協(xié)同理論視域下高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解研究

羅曉林

(閩南師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，福建 漳州 363000)

1 將協(xié)同理論引入高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解的可行性分析

“協(xié)同”一詞源自古希臘語(yǔ)，最初是協(xié)作的意思。德國(guó)物理學(xué)家赫爾曼·哈肯在20世紀(jì)70年代從他對(duì)激光理論的研究中得到啟發(fā)提出協(xié)同理論，又叫“協(xié)同學(xué)”。他在《協(xié)同學(xué)：大自然構(gòu)成的奧秘》中提出協(xié)同學(xué)是發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的普遍規(guī)律，研究其最終形成的整體模式[1]。協(xié)同理論以信息控制論和突變理論為基礎(chǔ)，通過(guò)類比的方法，在同類系統(tǒng)和現(xiàn)象中找尋它們變化所具有的公共規(guī)律，然后用平衡相變理論中序參量概念和絕熱消去原理建立模型和方法，揭示了一些學(xué)科的共同特征。協(xié)同理論包括協(xié)同效應(yīng)、伺服原理和自組織理論，從分析視角來(lái)說(shuō)包括協(xié)同視角、整體性視角、動(dòng)態(tài)性視角和反饋性視角。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，協(xié)同理論廣泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，它的方法論被很多學(xué)者用來(lái)研究一些學(xué)科中長(zhǎng)久未決的問(wèn)題。

意識(shí)形態(tài)是一個(gè)復(fù)雜的概念，是社會(huì)的觀念或思想的上層建筑，本質(zhì)是國(guó)家現(xiàn)象、集團(tuán)性話語(yǔ)，實(shí)質(zhì)是階級(jí)意志的思想表達(dá)[2]。意識(shí)形態(tài)具有階級(jí)性，我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)就是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，保障社會(huì)主義制度和人民民主專政。高校意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的一個(gè)重要組成部分，也是系統(tǒng)內(nèi)的一個(gè)子系統(tǒng)。高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作又涉及到高校內(nèi)部各個(gè)部門，比如高校黨委、宣傳部門、保衛(wèi)部門等，它們各自在意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解的工作中扮演著不同的角色，發(fā)揮不同功能。此外，將高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作置于整個(gè)社會(huì)治理的橫向管理中，又與高校之外的民族宗教事務(wù)部門、國(guó)家安全部門等有著諸多的關(guān)聯(lián)。因此，高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解需要一個(gè)特殊的理論基礎(chǔ)，用以支撐和啟迪高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作新思路。協(xié)同理論廣泛被用于社會(huì)科學(xué)研究，其主要觀點(diǎn)認(rèn)為各種因素或者系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)合作能夠使“混亂”“無(wú)序”走向“穩(wěn)定”“有序”。

協(xié)同理論與高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解的耦合體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是高校意識(shí)形態(tài)安全工作既是國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全工作的一個(gè)子系統(tǒng)，又是社會(huì)治理中的一環(huán)，扮演著兩個(gè)角色，在國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全和社會(huì)治理中都有著各種的功能，都可以從協(xié)同理論的視角討論其如何在各自的系統(tǒng)中發(fā)揮出自身的作用。因此，用協(xié)同理論審視高校意識(shí)形態(tài)安全工作的雙重角色具有現(xiàn)實(shí)意義。二是運(yùn)用協(xié)同理論分析高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作中的各種參量，如高校黨委、宣傳部門、教師等，這些能夠影響系統(tǒng)最終走向和結(jié)果的關(guān)鍵變量如何協(xié)調(diào)同步運(yùn)作。協(xié)同內(nèi)部變量從“無(wú)序”到“有序”的變化是決定整個(gè)高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作的重要因素。

