鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐的訓(xùn)練與思考

李 濤，王浩丞

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

鋼琴具有寬廣的音域，豐富的和聲，多樣的音形，可以充分滿足人們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求，而且鋼琴不僅可以作為獨(dú)奏樂(lè)器進(jìn)行單獨(dú)演奏，還可以展示多種伴奏形式，來(lái)滿足人們對(duì)音樂(lè)的不同需求，但是在鋼琴伴奏實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中往往存在很大難度，不僅需要彈奏者具有較高的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，更需要具備良好的應(yīng)變能力。本文主要針對(duì)鋼琴伴奏實(shí)踐訓(xùn)練與思考進(jìn)行相關(guān)研究討論。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐的價(jià)值

（一）對(duì)演奏者的表演起到規(guī)范性作用

現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展，鋼琴藝術(shù)發(fā)展速度也逐步提高，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科，它不同于傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)。而不同的音樂(lè)作品，它的創(chuàng)作背景以及音樂(lè)風(fēng)格都存在較大差異，所以為了更好地提高鋼琴伴奏實(shí)踐能力，我們還要加大鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的研究。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)具有很多價(jià)值，第一，可以對(duì)演奏者的表演起到規(guī)范性的作用，因?yàn)殇撉偎囆g(shù)對(duì)表演者的要求比較高，在實(shí)際演奏過(guò)程中應(yīng)按照相關(guān)要求去進(jìn)行演奏，這樣才能夠提升作品的質(zhì)量和效率。第二，針對(duì)演奏中音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題，能及時(shí)處理。而演奏者在鋼琴演奏時(shí)，還應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用節(jié)拍器進(jìn)行表演，將鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)有的作用和價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。

（二）讓更多人了解和喜愛(ài)鋼琴音樂(lè)

注重鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，還有助于讓更多的人喜愛(ài)鋼琴表演。鋼琴表演是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，現(xiàn)代人生活條件改善，對(duì)鋼琴藝術(shù)也有所了解，所以我們更加需要注重鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，以此來(lái)將優(yōu)秀的音樂(lè)文化傳承和發(fā)揚(yáng)出去。比如：可以積極舉辦相應(yīng)的鋼琴比賽，吸引更多表演者參與其中，當(dāng)然也要勇于創(chuàng)新，讓更多人欣賞到優(yōu)美的鋼琴表演。隨著鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)隊(duì)伍的發(fā)展，表演者也開(kāi)始了解到鋼琴伴奏的重要性，所以需要科學(xué)合理地選擇伴奏訓(xùn)練曲目進(jìn)行創(chuàng)作，這樣不僅能夠促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化走向世界，同時(shí)也能提升鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)水平。

（三）促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)行業(yè)更好地發(fā)展

現(xiàn)今，不少鋼琴?gòu)椬嗾叩膶I(yè)水平逐步提高，而對(duì)于我國(guó)鋼琴行業(yè)來(lái)講，要想提升鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐能力，還需不斷優(yōu)化作品。隨著時(shí)間的推移，人們對(duì)鋼琴藝術(shù)的認(rèn)識(shí)也逐漸深刻，而如何展現(xiàn)出更具專業(yè)水準(zhǔn)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，這是需要認(rèn)真思考的，通過(guò)加強(qiáng)藝術(shù)指導(dǎo)，能夠促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)行業(yè)更好地發(fā)展，可以在變化莫測(cè)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中站穩(wěn)腳跟。同時(shí)，加強(qiáng)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)可以提升民族音樂(lè)修養(yǎng)，通過(guò)眾多演奏者的努力，進(jìn)一步將優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)作品展現(xiàn)出來(lái)，這不僅能夠突破傳統(tǒng)鋼琴實(shí)踐訓(xùn)練的束縛，同時(shí)也能夠讓更多的人欣賞到優(yōu)秀鋼琴作品，此外，對(duì)于藝術(shù)指導(dǎo)來(lái)講，還需要加大鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)上的研究力度，積極學(xué)習(xí)，將對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為可視的審美意境。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐的訓(xùn)練與思考

