開展校園籃球的必要性及其對策研究①

張敏

(玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院 云南玉溪 653100)

開展校園籃球的必要性及其對策研究①

張敏

(玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院 云南玉溪 653100)

隨著社會的快速發(fā)展我國在校學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)生了很大的下滑,肥胖學(xué)生人數(shù)持續(xù)升高,這與我國學(xué)校體育運動的開展不佳有著很大的關(guān)系?；@球運動是各級各類學(xué)生最為喜歡的運動項目之一,在各個學(xué)校體育課程開展過程中具有很高的價值。該文主要運用文獻資料等方法對開展校園籃球的必要性進行研究,以期促進學(xué)生體育運動項目的開展,為我國青少年體質(zhì)健康改善提供參考。

校園籃球 必要性 學(xué)生健康

籃球運動是我國開展得較好的體育運動項目之一[1]。自教育部開展校園足球以來，我國各級各類學(xué)校的足球運動開展越來越好，各個學(xué)校對于足球運動的重視程度達到了空前的高度[2]。與足球運動相比，籃球同樣是學(xué)生們喜聞樂見的運動項目之一，籃球運動在很多學(xué)校參與人數(shù)甚至遠遠高于籃球運動的參與人數(shù)，特別是在一些邊遠地區(qū)，籃球在一定程度上就是最主要的運動項目了。籃球在整個學(xué)校體育課程體系中都占有不可替代的作用。因此，文章主要對我國學(xué)校開展校園籃球的必要性進行研究，以促進我國籃球運動的發(fā)展。

1 開展校園籃球必要性

1.1 我國籃球水平的下滑

中國男籃和中國女籃曾經(jīng)是我國競技成績較好的運動項目之一，在北京奧運會上中國男籃還獲得了前八強的好成績，女籃也取得了很好的成績[3]。然而，在北京奧運會后我國男籃和女籃的競技水平都出現(xiàn)了很大的下滑，男籃由于姚明的退役其戰(zhàn)績一落千丈，女籃也由于苗立杰、陳楠等老將的退役跌入了低谷。中國男籃目前在亞洲勉強能夠獲得第一名，在世界大賽中的戰(zhàn)績卻難有起色，而中國女籃差點就沒有取得進入里約奧運會參賽的入場券。這在中國籃球發(fā)展的歷史上并不多見，中國男女籃成績的下滑其實與我國競技體育人才更新?lián)Q代不流暢有著很大的關(guān)系，在核心運動員退役后在短期內(nèi)很難補上空缺，這種現(xiàn)象在中國競技體育領(lǐng)域出現(xiàn)過很多次。中國籃球水平下滑要求必須將籃球運動在學(xué)校的開展放在更為重要的位置上，這將促使我國籃球人才后備缺乏的現(xiàn)象得到改善。

1.2 改善學(xué)生體質(zhì)健康的需要

身體健康是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)和生活的重要保障，沒有健康的體魄再多的知識也無濟于事。學(xué)生是我國社會主義的接班人和社會主義建設(shè)的生力軍[4]。進入21世紀(jì)我國的生活水平發(fā)生了很大變化，在營養(yǎng)方面得到了很大的改善，學(xué)生的身高體重相比以前都有了十足的發(fā)展。然而，這并沒有使學(xué)生向著更加健康的方向發(fā)展，學(xué)生過度肥胖和運動能力的下滑成為了普遍現(xiàn)象，這對于我國學(xué)校體育的開展，乃至學(xué)生健康成長都是個巨大的威脅。通過大力實施校園籃球可以讓更多的學(xué)生回到籃球場上，通過鍛煉獲得健康。這也是校園籃球運動開展的重要意義。

1.3 促進校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化建設(shè)中最為重要的部分就是體育文化建設(shè)，籃球運動在很多方面都對學(xué)生產(chǎn)生促進作用，例如，籃球運動中的規(guī)則就能夠起到規(guī)范人們行為的作用，籃球又容易培養(yǎng)人們的團隊精神?；@球運動的開展必然為我國校園文化的建設(shè)起到促進作用。

2 實施校園籃球的現(xiàn)實條件

2.1 場地器材便利

場地器材設(shè)施是我國學(xué)校體育開展的重要保障，沒有場地器材的保障，學(xué)校體育也就無從開展，由于受到場地器材的制約我國學(xué)校體育中很多項目的開展都遇到了很大的障礙。而籃球運動與其他運動項目相比在場地器材的要求上要更低得多，只要一塊水泥籃球場、一個籃球即可開展，在我國絕大多數(shù)學(xué)校，哪怕是農(nóng)村小學(xué)也有籃球場，而一個籃球能夠打的時間也遠遠超出了其他運動器材的利用時間?；@球場地的配備情況要比足球場要更多，這比校園足球的開展還要便利，從這個角度上看場地器材完全能夠滿足校園籃球的開展需求。

