“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同狀況調(diào)查分析

霍廣田 李穎馨 王 瑤

黨的十九屆六中全會(huì)指出，黨的十八大以來，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變[1]?！?0 后”大學(xué)生生活成長(zhǎng)在中國(guó)快速發(fā)展的時(shí)期，他們受教育程度比較高，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，個(gè)性明顯，擁有自我獨(dú)立思考能力，思想政治狀況相對(duì)于“90 后”發(fā)生了很大的改變。因此，有必要對(duì)在校本科“00 后”大學(xué)生的思想政治認(rèn)同狀況開展問卷調(diào)查，進(jìn)而針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)對(duì)策。

一、研究現(xiàn)狀概覽

新時(shí)代思想政治教育認(rèn)同是指新時(shí)代思想政治教育認(rèn)同主體與客體交互作用過程中，認(rèn)同主體生發(fā)情感和意識(shí)上的歸屬感，從而自覺認(rèn)可贊同思想政治教育，并自主按照新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的思想品德要求來規(guī)約自身的思想行為，促使自身思想品德水準(zhǔn)與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的思想品德要求同向同行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程[2]。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出:“加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究”。諸多學(xué)者對(duì)“00 后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)、思想政治教育方式、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同等進(jìn)行了不同層面的研究，但關(guān)于“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同方面的專項(xiàng)研究成果不是很多。并且，已有研究多屬于宏觀研究，少微觀研究：多定性研究，少定量研究：多靜態(tài)研究，少動(dòng)態(tài)研究。

二、調(diào)查的指標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施

本研究采用自行研制的問卷開展調(diào)查，問卷包括兩個(gè)方面的指標(biāo):一是思想認(rèn)同，主要涉及“00后”大學(xué)生馬克思主義認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念等內(nèi)容：二是政治認(rèn)同，主要涉及“00 后”大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度了解、治國(guó)理政等內(nèi)容。

此次調(diào)研主要采用在線問卷調(diào)查的方式，共收集問卷1178 份。在調(diào)查樣本中，男女生分別占總?cè)藬?shù)的29%和71%：漢族和少數(shù)民族分別占99%和1%：大一學(xué)生占47%，大二學(xué)生占29%，大三學(xué)生占19%，大四學(xué)生占5%：文史類學(xué)生占71%，理工類學(xué)生占23%，藝體類學(xué)生占6%：中共黨員(含預(yù)備黨員)占3%，入黨積極分子占19%，共青團(tuán)員占59%，群眾占19%：農(nóng)村生源學(xué)生占76%，城市生源學(xué)生占24%。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果

本次調(diào)查通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)，力圖宏觀上展現(xiàn)“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同狀況，分析存在的問題及原因，為增強(qiáng)“00 后”大學(xué)生的思想政治認(rèn)同感提供參考。

(一)思想認(rèn)同方面

思想認(rèn)同是政治認(rèn)同的基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，具體體現(xiàn)在對(duì)馬克思主義的認(rèn)同程度上?！?0 后”大學(xué)生思想認(rèn)同方面的調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生高度認(rèn)同馬克思主義，堅(jiān)定理想信念。這一調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)，說明我們國(guó)家在馬克思主義理論教育方面取得了成效。但個(gè)別同學(xué)在思想認(rèn)同方面也存在問題，需要我們從主體的思想政治素質(zhì)、心理、網(wǎng)絡(luò)等方面進(jìn)行原因分析，應(yīng)更加注重精準(zhǔn)教育和供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革。

調(diào)查顯示，在“你對(duì)馬克思主義的認(rèn)同狀況如何”的調(diào)查項(xiàng)中，“高度認(rèn)同、它是指引人民創(chuàng)造美好生活的行動(dòng)指南”占78%，“認(rèn)同、它對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有很大指導(dǎo)作用”占21%，“一般、對(duì)馬克思主義的個(gè)別內(nèi)容不太認(rèn)同”占1%，無人選擇“不認(rèn)同、馬克思主義空洞過時(shí)了”這一答案。調(diào)查顯示“高度認(rèn)同”“認(rèn)同”兩項(xiàng)共占99%，顯示出“00 后”大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同度非常高。在“你覺得理想信念在00 后大學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性”一題中，“非常重要、提供前進(jìn)的動(dòng)力”占78%，“重要、理想是精神之鈣”占19%，“一般、理想與現(xiàn)實(shí)是對(duì)立統(tǒng)一的”占2%，“不重要、理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感”占1%。可見“00 后”大學(xué)生對(duì)理想信念的重視度非常高。這說明“00 后”大學(xué)生有理想信念、有擔(dān)當(dāng)，是可愛可為的時(shí)代新人。

