當前高中體育特長生思想行為現(xiàn)狀及對策探究

張子龍

熱愛體育事業(yè)，體育基礎(chǔ)突出，在高中生中有這樣一個特殊的群體，他們就是體育特長生。他們有將來專職體育事業(yè)的意愿，是未來體育發(fā)展的中堅力量，有可能成為體育的棟梁之材，因此對他們的培養(yǎng)顯得非常重要。但是不可否認的是，在目前的體育特長生中，有一部分同學的心理發(fā)育還不夠成熟，在思想和行為上容易受到影響，這不僅不利于他們訓練，也不利于他們健康成長。

一、 高中體育特長生思想行為現(xiàn)狀

(一)學習成績較差，道德有待提高

作為一名學生，需要德智體美勞全面發(fā)展，體育特長生也不例外。體育特長生不僅需要完成學習任務，還要進行體育訓練。但是有的學校只重視對這些體育特長生進行訓練，對他們的學習包括情感需求都不是很重視，造成有的體育特長生學習缺失，成績一塌糊涂，社會適應能力較弱，從而造成一系列矛盾。不可否認，優(yōu)秀運動成績的取得需要花費大量的訓練時間和精力，有的甚至還要犧牲上課時間。特別在比賽前夕，有的體育特長生大部分時間都是在操場上或者體育館中度過的，他們正常的學習時間較少；再加上長時間進行高強度訓練，這些特長生們的精力損耗非常大，有時身體會有疲勞現(xiàn)象，因此很難再集中精力進行學習，運動訓練與文化學習發(fā)生矛盾，這也是體育特長生中普遍存在的一個問題，如果矛盾處理不好，會為體育的發(fā)展留下隱患。此外，在管理上，很多學校對這些體育特長生非常寬松，在道德教育方面也較為松懈，再加上這些特長生經(jīng)常參加訓練或者比賽，他們接觸到的信息更多，在思想上更容易受到不良因素的影響，出現(xiàn)道德困惑，甚至導致思想行為出現(xiàn)偏差。

(二)作風比較慵懶，紀律相對渙散

有的高中生由于身體素質(zhì)較好，運動天賦較高，被選為體育特長生，但是他們對體育特長生的認知模糊不清，在精神上還沒有做好完全的心理準備，當新鮮感一過，高強度的訓練正式開展，他們害怕吃苦的缺點就暴露無遺，時間一長，有的體育特長生就對訓練產(chǎn)生了一種厭惡感，不能堅持不懈、持之以恒，紀律比較渙散，作風日漸慵懶，比如有一部分體育特長生總是尋找一切機會來偷懶，在進行力量訓練時，偷偷減輕重量；在訓練長跑時，趁老師不注意就少跑幾圈；還有的體育特長生想方設法逃避訓練，以各種借口向老師請假，或者趁別人訓練時自己藏起來，紀律非常渙散。這種渙散不僅體現(xiàn)在訓練上，在學習上也是如此。他們中的一部分人沒有紀律性，很難專心認真聽講，在上課時和同學打鬧、嬉笑的現(xiàn)象司空見慣，影響老師正常講課；他們以要參加比賽為借口，不按時按量完成學習任務，甚至經(jīng)常假借訓練的名義來請假或者逃課；還有的體育特長生完全置學校的紀律于不顧，在校園中聚眾打架斗毆或者吸煙、談戀愛，各種思想行為問題總是屢見不鮮。

(三)交友標準模糊，心理狀況頻出

人際關(guān)系良好是高中生心理健康的一個重要表現(xiàn)，作為特殊的群體，體育特長生經(jīng)常走出校園參加比賽，因此見多識廣，如果比賽成績不錯，在學?；蛘呱鐣蠒蔀榇蠹谊P(guān)注的焦點，和他們交朋友的人也有很多，除了校內(nèi)同學，還包括一些社會上的人士，“朋友”的素質(zhì)良莠不齊。很多體育特長生交友標準模糊，在交友上更講究江湖義氣，特別是他們經(jīng)常參加比賽，交友方式也非常成人化，在朋友需要時不管是不是正確的都愿意為之兩肋插刀，因為“兄弟情”而沖動行事，甚至在一些“朋友”的攛掇下進行搶、盜、偷等行為，因為交友不慎，原本充滿希望的人生可能因此改變軌跡。此外，體育特長生文化課基礎(chǔ)較差，再加上訓練耽誤了很多上課時間，他們也沒有自加壓力補課追趕別的學生，導致成績普遍較差。