2 高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)剖析

2.1 各種錯(cuò)誤思潮在高校沉渣泛起

在當(dāng)代中國(guó)的文化思潮中，新儒家思潮、馬克思主義派和自由主義派是國(guó)內(nèi)并立的三大思潮[3]。隨著全球化的不斷深入和網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展，東西方思想文化在高校內(nèi)不斷對(duì)撞交流，高校成為西方不同社會(huì)思潮擴(kuò)散的集散地，不同社會(huì)思潮也將高校作為主要陣地進(jìn)行著激烈的交鋒。高?？梢哉f(shuō)是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，各種錯(cuò)誤思潮在高校沉渣泛起。目前，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位受到多維沖擊。一些非馬克思主義思潮和反馬克思主義思潮在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)︸R克思主義的指導(dǎo)地位發(fā)起了挑戰(zhàn)，如歷史虛無(wú)主義、民主社會(huì)主義等。這些錯(cuò)誤思潮從憲政改革、人權(quán)、否定中國(guó)革命歷史、宣揚(yáng)西方資產(chǎn)階級(jí)的自由民主平等、主張徹底私有化、主張人權(quán)至上國(guó)家不得干預(yù)等多方面對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)和價(jià)值觀念帶來(lái)了巨大沖擊。馬克思主義過(guò)時(shí)論等言論悄然登堂入室，在高校思想文化領(lǐng)域造成負(fù)面影響，消解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰。這些錯(cuò)誤思潮在高校的沉渣泛起對(duì)鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位造成了影響，對(duì)掌握高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，成了高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作的新難題。

2.2 西方意識(shí)形態(tài)強(qiáng)勢(shì)滲透

資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的較量始于冷戰(zhàn)時(shí)期，至今已有多年。西方意識(shí)形態(tài)滲透以顛覆社會(huì)主義制度為目的，慣用從武裝干涉發(fā)展為遏制戰(zhàn)略再演變到“培植親信”“顏色革命”“和平演變”“街頭政治”等伎倆。西方意識(shí)形態(tài)滲透在高校以文化滲透為先導(dǎo)，借助經(jīng)濟(jì)支持、科技學(xué)術(shù)交流、社會(huì)文化交往從而實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)輸出的最終目的，其一貫套路就是丑化社會(huì)主義，將其符號(hào)化，并且丑化中國(guó)共產(chǎn)黨，懷疑歷史事件和戲謔英雄人物，刻意建立意識(shí)形態(tài)的二元對(duì)立。高校是思想文化多元并存的地方，也是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。近年來(lái)，西方意識(shí)形態(tài)在高校的強(qiáng)勢(shì)滲透摒棄單一的滲透方式，看似順其自然的意識(shí)形態(tài)交流，實(shí)則夾雜著西方意識(shí)形態(tài)的價(jià)值觀念和政治觀念，它們將資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)滲透進(jìn)行名稱包裝化、內(nèi)容嵌入化和手段隱蔽化等操作，用普世價(jià)值倫理或大眾文化掉包資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)，并將西方意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容嵌入到哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各個(gè)學(xué)科中，通過(guò)開展學(xué)術(shù)交流、研究項(xiàng)目資助等隱蔽化手段強(qiáng)勢(shì)滲透到高校思想文化層面，給高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作帶來(lái)了新問(wèn)題。

2.3 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)攻堅(jiān)戰(zhàn)成為新態(tài)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屬于國(guó)家總體安全下的非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域，直接關(guān)系到國(guó)家的政治安全和文化安全，西方國(guó)家利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)向全球植入和傳播西方價(jià)值觀念，利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)輿論力量消解他國(guó)民眾對(duì)本國(guó)主導(dǎo)思想和價(jià)值觀念的認(rèn)同，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全已成為國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的重要戰(zhàn)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)空間整治、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理是新形勢(shì)下宣傳思想工作順利開展的關(guān)鍵一環(huán)。近年來(lái)，高校成為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪的新戰(zhàn)場(chǎng)，西方意識(shí)形態(tài)利用互聯(lián)網(wǎng)，微媒體以及組建的網(wǎng)絡(luò)大V不斷以高校為據(jù)點(diǎn)對(duì)青年大學(xué)生開展價(jià)值觀念誘導(dǎo)和政治體制批判，給我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全帶來(lái)了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)攻堅(jiān)戰(zhàn)成為新態(tài)勢(shì)，一方面享樂(lè)主義、拜金主義等具有腐蝕青年學(xué)生的價(jià)值觀念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速傳播，青年學(xué)生精致利己主義滋生，對(duì)集體主義、愛(ài)國(guó)主義等逐漸淡化，屢次出現(xiàn)對(duì)歷史、英雄人物的詆毀事件。另一方面，非理性的網(wǎng)絡(luò)輿論傳播呈現(xiàn)快速擴(kuò)散特點(diǎn)，且破壞巨大，充斥著非馬克思主義信息。自媒體平臺(tái)作為個(gè)體的傳聲筒把一些“中國(guó)問(wèn)題”無(wú)限放大，而對(duì)“中國(guó)成就”極限縮小，造謠惡意攻擊現(xiàn)行政治體制。因此，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)攻堅(jiān)戰(zhàn)已成為高校意識(shí)形態(tài)工作的新態(tài)勢(shì)。

