在網(wǎng)課期間開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的著力點(diǎn)研究

文/河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 付琳

隨著網(wǎng)課的普及，如何高效開展思想政治教育成為頭等大事。如何隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化、情感動(dòng)態(tài)，快速解開學(xué)生心理的疙瘩等問(wèn)題浮出水面，教育的著力點(diǎn)研究至關(guān)重要。

一、打破距離桎梏，運(yùn)用小工具實(shí)現(xiàn)“心心相印”

網(wǎng)課期間，思想政治教育面臨的最大問(wèn)題是距離，而疫情期間，已經(jīng)終止了面對(duì)面的思想政治教育。新媒體技術(shù)帶來(lái)的是APP的盛行，小工具的靈活運(yùn)用顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是要走進(jìn)人心的，只有學(xué)生的心有所觸動(dòng)、行為有所變化，才能說(shuō)明教育是成功的。要想走進(jìn)學(xué)生的心中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)是必要的，這時(shí)候需要輔導(dǎo)員了解社會(huì)、跟隨新時(shí)代的腳步，主動(dòng)接觸與了解自媒體，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的朋友圈、微博、抖音等，熟悉學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好、習(xí)慣等，刨根問(wèn)底地全面了解學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)與平時(shí)不一樣的動(dòng)態(tài)時(shí)，要更加關(guān)注與警惕，內(nèi)心多問(wèn)緣由，盡快排除隱患，并且要全方位分析學(xué)生行為產(chǎn)生的原因，內(nèi)在因素與外在因素同時(shí)考慮。由于學(xué)生沒(méi)有在身邊，在解決學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候出現(xiàn)了很多阻礙，這時(shí)就需要我們雙管齊下、快速果斷，充分運(yùn)用班級(jí)安全信息員，讓安全信息員輔助輔導(dǎo)員深入探究原因，多問(wèn)多關(guān)心，多說(shuō)多解決。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)候要因材施教，不能漫無(wú)目的地全覆蓋，沒(méi)頭蒼蠅似的廣撒網(wǎng)，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特性，將思想政治教育進(jìn)行區(qū)別實(shí)施。輔導(dǎo)員要用自己的個(gè)人魅力讓學(xué)生信服、敬仰、愛戴，讓師生之間產(chǎn)生信任、成為朋友，為更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育做好 鋪墊。

二、正視信息爆炸，培養(yǎng)學(xué)生的“黃金瞳”

在網(wǎng)絡(luò)日益普及的時(shí)代，各種信息圍繞在我們的身邊，有積極正面的，也有消極負(fù)面的。在網(wǎng)課期間，學(xué)生沒(méi)有在我們身邊，作為教師，如何引導(dǎo)學(xué)生在信息爆炸的時(shí)代學(xué)會(huì)分辨顯得尤為重要。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀不成熟的階段，其為人處世、價(jià)值取向、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)處于匱乏階段，外部世界充滿各種誘惑，大學(xué)生本人又有強(qiáng)烈的獵奇心理，一些不法分子正是摸透了大學(xué)生的心理，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些虛假或者夸大事實(shí)的信息，肆意造謠、傳謠，散布一些子虛烏有的事件，致使大學(xué)生認(rèn)知偏離正確軌道、三觀不正。教師在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙“黃金瞳”，對(duì)于不同事物要正反面去看，不能被其表面的花里胡哨所蒙蔽，要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提升審美和審辨的能力，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)鎮(zhèn)定自若、有所取舍、學(xué)會(huì)分辨，時(shí)時(shí)自省、學(xué)會(huì)思考、深入分析、理智抉擇。