(四)比賽誠信喪失，社會責任感低

在社會上一些人士缺乏誠信的表現(xiàn)也蔓延到校園，一部分體育特長生也受到影響，他們中的一些人在平常的訓練或者體育比賽中也出現(xiàn)了弄虛作假、喪失誠信的現(xiàn)象，比如有的體育特長生為了在比賽中取得亮眼的成績，在參賽資格上造假，有的明明屬于高級別的運動員卻參加了低級別的相關(guān)比賽；為了追逐成績，在一些項目上找人替賽；還有的不顧國家規(guī)定和自己的身體健康，服用一些違禁藥品，不僅影響到比賽的純潔性，還對體育特長生正在發(fā)育的身體造成傷害等。另外，一些體育特長生非?？粗刈晕覂r值，他們的訓練動機和他們的自我目標緊密相連，他們對自己的身份認知不夠清晰，對肩上的責任不夠明確，對國家和集體的關(guān)心和關(guān)注較少，對自我的關(guān)注較多，一味地追逐名利，總是過分關(guān)注自己的權(quán)利，但對自己應盡的義務卻選擇忽視不見，他們把特長只是看作為將來進入大學的跳板，只想到個人的利益，沒有想到以特長來為學校爭光、為國家爭光，也不關(guān)心隊友，沒有集體榮譽感，集體觀念較差，對集體活動只是應付了事，社會責任感較低。

二、 高中體育特長生思想行為產(chǎn)生的原因

(一)自身心理特點影響

體育特長生身體發(fā)育逐漸成熟，迅速成長的身體讓他們覺得自己已經(jīng)是成人而不再是小孩兒了，因此他們的自我意識大增，自尊心非常強，渴望老師和父母能夠尊重他們，他們的獨立意識也越來越強。但實際上，這些學生個性還不是十分穩(wěn)定，還不能對自我進行實時監(jiān)督，如果遇到問題或者挫折他們更容易受到打擊，并因此灰心喪氣、一蹶不振。比如，他們的自我意識非常強，不像過去那樣總是被動地接受他人意見；他們的求知欲較強，能夠主動思考、觀察和實踐，對問題的看法也不囿于錯誤或者正確，而會辯證分析，但是因為社會閱歷、經(jīng)驗積累以及知識水平的局限，他們的結(jié)論主觀性也可能很強；他們雖然對新事物的接受能力比較強，求變求新，對新觀點和新理論興趣較濃，容易受它們的影響，但是對真?zhèn)蔚谋鎰e卻較弱，再加上逆反心理，他們的言行舉止容易出現(xiàn)偏激；他們的自我認知、評價等自我意識較強，非常關(guān)注他人的評價或者態(tài)度，但是因為認知不夠全面和客觀，造成評價偏頗，又因此會造成自卑或者自負；他們對自我期望較高，但約束能力又較差，所以會有力不從心之感；他們情感表現(xiàn)較為豐富，年輕氣盛，非常敏感，但自我調(diào)節(jié)能力又較弱，有時情緒波動較大，對生活和學習都有所影響……這些心理特點造成了體育特長生心理矛盾，這種矛盾又導致思想和行為的偏差。

(二)學校教育出現(xiàn)問題

體育特長生大部分時間是在校園里度過的，學校教育的影響非常重要。學校承擔著對他們進行體育專業(yè)教育、文化知識教育以及思想道德教育等全方位教育的責任，并使這些體育特長生實現(xiàn)思想、行為與社會規(guī)范相符，素質(zhì)全面發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出綜合型的人才。在體育特長生的相關(guān)思想道德教育中學校應該是主陣地、主課堂、主渠道，但是有的學校對這些體育特長生的管理出現(xiàn)了問題，在應試教育和高考指揮棒的作用下，有的學校過度關(guān)注學習好的同學，忽視成績較差的學生，而體育特長生往往屬于他們眼中的差生行列，學校對他們不管不問，忽視他們的思想道德發(fā)展和情感體驗，沒有對這部分學生建構(gòu)起正確的思想行為規(guī)范。另外，學校的課堂形式非常守舊，教學依然只注重對學生進行知識的灌輸，而不是讓他們成為課堂的主體，忽略了他們的需要，壓抑住了他們主動進行提問的欲望。特別是體育特長生，相比普通學生而言，他們在思想行為上可能有更多的問題，但他們的問題只能存于內(nèi)心得不到妥善的解決，再加上要不斷學習新知識，積累的問題越來越多，最終壓垮他們的心理，造成不良的后果。還有的學校沒有充分認識到這些體育特長生和其他普通學生存在著差異，沒有因材施教，有針對性地進行教學，也沒有把對這部分學生思想行為的教育和他們的實際結(jié)合起來，造成了這部分學生學習興趣不濃，出現(xiàn)了思想行為問題。

