高校乒乓球課程與思政融合建設(shè)分析

李奕明

(安陽師范學(xué)院 河南安陽 455000)

隨著社會生活水平的不斷提高，人們在物質(zhì)生活需求得到滿足的同時，對精神文化生活有了更多的追求。越來越多的學(xué)生在社會的多重意識影響下，形成了不健康的價值觀、人生觀。尚未步入社會的高校學(xué)生與外界進(jìn)行接觸時，一些環(huán)境會對他們的人生觀和價值觀產(chǎn)生不良影響。高校學(xué)生是國家未來發(fā)展的動力源泉，在國家未來的發(fā)展以及社會變革中發(fā)揮著積極作用。近些年，國際社會對我國特色社會主義的發(fā)展發(fā)出了不和諧的聲音，這些聲音會通過互聯(lián)網(wǎng)和媒體，傳遞給高校學(xué)生，學(xué)生很可能在不明真相的情況下產(chǎn)生錯誤判斷，從而影響其正確價值觀的構(gòu)建。在高校期間，需要通過各種思政課程對學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，而傳統(tǒng)的思政課，很難讓學(xué)生在實際的社會生活中對自身的價值觀進(jìn)行審視。

在對學(xué)校課程思政改革的過程中，通過運(yùn)用多學(xué)科融入思政內(nèi)容的方式進(jìn)行綜合性干預(yù)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)各種課程的同時，潛移默化地受到思政相關(guān)內(nèi)容的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。其中，以學(xué)校體育課程改革與思政課內(nèi)容的結(jié)合最為突出，特別是在高校課程中，傳統(tǒng)的思政課程更多的是以馬克思列寧主義為主要的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容很難讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。通過多學(xué)科融入思政課相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中，既能學(xué)習(xí)音、體、美等相關(guān)課程的內(nèi)容，又可以受到思政的熏陶。乒乓球運(yùn)動作為我國傳統(tǒng)的優(yōu)勢項目，在國內(nèi)有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，并且在歷屆國際比賽中取得了優(yōu)異的成績。作為我國的“國球”，乒乓球中的思政元素非常多，很適合與思政課進(jìn)行融合并在學(xué)校中進(jìn)行普及和推廣。近些年，我國出臺了一系列促進(jìn)課程思政戰(zhàn)略性發(fā)展的相關(guān)文件，特別是在高校課程教育過程中，通過多學(xué)科與思政相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合，對學(xué)生開展思政教育。該文通過在乒乓球課程教學(xué)中融入思想政治相關(guān)元素，并在體育教師的合理化課程設(shè)計過程中運(yùn)用一定的方法和手段，對學(xué)生進(jìn)行有效的思政教育，既能改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校乒乓球課程教學(xué)方式，又可以將課程思政理念融入乒乓球課程改革中，在一定層次上提升體育教師的教學(xué)能力，使學(xué)生在乒乓球課上潛移默化地學(xué)習(xí)更多的思政知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。同時，也為其他學(xué)科與思政相關(guān)內(nèi)容的結(jié)合奠定理論基礎(chǔ)。

1 體育教育專業(yè)乒乓球課程思政元素分析

1.1 乒乓球運(yùn)動的特點(diǎn)與價值分析

乒乓球作為我國的“國球”，受到廣大群眾的喜愛。人們參與乒乓球運(yùn)動，更多的是通過簡單的運(yùn)動，促進(jìn)身體健康。乒乓球運(yùn)動在室外、室內(nèi)均可以開展，通過簡單的培訓(xùn)和引導(dǎo)，參與者很容易就能掌握乒乓球技術(shù)動作，進(jìn)行練習(xí)。同時，對于水平較高的乒乓球練習(xí)者來說，乒乓球技術(shù)靈活多變，能夠帶給人們更多的樂趣。

