“產(chǎn)教融合、校企共育”人才培養(yǎng)合作模式的探索與實踐
——以陜西科技大學(xué)皮革專業(yè)為例

許 偉 張 輝 劉新華 強(qiáng)西懷 王學(xué)川

(陜西科技大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院，陜西 西安 710021)

0 引言

隨著我國高等教育的飛速發(fā)展，高等教育人才的培養(yǎng)與社會人才的需求相對錯位，高等教育人才供給與社會發(fā)展需求之間的矛盾也由原來的供給不足變成了高等教育所供給的人才質(zhì)量不能滿足社會各行業(yè)的現(xiàn)實需求。那么，如何通過人才培養(yǎng)模式的改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式方法，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、能夠主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，是我國地方高校目前應(yīng)該高度關(guān)注并力求解決的難題。

陜西科技大學(xué)是我國西部地區(qū)唯一一所以輕工為特色的多科性大學(xué)，是國家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”建設(shè)高校，是“十二五”期間陜西省重點建設(shè)的高水平大學(xué)，是陜西省“國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)高?！保顷兾魇∪嗣裾c中國輕工業(yè)聯(lián)合會、中國輕工集團(tuán)公司共同建設(shè)的重點高校。學(xué)校皮革專業(yè)隸屬于輕工技術(shù)與工程一級學(xué)科，是一個對實踐性要求很強(qiáng)的專業(yè)，因而需要制革科技工作者從實踐中多摸索、積累和總結(jié)經(jīng)驗，才能很好地掌握制革技術(shù)。對皮革專業(yè)的本科生來說，除了學(xué)好專業(yè)知識以外，最重要的是，通過實踐提高自身的理論認(rèn)識水平和制革經(jīng)驗，從而擁有未來生存和發(fā)展所需倚靠的堅實基礎(chǔ)。隨著新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的到來，它對傳統(tǒng)行業(yè)的影響與日俱增，也勢必對傳統(tǒng)專業(yè)的人才需求，包括像皮革專業(yè)的人才培養(yǎng)模式提出了更高的要求。

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要面臨以下幾個問題：

(1)專業(yè)師資的問題，近幾年，由于學(xué)科交叉的需要，專業(yè)引入了較多缺乏專業(yè)背景或?qū)I(yè)缺乏感知和認(rèn)知的青年教師，那么他們承擔(dān)相應(yīng)專業(yè)教學(xué)活動的效果就大打折扣，而這顯然影響到了專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

(2)知識體系的問題，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)皮革人才培養(yǎng)模式的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系出現(xiàn)了落后于現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù)的情況，皮革專業(yè)人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)體系亟待優(yōu)化。將企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)融入人才培養(yǎng)知識體系中，更新現(xiàn)有人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系的更新與重構(gòu)迫在眉睫。

(3)辦學(xué)模式的問題，隨著新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的發(fā)展，皮革人才的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)尤為重要，而傳統(tǒng)皮革人才的培養(yǎng)和辦學(xué)模式下培養(yǎng)的畢業(yè)生越發(fā)不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需求。因此，我國未來皮革人才培養(yǎng)必須根據(jù)新工科要求，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，創(chuàng)新地發(fā)展“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的開放式多元合作辦學(xué)和培養(yǎng)模式。

據(jù)此，從上述迫切形勢出發(fā)，分析了我們專業(yè)人才培養(yǎng)模式的解決思路和具體實施方法，并對新型人才培養(yǎng)合作模式的前景進(jìn)行了預(yù)測。

1 人才培養(yǎng)模式的解決思路

為適應(yīng)新形勢下皮革人才培養(yǎng)的要求，針對當(dāng)前出現(xiàn)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式面臨的問題，通過在我國地方高校同類專業(yè)中進(jìn)行廣泛地調(diào)研，匯總凝練各單位開展“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的實際狀況和存在的共性關(guān)鍵問題，結(jié)合“新工科”發(fā)展理念，提出基于“產(chǎn)教融合、校企共育”人才培養(yǎng)模式的解決思路，它們包括以下幾個思路：

(1)建設(shè)適應(yīng)新工科的教學(xué)師資隊伍和實踐教學(xué)平臺，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)青年專業(yè)教師的工程實踐能力，促進(jìn)專業(yè)教師的科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合并反哺教學(xué)，以產(chǎn)業(yè)需求引導(dǎo)專業(yè)教師發(fā)展。

(2)優(yōu)化新工科背景下新皮革專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，制定適應(yīng)新工科背景的新皮革人才培養(yǎng)方案。

(3)探索地方高校皮革專業(yè)“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為載體的新工科，發(fā)展“產(chǎn)教融合、校企共育”人才培養(yǎng)組織模式。