2.2 師資力量充足

體育教師在近年來得到了很好的建設(shè)，讓體育教師的結(jié)構(gòu)更加趨向于合理。師資力量在體育運動項目的開展中也顯得非常重要，沒有好的師資力量保障體育運動開展的效果就會大打折扣。對籃球運動的教學(xué)和課外籃球運動都起到很大的作用，在我國很多學(xué)?；@球教師都是最多的，這些籃球教師能夠給予校園籃球開展中的師資力量的支持。因此，從師資力量上看，我國開展校園籃球需要的師資力量是有所保障的。

2.3 學(xué)生樂于參與從運動訓(xùn)練學(xué)的角度來看，籃球是一項對抗比較激烈的運動項目，對參與者的身體素質(zhì)各個方面都有很高的要求，正是因為籃球運動的這種激烈對抗性吸引著無數(shù)青少年學(xué)生參與到其中，但是這還遠遠不夠，還有必要讓更多的人參加。俗話說：興趣是最好的導(dǎo)師，沒有良好的興趣做保障，籃球運動的開展效果也難以得到保障。從我國各個學(xué)校的情況來看，籃球都是參與人數(shù)最多的項目之一。特別是在很多學(xué)校籃球比賽每學(xué)期都有開展，每次比賽都能吸引很多的學(xué)生參加。

3 校園籃球開展策略

3.1 出臺相關(guān)政策支持

校園足球已經(jīng)被國家放在了國家戰(zhàn)略的高度，這是任何體育運動項目都前所未有的，與此同時，作為發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的“國家戰(zhàn)略”的一部分，“校園足球”也是一張瞄準(zhǔn)未來的“經(jīng)濟牌”，力爭在經(jīng)濟領(lǐng)域取得成功?；@球在學(xué)校要發(fā)展必須要將校園籃球的開展放在一個國家戰(zhàn)略的高度，為校園籃球的開展提供更多的政策支持。

3.2 構(gòu)建多級校園籃球比賽體系

目前，我國各級各類學(xué)校在校園籃球比賽方面已經(jīng)有了一系列的比賽，其中最為出名的就是CUBA聯(lián)賽。近年來CUBA聯(lián)賽的影響力不斷擴大，讓更多的人參與到其中。然而，從總體來看，我國各級各類比賽的體系還不夠完善，應(yīng)該構(gòu)建小學(xué)—初中—高中—大學(xué)多級完整體系以保障校園籃球的開展，這樣層層遞進的競賽體系就能夠通過競爭促進學(xué)?；@球的開展。

3.3 借鑒校園足球經(jīng)驗

相比于足球的一蹶不振，籃球無論是在國際影響力還是在職業(yè)聯(lián)賽上，都有著巨大的優(yōu)勢。從舉國體制走出來的籃球運動在歷屆奧運會和世界杯上相對于足球來說都有著差強人意的成績。同樣，職業(yè)籃球聯(lián)賽在國內(nèi)發(fā)展得較為規(guī)范，舉辦得有聲有色。但是籃球運動仍然有著較大的上升空間，我國應(yīng)該借鑒校園足球開展中得到的經(jīng)驗來用在校園籃球的發(fā)展上，讓校園籃球開展少走彎路。

4 結(jié)語

籃球運動是世界上最受歡迎的運動項目之一，對于學(xué)校體育的開展、學(xué)生體質(zhì)健康情況改善以及校園文化的建設(shè)都起著很大的作用。我國校園足球的開展有著場地器材便利、師資力量保障充分、籃球運動群眾基礎(chǔ)較好等方面的優(yōu)勢。我國有必要借鑒校園足球?qū)嵤┑慕?jīng)驗，進一步促進校園籃球的實施，其主要措施是：出臺相關(guān)政策支持、構(gòu)建多級校園籃球比賽體系、加大經(jīng)費投入、師資隊伍建設(shè)。只有做好這些方面的工作校園籃球才能順利開展。

[1]曾海.傳統(tǒng)文化背景下中國高校校園籃球文化的創(chuàng)建[J].體育科技文獻通報，2010(7)：113-114.

[2]陳含.大學(xué)籃球人才教育培養(yǎng)的未來前景[J].學(xué)校體育學(xué)，2015 (3)：125-127.

[3]陳晨，郭姝延，楊曉光.論中小學(xué)籃球文化的構(gòu)建[J].體育研究與教育，2012(3)：69-70.

[4]張秀華.中、美大學(xué)籃球運動員培養(yǎng)體制的比較研究[J].溫州師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2001(6)：59-62.

[5]陶業(yè)濤，劉小蓮，劉月晨，等.中美高校高水平籃球隊招生體制的比較研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報，2000(3)：45-46.

G841

A

2095-2813(2017)01(b)-0124-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.124

張敏(1979—)，男，漢，云南曲靖人，本科，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。