劉婷,彭國(guó)勝,支麗娜,鄧能
(撫州市第三醫(yī)院,江西 撫州 344000)
廣泛性焦慮障礙(generalized anxiety disorder,GAD)屬于臨床常見精神科疾病,該病發(fā)病年齡跨度較大,主要集中于中青年人群,患者主要表現(xiàn)出難以控制的焦慮及緊張,并伴隨厭食、胸悶等癥狀[1-2]。臨床既往對(duì)GAD的研究主要集中于神經(jīng)生物學(xué),根據(jù)最新循證醫(yī)學(xué)證據(jù)顯示,艾司西酞普蘭治療GAD療效及安全性顯著高于其他類型藥物[3]。但臨床對(duì)于心理因素方面研究較少,焦慮感受來(lái)源于主觀經(jīng)驗(yàn)及客觀回避行為,在治療過程中,療效差異、癥狀持續(xù)加重、社會(huì)關(guān)注均可能引起患者情緒失控,因此,重視個(gè)體影響心理因素及社會(huì)支持對(duì)于疾病治療具有重要意義?;诖耍狙芯窟x取2019年2月至2021年3月于本院收治的80例GAD患者作為研究對(duì)象,旨在探究中青年GAD應(yīng)用心理社會(huì)支持系統(tǒng)聯(lián)合艾司西酞普蘭的臨床療效,現(xiàn)報(bào)道如下。
1.1 臨床資料選取2019年2月至2021年3月本院收治的80例GAD患者作為研究對(duì)象,隨機(jī)分為兩組,各40例。觀察組男24例,女16例,年齡19~57歲,平均(38.51±13.45)歲。對(duì)照組男23例,女17例;年齡20~56歲,平均(38.62±13.29)歲。兩組臨床資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,具有可比性。本研究獲得本院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)審核批準(zhǔn)。
1.2 納入及排除標(biāo)準(zhǔn)納入標(biāo)準(zhǔn):符合《國(guó)際疾病分類第十一次修訂本(ICD-11)中文版》[4]中GAD診斷標(biāo)準(zhǔn);漢密爾頓焦慮量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)≥14分;患者及家屬均對(duì)本研究知情同意并自愿簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn):由精神活性物質(zhì)引起的精神障礙及精神分裂等重性精神障礙者;妊娠期或哺乳期女性;存在藥物或酒精依賴癥者;存在艾司西酞普蘭不耐受者。
1.3 方法兩組均給予艾司西酞普蘭(四川科倫藥業(yè)股份有限公司,國(guó)藥準(zhǔn)字H20080788)治療,每次10 mg,每天1次。
對(duì)照組給予常規(guī)心理干預(yù),叮囑患者放松心情,正面問題,釋放、宣泄壓力。觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上聯(lián)合心理社會(huì)支持系統(tǒng),具體操作如下:①心理干預(yù)。應(yīng)用正念認(rèn)知治療(即通過面對(duì)面咨詢方式給予患者正念呼吸、散步、察覺想法等正念訓(xùn)練,使患者識(shí)別自己習(xí)慣性反應(yīng)模式,正確認(rèn)知、接納、調(diào)整負(fù)面情緒)及支持表達(dá)療法(采用對(duì)話方式加強(qiáng)與患者的互動(dòng)交流,傾聽患者內(nèi)心想法,并對(duì)其困難或挫折給予支持與鼓勵(lì),培養(yǎng)信心與希望)進(jìn)行干預(yù),每周2次,每次30 min。②社會(huì)支持干預(yù)。鼓勵(lì)患者家屬、同事、朋友構(gòu)建完善社會(huì)支持系統(tǒng),同時(shí),需合理安排患者就診期間的工作事宜,并進(jìn)行友好慰問,若患者出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)短缺可給予適當(dāng)幫助;家屬需妥善安排患者就診期間的家庭生活,滿足患者情感需求,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、支持、夸獎(jiǎng),使患者對(duì)生活充滿信心。兩組均連續(xù)干預(yù)1個(gè)月。
