民族地區(qū)高職院校構(gòu)建“讀書工程”長效機制的實踐

莫青青 李媛媛

【摘要】本文立足于民族地區(qū)高職院校“讀書工程”實施情況，以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展“讀書工程”活動為例，提出構(gòu)建“讀書工程”長效機制的路徑：完善閱讀平臺，讓讀書活動常規(guī)化；開展“經(jīng)典、紅色文化習(xí)讀講唱看”活動；加強閱讀推廣，培育讀書品牌；完善管理機制，強化評價考核。

【關(guān)鍵詞】民族地區(qū) 高職院校 讀書工程? 人才培養(yǎng) 思想政治素質(zhì)

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）27-0099-03

隨著我國經(jīng)濟社會深刻變革、對外開放日益擴大、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體快速發(fā)展，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，迫切需要深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要性的認(rèn)識，進一步增強文化自覺和文化自信；迫切需要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內(nèi)涵，進一步激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機與活力；迫切需要加強政策支持，著力構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系。實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會主義文化強國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系建設(shè)和加速治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。

近年來，在推進校園文化建設(shè)的進程中，學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的作用日益凸顯。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處民族地區(qū)，學(xué)生來源廣泛，既有參加高考的普高生，也有來自中職直升的“3+2”“2+3”學(xué)制的學(xué)生等。民族地區(qū)職業(yè)院校學(xué)生文化基礎(chǔ)、閱讀能力和語言表達能力相對其他高校而言有所欠缺，因此學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，而且需要補齊文化知識短板，增強閱讀和表達能力。因此，學(xué)校建立“讀書工程”的長效機制很有必要，也是給學(xué)生補短板、強弱項，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的必然要求。為此，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化“書香校園”特色建設(shè)，構(gòu)建長效育人機制，推動學(xué)習(xí)型特色學(xué)校的創(chuàng)建，進一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

“讀書工程”對營造濃厚的讀書氛圍，豐厚學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的文化底蘊，提升文化育人質(zhì)量具有重要作用。近年來，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和教育部、國家語委印發(fā)的《中華經(jīng)典誦讀工程實施方案》文件精神，制訂了“讀書工程”工作方案，培養(yǎng)“書香學(xué)子”，提升文化育人質(zhì)量。

一、完善閱讀平臺，讓讀書活動常規(guī)化

廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“讀書工程”中注重學(xué)生人文教育和素質(zhì)教育的結(jié)合，為豐富學(xué)生的閱讀書目，圖書館除每年增設(shè)一定書目，還根據(jù)學(xué)院“讀書工程”的具體內(nèi)容、專業(yè)分類和學(xué)生特點增設(shè)了相應(yīng)的主題圖書館，以促進學(xué)生“專讀”“精讀”。圖書館還根據(jù)實際需要豐富了電子閱讀書目，并通過線上線下結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠方便快捷地在線閱讀，使學(xué)生閱讀“活”起來。此外，學(xué)院通過開放圖書館，充分利用青年之家、易班工作站、學(xué)術(shù)報告廳等室內(nèi)場所的同時，在校園內(nèi)增建朗讀亭、讀書長廊等，為學(xué)生讀書創(chuàng)設(shè)更優(yōu)雅的校園環(huán)境。