但從調(diào)查結(jié)果來看，部分同學(xué)存在著對(duì)馬克思主義理論不夠自信(約占1%)、理想信念不夠堅(jiān)定(約占1%)的問題。之所以出現(xiàn)這種問題主要基于以下兩方面原因。一方面，部分“00 后”大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)思潮等因素影響。特別是網(wǎng)絡(luò)空間中各種言論良莠不齊，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息辨識(shí)能力較差，容易受錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)。另一方面，思想認(rèn)同往往與家庭、心理等因素互相交織在一起。對(duì)于個(gè)別“00 后”大學(xué)生，心理障礙、家庭困難、學(xué)習(xí)吃力等問題往往會(huì)影響著他們的思想認(rèn)同。

(二)政治認(rèn)同方面

政治制度認(rèn)同是政治認(rèn)同的主要內(nèi)容，是增強(qiáng)政治認(rèn)同的關(guān)鍵。對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度體系及這一制度體系在國(guó)家治理中的作用的認(rèn)同，是政治認(rèn)同的重要體現(xiàn)。關(guān)于“00 后”大學(xué)生政治認(rèn)同的調(diào)查結(jié)果顯示基本面是好的。他們對(duì)黨和國(guó)家的制度政策認(rèn)同度比較高，這源自于我們黨的制度政策制定的科學(xué)性和實(shí)效性，但也存在著部分“00 后”大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)時(shí)政新聞關(guān)心不夠等問題。

調(diào)查顯示，在“你了解中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度體系內(nèi)容嗎”一題，選擇“非常了解”的占31%，“了解”占50%，“一般”占18%，“不了解”占1%。其中“非常了解”和“了解”兩項(xiàng)共占81%，可見“00 后”大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的知曉度還是比較高的。這說明大部分同學(xué)對(duì)于黨和國(guó)家方針政策都有著全面的了解和認(rèn)同感，有著較高的政治素質(zhì)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任感與參與度，但仍然有小部分同學(xué)對(duì)于政治方面表示出漠不關(guān)心或者不完全了解，政治素質(zhì)有待提升。在“你和你周圍的同學(xué)經(jīng)常談?wù)摰闹行脑掝}”調(diào)查項(xiàng)中，有64%的“00 后”大學(xué)生會(huì)談?wù)撊粘W(xué)習(xí)與生活問題，有19%的“00 后”大學(xué)生會(huì)談?wù)摦厴I(yè)工作問題，有10%的“00 后”大學(xué)生會(huì)討論情感問題，而談?wù)搰?guó)內(nèi)時(shí)事政治話題的占7%。在“你對(duì)新時(shí)代黨的治國(guó)理政思想的看法”的調(diào)查項(xiàng)中，“非常認(rèn)同”占77%，“認(rèn)同”占22%，“一般”占1%。調(diào)查顯示“非常認(rèn)同”和“認(rèn)同”兩項(xiàng)共占99%，顯示出“00 后”大學(xué)生對(duì)黨的治國(guó)理政狀況的認(rèn)同度非常高。

通過對(duì)問卷結(jié)果的分析，我們發(fā)現(xiàn)盡管大部分學(xué)生的政治認(rèn)同度較高，但仍存在一些問題，如個(gè)別“00 后”大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)時(shí)事政治關(guān)注度不夠，對(duì)政治制度缺乏了解等。導(dǎo)致這些問題存在的原因主要有兩方面:一是部分高校對(duì)政治制度的宣傳教育不夠，特別是在實(shí)踐教育、網(wǎng)絡(luò)教育等方面還存在薄弱環(huán)節(jié)：二是在政治認(rèn)同載體的運(yùn)用方面比較單一陳舊，特別是在課程思政建設(shè)、日常思想政治教育、“三全育人”等方面還存在不足。