1.4 觀察指標(biāo)①比較兩組焦慮癥狀改善情況:采用HAMA評(píng)估患者治療前后焦慮癥狀,量表包括軀體性焦慮、精神性焦慮2個(gè)因子(14個(gè)項(xiàng)目),每項(xiàng)均為0~4分,總分56分。分?jǐn)?shù)等級(jí)劃分:≥29分為嚴(yán)重焦慮;14~28分為明顯焦慮;7~13分為輕微焦慮,≤6分為無(wú)焦慮。②比較兩組社會(huì)功能恢復(fù)情況:采用社會(huì)功能缺陷篩選量表(social disability screening schedule,SDSS)評(píng)估兩組社會(huì)功能,量表包括職業(yè)和工作、父母、家庭職能、責(zé)任性和計(jì)劃性等10個(gè)項(xiàng)目,每項(xiàng)評(píng)分均為0、1、2分,分別表示無(wú)缺陷、部分缺陷、嚴(yán)重缺陷,總分20分,分?jǐn)?shù)越高表明患者社會(huì)功能缺陷越嚴(yán)重,社會(huì)適應(yīng)能力越差。③比較兩組社會(huì)支持情況:采用社會(huì)支持量表(social support appraisals scale,SSRS)評(píng)估兩組社會(huì)支持情況,由患者自測(cè),量表包括客觀支持(3個(gè)條目)、主觀支持(4個(gè)條目)、對(duì)支持利用度(3個(gè)條目)3個(gè)維度,10個(gè)項(xiàng)目,總分40分,分?jǐn)?shù)越高表明患者社會(huì)支持系統(tǒng)越佳。
1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS 23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,計(jì)量資料以“±s”表示,比較采用t檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.1 兩組焦慮癥狀改善情況比較治療前,兩組HAMA評(píng)分比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;治療后,兩組HAMA評(píng)分均明顯低于治療前,且觀察組低于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
表1 兩組焦慮癥狀改善情況比較(±s,分)Table 1 Comparison of the improvement of anxiety symptoms between the two groups(±s,scores)
表1 兩組焦慮癥狀改善情況比較(±s,分)Table 1 Comparison of the improvement of anxiety symptoms between the two groups(±s,scores)
注:與本組治療前比較,aP<0.05
組別觀察組對(duì)照組t值P值例數(shù)40 40治療前33.47±5.32 33.54±5.21 0.060 0.953治療后10.48±3.56a 15.74±3.73a 6.452<0.001
2.2 兩組社會(huì)功能恢復(fù)情況比較治療前,兩組SDSS評(píng)分比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;治療后,兩組社會(huì)功能缺陷評(píng)分均明顯低于治療前,且觀察組低于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表2。
表2 兩組社會(huì)功能恢復(fù)情況比較(±s,分)Table 2 Comparison of social function recovery between the two groups(±s,scores)
表2 兩組社會(huì)功能恢復(fù)情況比較(±s,分)Table 2 Comparison of social function recovery between the two groups(±s,scores)
注:與本組治療前比較,aP<0.05
組別觀察組對(duì)照組t值P值例數(shù)40 40治療前11.78±2.25 11.83±2.19 0.101 0.920治療后5.02±1.25a 8.41±1.32a 11.794<0.001
2.3 兩組社會(huì)支持改善評(píng)分比較治療前,兩組客觀支持、主觀支持、對(duì)支持利用度評(píng)分及總分比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;治療后,兩組客觀支持、主觀支持、對(duì)支持利用度評(píng)分及總分均明顯高于治療前,且觀察組高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表3。
表3 兩組社會(huì)支持改善評(píng)分比較(±s,分)Table 3 Comparison of social support improvement scores between the two groups(±s,scores)
表3 兩組社會(huì)支持改善評(píng)分比較(±s,分)Table 3 Comparison of social support improvement scores between the two groups(±s,scores)
注:與本組治療前比較,aP<0.05
