張鳳霞 劉亞男 任雙雙
聊城市第三人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科 252000
腦梗死是動脈管腔內(nèi)血栓小栓子脫落堵塞,導(dǎo)致顱腦局部組織發(fā)生缺血、缺氧壞死病理性改變的神經(jīng)內(nèi)科系統(tǒng)疾病〔1〕。腦梗死常表現(xiàn)突發(fā)性一側(cè)或?qū)?cè)軀體感知覺麻木障礙、頭部劇烈疼痛、惡心嘔吐等癥狀,病情逐步發(fā)展加重,還導(dǎo)致腦神經(jīng)不可逆損傷,甚至還會危及患者生命安全,為提高患者生存率,早期快速的治療干預(yù)手段至關(guān)重要〔2〕。取栓術(shù)通過將腦組織局部堵塞栓子,進行清除疏通,在改善局部血液供應(yīng)的同時,還可有效控制患者病情發(fā)展,成為腦梗死患者重要治療手段〔3〕。但治療術(shù)后機體各個器官會出現(xiàn)不同程度的活動障礙與平衡能力下降等后遺癥,日常生活能力水平與質(zhì)量持續(xù)下降〔4〕。因此,采取高質(zhì)量、高效率的康復(fù)護理干預(yù)十分關(guān)鍵。階段性功能康復(fù)鍛煉是指“以促使患者機體各個器官功能早期恢復(fù)為護理目標(biāo)”,遵循循序漸進原則,結(jié)合患者自身實際狀況〔5〕。本文對腦梗死行取栓術(shù)治療干預(yù)患者采取階段性功能康復(fù)鍛煉措施。
對聊城市第三人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科在2019年11月至2021年12月期間收治的94例腦梗死行取栓治療患者,采用隨機數(shù)字表法將其分為對照組和實驗組(n=47)。納入標(biāo)準(zhǔn):①經(jīng)凝血功能、血常規(guī)、心電圖、顱腦CT、磁共振成像(MRI)、頸動脈多普勒超聲等檢查,符合腦梗死診斷標(biāo)準(zhǔn)者〔6〕;②首次發(fā)病者;③年齡>18歲以上者;④臨床資料完整,簽署知情同意書者。排除標(biāo)準(zhǔn):①近期軀體骨骼關(guān)節(jié)出現(xiàn)骨折、機體處于嚴(yán)重營養(yǎng)不良狀態(tài)者;②合并心功能衰竭、活動性消化道出血者;③住院期間轉(zhuǎn)院、出院或判定為腦死亡者。兩組患者在性別、年齡、偏癱位置、梗死部位等臨床基線資料情況對比差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。見表1。
1.2.1對照組 實施常規(guī)康復(fù)護理干預(yù)。密切關(guān)注患者血壓、心電圖、生命體征等指標(biāo)的變化情況。在相關(guān)醫(yī)師的指導(dǎo)下,根據(jù)患者自身實際病程發(fā)展情況制定上肢、下肢、軀體、吞咽等功能康復(fù)訓(xùn)練。
1.2.2實驗組 實施階段性功能康復(fù)鍛煉指導(dǎo)護理干預(yù)。
1.2.2.1成立康復(fù)護理小組 由神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師1名、科室護士長1名、神經(jīng)內(nèi)科責(zé)任護士4名、營養(yǎng)咨詢師、康復(fù)治療師各1名組成小組。在開展康復(fù)指導(dǎo)護理前,組織小組成員進行腦梗死疾病成因、臨床典型癥狀、治療措施、預(yù)后效果及護理注意事項等相關(guān)知識的集中培訓(xùn),對參與實驗研究患者自身基礎(chǔ)資料及病程發(fā)展情況進行收集整理,制定針對性合理的康復(fù)護理指導(dǎo)。
表1 兩組患者臨床資料對比
