高職籃球創(chuàng)新教學(xué)的思考

高瑞芳 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

籃球運(yùn)動(dòng)是高職院校深受學(xué)生歡迎的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅起到強(qiáng)身健體效果，而且也是豐富大學(xué)生校園生活的一種有效手段。然而，高職院?；@球教學(xué)長(zhǎng)期處于裹足不前的現(xiàn)狀，籃球教學(xué)理念陳舊，教學(xué)內(nèi)容不能做到與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法單一化，教學(xué)平臺(tái)也與學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)需求不相適應(yīng)，學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力沒有得到充分激活。目前，高職院?；@球教學(xué)存在的問題迫切需要推動(dòng)籃球創(chuàng)新，讓籃球教學(xué)供給和學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)需求保持高度一致性，切實(shí)提高高職院?；@球教學(xué)實(shí)效性。

一、高職籃球創(chuàng)新教學(xué)的價(jià)值

高職籃球創(chuàng)新教學(xué)非常必要，也將對(duì)提高高職院?；@球教學(xué)產(chǎn)生顯著的推動(dòng)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)供給和學(xué)生需求一致，扭轉(zhuǎn)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

（一）實(shí)現(xiàn)供給需求平衡

在陽光體育、全民體育和終身體育積極推動(dòng)下，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求不斷升級(jí)，突出地表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)需求越來越強(qiáng)烈，個(gè)性化特點(diǎn)越來越明顯。高職院?；@球教學(xué)沒有與大學(xué)生不斷增長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)需求保持一致性，造成籃球教學(xué)供給和學(xué)生需求不相適應(yīng)。高職院?；@球創(chuàng)新教學(xué)將針對(duì)籃球教學(xué)供給和需求之間存在的不對(duì)稱性，全面推動(dòng)高職院校籃球教學(xué)創(chuàng)新，讓籃球教學(xué)供給和學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求相適應(yīng)，建立起與學(xué)生需求相匹配的籃球教學(xué)生態(tài)。

（二）改善籃球教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高職院校籃球教學(xué)還存在一些較為突出的問題，教師教學(xué)理念沒有做出及時(shí)的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏選擇意識(shí)，導(dǎo)致籃球教學(xué)停滯的現(xiàn)狀。高職院?；@球創(chuàng)新教學(xué)將針對(duì)當(dāng)前籃球教學(xué)存在的突出問題，全面推動(dòng)籃球教學(xué)創(chuàng)新，建立起與學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)需求相匹配的教學(xué)體系，從而改善籃球教學(xué)現(xiàn)狀，有效解決籃球教學(xué)當(dāng)前存在的突出問題，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展。

（三）激活學(xué)生運(yùn)動(dòng)內(nèi)力

高職院校籃球傳統(tǒng)教學(xué)，主要以教師講解、示范，學(xué)生模仿訓(xùn)練為主要方式，單一化籃球教學(xué)模式不利于學(xué)生籃球?qū)W習(xí)，不能充分突出學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的主體地位。籃球創(chuàng)新教學(xué)將根據(jù)學(xué)生主體性，積極推動(dòng)籃球教學(xué)改變，給學(xué)生創(chuàng)造自主建構(gòu)的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)需求實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等全方位變革，從而激活學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與籃球運(yùn)動(dòng)，化被動(dòng)為主動(dòng)。

二、高職籃球創(chuàng)新教學(xué)的原則

（一）實(shí)用性原則

籃球教學(xué)在高職院校體育工作中占據(jù)重要的地位，不僅因?yàn)榛@球是三大球類項(xiàng)目之一，而且籃球有很好的學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生健康發(fā)展和終身運(yùn)動(dòng)具有不可替代的作用。為了確?；@球教學(xué)能夠高效助推學(xué)生的籃球素養(yǎng)，要求在教學(xué)創(chuàng)新的過程中，一定要恪守并執(zhí)行實(shí)用原因。高職籃球教學(xué)目標(biāo)不是培養(yǎng)專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，而是要挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)天賦，讓學(xué)生能夠擁有一技專長(zhǎng)的同時(shí)，可以在以后的學(xué)習(xí)生活中更加享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。如何落實(shí)實(shí)用性原則，除了要在課程設(shè)置方面注重符合學(xué)情并全方位滲透實(shí)用技能，還要有目的性地強(qiáng)化學(xué)生的自主參與和輸出意識(shí)。

（二）發(fā)展性原則

新時(shí)期高職教學(xué)改革的深入，對(duì)于籃球教學(xué)而言，無疑是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主旋律，亦是籃球教學(xué)蓬勃發(fā)展的助推劑。為此高職籃球創(chuàng)新應(yīng)著眼于未來，切記不可出現(xiàn)拘泥于眼前的情況。近年來，全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃開展，大學(xué)生籃球熱情與日俱增，校園籃球人口大幅度提升。對(duì)于高職籃球創(chuàng)新而言，依托發(fā)展性原則的引導(dǎo)，不僅會(huì)讓喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生受益終身，而且有助于高職籃球教學(xué)改革取得實(shí)質(zhì)性的突破。此外，現(xiàn)代社會(huì)用人單位對(duì)于學(xué)綜合素養(yǎng)要求越來越高，高職學(xué)生不僅要提升專業(yè)技術(shù)水平，還需要具備積極的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志以及健康的體魄，這樣才能迎合時(shí)代。而高職籃球教學(xué)創(chuàng)新就是要承擔(dān)起自身的職責(zé)和使命，不遺余力地開拓創(chuàng)新，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。