四、增強(qiáng)“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同的對(duì)策

雖然“00 后”大學(xué)生的思想政治認(rèn)同狀況總體良好，但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。解決這些問題必須形成全方位的增強(qiáng)思想政治認(rèn)同感的對(duì)策體系。新時(shí)代國(guó)內(nèi)外環(huán)境日益復(fù)雜多變，“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同面臨諸多挑戰(zhàn)，要從思想政治認(rèn)同主體、思想政治認(rèn)同方式、思想政治認(rèn)同載體及思想政治認(rèn)同保障方面入手，多措并舉系統(tǒng)發(fā)力。

(一)認(rèn)同主體:提升“00 后”大學(xué)生的思想政治素質(zhì)

思想政治認(rèn)同主體是思想政治認(rèn)同的施動(dòng)者，是最活躍的因素。目前，高校思想政治工作進(jìn)入新時(shí)代，高校思想政治工作中的“新”主要體現(xiàn)在新環(huán)境、新階段中呈現(xiàn)的新方式及新內(nèi)容，諸如東西方意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)，主流意識(shí)形態(tài)和非主流意識(shí)形態(tài)的碰撞，網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)等具有穩(wěn)定性、復(fù)雜性、隱蔽性、激烈性以及長(zhǎng)期性的趨勢(shì)和態(tài)勢(shì)[3]。因此“00 后”大學(xué)生所處的時(shí)代更具復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，“00 后”大學(xué)生作為思想政治認(rèn)同主體，提升他們的思想政治素質(zhì)，就需要構(gòu)建立體式全方位的思想政治素質(zhì)提升路徑體系。

(1)國(guó)家層面:為“00 后”大學(xué)生提供更加高質(zhì)量的思想政治認(rèn)同教育是當(dāng)下的首要任務(wù)，各級(jí)地方政府要出臺(tái)各種適合“00 后”大學(xué)生的思想政治認(rèn)同的教育政策，加強(qiáng)制度文件的執(zhí)行和落實(shí)，創(chuàng)建一些典型的思想政治教育網(wǎng)站或先進(jìn)做法，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升提供政策保障。(2)高校層面:各大高校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)思想政治教育的重視程度，開展各種思想政治教育宣傳活動(dòng)。通過增強(qiáng)他們的思想政治素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)從自然人到社會(huì)人、政治人的轉(zhuǎn)變。(3)家庭層面:家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的基石，是大學(xué)生形成正確“三觀”的重要途徑。家長(zhǎng)要把家庭教育與政治觀教育結(jié)合起來，并對(duì)“00 后”大學(xué)生給予適當(dāng)引導(dǎo)，幫助“00 后”大學(xué)生制定人生目標(biāo)，對(duì)他們的行為進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

(二)認(rèn)同方式: 構(gòu)建“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同方式體系

思想政治認(rèn)同方式屬于思想政治認(rèn)同的中介因素，是增強(qiáng)“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同的重要手段。新時(shí)代應(yīng)因時(shí)而新、因勢(shì)而新，積極構(gòu)建“理論教育、實(shí)踐教育、網(wǎng)絡(luò)教育”三位一體的“00后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同方式體系。

(1)加強(qiáng)理論教育?！?0 后”大學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想政治認(rèn)同的主要途徑是學(xué)校開設(shè)的思想政治教育理論課程。思想政治教育有利于提高他們的思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的制度自信和理論自信。學(xué)校要引導(dǎo)他們正確對(duì)待思想政治教育課程，提高思想政治覺悟，使他們意識(shí)到思想政治教育的重要性。同時(shí)高校開設(shè)思想政治教育理論課的同時(shí)，還需要?jiǎng)?chuàng)新理論教育形式。(2)加強(qiáng)實(shí)踐教育。部分高校在實(shí)現(xiàn)“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同方面，主要以知識(shí)灌輸為主，缺乏實(shí)踐教育，導(dǎo)致學(xué)生沒有探索和學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)?？梢约?lì)學(xué)生積極參加紅色實(shí)踐活動(dòng)，正確看待實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀及政治觀，提升思想政治覺悟水平。(3)運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為了傳播知識(shí)的重要媒介。高校思想政治工作者需要順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)一代又一代能堪當(dāng)大任的時(shí)代青年。