（一）注重鋼琴伴奏理論基礎(chǔ)知識(shí)

鋼琴作為聲樂(lè)演唱的伴奏樂(lè)器，最早是由學(xué)堂樂(lè)歌傳入我國(guó)?？v觀鋼琴的發(fā)展歷史，鋼琴伴奏區(qū)別于單一的傳統(tǒng)的理論講解，而是與傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合產(chǎn)生的獨(dú)特的演奏形式，更加趨向于即興伴奏，而在鋼琴伴奏的演奏過(guò)程當(dāng)中，更加注重演奏者的鋼琴伴奏理論基礎(chǔ)知識(shí)，以及演奏者的創(chuàng)新能力。鋼琴本身就具有非常寬廣的音域以及豐富的和聲，可以變化各種音樂(lè)形式滿足人們對(duì)藝術(shù)的多種需求，通過(guò)對(duì)鋼琴伴奏理論基礎(chǔ)知識(shí)加以實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化演奏者的鋼琴伴奏能力，為聽(tīng)眾提供更加優(yōu)質(zhì)的演奏效果，也更好地提升演奏者自身能力。而如何在實(shí)踐訓(xùn)練中注重鋼琴伴奏理論基礎(chǔ)知識(shí)呢？首先就需要演奏者熟練地了解聲樂(lè)曲目的創(chuàng)作背景，以此來(lái)帶動(dòng)演奏者的情緒，使演奏者在伴奏過(guò)程中能夠釋放更加飽滿的感情，渲染伴奏氣氛，從而使伴奏效果能夠得到質(zhì)的提升。同時(shí)，還需要讓演奏者明確地了解鋼琴伴奏的重要性，如果將聲樂(lè)表演比作紅花，那么鋼琴伴奏就是綠葉，二者缺一不可，如果只有紅花缺失綠葉，則會(huì)導(dǎo)致紅花過(guò)于單調(diào)，而只有綠葉也會(huì)導(dǎo)致鋼琴伴奏過(guò)于乏味，所以鋼琴伴奏，聲樂(lè)表演同樣都是表演中不可或缺的重要體現(xiàn)方式，只有加強(qiáng)演奏者自身的重視，才能更好地提高鋼琴伴奏的實(shí)踐訓(xùn)練質(zhì)量。在實(shí)際實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，鋼琴伴奏理論基礎(chǔ)知識(shí)是枯燥的，需要演奏者日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，只有演奏者發(fā)自內(nèi)心喜愛(ài)，才能在枯燥的實(shí)踐訓(xùn)練中得到較好的訓(xùn)練效果。

（二）重視鋼琴伴奏訓(xùn)練曲目的選擇

在鋼琴伴奏實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中需要重視鋼琴伴奏訓(xùn)練曲目的選擇，鋼琴伴奏訓(xùn)練曲目所包含的訓(xùn)練項(xiàng)目是有所不同的，包括但不限于彈奏手法，彈奏技巧以及所包含的感情等等，在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中需要合理地選擇鋼琴伴奏訓(xùn)練曲目，讓演奏者能夠在實(shí)踐當(dāng)中有所訓(xùn)練，而并非以傳統(tǒng)單一的訓(xùn)練形式展開(kāi)訓(xùn)練，否則過(guò)于枯燥的訓(xùn)練形式不僅訓(xùn)練效率緩慢，還會(huì)在一定程度上扼殺演奏者的伴奏創(chuàng)新。通過(guò)在訓(xùn)練曲目當(dāng)中展開(kāi)實(shí)踐訓(xùn)練，讓演奏者在實(shí)踐當(dāng)中感受不同曲目的演奏精髓，以此來(lái)提升演奏者鋼琴伴奏能力，提高鋼琴伴奏的實(shí)踐訓(xùn)練效果?？v觀中國(guó)近現(xiàn)代的藝術(shù)發(fā)展，鋼琴伴奏作用功不可沒(méi)，無(wú)論是中國(guó)的藝術(shù)曲目還是國(guó)外的聲樂(lè)表演，鋼琴伴奏和音樂(lè)旋律都是一個(gè)有機(jī)的整體，二者密不可分且相輔相成，才能呈現(xiàn)出完美的表演效果。而在鋼琴伴奏訓(xùn)練曲目當(dāng)中，不僅包含著鋼琴伴奏的彈奏技巧，也包含著豐富的音樂(lè)旋律，可以讓彈奏者在練習(xí)鋼琴伴奏訓(xùn)練曲目時(shí)得到全方位的提升。在選擇鋼琴伴奏訓(xùn)練曲目時(shí)不應(yīng)該拘束于訓(xùn)練的形式，盡量選擇從難從偏訓(xùn)練，并根據(jù)彈奏者自身的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并做好完整的訓(xùn)練計(jì)劃，在練習(xí)的過(guò)程中不斷地嘗試突破自己，并嘗試突破原有的風(fēng)格，才能更好地提高演奏者自身的鋼琴伴奏能力，使鋼琴伴奏實(shí)踐訓(xùn)練達(dá)到較高的訓(xùn)練效果。