（三）適應(yīng)性原則

隨著素質(zhì)教育浪潮的掀起，高職教育絕不能夠停留于以往或眼前，而是要基于學(xué)生和社會(huì)的需求角度出發(fā)，不斷積極地調(diào)整、優(yōu)化。無論是教學(xué)方法的創(chuàng)新，還是教學(xué)內(nèi)容的完善，都需要做好充分的調(diào)研，與學(xué)情、市場(chǎng)人才需求反饋保持同步。而籃球教學(xué)創(chuàng)新亦是如此，一要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，二要堅(jiān)持適應(yīng)性原則，提高教學(xué)與社會(huì)實(shí)用價(jià)值。

三、高職籃球創(chuàng)新教學(xué)的路徑

高職院?；@球創(chuàng)新教學(xué)需要強(qiáng)化系統(tǒng)化思想，從籃球教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，重構(gòu)高職院?；@球教學(xué)生態(tài)，推動(dòng)籃球教學(xué)系統(tǒng)化變革。

（一）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

籃球教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的影響是潛移默化的，教師應(yīng)重視教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新，通過營造合適的教學(xué)氛圍、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等，激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)需求。

優(yōu)化籃球教學(xué)氛圍。和諧的師生關(guān)系是提高高職院?；@球教學(xué)效率的前提和保障，目前，高職院?；@球教學(xué)過程中，不少教師不注重優(yōu)化籃球教學(xué)氛圍，師生之間關(guān)系沒有達(dá)到高度和諧。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)氛圍，營造和諧、輕松、自由的教學(xué)氛圍。如借助籃球游戲方式，改變籃球教學(xué)一板一眼的傳統(tǒng)教學(xué)樣式，從而達(dá)到優(yōu)化籃球教學(xué)氛圍目的。

創(chuàng)設(shè)籃球教學(xué)情境。良好的籃球教學(xué)情境有助于激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，并且保持較為持久的籃球運(yùn)動(dòng)熱情。教師應(yīng)基于教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新必要性，重視創(chuàng)設(shè)直觀的籃球教學(xué)情境，讓情境更好地吸引學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)注意力。如籃球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以借助籃球聯(lián)賽的精彩視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用學(xué)生感興趣的聯(lián)賽素材，使學(xué)生注意力快速地集中到體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，籃球教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入也做到自然貼切，較好地強(qiáng)化學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)目的性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

目前，高職院?；@球教學(xué)模式相對(duì)傳統(tǒng)，主要以教師講解、示范為主，學(xué)生再被動(dòng)地參與并進(jìn)行模仿性訓(xùn)練，這種教學(xué)模式不利于發(fā)揮學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的主體性作用。教師應(yīng)立足于學(xué)生主體性，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建理論和實(shí)踐一體化、先學(xué)后教的籃球教學(xué)模式。

理論實(shí)踐一體化。籃球運(yùn)動(dòng)離不開籃球基本知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作等支持，然而，籃球理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)還存在脫節(jié)現(xiàn)象。教師應(yīng)構(gòu)建理論和實(shí)踐一體化教學(xué)模式，將籃球理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來?；@球理論建構(gòu)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中自主建構(gòu)，結(jié)合具體的籃球運(yùn)動(dòng)案例為抓手。籃球?qū)嵺`教學(xué)應(yīng)針對(duì)理論教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過理論和實(shí)踐高度一致性，提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

籃球?qū)W習(xí)前置化。高職院?；@球教學(xué)中，教師應(yīng)基于學(xué)生主體性，積極推動(dòng)籃球?qū)W習(xí)前置化，在進(jìn)行籃球教學(xué)之前，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際實(shí)施針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)。教師可以借助信息技術(shù)搭建的平臺(tái)，發(fā)布線上自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生借助微課、慕課等視頻，自主開展學(xué)習(xí)。課堂上教師再根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況確定課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過籃球?qū)W習(xí)前置化，突出學(xué)生主體性，提高籃球教學(xué)指導(dǎo)針對(duì)性。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

目前，高職院?；@球教學(xué)內(nèi)容主要以教材為主，內(nèi)容不能及時(shí)更新，從而制約學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)興趣。教師應(yīng)積極推動(dòng)高職院?；@球教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，及時(shí)將最近籃球教學(xué)素材、籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)等引入籃球教學(xué)。

引用最新籃球教學(xué)素材。信息化時(shí)代，籃球教學(xué)對(duì)教學(xué)資源需求量不斷升級(jí)，教師應(yīng)基于學(xué)生不斷增長(zhǎng)的籃球運(yùn)動(dòng)需求，在高職籃球教學(xué)中及時(shí)地引用最新籃球教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣。如援引最新的籃球賽事信息資源、明星資源等，讓籃球教學(xué)內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)，吸引大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，以達(dá)到提高籃球教學(xué)效率的目的。