三、“吃”透大背景，與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育貫穿教育的始終，為更好地提高教育效果，不同背景下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要采取不同的方案與措施，只有“吃”透大背景才能達(dá)到事半功倍的教育效果。我們所研究的大背景就是“網(wǎng)課期間”，這里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞：網(wǎng)、課。其最大的特點(diǎn)就是學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校，而是通過(guò)網(wǎng)課的形式上課，所以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是輔導(dǎo)員經(jīng)常性的工作，而在網(wǎng)課期間，穩(wěn)定的心理狀態(tài)是非常重要的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上的生命教育、心理健康教育、專業(yè)前景教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育是必要的。生命教育是大學(xué)生在校期間需要重視的一項(xiàng)課程，尤其在網(wǎng)課期間，學(xué)生面對(duì)復(fù)雜凌亂的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，有積極向上的，有消極懈怠的，教師要采取多種形式引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，確立科學(xué)的生命觀，以積極的心態(tài)面對(duì)生命，注重鍛煉身體。大學(xué)生普遍學(xué)業(yè)比較繁重，在學(xué)習(xí)的同時(shí)要注意身體健康，適時(shí)放松有助于提高學(xué)習(xí)的效率，擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。尤其是近兩年的疫情，讓更多的人珍視生命、尊重生命，明白健康的重要性、防控的必要性。心理健康教育也是在網(wǎng)課期間需要重點(diǎn)開展的一項(xiàng)工作，大學(xué)生由于從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，經(jīng)歷的事情不多，心理普遍脆弱，遇到事情心理壓力較大，不能很好地緩解自己的內(nèi)心，從而導(dǎo)致心理積壓事情過(guò)多，有可能出現(xiàn)抑郁、失眠、孤僻、胡思亂想、敏感多疑等現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致心理疾病，嚴(yán)重者甚至有可能有輕生、自殺等行為。教師在網(wǎng)課期間不能直接、細(xì)微地觀察學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則可以解決這些阻礙，教師可以通過(guò)線上的方式，用視頻通話、語(yǔ)音聊天、線上活動(dòng)等形式了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理穩(wěn)定度，引導(dǎo)學(xué)生的心理趨于平和。專業(yè)前景教育是學(xué)生在校期間樹立專業(yè)自信、鞏固專業(yè)成就感的有效途徑和方法，學(xué)生所學(xué)專業(yè)有的是自己真心喜歡的；有的是在父母的指導(dǎo)下填報(bào)的；有的是為了考取好的學(xué)校而選擇的冷門專業(yè)。不管是哪一類，大學(xué)期間的專業(yè)是影響學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素，更是影響一個(gè)人幸福與否的直接因素。在網(wǎng)課期間學(xué)生沒(méi)有專業(yè)課老師的時(shí)時(shí)督促，往往會(huì)出現(xiàn)精力不集中、效率低、互動(dòng)效果差的情況，導(dǎo)致學(xué)生跟不上老師的課堂節(jié)奏，越來(lái)越聽不懂，對(duì)專業(yè)失去興趣與信心。教師通過(guò)開展線上的專業(yè)前景教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課迷茫時(shí)能夠找到信心與方向，通過(guò)向?qū)W生介紹專業(yè)優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特色、專業(yè)前景等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)充滿信心與干勁，端正專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度、明確專業(yè)學(xué)習(xí)方向、牢記專業(yè)學(xué)習(xí)使命。職業(yè)生涯規(guī)劃是在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行“專業(yè)+社會(huì)+市場(chǎng)”全方位地進(jìn)行考量與評(píng)估，最終形成的一份具有戰(zhàn)略性、方向性、創(chuàng)新性的規(guī)劃書。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是畢業(yè)之后所需要考慮的事情，還是在校期間通過(guò)不斷修改、完善、再修改、再完善，從而形成符合個(gè)人職業(yè)興趣和社會(huì)發(fā)展變化的終稿。在網(wǎng)課期間，輔導(dǎo)員通過(guò)開展一系列線上主題活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，正確看待自身存在的不足，為將來(lái)走向社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。教育是為教學(xué)服務(wù)的，要想讓學(xué)生高質(zhì)量上好每一門網(wǎng)課，輔導(dǎo)員的日常網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是不可或缺的，輔導(dǎo)員要根據(jù)“網(wǎng)課”這個(gè)大背景，適時(shí)改變方法與策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，為學(xué)生扣好“人生扣子”