(三)家庭教育缺失造成

學生的成長離不開學校和家庭的雙重支持，特別是家庭教育，對他們的品行有非常重要的影響。家庭中良好的親子關(guān)系、父母的教育方式以及他們的言行舉止都會影響到子女的思想行為，家庭的環(huán)境和教育是道德社會化的一個重要基礎(chǔ)，在道德教育中家庭教育擁有不可替代的作用。特別是對體育特長生來說，家庭教育非常重要，這是因為體育特長生自我意識相對較強，心理也相對比較成熟，遇到的問題也相對較多、較復雜，只單純依靠學校教育可能解決不了他們遇到的問題，而家庭教育具有針對性、權(quán)威性和感染性，如果家庭教育不當，這些學生就會出現(xiàn)問題，比如不思進取、嬌氣任性、唯我獨尊等。另外，對體育特長生來說，要想將來在體育上有所成就，就要具有努力拼搏、吃苦耐勞、勇于競爭和艱苦奮斗的精神，要有為國家體育事業(yè)爭光、為人民服務的高尚情操，而家庭教育對這些品質(zhì)的鑄就起著舉足輕重的作用，家庭是體育特長生健康成長的沃土，為他們將來成為人才奠定基礎(chǔ)。但在實際生活中，有的體育特長生的家庭教育出現(xiàn)了缺失，他們的父母認為把孩子送到學校就可以撒手不管，除了為他們提供必要的物質(zhì)保障外，在思想和情感上不聞不問，在文化課學習上也不做過多的要求，很少和孩子坐下來進行溝通和交流，變身甩手掌柜，忽視孩子的內(nèi)心需要和成長；還有的家長雖然對孩子的學習和訓練要求都非常高，但是忽視了思想交流，這些都不利于孩子們的健康成長。

(四)體育商業(yè)發(fā)展導致

在市場經(jīng)濟的作用下，體育也開始走向了商業(yè)化，一些職業(yè)運動員和職業(yè)俱樂部應運而生，他們中的一些人以商業(yè)利益為追逐的目標。在很多體育賽事上，商業(yè)活動以各種形式出現(xiàn)，比如在比賽中植入商業(yè)廣告、明星運動員代言商品、電視轉(zhuǎn)播進行商業(yè)出售等，這使賽事有了很濃的商業(yè)氣息，運動員出場費和轉(zhuǎn)會費讓人咂舌，他們之間也在進行著激烈的名利斗爭，雖然這些現(xiàn)象大都表現(xiàn)在一些職業(yè)運動員身上，但是也會讓體育特長生受到影響，一部分學生因此對體育的真諦進行錯誤的理解，他們認為在體育上有成就，可以拿到高額的代言費、轉(zhuǎn)會費，因此在訓練時出現(xiàn)動機不純的現(xiàn)象，一味地追功逐利，把利益放在首位，這對他們的發(fā)展非常不利；同時體育商業(yè)化也對學校造成影響，一些學?；蛘呓叹殕T為了提升自己的知名度，到處拉贊助，想盡辦法來追逐利益最大化，忽視培養(yǎng)規(guī)律，對體育特長生進行拔苗助長或者實行超過他們身體承受能力的大運動量的訓練方式，甚至挺身走險，不惜以身試法，讓體育特長生服用違禁藥品等。體育商業(yè)化的影響也讓學校只關(guān)注學生的體育成績，把體育成績當成唯一標準，并把其作為衡量老師工作能力的指標，只追求短期的效益，沒有考慮到如何長遠培養(yǎng)人才以及國家的利益。在這些情況的影響下，體育特長生只能花費更多的時間和精力來進行訓練，忽視了精神方面的需求和道德行為方面的表現(xiàn)，從而導致思想行為出現(xiàn)問題。