引入最新籃球技戰(zhàn)術(shù)?；@球運(yùn)動(dòng)在不斷發(fā)展，新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中不斷被應(yīng)用。教師應(yīng)基于籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)新發(fā)展，及時(shí)地將籃球運(yùn)動(dòng)新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)等引入到籃球教學(xué)中。通過引入最新籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等，豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)積極性，不斷提高大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

目前，高職籃球陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足籃球教學(xué)需求，教師應(yīng)對(duì)籃球教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過案例教學(xué)法、游戲教學(xué)法、媒體教學(xué)法等，提高籃球教學(xué)趣味性，降低籃球教學(xué)難度。

借助案例教學(xué)法搭建支架。以生為本教育理念下，學(xué)生主體性得到教師普遍認(rèn)同。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生主體性，善于運(yùn)用案例教學(xué)法，給學(xué)生自主建構(gòu)籃球理論和籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐搭建支架。如針對(duì)籃球三步上籃技術(shù)要領(lǐng)，可以將籃球聯(lián)賽三步上籃精彩動(dòng)作視頻組合起來，讓學(xué)生自主觀看視頻，自主探索三步上籃技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，總結(jié)出三步上籃一般技巧等。通過案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

借助游戲教學(xué)法激發(fā)興趣?；@球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣是關(guān)鍵。教師應(yīng)基于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)需要，善于在籃球教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，通過游戲載體賦予籃球運(yùn)動(dòng)更多趣味性。如熱身環(huán)節(jié)，教師可以借助趣味籃球小游戲方式進(jìn)行。通過趣味小游戲，不僅提高熱身運(yùn)動(dòng)效果，也給籃球教學(xué)增加無限樂趣。

此外，教師還應(yīng)不斷創(chuàng)新籃球教學(xué)方法。如借助多媒體技術(shù)優(yōu)化籃球教學(xué)效果，采用技術(shù)性慢放、回放、暫停、放大等處理，讓籃球教學(xué)更加直觀，針對(duì)性更強(qiáng)。

（五）創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)

信息化時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道更加廣泛，認(rèn)知方式也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的變革。教師應(yīng)基于信息化時(shí)代，不斷創(chuàng)新籃球教學(xué)平臺(tái)，積極開辟線上教學(xué)平臺(tái)，打破線下單一化平臺(tái)現(xiàn)狀，給學(xué)生籃球?qū)W習(xí)提供有力支持。

首先，搭建線上教學(xué)平臺(tái)。信息化時(shí)代，線上教學(xué)已經(jīng)成為籃球教學(xué)一種重要平臺(tái)，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)帶來的機(jī)遇，搭建線上籃球教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。常見的有微課、慕課等，教師應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)平臺(tái)可擴(kuò)展性，支持計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、平板等不同接收終端，滿足學(xué)生籃球線上學(xué)習(xí)需求，打破線下教學(xué)空間局限性。

其次，完善線上資源庫。線上教學(xué)需要豐富的教學(xué)資源作為支持，教師應(yīng)基于籃球線上教學(xué)需要，建設(shè)線上籃球教學(xué)資源庫，滿足籃球線上教學(xué)資源需要。同時(shí)，教師應(yīng)不斷完善線上資源庫，通過自主開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源整合等方式，不斷豐富籃球教學(xué)資源，從而給籃球線上教學(xué)提供資源支持。

（六）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)籃球教與學(xué)具有導(dǎo)向性作用，教師應(yīng)基于教學(xué)評(píng)價(jià)在促教、促學(xué)等方面的作用，積極推動(dòng)籃球教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新，不斷拓展評(píng)價(jià)維度，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式等。

拓展評(píng)價(jià)維度。素質(zhì)教育致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，教師應(yīng)基于學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展需要，積極拓展籃球教學(xué)評(píng)價(jià)維度，除對(duì)學(xué)生籃球理論、技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)外，教師還應(yīng)將學(xué)生運(yùn)動(dòng)品質(zhì)、體育精神等，納入籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系。通過拓展籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面提升學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。籃球教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，提高籃球教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)性。如針對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)，教師可以結(jié)合籃球訓(xùn)練成果展示，結(jié)合展示活動(dòng)能夠有效提高評(píng)價(jià)針對(duì)性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)籃球?qū)W習(xí)存在的問題，采取針對(duì)性應(yīng)對(duì)措施。

四、結(jié)語

總之，高職籃球受到廣大學(xué)生歡迎。教師應(yīng)基于大學(xué)生不斷增長(zhǎng)的籃球運(yùn)動(dòng)需求，積極推動(dòng)籃球教學(xué)創(chuàng)新?；@球教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)突出學(xué)生主體性，講究籃球教學(xué)創(chuàng)新的系統(tǒng)性。通過系統(tǒng)化變革，構(gòu)建符合學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)需求的教學(xué)生態(tài)，提高籃球教學(xué)效率，提高籃球運(yùn)動(dòng)在校園的影響力。