1.2.2.2肢體耐力恢復(fù) 康復(fù)治療師聯(lián)合護理人員指導(dǎo)督促患者進行早期康復(fù)訓(xùn)練。協(xié)助患者取半坐臥位或平臥位,遵循由下至上、由外至內(nèi)的原則,對患者四肢、軀體等周圍肌肉組織,以適當(dāng)輕柔力度進行按摩、揉捏,持續(xù)8~10 min,并以踝腕關(guān)節(jié)背屈、回勾60°~90°、膝肘關(guān)節(jié)外展、內(nèi)旋70°~90°、手足掌趾回攏、伸展等被動活動,每天2~3次,每次15~120 min。隨著患者肌肉控制、本體感知覺的不斷恢復(fù),指導(dǎo)患者進行上、下肢高抬舉、臀橋等自主運動?;颊咭韵鄬^為放松的狀態(tài),平臥于床單位上,跟隨護理人員口令,先將左上肢逐漸抬起,直至與軀體腋中線呈90°垂直狀態(tài),右下肢逐步抬高與床單位呈垂直狀態(tài),堅持5~8 s后,緩慢回落,左右上下肢呈交替抬起回落運動,20次為1組,每天3~5組。抬舉運動結(jié)束休息2~3 min后,告知患者腳掌與床單位呈緊密貼合狀態(tài),膝關(guān)節(jié)呈屈曲狀,腹部肌肉緊縮,臀部下肢肌肉發(fā)力,將臀部抬離距床單位20 cm左右,在空中滯留3~5 s后,回落于原位,反復(fù)抬起落下,每組為15~20次,每天3~4組。訓(xùn)練結(jié)束休息3~5 min后,協(xié)助患者取半坐位或端坐位,叮囑患者保持腰椎下方不動,上方軀體向左、向右旋轉(zhuǎn)60°~80°、前后傾斜30°~40°,訓(xùn)練持續(xù)5~8 min,連續(xù)6~8 d。
1.2.2.3吞咽功能恢復(fù)階段 協(xié)助患者取較為舒適放松的平臥位,盡量保持頭頸部與肩處于垂直狀態(tài),告知患者雙目與腳尖處于同一水平線,下頜盡量向胸骨柄前方貼近靠攏,保持3~5 s后,回歸原位,反復(fù)訓(xùn)練,15~20次為1組,兩組之間間隔2~3 min,連續(xù)2~3組。訓(xùn)練結(jié)束休息15~20 min后,護理人員協(xié)助患者取半坐位或端坐位,根據(jù)患者下頜與肩頸部間距,選取規(guī)格大小適宜地充氣彈力球,告知患者應(yīng)用下頜骨對彈力球不斷施加壓力,循環(huán)重復(fù),每組20次,每2組之間間隔3~5 min,連續(xù)2~3組,早、中、晚各1次,連續(xù)6~8 d。同時,營養(yǎng)咨詢師配合護理人員根據(jù)腦梗死患者術(shù)后攝食種類的選取,制定符合機體營養(yǎng)、功能恢復(fù)的科學(xué)膳食飲食計劃,實現(xiàn)每日能量的攝入控制在30 kCal/kg(1 kCal=4.18 kJ)左右,其中脂肪含量約25%~35%、蛋白質(zhì)約15%、糖分50%~60%,制作由1.5 g鹽、110 g雞蛋、45 g豆腐、300 ml純牛奶、250 ml純凈水、100 g鮮榨綠葉菜、75 g精細(xì)肉、10 g植物油等,加以混合制成總量為1 500~2 000 ml的膳食勻漿液。攝入喂養(yǎng)前,可將其加熱至38~40 ℃,并以單勺20 ml以下喂養(yǎng)量,次喂養(yǎng)量控制250~300 ml,每天4~6次。且告知患者增加蔓越莓、獼猴桃、蘋果、葡萄等新鮮水果的攝入;多進食白薯、西蘭花、木耳、胡蘿卜、南瓜、等維生素富含豐富的新鮮蔬菜;主食以蕎麥、玉米、燕麥、淮山藥、薏苡仁、豆類等谷類粗纖維為主,嚴(yán)禁脂肪含量較高、腌制食品及生冷硬辣等刺激性食物攝入。
