)建和引領(lǐng)需要一個(gè)漫長過程，同時(shí)課程思政教學(xué)效果也需要在較長時(shí)期內(nèi)形成。因此，這就需要我們會(huì)計(jì)專業(yè)課程教師持續(xù)不斷地結(jié)合課程思政的具體特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況來建設(shè)和改進(jìn)課程思政內(nèi)容，使之更加豐富并日臻完善。

課題來源：黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題《新時(shí)代民辦本科院校教學(xué)改革加快人才培養(yǎng)的路徑研究》（編號(hào)：GJB1421558）階段性成果。