三、 對高中體育特長生進行思想行為教育策略

(一)尊重理解合作，師生關(guān)系和諧

在教學中，師生是最基本的一對關(guān)系，師生關(guān)系和諧與否對教學活動影響很大。在對體育特長生的思想行為教學中，老師和學生應該形成良好的交往與互動，建立起一種和諧的師生關(guān)系。老師和學生要平等和民主，傳統(tǒng)的教學模式教練員盛氣凌人、高高在上，不以學生的發(fā)展為根本，不考慮學生的情感需要，一切按自己想法教學，學生被動學習，師生關(guān)系成為老師的一言堂，教學不能相長，學生的主動性和積極性不高，他們認為教練就是權(quán)威，自己不會進行獨立思考，對自身出現(xiàn)的思想行為問題不能自主解決。而只有建立起平等和民主的師生關(guān)系，才能提高特長生們的學習積極性以及主動性，讓他們可以更好地審視自己的思想行為，當遇到問題的時候可以用正確的方法來解決。老師和學生之間要相互信任和尊重，作為高級心理需要，老師要尊重學生人格，把體育特長生當成獨立社會人來看待，尊重是相互的，老師尊重學生，學生尊重老師，兩者配合才能提升思想行為的教學效果。學生是教學的主體，老師要重視學生的合作學習、探究學生和自主學習，重視對他們的評價，對學生信任，要了解到他們的特長和優(yōu)點，并創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件，調(diào)動學生學習的積極性，讓他們的思想和行為不出現(xiàn)偏差。老師和學生要理解和合作，如果老師和學生關(guān)系惡劣，存在著沖突，那么教學就難以為繼，不能取得良好的教學效果。老師在教學時要營造輕松的氛圍，師生之間要互相理解和合作，老師要充分了解學生的認知水平、思維方式和身心狀況，多和學生進行互動，老師和學生一起共同努力，建立起良好的師生關(guān)系，老師關(guān)心學生生活，學生參與老師教學，這樣才能有效提高學生訓練的積極性，從而為學生思想行為教育提供和諧的條件和環(huán)境。

(二)進行針對教育，激勵勇攀高峰

體育特長生思想活躍，充滿朝氣，既要好好學習，又要進行訓練或者比賽，生活、學習環(huán)境比較特殊，肩負著雙重任務。體育特長生在學校里學習和訓練，學校中的學習氛圍對他們有著重要的影響，校園文化活動等豐富著他們的生活，也對增強他們的文化素養(yǎng)有非常重要的作用；體育特長生要顧好學習和訓練，要擁有分配時間和精力的技能和強大的心理。對體育特長生進行教育，一般的方式是行不通的，而是要針對他們的特點進行專門的教育，老師不能僅重視他們的體育訓練和比賽，而忽視他們的文化課學習和思想行為教育。老師要不斷地提高體育特長生對體育的熱愛和興趣，不斷激勵他們勇攀高峰，為自己的學校乃至國家增光添彩，豐富自己的人生，實現(xiàn)全面的發(fā)展和自己的人生價值。老師要在體育特長生日常訓練中加入思想行為方面相關(guān)的教育工作，可以通過集體活動或者愛校、愛國方面的教學來提高體育特長生的使命感、凝聚力和團隊精神，讓他們擁有堅定的信息、踏實的作風和崇高的理想，學會處理訓練、學習以及生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們刻苦訓練、勤奮學習、自強不息、嚴于律己的品質(zhì)，使其成為同學們的榜樣和表率。老師首先要遵循約束規(guī)范和啟發(fā)疏導相結(jié)合的原則，當今學校思想工作主要是以疏導為主，但還要遵守相應的規(guī)章制度，特別是體育運動隊，他們有自己的特殊要求和規(guī)定，要自覺遵守。其次，要遵循表揚與批評相結(jié)合的原則，對體育特長生要多進行正面教育，以表揚為主，但也要有適當?shù)膽土P制度，做到獎懲分明，從而讓學生明辨是非，形成良好的賽風。最后，還要遵循集體教育和個別教育相結(jié)合的原則，對體育特長生進行思想行為教育要循序漸進、日積月累，既要有集體教育，還要有針對性教育，從而讓他們獲得全面的成長。

(三)建立專門班型，集中進行管理

在很多學校，體育特長生大都被分散到各個班級中，由于人數(shù)較少，老師對他們的關(guān)注不夠，班規(guī)和校規(guī)很難束縛住他們，因此也造成了“體育特長生難以管理”的印象。學?？梢栽O立專門的體育特長生班型，把他們集中起來管理，這樣做既有助于他們訓練，也有助于他們學習，同時對他們出現(xiàn)的思想行為問題能及時解決。在管理上，老師要以人為本、創(chuàng)新管理，讓體育特長生在行、意、情、知等各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮出他們的特長，實現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