組別觀察組對(duì)照組t值P值例數(shù)40 40客觀支持治療前7.02±1.31 6.94±1.35 0.269 0.789治療后10.07±2.45a 8.95±2.03a 2.226 0.029主觀支持治療前9.21±1.16 9.18±1.17 0.115 0.909治療后14.24±1.38a 10.67±1.25a 12.126<0.001對(duì)支持利用度治療前7.45±1.37 7.52±1.33 0.232 0.817治療后10.13±1.24a 8.64±1.20a 5.461<0.001總分治療前23.68±3.84 23.64±3.85 0.047 0.963治療后34.44±5.07a 28.26±4.58a 5.721<0.001
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,中青年人群生活及工作壓力越來(lái)越大,GAD的患病率也呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。目前,GAD的發(fā)病及影響因素尚未完全明確,臨床更認(rèn)可神經(jīng)生物學(xué)因素學(xué)說,包括遺傳因素、生物化學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)學(xué)說等。該疾病無(wú)特異性根治手段,臨床主要采用藥物治療[5]。同時(shí),隨著研究的逐漸深入,臨床對(duì)心理因素方面的研究也逐漸完善。GAD患者長(zhǎng)期處于負(fù)面情緒環(huán)境中,包括臨床癥狀及負(fù)面情緒的影響,格外關(guān)注他人對(duì)自己看法及給他人留下的印象等,導(dǎo)致患者逐漸形成心理障礙,因此,臨床提出患者社會(huì)環(huán)境直接影響其心理健康,應(yīng)加強(qiáng)心理干預(yù)[6]。
艾司西酞普蘭為選擇性-HT再攝取抑制劑(selective-HT reuptake inhibitors,SSRIs)代表性藥物,其作用機(jī)制是通過調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的5-羥色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)能量,有效抑制其再攝取,繼而發(fā)揮維持神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定性,改善焦慮癥狀的效果[7]。社會(huì)支持是指?jìng)€(gè)體從家人、朋友、同事等社會(huì)關(guān)系中獲得客觀支持,且個(gè)體對(duì)該支持產(chǎn)生主觀感受。心理社會(huì)支持系統(tǒng)是基于心理學(xué)角度,充分利用人體本身可塑性特征,以患者為中心構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng),通過團(tuán)體生活、交流等社會(huì)支持方式,重新構(gòu)建患者與他人的聯(lián)系,在與社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)過程中形成正面影響,從而解決過度焦慮精神問題[8]。該模式可為患者提供情感支持及幫助,維持和諧的社會(huì)關(guān)系,提高患者疾病適應(yīng)性。
本研究結(jié)果顯示,兩組HAMA、SDSS評(píng)分均明顯低于治療前,且觀察組低于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。分析原因?yàn)?,大量消極情緒會(huì)對(duì)患者的思維及判斷產(chǎn)生消極影響,甚至出現(xiàn)情緒、軀體失控情況,服用藥物治療可以通過平衡大腦神經(jīng)遞質(zhì),繼而緩解軀體不適,降低疾病對(duì)生活的影響,進(jìn)而提高社會(huì)適應(yīng)能力;但這種治療方法治標(biāo)不治本。而聯(lián)合心理社會(huì)支持系統(tǒng)治療,可引導(dǎo)患者學(xué)會(huì)控制情緒及生活,消除焦慮影響因子,提高患者控制情緒能力,緩解焦慮癥狀,同時(shí)社會(huì)支持系統(tǒng)可使患者不與社會(huì)脫軌,始終保持社會(huì)適應(yīng)能力[9-10]。
本研究結(jié)果顯示,治療后,兩組客觀支持、主觀支持、對(duì)支持利用度評(píng)分及總分均明顯高于治療前,且觀察組高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。分析原因?yàn)椋运幬镏委煘橹?,?gòu)建心理社會(huì)支持系統(tǒng),用認(rèn)知重構(gòu)及糾正患者扭曲認(rèn)知,可使患者體驗(yàn)到積極情緒,重新喚起患者自信、自尊、責(zé)任感,并逐漸適應(yīng)及理性對(duì)待自身焦慮情緒發(fā)作,進(jìn)而有效緩解焦慮癥狀,充分發(fā)揮社會(huì)支持系統(tǒng)功效,讓患者在社會(huì)中受到尊重,獲得支持,進(jìn)而形成積極主觀感受,并充分利用社會(huì)支持積極治療疾病,改善焦慮癥狀。
綜上所述,艾司西酞普蘭聯(lián)合心理社會(huì)支持系統(tǒng)治療中青年GAD臨床療效顯著,可有效改善患者焦慮癥狀,提高社會(huì)支持及適應(yīng)能力,值得臨床推廣應(yīng)用。