2 具體實施方法

2.1 推進(jìn)新工科的教學(xué)師資隊伍和實踐教學(xué)平臺建設(shè)，進(jìn)一步豐富育人軟硬件資源

皮革行業(yè)是一個對實踐性要求極強(qiáng)的行業(yè)，而學(xué)校皮革專業(yè)畢業(yè)生以“專業(yè)基礎(chǔ)厚實、工程訓(xùn)練扎實、思想作風(fēng)樸實”的“三實”作風(fēng)和實踐能力強(qiáng)的良好口碑，深受業(yè)界好評，大量畢業(yè)生活躍在行業(yè)，許多人已成為行業(yè)管理精英，有些人在行業(yè)中形成了科研精英團(tuán)隊或成為國內(nèi)外知名專家學(xué)者，這都是我們可以加以利用的人才培養(yǎng)的良好資源。因此，我們可借助于行業(yè)資源和社會力量，籌辦并依托于“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，共建技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)平臺。平臺可以為缺乏專業(yè)背景或工程實踐能力的青年教師提供能力提升的機(jī)會。促使他們“走出去”，通過與業(yè)界的聯(lián)系、在生產(chǎn)一線的鍛煉及與實踐經(jīng)驗豐富的工廠技術(shù)人員的交流和學(xué)習(xí)，一方面，極大地提高和豐富了青年教師對專業(yè)的認(rèn)識度和熟悉度；另一方面，可促進(jìn)專業(yè)教師的科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合并反哺教學(xué)，以產(chǎn)業(yè)需求引導(dǎo)和支持專業(yè)教師發(fā)展。通過近幾年專業(yè)青年教師暑期工程實踐活動的實施，十幾位中青年教師受益匪淺，已成長為專業(yè)未來發(fā)展和培養(yǎng)人才的中堅力量。

此外，在密切校企人才協(xié)同培養(yǎng)基礎(chǔ)上，平臺還可以提供實戰(zhàn)項目和創(chuàng)造實踐機(jī)會，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，因此豐富了皮革專業(yè)人才的育人軟硬件資源。

2.2 更新新工科背景下新皮革專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

針對當(dāng)前傳統(tǒng)皮革專業(yè)人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)明顯落后于現(xiàn)代企業(yè)的新技術(shù)現(xiàn)狀，注重現(xiàn)代信息技術(shù)和智能制造對皮革行業(yè)的影響，將企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)融入人才培養(yǎng)的知識體系中，充分挖掘和整合行業(yè)、企業(yè)和社會各方面的資源，將前沿知識通過技術(shù)交流、專家講座、技術(shù)演示等方式補(bǔ)充到現(xiàn)有教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)中。加強(qiáng)皮革專業(yè)前沿知識和學(xué)科交叉知識體系的建設(shè)，梳理、更新、補(bǔ)充和完善課程核心知識點，開展成果導(dǎo)向的課程體系重構(gòu)，進(jìn)行皮革專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系的更新與重構(gòu)。

在更新新工科背景下新皮革專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)的實際和各個學(xué)校培養(yǎng)的特點，建立能力達(dá)成和課程體系之間的一一對應(yīng)關(guān)系，構(gòu)建符合新工科要求的課程體系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新皮革人才培養(yǎng)方案的調(diào)整優(yōu)化，制定適應(yīng)新工科背景的新皮革人才培養(yǎng)方案。

2.3 基于“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，探索“產(chǎn)教融合、校企共育”辦學(xué)模式

結(jié)合“新工科”的發(fā)展理念，學(xué)校專業(yè)積極謀劃與行業(yè)知名企業(yè)成立“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的籌備和組建工作，并以其為載體，發(fā)展“產(chǎn)教融合、校企共育”人才培養(yǎng)組織模式。

淄博大桓九寶恩皮革集團(tuán)是我國皮革行業(yè)的代表性企業(yè)，在國內(nèi)外皮革行業(yè)領(lǐng)域具有廣泛影響，也是北京人民大會堂指定的皮革座椅生產(chǎn)企業(yè)，是一家具有明膠、制革、皮革家具、皮革包袋等較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈的高新技術(shù)企業(yè)。目前，通過多方聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)，陜西科技大學(xué)已和淄博大桓九寶恩皮革集團(tuán)有限公司簽署了共建“寶恩皮革產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的框架協(xié)議。擬成立“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”管理委員會、制定辦學(xué)章程，創(chuàng)建運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行“產(chǎn)教融合、校企共育”辦學(xué)模式創(chuàng)新與實踐的探索，使校企合作特別是產(chǎn)教融合進(jìn)行皮革專業(yè)人才培養(yǎng)的模式真正落地，而“寶恩皮革產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的建設(shè)、運(yùn)行及完善如圖1所示。

圖1 “寶恩皮革產(chǎn)業(yè)學(xué)院”建設(shè)、運(yùn)行及完善圖

3 小結(jié)

近年來，學(xué)校和專業(yè)始終貫徹以“新工科”的發(fā)展理念，緊密執(zhí)行“產(chǎn)教融合、校企共育”的人才培養(yǎng)模式來培養(yǎng)皮革專業(yè)人才以滿足新時代的皮革行業(yè)人才需求。正是通過這種持續(xù)不懈地努力，2021年11月中旬，學(xué)校獲得了全國輕工類專業(yè)首批工程教育專業(yè)認(rèn)證專家進(jìn)校線上考查的寶貴機(jī)會，經(jīng)過考查實驗室、查閱相關(guān)資料、訪談有關(guān)人員等環(huán)節(jié)，專家組一致認(rèn)可學(xué)校和專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)方面所做的教育教學(xué)改革、教學(xué)過程評價和專業(yè)課程體系的優(yōu)化等工作。這也更加堅定了我們進(jìn)行新型“產(chǎn)教融合、校企共育”人才培養(yǎng)合作模式的探索與實踐的信心，而且只要我們能持之以恒地貫徹下去，最終學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的人才培養(yǎng)效果會得到根本性地改善，也將會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、適應(yīng)新時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)人才。