1.2.2.4日?;顒幽芰謴?fù) 隨著肢體、機體功能逐漸恢復(fù),在護理人員或家屬的攙扶下,于床邊鋪設(shè)平衡軟墊,并進行緩慢站立,指導(dǎo)患者健側(cè)單足站立2~3 min、雙足站立3~5 min、患側(cè)單足站立1~2 min等平衡力量的訓(xùn)練,每次持續(xù)15~20 min,每天2~3次。同時,護理人員依據(jù)相關(guān)資源數(shù)據(jù)庫,以“腦梗死”“取栓術(shù)”“康復(fù)指導(dǎo)”“肢體功能”等詞條,作為搜索關(guān)鍵詞,在“萬方”“知網(wǎng)”資源平臺上,進行相關(guān)專業(yè)文獻的檢索與瀏覽,并結(jié)合患者、科室等實際情況,制成可行性相對較高的疾病健康宣教視頻、圖片及康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)視頻,于患者床旁進行宣教講解,增加患者對于自我康復(fù)訓(xùn)練的重視程度及主觀能動性,積極配合護理人員進行日常自我穿脫上衣褲子、自主進食、如廁、梳頭洗漱等日常生活行為的訓(xùn)練。鼓勵患者于病室內(nèi)、走廊處緩慢步行5~8 min,在家屬的陪同下,進行上下爬樓梯、室外太極拳等有氧運動。
對兩組患者干預(yù)前(取栓術(shù)24 h后)、干預(yù)后(出院前1 d)肢體功能、平衡、吞咽及干預(yù)3 d、7 d、15 d生活能力,進行觀察分析。
1.3.1肢體功能 應(yīng)用 Fugel-Meyer 運動功能評定量表(FMA)對患者進行整體評估,主要包括上肢(滿分66分)、下肢(滿分34分)等兩個方面,量表Cronbach α系數(shù)為0.852,分?jǐn)?shù)越高說明患者肢體功能恢復(fù)情況越好〔7〕。
1.3.2平衡、吞咽能力 Berg平衡量表(BBS),共14個項目,滿分35分,量表Cronbach α系數(shù)為0.924,得分越高表明平衡功能越好;吞咽功能評估量表(VFSS),對患者吞咽功能進行綜合測評,滿分為10分,量表Cronbach α系數(shù)為0.912,分?jǐn)?shù)越高說明吞咽功能狀態(tài)越好〔8〕。
1.3.3生活能力 通過使用Barthel指數(shù)評分法(MBI)對兩組患者日常活動能力進行整體評價,主要包括穿衣、修飾、控制兩便、平地行走、爬樓梯、洗漱、挪動床椅轉(zhuǎn)移、進食等10個維度,滿分為100分,量表Cronbach α系數(shù)為0.918,得分越高代表生活活動能力越強〔9〕。
護理干預(yù)前兩組患者肢體功能狀態(tài)比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);干預(yù)后與對照組相比,觀察組患者上肢、下肢功能的綜合評分呈逐步提升趨勢,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表2。
表2 兩組患者干預(yù)前后肢體功能變化情況對比(分,
干預(yù)前,兩組患者平衡、吞咽功能綜合評分比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);護理干預(yù)后,觀察組患者在平衡、吞咽等功能,與對照組患者相比,評分增長趨勢較顯著,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表3。
表3 兩組患者干預(yù)前后平衡、吞咽功能情況比較(分,
觀察組患者干預(yù)3 d、7 d、15 d內(nèi),與對照組患者相比,生活能力綜合評分呈逐步提升,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表4。
表4 兩組患者不同時間段內(nèi)日常生活能力變化對比(分,