在推進“讀書工程”的進程中，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極組織開展系列讀書活動，讓讀書活動常規(guī)化。學(xué)生常規(guī)讀書活動緊密圍繞學(xué)院“三全育人”工作來開展，通過落實具體活動方案，將讀書融入學(xué)生生活、學(xué)習(xí)各方面，增強學(xué)生讀書的獲得感，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，用兩年時間形成主動閱讀的良好習(xí)慣。常規(guī)讀書活動以學(xué)生入校起至大學(xué)二年級結(jié)束（共兩年）作為一個大周期；以一個學(xué)期作為一個中周期；以一個月作為一個小周期。要求學(xué)生每學(xué)期至少精讀5本有益的書籍，兩年4個學(xué)期至少要有20本書籍的積累。在活動實施中，學(xué)院成立常規(guī)讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，以班級為單位成立班級讀書活動行動小組，各班根據(jù)班級讀書計劃安排，做到“周周有學(xué)習(xí)，月月有分享”。即每周班級集中讀書不少于4個學(xué)時（除集體晨讀外），每月至少組織開展1次讀書分享會，要求學(xué)生每讀一本書都要有讀書筆記。通過常規(guī)讀書活動的實施，讓學(xué)生讀書常態(tài)化、生活化，形成良好的讀書文化浸潤，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平，培養(yǎng)知書、達禮、自信、陽光的大學(xué)生，讓讀書活動成為學(xué)院德育的特色活動。學(xué)院通過不斷提升和完善，形成符合學(xué)生成長成才規(guī)律的完善機制及良好的讀書氛圍，為建設(shè)“書香校園”做好鋪墊。

二、開展“經(jīng)典、紅色文化習(xí)讀講唱看”活動

為使學(xué)院“三全育人”工作往深度、高度有序推進，形成長效機制，學(xué)院把經(jīng)典、紅色文化習(xí)、讀、講、唱、看作為“三全育人”的一個重要抓手，以此培養(yǎng)學(xué)生習(xí)讀中外經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典習(xí)讀活動中增強文化底蘊，陶冶高尚情操，獲得智慧啟迪，提升綜合素養(yǎng)，促進個人發(fā)展。“經(jīng)典、紅色文化習(xí)讀講唱看”活動可以說是學(xué)院“讀書工程”的升級版，學(xué)院結(jié)合“讀書工程”，把“經(jīng)典、紅色文化習(xí)讀講唱看”做成成才工程、品牌工程。活動要求所有在校學(xué)生均參與，整個學(xué)習(xí)過程為3年。學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展古今中外傳統(tǒng)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)、著名人物故事講述、經(jīng)典詩詞詠唱、革命歌曲傳唱、革命電影觀看等活動。

（一）經(jīng)典著作和革命書籍的“習(xí)、讀”

“習(xí)”指的是著作的閱讀和學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍為古今中外的健康經(jīng)典名著、革命書籍。學(xué)院要求每名學(xué)生在校期間至少完成30本、每學(xué)期至少完成5本書的閱讀量。在閱讀每本書后寫讀書筆記和讀后感，能講述書籍的中心思想和主要內(nèi)容。

“讀”指的是經(jīng)典誦讀。誦讀范圍和內(nèi)容以學(xué)院專業(yè)教師編輯出版的高等學(xué)?！叭恕毕盗凶x本——《經(jīng)典習(xí)讀》教材為主，學(xué)生按照教材的時間安排和篇目完成規(guī)定的誦讀任務(wù)。學(xué)院要求學(xué)生能用規(guī)范普通話閱讀，每個學(xué)期熟練理解、誦讀20篇，熟背12篇，了解文章的主要思想和作者情況。

（二）紅色歌曲和民族歌曲的“唱”

“唱”指的是唱紅色歌曲和民族歌曲。范圍和內(nèi)容以革命歌曲和河池少數(shù)民族歌曲為主，以其他類型的紅色歌曲和民族歌曲為輔。要求學(xué)生每學(xué)期至少會唱5首紅色歌曲和3首民族歌曲。要求歌詞、音調(diào)準(zhǔn)確，演唱流暢、完整，情感飽滿。在誦讀歌詞的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在傳唱中加深對紅色文化和民族傳統(tǒng)文化的記憶，厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)民族自豪感。

（三）革命事跡的“講、看”

“講”指的是講革命故事，以中國共產(chǎn)黨的革命歷史、中國近代革命史、英雄人物事跡為主要內(nèi)容，旨在緬懷革命前輩，激發(fā)學(xué)生的愛黨、愛國、愛人民的情懷，使他們努力成為德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。要求學(xué)生每學(xué)期至少能講述5個革命故事，能夠脫稿演講，能流利表述故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件，符合史實，且能表達自己的感想和觀點。

