教育之夢(mèng)源于心中的那份敬仰

金 華

1993 年，六安師范學(xué)校畢業(yè)的我走上了三尺講臺(tái)。在我成長道路上總有盞“明燈”照亮我的前行之路，我的教育之夢(mèng)源于心中對(duì)他的敬仰，他就是我在師范學(xué)校的班主任——方衡老師，他用畢生的精力教書育人，激勵(lì)一代又一代學(xué)生甘為人師。

扎實(shí)學(xué)識(shí)是教師立身之本

猶記六安師范學(xué)校開學(xué)的第一課，我既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是考上了師范學(xué)校，畢業(yè)后就是人民教師了；緊張的是我在美術(shù)專業(yè)班，沒有一點(diǎn)美術(shù)功底，我怎樣才能學(xué)好3 年的美術(shù)專業(yè)課，成為一名合格的美術(shù)教師？就在我惴惴不安時(shí)，一位滿頭銀發(fā)、一臉和善的老者走進(jìn)教室，他平和地告訴大家自己叫方衡，是我們的班主任。聽到他慈祥和藹的聲音，我慢慢平靜下來。方老師鼓勵(lì)我們，只要努力就一定能成為合格的小學(xué)美術(shù)教師，為學(xué)生播撒欣賞美和創(chuàng)造美的種子。

進(jìn)入師范學(xué)校之后我才清楚，畢業(yè)后我們都要回到偏僻農(nóng)村從教。為此，我感到很失落。方衡老師看到了我的失落，就從教師職業(yè)價(jià)值與美術(shù)教學(xué)意義等方面開導(dǎo)我。有了方老師的開導(dǎo)，我又鼓起信心努力學(xué)習(xí)。我要求自己的每次作業(yè)都要達(dá)到最高等次“甲上”，一旦出現(xiàn)其他等次，我一定會(huì)重新完成一遍作業(yè)。就這樣，我的學(xué)習(xí)成績一直在班級(jí)名列前茅，為以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。我努力學(xué)習(xí)，就讀期間先后被評(píng)為地區(qū)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“雙優(yōu)畢業(yè)生”，被破格分配到我們縣最好的中學(xué)——安徽省霍山中學(xué)，從事初中美術(shù)教學(xué)工作。我工作后第一時(shí)間就意識(shí)到，作為一名中等師范院校畢業(yè)生，自己的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要不斷學(xué)習(xí)。于是，從師范學(xué)校畢業(yè)后，我用了5 年的時(shí)間完成專科與本科學(xué)業(yè)，順利站穩(wěn)講臺(tái)，成為安徽省霍山中學(xué)高中部的專職美術(shù)教師。

理想信念是教師成長之基

我工作后的第一個(gè)春節(jié)是在方老師家度過的。方老師在除夕之夜的餐桌上語重心長地對(duì)我說：“你在縣里最好的中學(xué)教書，你除了傳授相關(guān)美術(shù)知識(shí)外，還要注重學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，更要嚴(yán)格要求自己，爭做名師，努力成為一名特級(jí)教師”。雖然我當(dāng)時(shí)沒有完全理解方老師的話，但是我記住了他所說的每一個(gè)字。現(xiàn)在回想起來，那是方老師在為我規(guī)劃人生目標(biāo)，進(jìn)行理想信念教育。

有了方衡老師為我系好人生的“第一?？圩印保也拍軓娜莞咝У赝瓿勺约旱慕逃虒W(xué)工作。在方老師潛移默化的浸潤和精心指導(dǎo)下，我從工作第1年的春節(jié)后就以5年為一個(gè)階段，規(guī)劃自己的成長之路。經(jīng)過導(dǎo)師們的指導(dǎo)和自己的努力，我于2016 年被評(píng)為安徽省特級(jí)教師，于2017 年被評(píng)為安徽省正高級(jí)教師，我的這些成績和方老師的教導(dǎo)是分不開的。2018年，我為了實(shí)現(xiàn)更大的教育夢(mèng)想，以二次創(chuàng)業(yè)的心態(tài)來到江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校，希望在下一個(gè)5 年我能繼續(xù)創(chuàng)造價(jià)值，讓教育夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。

仁愛之心是教師蛻變之魂

1999 年8 月24 日，我和新婚妻子前往母校，為已經(jīng)退休的方老師過生日。那天，一位叫王恒的客人特別引人注目，他居然沒有雙手，原來他在4 歲時(shí)不幸觸電，雙小臂被截肢。他是方老師在退休后認(rèn)識(shí)的一名學(xué)生，方老師不僅從生活上資助他，在美術(shù)專業(yè)上指導(dǎo)他，更從精神上鼓勵(lì)他。后來我們得知，王恒在自己的努力和方老師的鼓勵(lì)下，成為2008 年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手，在2009 年入選“中國大學(xué)生年度人物”，在2013年獲得“北京青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

2014 年8 月24 日是方老師八十大壽的日子，我和愛人前去祝壽。我們發(fā)現(xiàn)那天到場的賓客特別多，有七成都是方老師的學(xué)生。看到如此場景，同樣身為教師的愛人對(duì)我說：方老師是教師的楷模，我們作為教師應(yīng)該以方老師為人生楷模，做一名“仁師”，真誠對(duì)待每個(gè)時(shí)期的每一位學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。”教師有“愛”是基礎(chǔ)，教師為“仁”是目標(biāo)，“仁愛”就是方老師工作的主旋律。方老師在從教的40 多年中，始終用自己的仁愛之心去關(guān)注每一位學(xué)生。在他的學(xué)生中，還有一家三代人受其影響都從事了教育事業(yè)，像方老師一樣精心呵護(hù)學(xué)生，全心全意投入教育教學(xué)工作。我一直提醒自己要傳承方老師的“衣缽”，用仁愛之心推動(dòng)教育教學(xué)工作，升華自己的教育教學(xué)理念與主張。

薪火相傳是教師達(dá)濟(jì)之道

2019 年3 月，我受邀參加方老師家鄉(xiāng)舉辦的教研活動(dòng)，我又來到方老師的身邊，與方老師促膝長談。他關(guān)心我在蘇州新學(xué)校的工作情況，不斷囑咐我：“雖然你已經(jīng)是正高級(jí)教師、特級(jí)教師，但在今后的工作中更要把自己融入新環(huán)境，發(fā)揮自己的價(jià)值，用正能量影響自己的學(xué)生和身邊的年輕教師。你要不斷學(xué)習(xí)，從立德樹人的層面為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。”方老師在耄耋之年仍然關(guān)心著學(xué)生，用余暉繼續(xù)照亮學(xué)生前行的道路。

方老師不僅是我的美術(shù)啟蒙老師，還是我從事教育教學(xué)的啟迪者，更是我教育路上的精神支柱。我工作初期立志做一名“經(jīng)師”，嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)。我在第2 所學(xué)校工作時(shí)，努力讓自己的語言走進(jìn)學(xué)生的心田，讓他們能夠不斷自省與進(jìn)步，讓自己成為“能師”。我在現(xiàn)單位承擔(dān)美術(shù)教學(xué)和教科研工作，加強(qiáng)與學(xué)生和青年教師的交流，努力做一名合格的特級(jí)教師，散發(fā)“仁師”的光輝。