老師要創(chuàng)造和諧氛圍，實現(xiàn)自我教育。教育是一個激勵的過程，一個優(yōu)秀的班集體的學風、班風都是良好的，對學員有激勵作用，讓后進生自覺約束自己行為，更好適應班級環(huán)境，集體榮譽感更強；老師可以多表揚他們，讓他們重塑自我，意志更加堅定，實現(xiàn)自我教育。老師要鼓勵體育特長生加入班級的管理中，提升他們的責任感。在進行管理時，先要確立管理制度，建立管理體系，實現(xiàn)民主自治，讓他們形成自我肯定的意識，挖掘他們的潛能，不斷增強他們的能力。尊重個性差異，轉(zhuǎn)變后進學生，學生的情況千差萬別，老師不能用統(tǒng)一的尺子來衡量他們，老師要尊重體育特長生的個性差異，對不同的學生實行不同的教育方式，同時老師要做好差生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，通過賞識教育，讓每一位體育特長生都能看到自己的長處和缺點，從而揚長避短，更好成長。

(四)改變教育模式，塑造健全人格

過去，對體育特長生進行思想行為教育大都通過思政課來實現(xiàn)，老師講的都是課本上的知識，不注意理論聯(lián)系實際，效果并不是特別突出。體育訓練是一種實踐過程，也是把理論轉(zhuǎn)化為實際的一種非常好的方式，老師應該改變過去的教育模式，在體育訓練中貫穿思想行為教育，從而塑造體育特長生健全的人格。老師在訓練中除了提高體育特長生的體育成績外，還要通過培養(yǎng)他們的集體觀念，增強他們團結(jié)協(xié)作的精神，比如在訓練時可以分團隊完成，讓他們相互依賴、團結(jié)友愛、通力合作，個人利益要服從集體利益，通過團隊來創(chuàng)造奇跡，讓他們有集體榮譽感。體育運動的競爭非常殘酷，體育特長生要有競爭意識，有不甘示弱的精神，在訓練或者比賽中要力爭上游；體育特長生承受的壓力較大，在比賽中有輸有贏，老師要教導他們堅定意志、頑強拼搏、戰(zhàn)勝困難、吃苦耐勞，不要輕易放棄，并帶著這種心態(tài)對待以后的學習和生活。在成長過程中，我們都要經(jīng)歷成功與失敗，這些都是人生體驗，特別是失敗的時候，要坦然面對，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，以為下次成功做好準備。

(五)加強人文關(guān)懷，做好心理輔導

有的體育特長生平日忙于訓練，和老師溝通的機會并不是很多，時間一長，他們體會不到老師對他們的關(guān)注和關(guān)心，遇到問題時容易自暴自棄。老師要加強對他們的關(guān)懷，既要在文化課學習上幫助他們，也要在教學之余在思想上和他們多溝通和交流，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理變化，對他們的思想優(yōu)勢或者缺陷能了然于胸，讓他們時刻能體會到來自老師的關(guān)注和關(guān)懷，同時讓他們改進自己不好的思想情緒，從而使得心理狀態(tài)更加健康。為此，老師要以身作則，要在思想品德、嚴謹治學和生活作風上做到真正的為人師表，通過自己高尚的師德和師風來感染他們。比如老師要注意自己的言行舉止，多給學生溫暖，把學生吸引到身邊，讓學生有話愿意和老師說，有煩惱愿意和老師傾訴。在體育特長生進行訓練時，老師要科學安排好時間，同時有針對性地進行訓練，對他們的訓練情況進行記錄，幫助他們增強訓練效果，讓他們認清自己的優(yōu)勢和缺點；在文化課學習上要多一些耐心，幫助他們制訂學習目標，給他們傳授先進的學習經(jīng)驗，提升他們的學習興趣，實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

四、 結(jié)語

體育特長生肩負著重任，學校在培養(yǎng)他們體育技能、提升他們專項技術(shù)和專業(yè)知識的同時，不能忽視對他們進行思想行為教育，要通過各種途徑來提升他們的思想品行，讓他們深刻理解體育精神內(nèi)涵，懂得思想道德標準，從而成長為有道德、講文明、專業(yè)素質(zhì)過硬的人才，為校為國增光、為體育事業(yè)添磚加瓦！