論趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用

武玉玲

◆摘? 要：對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)要比其他科目更難，主要是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)W生考慮問(wèn)題不夠全面，在很多問(wèn)題的理解上存在一定的偏差。加之很多教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生經(jīng)常會(huì)感到乏味無(wú)趣，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，趣味性教學(xué)是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵方法，主要是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生上課的主動(dòng)性，讓他們集中注意力主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中。

◆關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);有效運(yùn)用

一、趣味性教學(xué)的概念

趣味性教學(xué)是以提升人學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、發(fā)展人的素質(zhì)為目的，以人的心理情趣為主導(dǎo)，以受教育者心理特征為基礎(chǔ)，針對(duì)性進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，逐步讓受教育者對(duì)新的知識(shí)、理論等進(jìn)行探索的過(guò)程，是一種全新的教育理念和方法，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，且在樂(lè)趣中能夠獲得知識(shí)，提升能力。趣味性教學(xué)具有以下特征;（1）趣味性。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣;（2）實(shí)用性。實(shí)用性是教學(xué)的一種效果，即在趣味性的學(xué)習(xí)氛圍中，讓每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)都能得到提升，繼而為未來(lái)的社會(huì)或者實(shí)際的生活所服務(wù);（3）在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生盡可能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及創(chuàng)造性。

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（一）有助于學(xué)生掌握和理解數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵原因之一就是對(duì)知識(shí)的理解能力太差，考慮問(wèn)題不夠全面。這種情況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)同一類型甚至同一題目的時(shí)候總是會(huì)出錯(cuò)，就是因?yàn)樵诶斫忸}目的過(guò)程中就已經(jīng)錯(cuò)了，開始時(shí)方向就錯(cuò)了，結(jié)果自然不會(huì)對(duì)。采用趣味教學(xué)法有利于提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教師在課上采用趣味教學(xué)法，利用各種工具將復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，方便學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深刻理解和掌握。

（二）有利于營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍

受應(yīng)試教育觀念影響，大部分教師以傳授數(shù)學(xué)知識(shí)為主，師生課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，課堂氣氛沉悶枯燥，小學(xué)生體會(huì)不到數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣。隨著趣味性教學(xué)法引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生能夠在情境中、游戲中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥，有效地改善了原本枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境。而且教師與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)大幅增加，師生關(guān)系更加和諧，同時(shí)小學(xué)生愿意配合教師完成教學(xué)活動(dòng)，有效提高了自身的學(xué)習(xí)效率。

三、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系是趣味性教學(xué)的基礎(chǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將趣味性教學(xué)融入其中，需要教師能夠遵循和學(xué)生之間的平等關(guān)系。通常情況下，如果教師能夠被學(xué)生喜愛(ài)、愛(ài)戴，那么學(xué)生就會(huì)關(guān)注教師所教授的學(xué)科，教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)顯著提升?；诖耍處熜枰獜膫鹘y(tǒng)的師為尊轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降?，營(yíng)造尊重、民主的教學(xué)氛圍。首先，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生要一視同仁。可以通過(guò)特殊的方式對(duì)其輔導(dǎo)，縮短其和班級(jí)其他學(xué)生之間的差距。其次，要對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)心，用心接納每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生可以感受到教師的友好，能夠和教師之間建立友誼，同時(shí)為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）采用小組合作的方式

根據(jù)特定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互相之間的討論、交流與合作來(lái)完成最終的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更能為學(xué)生提供一定的空間，以為學(xué)生探究能力的提升提供必要條件。除此之外，在以小組形式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，小組內(nèi)的各個(gè)成員不僅能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)，也能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的，最大程度地幫助學(xué)生發(fā)揮自身的潛能。為了開展小組教育活動(dòng)，首先，教師應(yīng)積極做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)課程目標(biāo)和要求制定符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，在引入小組合作的教學(xué)方式時(shí)，為了提高活動(dòng)效率和質(zhì)量，教師還應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，在活動(dòng)完成后，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

（三）有效運(yùn)用游戲教學(xué)模式

要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效運(yùn)用游戲教學(xué)模式，教師要認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的目的是讓學(xué)生深刻認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、邏輯思維和抽象思維。在教學(xué)中，教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)游戲，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析游戲涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，為了提高小學(xué)生的計(jì)算能力，教師可以在課堂上開展計(jì)算競(jìng)賽，為小學(xué)生設(shè)計(jì)各種各樣的計(jì)算題，并要求小學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算任務(wù)。

（四）運(yùn)用豐富的教學(xué)手段提升課堂趣味性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于單一，再加上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身枯燥，使很多小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各種新型教學(xué)工具融入各個(gè)行業(yè)，為教育提供了很大的便利?？萍嫉娜谌霑?huì)讓教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，在上課的過(guò)程中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用教學(xué)輔助工具，有利于提升教學(xué)效率，讓課堂更具有活力。在遇到重難點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生播放一些演示動(dòng)畫，在課件中加入學(xué)生喜歡的人物來(lái)引入新的課題，多種教學(xué)方法相結(jié)合，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高其綜合能力，為以后更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]孫偉霞.試析趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2021（20）：112-113.