(三)認(rèn)同載體:加強(qiáng)“00 后”大學(xué)生的思政課程與課程思政建設(shè)

思想政治認(rèn)同載體是指能為思想政治認(rèn)同主體所運(yùn)用，能夠承載思想政治認(rèn)同內(nèi)容(即思想、政治制度等)的一種活動(dòng)形式，如政治理論課程。新時(shí)代“00 后”大學(xué)生思想政治認(rèn)同度較高，但需要更高的提升與更全面的發(fā)展。思想政治教育類課程，特別是思政課是加強(qiáng)思想政治認(rèn)同的主要載體。同時(shí)高校應(yīng)將思政課程與課程思政相結(jié)合，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。

(1)加強(qiáng)思政課程建設(shè)。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“你對(duì)思想政治教育類課程態(tài)度”，“贊成、認(rèn)為很有必要”占85%，“通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮堋闭?4%，“應(yīng)付考試”占1%。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)思政課程建設(shè)，將思政課程與課程思政結(jié)合在一起，使各門課程同向同行，特別是發(fā)揮思政課的主渠道作用。(2)強(qiáng)化課程思政建設(shè)。強(qiáng)化課程思政建設(shè)有助于落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)，有助于幫助“00 后”大學(xué)生形成正確的政治觀，有助于形成全員全程全方位的大思政教育體系。各高校要做好課程思政與思政課程的協(xié)同，要加強(qiáng)課程思政的教育教學(xué)改革，挖掘各課程的思政元素。(3)將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。做好學(xué)校思想政治工作，既要管好課堂，也要管好課外：既要管好網(wǎng)上，也要管好網(wǎng)下。思想政治工作絕不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的，無處不在、無時(shí)不在的，融入式、嵌入式、滲入式的，不能搞成“兩張皮”[4]。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)線上與線下相結(jié)合的思想政治工作模式。

(四)認(rèn)同保障:強(qiáng)化“00 后”大學(xué)生的心理健康教育

思想政治認(rèn)同與人們的心理活動(dòng)有著緊密的關(guān)系，思想政治認(rèn)同某種程度上也是一種心理活動(dòng)。面對(duì)快節(jié)奏的社會(huì)生活，“00 后”大學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些焦慮、抑郁、情感等心理問題。強(qiáng)化“00 后”大學(xué)生的心理健康教育是了解思想政治認(rèn)同主體、構(gòu)建思想政治認(rèn)同方式、優(yōu)化思想政治認(rèn)同載體的重要保障。

(1)完善心理健康教育體系。要健全心理咨詢體系，大力宣傳心理健康知識(shí)，開設(shè)心理健康教育講座、演講等教育活動(dòng)，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)、增強(qiáng)抗壓受挫能力。這有利于增強(qiáng)“00 后”大學(xué)生的思想政治認(rèn)知和情感，也有助于思想政治認(rèn)同方式的構(gòu)建和思想政治認(rèn)同載體的優(yōu)化。(2)確立明確的人生目標(biāo)?！?0 后”大學(xué)生的心理問題往往是因?yàn)闆]有明確的人生目標(biāo)而導(dǎo)致的。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，面對(duì)各種壓力少數(shù)“00 后”大學(xué)生處于迷茫階段，應(yīng)積極引導(dǎo)他們確立正確的人生目標(biāo)。特別是要堅(jiān)定理想信念，將理想信念融入到日常生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。(3)發(fā)揮心理健康教育對(duì)思想政治認(rèn)同教育的優(yōu)化作用。心理健康教育可以促進(jìn)思政教育成果的優(yōu)化，使學(xué)生可以擁有身心健康與和諧人際關(guān)系，保持一定的自控力及積極向上的人生追求，以此更加容易接納思政教育的相關(guān)內(nèi)容[5]。通過對(duì)“00 后”大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可以增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知，使思想政治認(rèn)同教育更具有針對(duì)性和實(shí)效性。