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的支柱力量，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要儲(chǔ)備軍，如何為大學(xué)生扣好每一?！叭松圩印敝陵P(guān)重要。在網(wǎng)課期間扣“扣子”要追求精益求精，要大力發(fā)揚(yáng)和倡導(dǎo)“工匠精神”，將“愛”發(fā)揮到極致，將“心”緊貼在一起，將“情”用到深處，將“溫暖”灑在學(xué)生心靈的每一處。每一名學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性與處事方法，在為學(xué)生扣“扣子”的時(shí)候，要在充分了解學(xué)生及其背景的基礎(chǔ)上因材施教，學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分，所謂的好學(xué)生也會(huì)有不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。輔導(dǎo)員要像工匠一樣，深入分析每一個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)、興趣、愛好、家庭成長(zhǎng)環(huán)境、為人處事原則、行為方法、辦事能力等，不能單一地對(duì)學(xué)生的背景進(jìn)行羅列，而是要全方位、多角度、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體化評(píng)價(jià)，公平公正地構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)平臺(tái)。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“精雕細(xì)琢”，要有耐心、恒心、責(zé)任心，讓每一名學(xué)生都學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所得。

五、打造區(qū)塊鏈育人平臺(tái)，用“四心”為學(xué)生筑夢(mèng)

育人平臺(tái)是打造新時(shí)代大學(xué)生的重要陣地，我們所熟知的育人平臺(tái)有主題活動(dòng)平臺(tái)、工作室平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)、志愿者平臺(tái)、新媒體平臺(tái)、黨團(tuán)平臺(tái)等。那么在網(wǎng)課期間如何充分運(yùn)用平臺(tái)，如何讓平臺(tái)之間形成邏輯關(guān)系，如何讓育人平臺(tái)由單一的二維平臺(tái)向三維的螺旋式上升的平臺(tái)轉(zhuǎn)變，如何用“鏈”連接各個(gè)平臺(tái)區(qū)塊等，這些都是我們需要突破并全力打造的。在為學(xué)生筑夢(mèng)的過(guò)程中，我們要有必勝之心，增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)水平，豐富學(xué)生的人生閱歷，相信在我們的 “加持”之下，一定會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們要有責(zé)任心，我們培養(yǎng)的是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)的是建設(shè)祖國(guó)新時(shí)代的棟梁之材，“責(zé)任”二字重于泰山，我們有指導(dǎo)之責(zé)、督促之責(zé)、鞭策之責(zé)、教育之責(zé)、關(guān)愛之責(zé)、服務(wù)之責(zé)等，這就需要我們將責(zé)任化成動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生一步一步前進(jìn)。仁愛之心是每一位教育工作者必須具備的，對(duì)學(xué)生既要有“仁”又要有“心”，每一名學(xué)生都是“花骨朵”，需要我們細(xì)心呵護(hù)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要有寬容之心，要能包容學(xué)生的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生克服困難，帶著“愛”引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn)。在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候要謹(jǐn)慎，有的學(xué)生敏感，有可能輔導(dǎo)員一句無(wú)心的話會(huì)對(duì)學(xué)生造成不可逆的影響。所以，輔導(dǎo)員在教學(xué)中要謹(jǐn)慎每一句話、每一個(gè)行為，在謹(jǐn)慎的同時(shí)要注意細(xì)節(jié)，著重在細(xì)節(jié)方面下功夫，將思想政治教育工作做到學(xué)生內(nèi)心深處，生根發(fā)芽。

六、結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)課期間，教育教學(xué)的主體是學(xué)生，一切的核心點(diǎn)都是學(xué)生，我們的一切工作都要以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，多用同理心去幫助學(xué)生解決困境。學(xué)生未在學(xué)校，我們更要以學(xué)生至上為立足點(diǎn)，配合任課老師做好線上教學(xué)工作，開展線上活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生端正專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)專業(yè)自信，助力學(xué)生“浴火重生”。