（三）強(qiáng)化鋼琴伴奏技巧訓(xùn)練

強(qiáng)化鋼琴伴奏技巧訓(xùn)練也是鋼琴伴奏實(shí)踐訓(xùn)練的主要策略之一，可以有效提高演奏者自身的鋼琴伴奏能力。不同的按鍵方式會(huì)有不同的音色，按鍵方式就是鋼琴伴奏技巧訓(xùn)練的其中一種，它與傳統(tǒng)的基本理論知識(shí)有所不同，更注重彈奏者自身的領(lǐng)悟能力，例如在彈奏比較柔和的鋼琴伴奏時(shí)，彈奏人員就可以利用指尖的力量來(lái)操控按鍵，而在彈奏比較慷慨激昂的樂(lè)曲時(shí)，彈奏者就需要利用大臂以及身體的力量來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)手指的耐力，以此來(lái)體現(xiàn)出較為激烈的曲風(fēng)。通過(guò)強(qiáng)化鋼琴伴奏技巧訓(xùn)練，彈奏者能夠在日常的訓(xùn)練中熟練掌握鋼琴伴奏技巧，以此來(lái)提高鋼琴伴奏能力。此外，表情、動(dòng)作等也是鋼琴伴奏的主要技巧，而表情動(dòng)作卻非是日常訓(xùn)練中可以得到的。要想熟練掌握表情、動(dòng)作，就需要更加深刻地理解鋼琴伴奏曲目中所包含的演奏情感，使彈奏者能夠在鋼琴伴奏過(guò)程中跟隨樂(lè)曲情緒的變化而變化表情和動(dòng)作，以此來(lái)提升鋼琴伴奏的渲染能力。除此之外，視奏能力也是演奏者必須掌握的鋼琴伴奏技巧之一，要求演奏者具備較高的思維能力，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種伴奏形式，尤其是在大型演奏過(guò)程當(dāng)中，鋼琴伴奏必須做到零失誤，才能為聽(tīng)眾帶來(lái)完美的視聽(tīng)盛宴，但是在實(shí)際演奏過(guò)程中，往往存在諸多意外。例如演唱人員由于各種原因很容易出現(xiàn)心理壓力，或者受眾多觀眾影響，導(dǎo)致演唱節(jié)奏不準(zhǔn)或者氣息不穩(wěn)，這時(shí)演奏者就需要適當(dāng)調(diào)整鋼琴伴奏，在鋼琴伴奏中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏或者將鋼琴伴奏調(diào)整為簡(jiǎn)單明朗，幫助演唱人員快速調(diào)整狀態(tài)。而針對(duì)演奏者的視奏技巧訓(xùn)練，則需要在演作者日常的訓(xùn)練中適當(dāng)增加干擾項(xiàng)目，一方面，鍛煉演奏者心理承受能力，而另一方面，則可以鍛煉演奏者隨機(jī)應(yīng)變的能力，使演奏者能夠更好地面對(duì)各種演奏場(chǎng)所。