2.4 高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱

高校是發(fā)展社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，高校意識(shí)形態(tài)工作擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)馬克思主義的重要任務(wù)，直接關(guān)系到高等教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的核心問(wèn)題。高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍主要包括高校黨政干部、思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)研究人員和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作人員[4]。目前，面對(duì)各種錯(cuò)誤思潮沉渣泛起，西方意識(shí)形態(tài)強(qiáng)勢(shì)滲透，雖然有調(diào)查研究顯示高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍總體素質(zhì)是好的[5]，但高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)薄弱這一事實(shí)不斷顯現(xiàn)，主要表現(xiàn)在兩方面：(1)高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍內(nèi)部主次責(zé)任不清晰，思想認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，政治認(rèn)識(shí)不到位。這主要體現(xiàn)在對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，責(zé)任意識(shí)欠缺，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的擔(dān)當(dāng)不夠。(2)高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍理論能力不突出，工作意識(shí)不敏銳。這表現(xiàn)在少數(shù)人員理論素養(yǎng)不高，抓意識(shí)形態(tài)工作底氣不足，出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”現(xiàn)象。

3 協(xié)同理論視域下高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解策略

3.1 基于自組織原理構(gòu)建馬克思主義意識(shí)形態(tài)價(jià)值認(rèn)同體系

自組織原理認(rèn)為，一個(gè)系統(tǒng)如果沒(méi)有與外界進(jìn)行信息和能量的交流，自身就會(huì)處于封閉狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下內(nèi)部的有序結(jié)構(gòu)也將一成不變。這一原理揭示了系統(tǒng)在外部信息、能量交換后，大量子系統(tǒng)依靠?jī)?nèi)部一定的規(guī)律，經(jīng)過(guò)內(nèi)部自我選擇和排序形成一種新的有序結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)，在協(xié)同作用下，經(jīng)過(guò)外界能量和物質(zhì)交換的系統(tǒng)能夠成為一個(gè)更為完善合理的新系統(tǒng)。協(xié)調(diào)理論下的高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解的核心目標(biāo)是在高校構(gòu)建以馬克思主義意識(shí)形態(tài)為主流的認(rèn)同體系，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為青年大學(xué)生的價(jià)值追求。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)核心目標(biāo)就要求高校意識(shí)形態(tài)工作在方法上運(yùn)用顯性與隱性有機(jī)結(jié)合的新方式。高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解要實(shí)現(xiàn)自組織過(guò)程：(1)系統(tǒng)必須是開放的，這體現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)工作方法上就是顯性方法，對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)教育，增強(qiáng)防范意識(shí)，同時(shí)搶占高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范主陣地，積極宣傳馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，校內(nèi)部門和校外部門在應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解上要共同發(fā)力，內(nèi)部外部要開展信息交流，保持自身的有序發(fā)展。(2)系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)需要協(xié)調(diào)合作。子系統(tǒng)就是高校內(nèi)部各機(jī)關(guān)部門和相關(guān)教育工作者，如教務(wù)處、學(xué)工處等，只有子系統(tǒng)減少內(nèi)耗，才能充分發(fā)揮各自功能。這體現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)工作方法上就是隱性方法，即通過(guò)無(wú)意識(shí)的、間接的內(nèi)隱方式，把馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀寓于校內(nèi)各種社會(huì)活動(dòng)、影視作品和環(huán)境氛圍中，使青年大學(xué)生不知不覺(jué)受到影響，產(chǎn)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同。這就要求高校內(nèi)部各子系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)配合，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，保持高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控化解的有序發(fā)展。