乒乓球?qū)儆诟艟W(wǎng)對抗類運(yùn)動，運(yùn)動員之間沒有身體接觸，通過乒乓球拍將球擊打到對方區(qū)域，相互博弈。同時，乒乓球比賽的激烈程度不亞于其他有身體接觸的競技體育運(yùn)動。在進(jìn)行乒乓球運(yùn)動時，運(yùn)動員需要遵守體育道德規(guī)范，并通過自身優(yōu)秀的技術(shù)進(jìn)行激烈對抗。這不僅能夠有效培養(yǎng)運(yùn)動員良好的意志品質(zhì)，還能夠通過團(tuán)隊比賽的勝利，培養(yǎng)團(tuán)隊自豪感。乒乓球運(yùn)動獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)以及對練習(xí)者的體能要求，可以有效改善運(yùn)動員的心肺功能，促進(jìn)肌肉力量以及促使身體各器官系統(tǒng)的功能提升。乒乓球的揮拍動作，對練習(xí)者的身心健康有著積極的調(diào)節(jié)作用，特別是比賽時，可以鍛煉人的心理素質(zhì)，也能夠幫助人們提高自信心，克服社會交往中的恐懼心理。乒乓球運(yùn)動可以對人們進(jìn)行積極的德育熏陶。特別是對高校學(xué)生來說，乒乓球練習(xí)可以很好地引導(dǎo)學(xué)生積極克服困難，戰(zhàn)勝對手，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。對乒乓球運(yùn)動的歷史了解，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。在團(tuán)隊比賽過程中，運(yùn)動員通過相互配合與溝通，獲得比賽的勝利，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。乒乓球運(yùn)動的規(guī)則能夠幫助學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成遵守道德規(guī)范和法律的良好習(xí)慣，于無形中對學(xué)生進(jìn)行積極的德育引導(dǎo)。

1.2 乒乓球課程的特點(diǎn)及目標(biāo)分析

首先，乒乓球的教學(xué)目標(biāo)分為三類。一是以知識目標(biāo)為主，通過乒乓球基本理論知識，對學(xué)生進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的知識培養(yǎng)，使學(xué)生更好地了解和掌握乒乓球運(yùn)動及其技戰(zhàn)術(shù)。二是能力目標(biāo)，通過乒乓球運(yùn)動的學(xué)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生掌握基本的乒乓球技術(shù)動作及各種戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。三是素質(zhì)目標(biāo)，在練習(xí)乒乓球過程中增強(qiáng)體能素質(zhì)，鍛煉心理素質(zhì)，具備良好的社會適應(yīng)能力。其次，乒乓球課程采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)形式，體育教師要對學(xué)生進(jìn)行基本的乒乓球理論知識教學(xué)，讓學(xué)生能夠理解基本的乒乓球技術(shù)動作名稱及相關(guān)原理，使學(xué)生能夠充分理解乒乓球在擊打過程中所出現(xiàn)的各種情況。并通過實際的乒乓球課程教學(xué)，進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，這就需要學(xué)生克服練習(xí)過程中的枯燥感，不斷對所學(xué)習(xí)的技術(shù)動作進(jìn)行運(yùn)用。最后，在高校乒乓球體育課程教學(xué)過程中，要更加注重以人為中心的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，相互之間共同配合、共同進(jìn)步。乒乓球課程教學(xué)任務(wù)和教學(xué)負(fù)荷的制定，要針對學(xué)生個體的個性特點(diǎn)，制訂不同的訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生能夠認(rèn)識和了解乒乓球運(yùn)動所帶來的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動的積極性，從而在乒乓球訓(xùn)練過程中進(jìn)行不斷創(chuàng)新。在乒乓球課程教學(xué)中，要著重體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，并注重育人的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過乒乓球練習(xí)疏解因生活和學(xué)習(xí)中遇到各種困難而產(chǎn)生的消極情緒和壓力，使學(xué)生保持樂觀的心態(tài)。