（四）重視踏板功效的發(fā)揮

在鋼琴伴奏實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，需要對(duì)踏板功效的發(fā)揮加以重視。在以往的鋼琴獨(dú)奏訓(xùn)練中，演奏人員往往都會(huì)重視踏板功效的發(fā)揮，但在鋼琴伴奏中，演奏人員卻會(huì)下意識(shí)地忽略踏板功效，這源自伴奏人員自身的因素。在一場(chǎng)音樂(lè)表演中往往不會(huì)只有一名鋼琴伴奏者，而是需要多個(gè)伴奏者合作，其中包括但不限于鋼琴，由于伴奏者的注意力過(guò)于集中在伴奏者之間的相互合作上，會(huì)下意識(shí)地忽略踏板功效的發(fā)揮。所以在鋼琴伴奏實(shí)踐訓(xùn)練中，需要對(duì)踏板進(jìn)行著重練習(xí)，最大限度地發(fā)揮踏板的功效，以此來(lái)呈現(xiàn)出更加完美的音樂(lè)演奏作品。而且在實(shí)際鋼琴伴奏過(guò)程中，不僅需要跟隨鋼琴伴奏節(jié)奏的變化來(lái)使用踏板，還需要考慮表演者共同展示出來(lái)的效果，只有與表演者之間相互配合才能夠更好地發(fā)揮出踏板的功效，為聽(tīng)眾提供更加美的感受。除此之外，在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，還需要安排聽(tīng)眾的角色，讓伴奏者能夠站在聽(tīng)眾的角度上體驗(yàn)伴奏者彈奏鋼琴伴奏的姿態(tài)，在實(shí)踐與訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中不斷地進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)發(fā)揮踏板的功效。

（五）加強(qiáng)互相傾聽(tīng) 主動(dòng)配合實(shí)踐演練

在鋼琴伴奏的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，不僅需要伴奏者進(jìn)行鋼琴?gòu)椬啵枰喾浇巧嗷ヅ浜?，互相傾聽(tīng)，只有這樣才能夠?yàn)槁?tīng)眾帶來(lái)更加完美的視聽(tīng)盛宴。在實(shí)際的鋼琴伴奏訓(xùn)練中需要加強(qiáng)互相傾聽(tīng)、主動(dòng)配合的實(shí)踐演練，模擬真實(shí)的表演情景，并在實(shí)踐演練的過(guò)程中為伴奏者增加多項(xiàng)干擾，模擬演出現(xiàn)場(chǎng)的意外，以此來(lái)提高伴奏者的應(yīng)變能力，使伴奏者與演唱者無(wú)論在任何因素影響下都能夠?yàn)槁?tīng)眾帶來(lái)完美的音樂(lè)表演。除此之外，在日常的實(shí)踐演練過(guò)程當(dāng)中，還可以適當(dāng)培養(yǎng)伴奏者與演唱者的默契程度，使二者的表演節(jié)奏能夠做到和諧統(tǒng)一，同時(shí)彼此之間還能夠做到相互彌補(bǔ)。

三、總結(jié)

在鋼琴伴奏的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，與傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)有所不同，鋼琴伴奏區(qū)別于單一的理論講解，更加注重鋼琴伴奏節(jié)奏的創(chuàng)新，鋼琴伴奏需要彈奏者具備較高的專業(yè)素養(yǎng)以及靈活多變的應(yīng)對(duì)能力，需要彈奏者具有較高的心理素質(zhì)，從而為觀眾提供更加高質(zhì)的鋼琴伴奏表演，而這一切與背后的實(shí)踐訓(xùn)練脫離不開(kāi)關(guān)系，通過(guò)多樣化的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，多變的訓(xùn)練形式來(lái)全方位地培養(yǎng)彈奏者的鋼琴伴奏能力。