“看”指的是觀看革命電影，內(nèi)容包括反映中國近代革命史、中國共產(chǎn)黨革命史、世界革命史，以及講述革命前輩、英雄、先烈、群眾等的革命故事的影片。要求學(xué)生每學(xué)期能概括敘述至少5部影片內(nèi)容、關(guān)鍵情節(jié)、中心思想和自身體會等。

學(xué)校通過“五推動”推進“經(jīng)典、紅色文化習(xí)讀講唱看”活動。一是常態(tài)化推動。學(xué)院由專業(yè)教師帶隊，堅持每周進行晨讀和晚讀。晨讀由學(xué)院統(tǒng)一安排半個小時開展，每天進行室外、室內(nèi)誦讀，堅持按時按要求完成誦讀任務(wù)；晚讀由各班級自行安排，學(xué)生每天晚上利用半個小時進行經(jīng)典習(xí)讀，由班干進行考核。二是進課堂推動。結(jié)合主題班會，將革命故事、電影引進課堂。通過專題講座、課堂上課等方式開展經(jīng)典文化、紅色歌曲、民族歌曲學(xué)習(xí)。三是高端推動。邀請全國知名學(xué)者、先進英雄人物等，組成高端智囊團，請他們出謀劃策、指導(dǎo)幫助，讓整個活動系統(tǒng)化。四是活動推動。通過重大節(jié)日、紀(jì)念日、主題日等，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地；邀請各行業(yè)專家、革命英雄等，通過線上線下結(jié)合的方式開辦講座；通過集中觀看和自行觀看相結(jié)合的方式組織觀看革命電影；組織優(yōu)秀學(xué)生干部、黨員、團員代表走紅色革命道路；定期舉辦讀書分享會、讀書沙龍等共推活動有序開展。五是活動延伸。通過集中開展學(xué)院系部經(jīng)典誦讀比賽、講革命故事比賽、經(jīng)典紅色劇目展演、讀書征文比賽、讀書剪影攝影大賽、讀書微電影大賽、紅歌大賽、少數(shù)民族歌曲萬人傳唱等活動，以學(xué)生喜聞樂見的方式集中展示活動成果，擴大活動影響力。

三、加強閱讀推廣，培育讀書品牌

近年來，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視書香育人工作，已形成由圖書館、學(xué)工處、思政部牽頭，由各系協(xié)助實施的閱讀推廣活動團隊。2018年以來，該團隊重點圍繞紅色文化和思政元素，結(jié)合思政育人工作與“四史教育”，以經(jīng)典誦讀、閱讀分享、名家進校園、作品鑒賞、視頻推書等方式開展主題讀書活動。

學(xué)院專業(yè)教師充分挖掘課程思政元素，用好紅色資源，組織編寫《紅色故事100則》《紅色電影100部》等校本教材，讓學(xué)生通過校本教材學(xué)習(xí)感受革命歷史，激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨、愛校的熱情。

在重大節(jié)慶日、紀(jì)念日以及抗擊新冠肺炎疫情的非常時期，學(xué)院精心策劃主題讀書活動，引導(dǎo)師生從閱讀中汲取精神力量，以優(yōu)秀作品弘揚的“真善美”主題塑造美好人格。2021年4月23日，在第26個世界讀書日當(dāng)天，為了銘記中華民族的抗“疫”史，從戰(zhàn)疫中汲取精神力量，由學(xué)院思政部與圖書館、學(xué)工處主辦，各系協(xié)辦的“誦讀經(jīng)典，書香戰(zhàn)疫”讀書活動正式啟動。在讀書分享會上，師生們深情誦讀，用生動鮮活、有理有據(jù)的事實，將抽象難懂的內(nèi)容講深、講透、講活，把疫情防控戰(zhàn)“有意義”的事情講得“有價值”，共同分享了關(guān)于“戰(zhàn)疫”的經(jīng)典詩歌和故事，弘揚愛國奮斗精神。