腦梗死作為神經(jīng)內(nèi)科系統(tǒng)疾病中起病急,病發(fā)、致殘、死亡率等相對較高的疾病之一,是成年人類致殘的主要原因〔10〕。相關(guān)流行病學(xué)資料顯示,美國腦梗死年發(fā)生率約80萬例,每40 s便有新確診腦梗死病例,于全球疾病死亡原因中順位第二〔11〕。而我國腦梗死年新增約200萬例,死亡例數(shù)高達(dá)150萬例以上,男性患者發(fā)生率約270/10萬例,女性患者約161/10萬例〔12〕。隨著人們物質(zhì)生活水平不斷提高,臨床醫(yī)學(xué)診療技術(shù)手段也取得了日新月異的發(fā)展,取栓手術(shù)的安全性與縝密性也得到了大幅度提升,腦梗死患者生命時長得以延長〔13〕。但在術(shù)后約60%~70%左右的患者自身肢體、軀體各個相鄰器官皆存在不同程度上的障礙,且傳統(tǒng)康復(fù)護理干預(yù)過程中,仍單純采取功能康復(fù)指導(dǎo),忽視了關(guān)鍵肌群穩(wěn)定性、平衡性訓(xùn)練,導(dǎo)致患者術(shù)后機體功能恢復(fù)效果未能達(dá)到理想化〔14〕。因此,采取全面、有序、系統(tǒng)康復(fù)護理干預(yù)尤為重要。
階段性功能康復(fù)鍛煉指導(dǎo)通過對患者肢體、軀體、吞咽等器官功能,進行早期系統(tǒng)性康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)〔15〕?;颊咝g(shù)后早期為避免長期臥床導(dǎo)致的肌肉攣縮、血栓及壓力性損傷等并發(fā)癥發(fā)生,護理人員盡早對患者開展被動四肢肌肉揉捏、活動等訓(xùn)練,刺激外周神經(jīng)系統(tǒng)的改善與恢復(fù),提高膝、腕關(guān)節(jié)感受器的敏感性,加速外周血液順暢流通與運行,提高周圍末梢神經(jīng)的感知能力,增加回心量與顱腦動脈的灌注量,促使患者神經(jīng)功能及肢體功能得以逐漸恢復(fù)與改善〔16〕。為促使患者喉部協(xié)調(diào)組織能力能夠得以改善恢復(fù),護理人員指導(dǎo)患者進行下頜阻力拉伸、下頜收攏等康復(fù)運動,患者通過反復(fù)進行下頜與胸骨柄逐漸靠攏,可對食道、口咽部周圍相關(guān)肌群,起到拉伸與刺激恢復(fù)的作用,促使患者吞咽能力逐漸恢復(fù)〔17〕。同時,護理人員基于患者早期的膳食營養(yǎng)支持,保證患者每日蛋白質(zhì)、脂肪等攝入均衡充足,協(xié)助患者養(yǎng)成較為良好的日常行為習(xí)慣的同時,提高患者自身機體免疫抵御能力。通過雙下肢交替站立,可很好地提升患者,對于下肢關(guān)節(jié)的控制能力,確保肌力在運動鏈上各個環(huán)節(jié)的控制與傳遞,促使機體肌力平衡性得以很好地改善。
此外,研究還發(fā)現(xiàn),隨著干預(yù)時間不斷推移,觀察組患者日常生活能力水平也隨之逐步提升。由此可見,護理人員在信息資源檢索數(shù)據(jù)庫的借助下,將傳統(tǒng)腦梗死相關(guān)健康知識宣教內(nèi)容進行優(yōu)化拓展,并對患者進行詳細(xì)、耐心地講解,提高患者對于自我主動康復(fù)運動訓(xùn)練的積極性與重視程度,患者在持續(xù)運動、日常行為的訓(xùn)練下,不斷提高對于外界壓力的抵抗能力,康復(fù)小目標(biāo)的逐步實現(xiàn),還能很好地激發(fā)患者康復(fù)訓(xùn)練的自信心,在建立良好的日常行為習(xí)慣的同時,促使患者日常生活能力水平的逐漸提高〔18〕。
綜上所述,對腦梗死取栓術(shù)后患者采取階段性功能康復(fù)鍛煉指導(dǎo)護理干預(yù),可對患者自身肢體、平衡、吞咽等功能起到改善作用,提高患者日常生活能力水平。
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