1.3 乒乓球課程思政元素分析

在乒乓球課程思政教學(xué)中，通過對乒乓球課程知識體系的建立，充分挖掘乒乓球運(yùn)動中的思政元素。首先是愛國主義精神，這是乒乓球課程思政的重要體現(xiàn)。乒乓球運(yùn)動是我國傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，中國乒乓球隊在歷屆競技體育比賽中，取得了優(yōu)異的成績。同時，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的運(yùn)動員，通過對他們敢打敢拼、艱苦訓(xùn)練、勇創(chuàng)佳績的事跡進(jìn)行宣傳，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。其次是集體主義精神，其在乒乓球運(yùn)動過程中得到了很好的體現(xiàn)。在乒乓球運(yùn)動，無論訓(xùn)練還是比賽，都需要運(yùn)動員相互合作，通過不斷地配合，共同克服困難，最終取得比賽的勝利。在團(tuán)隊比賽中，需要通過相互之間的溝通與練習(xí)，才能夠使運(yùn)動員在比賽中完成對整場比賽的把控，這就需要隊員之間有共同協(xié)作精神。不論是在訓(xùn)練，還是在比賽中，隊員之間都要相互扶持和配合，這種精神不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動中，也體現(xiàn)在平時與其他人的交往中。最后是拼搏創(chuàng)新精神。乒乓球運(yùn)動不僅能夠促進(jìn)身體健康，還能讓人們體會到運(yùn)動所帶來的拼搏精神和成功體驗。無論是激烈的國際性比賽，還是在平時的乒乓球課上，學(xué)生在乒乓球?qū)惯^程中都能夠感受到領(lǐng)先時的快樂，也能夠體會到落后時拼搏進(jìn)取的精神。通過乒乓球練習(xí)，可以改善練習(xí)者的心態(tài)，培養(yǎng)其在困難環(huán)境中努力拼搏，追求理想的精神。在乒乓球發(fā)展過程中，運(yùn)動員可以在合理的規(guī)則范圍內(nèi)，運(yùn)用高科技手段以及創(chuàng)新的技戰(zhàn)術(shù)能力，提升競技水平。乒乓球運(yùn)動要求練習(xí)者在一定的規(guī)則下進(jìn)行對抗，從側(cè)面也能夠培養(yǎng)練習(xí)者遵守規(guī)則的意識。

2 體育教育專業(yè)乒乓球課程思政建設(shè)存在的問題

乒乓球課程教學(xué)與思政課教育相結(jié)合，對教師的教學(xué)能力以及教學(xué)方法的運(yùn)用和設(shè)置上有了更高的要求。由于思政課的相關(guān)內(nèi)容涉及的課程知識體系較多，體育教師的個人能力需要有所提升，傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)對體育教師的綜合素養(yǎng)要求較低，而體育課程教學(xué)與思政課程進(jìn)行結(jié)合，需要體育教師不斷進(jìn)行綜合知識體系的升級，對學(xué)生在課程實施過程中進(jìn)行積極的引導(dǎo)。同時，在思政課程與乒乓球教學(xué)過程中，需要設(shè)定不同的引入情景，使學(xué)生在練習(xí)乒乓球的過程中能夠提高思想品質(zhì)。這就需要體育教師在課前進(jìn)行積極的備課，并具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力。對學(xué)校體育課程與課程思政的相關(guān)理念，體育教師要有充分的認(rèn)識，可在乒乓球課程教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，與課程思政元素相結(jié)合，促使學(xué)生的練習(xí)與思政課程產(chǎn)生聯(lián)系。

3 結(jié)語

思政教育是嚴(yán)肅的，需要思政教師根據(jù)學(xué)生存在的具體問題進(jìn)行細(xì)致講解?，F(xiàn)階段，多學(xué)科與思政課程相結(jié)合進(jìn)行的思政課程教育，對教師的能力以及學(xué)校對思政課教學(xué)的重視程度有了更高的要求。體育教師在乒乓球課程思政教學(xué)中，要做好準(zhǔn)備，在備課的過程中要做到嚴(yán)謹(jǐn)充實，并在乒乓球課程與思政課程融合方面做到銜接自然。