3.2 基于協(xié)同效應(yīng)構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解主體體系

協(xié)同效應(yīng)是一種內(nèi)部作用力，是由各子系統(tǒng)之間的非線性相互作用產(chǎn)生的能夠作用于整個(gè)系統(tǒng)的整體效應(yīng)。一個(gè)開放復(fù)雜的大系統(tǒng)內(nèi)，當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)部和外部各子系統(tǒng)多方位、多層次相互作用，并且能量和物質(zhì)交換達(dá)到某個(gè)臨界點(diǎn)時(shí)，各個(gè)子系統(tǒng)服從整體，內(nèi)部子系統(tǒng)開始做協(xié)同合作運(yùn)動(dòng)形成協(xié)同效應(yīng)。面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)滲透展現(xiàn)出滲透主體多元化、滲透內(nèi)容去政治化、滲透手段網(wǎng)絡(luò)化和滲透對(duì)象普泛化等新態(tài)勢(shì)[6]。高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范化解面臨新挑戰(zhàn)，如面對(duì)滲透主體的多元化，青年大學(xué)生“抵抗力”逐漸弱化，面對(duì)滲透手段網(wǎng)絡(luò)化，出現(xiàn)抵抗方式分散化等。因此，需要基于協(xié)同效應(yīng)構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范責(zé)任主體體系，以應(yīng)對(duì)西方意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)勢(shì)滲透。首先是建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，高校黨委主要負(fù)責(zé)同志要帶頭抓意識(shí)形態(tài)工作。其次是實(shí)行院校兩級(jí)負(fù)責(zé)制，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮院校兩級(jí)行政職能部門、輔導(dǎo)員、思政教師的作用，形成合力，筑牢意識(shí)形態(tài)思想防線。最后是推動(dòng)德育教師責(zé)任制，拓展青年大學(xué)生喜愛(ài)的德育課程，利用課程思政形成教育合力。我們將通過(guò)多方努力，使系統(tǒng)從無(wú)序變?yōu)橛行?，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，應(yīng)對(duì)西方意識(shí)形態(tài)強(qiáng)勢(shì)滲透。

3.3 基于伺服理論構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解新系統(tǒng)

伺服理論認(rèn)為，系統(tǒng)在發(fā)展演化的進(jìn)程中，受到了外部和內(nèi)部參量的影響，部分具有核心作用的參量，決定和支配著系統(tǒng)的發(fā)展演化進(jìn)程和方向，而其他不具有核心作用的參量不起決定性作用。因此，抓住了系統(tǒng)發(fā)展演化的主要序參量，并強(qiáng)化提升這類序參量，就能夠左右系統(tǒng)的優(yōu)化提升。從伺服理論的邏輯出發(fā)，高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作中要抓住關(guān)鍵變量，能夠起關(guān)鍵作用的變量就能夠引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作的新方位，所以要準(zhǔn)確分析出高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解的關(guān)鍵變量，以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解新系統(tǒng)。堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、堅(jiān)決抵御西方國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行的意識(shí)形態(tài)滲透、積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解的三個(gè)關(guān)鍵變量。以此三大關(guān)鍵變量為基礎(chǔ)，深刻準(zhǔn)確理解高校意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容，以馬克思主義科學(xué)理論為高校思想政治教育核心要義，采取青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育方式把它們?nèi)谌氲饺粘＝虒W(xué)和生活點(diǎn)滴中去，如制作微視頻、微課堂等，在線下和線上構(gòu)建起高校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解新屏障，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

3.4 基于引入新的序參量完善健全高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍

新形勢(shì)下，高校意識(shí)形態(tài)工作面臨許多新情況新課題，迫切需要一支強(qiáng)有力的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。目前，高校意識(shí)形態(tài)隊(duì)伍建設(shè)雖然取得明顯成效，但面對(duì)新形勢(shì)新情況，一些薄弱環(huán)節(jié)逐漸顯現(xiàn)，高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)方面也表現(xiàn)出一些亟待解決的問(wèn)題，如政治認(rèn)識(shí)不夠到位、培養(yǎng)管理不夠完善等。因此，從協(xié)同理論的視角，應(yīng)該在健全完善高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍中引入新的序參量，支配系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)子系統(tǒng)，協(xié)調(diào)推動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“有序”的自組織狀態(tài)。高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍主要是高校黨政干部、思想政治理論課教師等，為了完善健全高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍，應(yīng)將隊(duì)伍組織協(xié)調(diào)能力提升、信仰引領(lǐng)能力提升、傳播能力提升、創(chuàng)新能力提升作為引入的序參量，相互配合協(xié)作、相互促進(jìn)，自我發(fā)展，從而“有序”提高隊(duì)伍工作能力，緩解高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)的困境。