近年來，學(xué)院主題讀書活動獲得了學(xué)院師生的積極參與和普遍認(rèn)可，培育出具有一定影響力的讀書品牌。2021年7月，在教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會高職高專院校分會舉辦的“閱讀推廣活動策劃文案”征集評選活動中，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院提交的“聆聽?wèi)?zhàn)疫之聲，感恩最美逆行”戰(zhàn)疫主題圖書閱讀推廣活動方案榮獲一等獎；2021年11月，“書香現(xiàn)代·閱見初心”紅色文化閱讀推廣項目被評為自治區(qū)“終身學(xué)習(xí)品牌項目”。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過紅色文化引導(dǎo)學(xué)生，用心感悟、學(xué)會珍惜幸福生活的來之不易；學(xué)會立志，以革命前輩為榜樣，立鴻鵠之志，為民族的偉大復(fù)興而奮斗；學(xué)會傳承，把紅色文化、紅色精神、紅色基因傳承下去，把學(xué)生培養(yǎng)成思想進步、勇于擔(dān)當(dāng)、德才兼?zhèn)洹⒂掠趧?chuàng)新、迎難而上、報效祖國的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

四、完善管理機制，強化評價考核

為保證“讀書工程”取得實效，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實施“讀書工程”的同時，以全員參與、全員評價、科學(xué)合理、高效準(zhǔn)確為總體原則，制訂學(xué)生讀書活動綜合評價工作方案和評價表，構(gòu)建學(xué)生自評、班級核查評定、院系抽查三級評價體系。所有評價主體均使用同一指標(biāo)體系進行評價，以確保評定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一有效?？己嗽u價由各系班主任、輔導(dǎo)員牽頭，團支書、班長擔(dān)任組長，成立班級讀書活動行動小組，負(fù)責(zé)班級日常讀書活動的策劃、組織和實施。學(xué)生個人的讀書活動開展情況納入系部年度評優(yōu)和績效考核指標(biāo)體系，與各系績效掛鉤；各系班級學(xué)期考評得分的平均分作為各系此項活動得分。學(xué)院通過實施讀書活動考核評價，使師生既重視對“讀書工程”的知曉與理解，又注重活動過程本身的質(zhì)量和效果，更要高度重視活動的延伸與拓展，使活動內(nèi)化為全體學(xué)生的自覺行為，從而使活動落到實處，取得實效。

在新時代背景下，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過近幾年的“讀書工程”的探索，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，增強了學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)院構(gòu)建客觀合理的職業(yè)院?！白x書工程”考核評價創(chuàng)新體系，通過開展學(xué)生讀書活動綜合評價，實現(xiàn)了“讀書工程”考核評價的應(yīng)用價值。學(xué)院將讀書活動融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各方面，增強學(xué)生讀書的獲得感，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，讓學(xué)生讀書活動常態(tài)化、生活化，讓讀書活動成為學(xué)院德育特色活動。學(xué)院通過不斷提升和完善，形成了適合學(xué)生成長成才規(guī)律的完善機制和制度，以及形成良好的讀書文化氛圍，為建設(shè)“書香校園”奠定了堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

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［3］白莉莉.開展讀書工程，助推大學(xué)生人文素養(yǎng)建設(shè)［J］.讀與寫，2009（7）.

注：本文系民族地區(qū)高職院?！啊x書工程’長效機制的研究與實踐——以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（GXXDZD202009）的研究成果。

作者簡介：莫青青（1984— ），廣西河池人，學(xué)士，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部副部長，助教，研究方向為高校校園文化建設(shè)、讀書工程；李媛媛（1983— ），廣西河池人，學(xué)士，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院院長，講師，研究方向為高校校園文化建設(shè)、讀書工程。